202X七年級歷史下冊教案七年級.doc

1、20XX七年級歷史下冊教案七年級20XX七年級歷史下冊教案20XX七年級歷史下冊教案 歷史教案的設(shè)計作為七年級歷史教師備課工作中最為全面系統(tǒng)而又 深入具體的一環(huán)又顯得尤為重要。下面是WTT為大家精心整理的20XX七年級歷史 下冊的教案，僅供參考。 20XX七年級歷史下冊教案設(shè)計 第三課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展 教學(xué)目標： 一、識記與理解：科舉制創(chuàng)立的時間和標志，了解隋唐科舉制的主要 內(nèi)容，理解科舉制在隋唐時期的進步作用。 二、能力與方法：通過學(xué)習(xí)科舉制，認識這一制度既有利于隋唐統(tǒng)治 者控制人才，又為隋唐的繁榮提供了人才，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力和思維 方法;通過比較古今考試制度，培養(yǎng)學(xué)生的比較

2、分析能力。 三、情感態(tài)度價值觀：通過了解科舉考試制度是促進唐朝繁榮的原因 之一，認識符合社會發(fā)展的考試制度的進步性，從而理解我國當(dāng)今改革考試制度 的正確性;通過了解我國科舉制度對世界產(chǎn)生的深遠影響增強學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重點和難點： 一、重點：科舉制的創(chuàng)立及在唐朝的發(fā)展 二、難點：唐朝科舉制的作用 教學(xué)方法： 講解、討論、歸納 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：展示唐詩一首孟郊登科后：昔日齷齪不足夸，今 朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長安花。此詩反映了古代讀書人登科 之后的巨大變化，今天我們一起來了解隋唐朝的科舉制的歷史話題。二、講授新課： (一)、科舉制的創(chuàng)立 1、科舉制產(chǎn)生的背景：九品

3、中正制已經(jīng)不適應(yīng)需要，許多地主知識 分子要求參與政權(quán)，隋朝統(tǒng)一全國后需要大量的有真才實學(xué)的人才。 2、科舉制正式創(chuàng)立的標志及其產(chǎn)生的作用科舉制的創(chuàng)立從地主知識 分子中選拔了大量的人才，緩和了地主階級內(nèi)部的矛盾，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。隋文 帝下令“分科舉人”。 3、科舉制創(chuàng)立的意義：改革了封建選官制度，使科舉制在后世發(fā)揮 了積極作用，產(chǎn)生了巨大的影響，隋朝在選官制度的改革方面功不可沒。 (二)、科舉制度的發(fā)展 先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，給學(xué)生提供閱讀提綱： 1、唐朝的科舉制度主要分為哪兩大類其下設(shè)的科目有哪些 2、你怎樣理解唐代“三十老明經(jīng)，五十少進士”的說法 3、唐代的科舉考場有哪些規(guī)定 師生共同歸納基礎(chǔ)

4、知識： 唐朝科舉制度：?？?明經(jīng)、進士等)和制舉 明經(jīng)：重在考查儒家經(jīng)書的記憶和理解，省試合格后錄用。 進士：重在考核詩賦、時務(wù)策寫作，考中很不容易。 制舉：為皇帝選拔“非常之人”而設(shè)，科目繁多，生源比常科更廣。不 再經(jīng)“省試”直接錄用。 活動討論：古今考試制度比較 相同點：公平競爭使有能力的人有施展才能的舞臺;按開始成績選拔 人才，擇優(yōu)錄用;考試紀律嚴格。(三)、科舉制度的影響 先由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后教師概括講解。 1、讓學(xué)生感悟我國科舉制度對世界產(chǎn)生的深遠影響，增強學(xué)生的民 族自豪感。 2、正確認識科舉制，科舉制在當(dāng)時具有很大的進步性，但隋唐統(tǒng)治 者實行科舉制的根本目的是為了控制人才鞏固其

5、統(tǒng)治。隨著時間的推移，科舉制 的弊端和危害也越來越突出。 三、鞏固小結(jié)：教師圍繞教學(xué)目標進行。 四、學(xué)習(xí)與探究：P17了解 曲江盛會與雁塔題名 五、課堂作業(yè)：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)該節(jié)作業(yè) 教學(xué)后記： 七年級歷史下冊知識點：科舉制的創(chuàng)立 一、魏晉以來，官員大多從高門權(quán)貴的子弟中選拔。 二、科舉制的誕生與完善 階段 人物 貢獻 影響 科舉制的創(chuàng)立 隋文帝 開始用分科考試的方法選拔官員 1、改善了用 人制度：門弟不高的讀書人，可以憑才學(xué)做官，使得有才識的讀書人有機會進入 各級政府任職。選拔官吏的權(quán)力也從地方集中到朝廷。 2、促進了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書風(fēng)氣盛行。 3、促進了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其因為進士科重視考詩賦，也大大有 利于唐詩的繁榮。 4、科舉制度在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年，直到清朝末年才 被廢除。隋煬帝 正式設(shè)置進士科，科舉制正式誕生 科舉制的完善 唐太宗 擴充國學(xué)的規(guī)模，增加考試的人數(shù) 武則天 增設(shè)殿試、武舉 唐玄宗 豐富考試的內(nèi)容：詩賦成為進士科主要的考試內(nèi)容。 三、科舉制的影響 1、改善了用人制度，使有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。2、 促進了教育事業(yè)的發(fā)展。3、促進了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。(直到清朝末年才廢除) 猜你感興趣： 1