2015屆九年級(jí)4月調(diào)考語(yǔ)文試卷及答案

1、2014-2015學(xué)年九年級(jí)調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷2015.4第I卷（選擇題共30分）一、（共12分，每小題3分）1 .下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一組是（）A流蘇狡黠（xia）殉(xun)職自出心裁B.淘冶慰藉(jia)鄙薄（bao）拈輕怕重C.桑梓牡蠣（li）亢(kang)奮飛黃騰達(dá)D.奠定軒榭（xia）拮（ji?）據(jù)流連標(biāo)返2 .依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）一個(gè)值得關(guān)注的事實(shí)是，新聞事件的沖突雙方對(duì)出現(xiàn)的過(guò)失相互而對(duì)出售的生活應(yīng)該如何召回與賠付卻。A推倭必需含糊其辭B.推倭必需含混不清C.推托必須含糊其辭D.推托必須含混不清3 .下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A湖畔大學(xué)

2、坐落于杭州西湖鶴鵠灣附近，由馬云等八位企業(yè)家共同發(fā)起創(chuàng)辦。B.武漢市三環(huán)西主線高架的貫通是漢口居民走西大門(mén)出城的又一條快速通道。C.中國(guó)已經(jīng)向美國(guó)政府提供一份逃亡美國(guó)的貪官名單，要求對(duì)方協(xié)助追緝逃犯。D.“國(guó)家衛(wèi)生城市”稱號(hào)是一個(gè)城市綜合實(shí)力、文明程度和健康水平的集中體現(xiàn)。4 .為下面語(yǔ)句排序，最合理的一項(xiàng)是（）如果我們用一顆有求的心面對(duì)所有事情，那么無(wú)疑是打開(kāi)了一個(gè)煩惱的盒子。我們總是找種種借口去發(fā)脾氣，來(lái)表達(dá)自己的自私與狹隘。我們的煩惱更多是來(lái)自于自己的自私和狹隘。學(xué)會(huì)滿足，學(xué)會(huì)放棄，煩惱就會(huì)遠(yuǎn)離我們。生活里，我們往往不經(jīng)意就被煩惱包圍。AB.C.D.二、（9分）閱讀下面的短文，完成5?7

3、題?！肮毂瘎　迸c“霧霾政治學(xué)”李公明“公地悲劇”是英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家勞埃德最先提出的一個(gè)比喻，它描繪了中世紀(jì)英國(guó)的一個(gè)村莊，那里的“綠地”是公共財(cái)產(chǎn)，所有的村民都可以在上面放牧他們的牲畜。進(jìn)入這塊公地的自由是該村莊珍視的一種價(jià)值。只要每個(gè)人對(duì)公地的使用對(duì)其他所有人來(lái)說(shuō)沒(méi)有減少土地的效用，這種分享就會(huì)運(yùn)作良好。假設(shè)村民們受利潤(rùn)動(dòng)機(jī)的驅(qū)使，并且沒(méi)有法律限制，那么，放牧者就有最大的動(dòng)機(jī)盡可能地增加他們的牲畜。短期內(nèi)，每增加一頭牲口將會(huì)多產(chǎn)生一份個(gè)人收益，而其成本將由每一個(gè)人來(lái)負(fù)擔(dān)。但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，過(guò)度放牧必然導(dǎo)致綠地被毀壞。人類生態(tài)學(xué)家加勒特？哈丁指出，“公地悲劇”的教訓(xùn)就是，由于每個(gè)人都在追求自己的

4、最大利益，“毀滅是注定的，所有的人都向毀滅奔去”。今天我們面對(duì)的不是“公地悲劇”，而是“公天悲劇”，公共天空中的霧霾悲劇。但它不再是比喻，而是現(xiàn)實(shí)；與進(jìn)入牧地相比，向天空排放更為方便，更不為人知。“所有的人都向毀滅奔去”，不是未來(lái)情景，而是眼前現(xiàn)實(shí)。更可怕的是，現(xiàn)在的“放牧者”所代表的并不是一個(gè)人的利益，而是以族群、民族、國(guó)家等名義，是一種公共利益與更大的公共利益的沖突。導(dǎo)致這種狀況的原因很多，既與“發(fā)展”的愿望與權(quán)利有關(guān)，也有全球化時(shí)代的國(guó)際間經(jīng)濟(jì)與政治的復(fù)雜因素，同時(shí)更與不同國(guó)家的具體政治緊密相關(guān)。正因?yàn)檫@樣，在學(xué)術(shù)上產(chǎn)生了比一般經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)更為貼近生態(tài)污染真相的重要學(xué)科：生態(tài)政治學(xué)

5、。它站立在生態(tài)學(xué)和政治學(xué)的交叉點(diǎn)上，為了更真實(shí)地揭示隱藏在全球環(huán)境問(wèn)題中的真相和真正具有關(guān)鍵性影響的挑戰(zhàn)，把自己的觸角伸向生態(tài)與政治這兩塊同樣敏感與迷霧重重的地帶。生態(tài)學(xué)研究的是人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，但是只有政治學(xué)才能更好地解釋人類活動(dòng)的動(dòng)機(jī)以及權(quán)利行使的真相；把兩者結(jié)合在一起的生態(tài)政治學(xué)的核心課題就是研究國(guó)家統(tǒng)治集團(tuán)如何在各種利益博弈之間作出決定，研究國(guó)家機(jī)器和政治意識(shí)的強(qiáng)大力量如何滲透到發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的兩難爭(zhēng)議的所有方面。從“生態(tài)政治學(xué)”這個(gè)特定的學(xué)科角度來(lái)看“公天悲劇”，霧霾中當(dāng)然充滿了政治的影子。作為平民百姓，尤其是處于真正的信息公開(kāi)仍然有待爭(zhēng)取的處境中，我們無(wú)法得知在環(huán)境治理的所

6、有方面中，政治是如何發(fā)揮影響，在多大程度上發(fā)揮影響。但是，這種信息不對(duì)稱本身已經(jīng)構(gòu)成“霧霾政治學(xué)”的第一條重要原理。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有公民申請(qǐng)公開(kāi)某類環(huán)境信息而被拒絕就是這條原理的事實(shí)腳注?！皬目茖W(xué)證據(jù)的評(píng)估，到處理這些證據(jù)的政策處方，到處都有政治的影子?！庇纱藖?lái)看，“霧霾政治學(xué)”的第二重要原理和最重要的警語(yǔ)是：霧霾中到處都有政治的影子。那么如何才能最大限度地治理霧霾？似乎是為了回答這些問(wèn)題，塞繆爾？P?海斯寫(xiě)了一本專門(mén)研究美國(guó)的政治結(jié)構(gòu)、政治博弈與環(huán)境問(wèn)題的相互關(guān)系的專著，書(shū)名就叫1945年以來(lái)的環(huán)境政治史。它應(yīng)該成為“霧霾政治學(xué)”的基本教材，它可以提醒人們，與霧霾做斗爭(zhēng)首先要與人性與政治中的陰暗

7、面作斗爭(zhēng)。5 .下列對(duì)“公地悲劇”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A“公地悲劇”是一個(gè)比喻，經(jīng)濟(jì)學(xué)家借此來(lái)表述一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。B.“公地悲劇”中的“公地”，指的是人人可以享受的公共財(cái)產(chǎn)。C.正是因?yàn)橛小肮亍钡拇嬖?，才?dǎo)致“公地悲劇”的發(fā)生。D.使用“公地”時(shí)，只要人人遵守不損害他人使用公地的效用，“悲劇”就不會(huì)發(fā)生。6.下列對(duì)“公天悲劇”的理解，不正確的一項(xiàng)是A.“公天悲劇”中的公共財(cái)產(chǎn)指的是人們共同擁有的天空。B.本文所表述的“公天悲劇”，主要指的是當(dāng)前霧霾污染極為嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)。C.“公天悲劇”揭示的是一種公共利益與更大的公共利益的沖突。D.與“公地悲劇”不同，“公天悲劇”與人們追求自己的最大利

8、益無(wú)關(guān)。7.下列對(duì)“生態(tài)政治學(xué)”的理解，不正確的一項(xiàng)是A.生態(tài)政治學(xué)比一般經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)更更能揭示生態(tài)污染的真相。B.生態(tài)政治學(xué)研究的內(nèi)容是國(guó)家統(tǒng)治集團(tuán)如何在各種利益博弈之間作出決定。C.生態(tài)政治學(xué)試圖揭示出環(huán)境污染中的“政治影子”，以利于更好地治理環(huán)境。D.“霧霾政治學(xué)”是生態(tài)政治學(xué)在“治理霧霾”這一領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成8-10題。仁杰，儀鳳中為大理丞，周歲斷滯獄一萬(wàn)七千人，無(wú)冤訴者。時(shí)武衛(wèi)大將軍權(quán)善才坐誤斫昭陵柏樹(shù)，仁杰奏罪當(dāng)免職。高宗令即誅之，仁杰又奏罪不當(dāng)死。帝作色曰：“善才斫陵上樹(shù)，是使我不孝，必須殺之?！弊笥也毴式芰畛觯式茉唬骸?/p>

9、臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以為難，臣愚以為不然。居桀、紂時(shí)則難，堯、舜時(shí)則易。臣今幸逢堯、舜，不懼比千之誅。昔漢文時(shí)有盜高廟玉環(huán)，張釋之廷錚，罪止棄市。魏文將徙其人，辛毗引裾而諫，亦見(jiàn)納用。且明主可以理奪，忠臣不可以威懼。今陛下不納臣言，瞑目之后，羞見(jiàn)釋之、辛毗于地下。陛下作法，懸之象魏，徒流死罪，俱有等差。豈有犯非極刑，即令賜死？法既無(wú)常，則萬(wàn)姓何所措其手足？陛下必欲變法，請(qǐng)從今日為始。古人云：假使盜長(zhǎng)陵一杯土，陛下何以加之？今陛下以昭陵一株柏殺一將軍，千載之后，謂陛下為何主？此臣所以不敢奉制殺善才，陷陛下于不道?！钡垡馍越猓撇乓蚨馑?。注象魏：宮廷外面的闕門(mén)，古代懸法于上。8 .對(duì)下面加點(diǎn)

10、詞的理解，不正確的一項(xiàng)是A.坐誤斫昭陵柏樹(shù)坐：因犯”罪B.左右矚仁杰令出矚：示意C.罪止棄市止：只是D.且明主可以理奪奪：使,，改變9 .下列句中加點(diǎn)的詞的用法，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是A.必須殺之B.不懼比千之誅C.陛下作法，懸之象魏D.陛下何以加之10 .下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是A.狄仁杰在一年之內(nèi)審理了17000個(gè)案例，居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)冤案。B.狄仁杰因?yàn)橛行矣龅搅藞?、舜，所以不?dān)心自己會(huì)像比干一樣被殺掉。C.狄仁杰認(rèn)為高宗如果不納諫，自己死后都沒(méi)有臉面去見(jiàn)地下的張釋之、辛毗。D.狄仁杰勸諫高宗要勇于變法，實(shí)行仁政，不要濫殺無(wú)辜。第R卷（非選擇題共90分）四、（14分）11 .將文中劃

11、線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以為難，臣愚以為不然。12 .填空。（10分，每空2分）,只有香如故。（陸游卜算子詠梅,天涯共此時(shí)。（張九齡望月懷遠(yuǎn)欲為圣明除弊事，!（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘李清照醉花陰一詞中，“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”中的“黃花”指的是,這句表達(dá)了詞人。五、（18分）閱讀下面文章，完成13-16題。節(jié)令是一種命令畢淑敏夏初，買(mǎi)菜。老人對(duì)我說(shuō)，買(mǎi)我的吧。看他的菜攤，好似堆積著銀粉色的乒乓球，西紅柿摞成金字塔樣。拿起一個(gè)，柿蒂部羽毛狀的綠色，很堅(jiān)硬地略著我的手。我說(shuō)，這么小啊，還青，遠(yuǎn)沒(méi)有冬天時(shí)我吃的西紅柿好呢。老人很明顯地不悅了，說(shuō)，冬天的西紅

12、柿算什么西紅柿呢？分明是吃藥啊。我很驚奇，說(shuō)怎么是吃藥呢？它們又大又紅，燈籠一般美麗啊。老人說(shuō)，那是溫室里做出來(lái)的，先用爐火烤，再用藥熏。讓它們變得不合規(guī)矩的胖大，用保青劑或是保紅劑，讓它們比畫(huà)的還要好看。人里面有漢奸，西紅柿里頭也有奸細(xì)。冬天的西紅柿就是這種假貨。我慚愧了。多年以來(lái)，被蔬菜中的騙局所蒙蔽。那吃什么菜好呢？我虛心討教。老人的生意很清淡，樂(lè)得教誨我。口中吐釘一般說(shuō)道一一記著，永遠(yuǎn)吃正當(dāng)節(jié)令的菜。蘿卜下來(lái)就吃蘿卜，白菜下來(lái)就吃白菜。節(jié)令節(jié)令，節(jié)氣就是令?。∠闹聊翘?，太陽(yáng)一定最長(zhǎng)。冬至那天，陽(yáng)光一定最短。你能不信嗎？不信不行。你是冬眠的狗熊，到了驚蟄，一定會(huì)醒來(lái)。你是一條長(zhǎng)蟲(chóng)，冷了就

13、得凍僵，會(huì)變得像拐棍一樣不能彎曲。人不能心貪，你用了種種的計(jì)策，在冬天里，搶先吃了只有夏天才長(zhǎng)的菜，夏天到了，怎么辦呢？再吃冬天的菜嗎？顛了個(gè)兒，你費(fèi)盡心機(jī)，不還是整個(gè)瞎忙活嗎？別心急，慢慢等著吧，一年四季的菜，你都能吃到。更不要說(shuō)，只有野地里，被風(fēng)吹綠的菜葉，太陽(yáng)曬紅的果子，才是最有味道的。我買(mǎi)了老人家的西紅柿，慢慢地向家走。他的西紅柿雖是露地長(zhǎng)的，質(zhì)量還有推敲的必要。但他的話，浸著一種晚風(fēng)的爽涼，久久伴著我。陽(yáng)光斜射在網(wǎng)兜上，那略帶柔軟的銀粉色，被勒割出精致的紋路，好像一副生長(zhǎng)的印譜。人生也是有節(jié)氣的??！春天到了就做春天的事情，去播種。秋天就做秋天的事情，去收獲。夏天游水，冬天堆雪?？鞓?lè)的

14、時(shí)候歡笑，悲痛的時(shí)分灑淚。少年需率真。過(guò)于老成，好比是用了植物催熟劑，早早定形，搶先上市，或許能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，但植株不會(huì)高大，葉片不會(huì)密匝，從根本上說(shuō)，該歸入早夭的一列。老年太輕狂，好似理智的幼稚癥，讓人疑心腦幕的某一部分讓歲月的蟲(chóng)蛀了，連綴不起精彩的長(zhǎng)卷，包裹不住漫長(zhǎng)的人生。世上有句話一一您看起來(lái)比實(shí)際的歲數(shù)年輕，聽(tīng)的人把它當(dāng)作一種恭維或是贊美，說(shuō)的人把它當(dāng)作萬(wàn)靈的廉價(jià)禮物。我總猜測(cè)這句話的背后，縮著上帝的一張笑臉。比實(shí)際的年齡年輕，就分明是好的，美的，值得慶賀的嗎？小的人希冀長(zhǎng)大，老的人期望年輕。這種希望變更的子午線，究竟坐落在哪一扇生日的年輪？與其費(fèi)盡心機(jī)地尋找秘訣，不如退而結(jié)網(wǎng)，鍛造出心

15、靈與年齡同步的舞蹈。老是走向死亡的階梯，但年輕也是臨終一躍前長(zhǎng)長(zhǎng)的助跑。五十步笑百步，不必有過(guò)多的惆悵或是優(yōu)越。年輕年老都是生命的流程，不必厚此薄彼，顯出對(duì)某道工序的青睞或是鄙棄，那是對(duì)造物的大不敬，是一種淺薄而愚蠢的勢(shì)利。人們可以濡養(yǎng)肌體的青春，但不要忘記心靈的疲倦。死亡是生命最后的成長(zhǎng)過(guò)程，有如銀粉色的西紅柿被摘下以后，在夕陽(yáng)中漸漸地蔓延成濃烈的紅色。此刻你只有相信，每一顆西紅柿里都預(yù)設(shè)了一個(gè)機(jī)關(guān)，堅(jiān)定不移地服從節(jié)氣的指揮。13.從第段來(lái)看，老人買(mǎi)的西紅柿有著怎樣的特點(diǎn)？作者是怎樣描繪出這些特點(diǎn)的？（6分）14 .第自然段中，老人將冬天的西紅柿比作“奸細(xì)”，意在揭示其什么特點(diǎn)？（4分）15

16、.作者在第自然段中寫(xiě)道“我總猜測(cè)這句話的背后，縮著上帝的一張笑臉。”這句話表達(dá)了作者什么樣的思想情感？（4分）16 .以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述你對(duì)本文的標(biāo)題“節(jié)令是一種命令”的理解。（4分）六、（8分）根據(jù)要求完成17、18題。17 .“溝通”是現(xiàn)代人很重要的一種生存能力，班級(jí)以“現(xiàn)代人的溝通”為主題展開(kāi)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。你們小組確定的選題是“影響我們與父母（長(zhǎng)輩）溝通的因素”。針對(duì)此選題，需要你設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷。請(qǐng)為此問(wèn)卷設(shè)稔f出四個(gè)調(diào)查問(wèn)題。（4分）18 .初中畢業(yè)后，我們將進(jìn)入一個(gè)嶄新的人生階段，但每個(gè)人選擇的方向會(huì)有所不同，選擇的學(xué)校也會(huì)有所不同。對(duì)于你將要面臨的選擇，父母（長(zhǎng)輩）總是憂心忡忡。

17、請(qǐng)你依據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)他們說(shuō)幾句話，使他們能夠安下心來(lái)。 （字?jǐn)?shù)100-120字）（4分）七、作文（50分）19.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）陽(yáng)臺(tái)安裝了向外推開(kāi)的窗戶，但為了空氣流通，窗戶長(zhǎng)期開(kāi)著，幾天前發(fā)現(xiàn)窗戶竟然關(guān)不上了?？赡苁情L(zhǎng)期未關(guān)的原因，窗扇變了形。在抱怨窗戶質(zhì)量的同時(shí)，也有了一些別樣的感悟：窗扇與窗框如同人與規(guī)則，如果制定的規(guī)則總是擱置一邊，那么天長(zhǎng)日久，沒(méi)有規(guī)則的約束的人是否會(huì)像沒(méi)有窗框約束的窗扇一樣變形呢？請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)

18、分細(xì)則2015.4.16一、（共12分，每小題3分）1.B（陶冶鄙薄bo）2. A3. B（主賓搭配不當(dāng)）4. D二、（共9分，每小題3分）5. C（“公地悲劇”中的“公地”的存在本是人們極為珍視的一種分享）6. D（原因是一致的，都是“人們追求自己的最大利益”的結(jié)果）7. B（對(duì)生態(tài)政治學(xué)研究的內(nèi)容表述不全面）三、（共9分，每小題3分）8. C（停止）9. B（助詞，其他為代詞）10.C（A項(xiàng)“居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)是冤案”有誤，B項(xiàng)“有幸遇到了堯、舜”有誤，D項(xiàng)“勇于變法，施行仁政，不要濫殺無(wú)辜“有誤）四、（14分）11.我聽(tīng)說(shuō)違抗君王，違背君主，自古以來(lái)都認(rèn)為是很難的事，我認(rèn)為并不是這樣。（4

19、分。“聞”“忤”“然”各1分，其余句意1分。）12.零落成泥碾作塵海上生明月肯將衰朽惜殘年菊花相思之苦（10分，每空2分。前三空錯(cuò)一個(gè)字不得分，后兩空理解正確即可。）五、（18分）13.（共6分）特點(diǎn)：“小”而“青”。（2分）以“乒乓球”來(lái)描繪其“小”的特點(diǎn)（2分），以“銀粉色”“柿蒂部羽毛狀呈綠色”以及“很堅(jiān)硬，格手”等從顏色和質(zhì)地來(lái)描繪其“青”的特點(diǎn)（2分）。14.（共4分） 通過(guò)使用火烤和藥熏等作假的方式變得又大又紅。（答“采用虛假的非正常的方式來(lái)生長(zhǎng)”和“徒有西紅柿又大又紅的虛假外表，卻無(wú)西紅柿的真實(shí)特性”亦可。答案要點(diǎn)要落腳在“非正常的作假的生長(zhǎng)方式”上）15.（共4分）表達(dá)了對(duì)人們

20、希望超越正常生長(zhǎng)狀態(tài)的否定和譏諷。（答案的要點(diǎn)要落腳在“思想情感”上，具體要交代清楚“思想情感”針對(duì)的對(duì)象一一“希望超越自然規(guī)律的不正常的生長(zhǎng)狀態(tài)”和“思想情感”的類型一一“否定”或“譏諷”）16.（共4分）節(jié)令是一種自然規(guī)律，我們要像執(zhí)行命令一樣地遵循自然規(guī)律行事。（答案能體現(xiàn)出對(duì)“節(jié)令”與“命令”的正確理解即可）六、（8分）17.4分，每條1分。所設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須是針對(duì)“影響我們和父母（長(zhǎng)輩）溝通的因素”，且從四個(gè)方面設(shè)問(wèn)。18.4分。要求針對(duì)自己將要面臨的選擇表達(dá)看法，且有讓父母（長(zhǎng)輩）安心的效果。內(nèi)容完整，得2分。語(yǔ)言通順連貫得體，得2分。沒(méi)有針對(duì)問(wèn)題回答，不得分。七、作文（50分）19

21、.作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本題題意可從“實(shí)施規(guī)則”和“接受規(guī)則”兩方面來(lái)確定，即“制定的規(guī)則只有在實(shí)施的過(guò)程中才能成就合格的人”或“只有時(shí)時(shí)接受規(guī)則的約束才能成為合格的人”。從任一方面入手寫(xiě)作均可。文章“類別“和”檔次的說(shuō)明：作文從“內(nèi)容”和“表達(dá)”兩個(gè)方面來(lái)評(píng)分。“內(nèi)容”分為四個(gè)層次。一類文：切合題意，主旨鮮明，材料典型。二類文：符合題意，主旨明確，材料較典型。三類文：對(duì)題意的理解不充分，主旨含混，材料缺乏典型性。四類文：對(duì)題意理解不準(zhǔn)確，主旨不清，材料混亂?！氨磉_(dá)”分為三個(gè)層次：優(yōu)秀、合格、不合格?！皟?yōu)秀”：結(jié)構(gòu)完整，文脈暢通，語(yǔ)言通順（允許有極少錯(cuò)別字或病句），字跡清晰。“合格”：結(jié)構(gòu)較完整，思路基

22、本清晰（個(gè)別語(yǔ)句有游離現(xiàn)象），語(yǔ)言較通順（允許有少量錯(cuò)別字或病句），字跡較清晰?！安缓细瘛保航Y(jié)構(gòu)不清，思路混亂，語(yǔ)言不通（有大量錯(cuò)別字和病句），嚴(yán)重影響語(yǔ)意的表達(dá)。評(píng)價(jià)共設(shè)五個(gè)類別， 一至四類文又分設(shè)上下兩檔。 作文的“類別”以“內(nèi)容”為依據(jù)來(lái)確定， “類別”的檔次以“表達(dá)”為依據(jù)來(lái)確定。評(píng)卷時(shí)，先依據(jù)“內(nèi)容”來(lái)確定不同的類別，再依據(jù)“表達(dá)”來(lái)確定上下檔次。第五類只需從“表達(dá)”方面來(lái)評(píng)價(jià)。一類：上檔（起評(píng)45分）內(nèi)容：能準(zhǔn)確表達(dá)出“制定的規(guī)則只有在實(shí)施的過(guò)程中才能成就合格的人”或“只有時(shí)時(shí)接受規(guī)則的約束才能成為合格的人”的題意。所用材料能恰當(dāng)而充分地闡釋或支撐題意，表達(dá)出實(shí)施或踐行規(guī)則對(duì)人成長(zhǎng)

23、的意義。表達(dá)：結(jié)構(gòu)完整，文脈暢通，語(yǔ)言通順（允許有極少錯(cuò)別字或病句），字跡清晰。內(nèi)容和表達(dá)的某方面較突出的可給滿分。下檔（起評(píng)40分）內(nèi)容：同上檔。表達(dá)：結(jié)構(gòu)較完整，思路基本清晰（個(gè)別語(yǔ)句或語(yǔ)段有游離現(xiàn)象），語(yǔ)言較通順（允許有少量錯(cuò)別字或病句） ，字跡較清晰。二類：上檔（起評(píng)35分）內(nèi)容：能扣住“實(shí)施或踐行規(guī)則”，但未強(qiáng)調(diào)實(shí)施規(guī)則的長(zhǎng)期性或踐行規(guī)則的自覺(jué)性對(duì)人成長(zhǎng)的意義。所用材料能闡釋或支撐“實(shí)施或踐行規(guī)則”。表達(dá)：結(jié)構(gòu)完整，文脈暢通，語(yǔ)言通順（允許有極少錯(cuò)別字或病句），字跡清晰。下檔（起評(píng)30分）內(nèi)容：同上檔。表達(dá)：結(jié)構(gòu)較完整，思路基本清晰（個(gè)別語(yǔ)句或語(yǔ)段有游離現(xiàn)象），語(yǔ)言較通順（允許有少量

24、錯(cuò)別字或病句），字跡較清晰。三類：上檔（起評(píng)25分）內(nèi)容：只是泛泛談?wù)摗耙?guī)則”，沒(méi)有具體到“實(shí)施或踐行規(guī)則”上。所用材料與“規(guī)則”有關(guān)。表達(dá)：結(jié)構(gòu)完整，文脈暢通，語(yǔ)言通順（允許有極少錯(cuò)別字或病句），字跡清晰。下檔（起評(píng)20分）內(nèi)容：同上檔。表達(dá)：結(jié)構(gòu)較完整，思路基本清晰（個(gè)別語(yǔ)段有游離現(xiàn)象），語(yǔ)言較通順（允許有少量錯(cuò)別字或病句），字跡較清晰。四類：上檔(起評(píng)15分)內(nèi)容：未扣住材料整體語(yǔ)意，只是從材料的某一局部?jī)?nèi)容生發(fā)開(kāi)來(lái)，與整體語(yǔ)意無(wú)關(guān)的。表達(dá)：結(jié)構(gòu)完整，文脈暢通，語(yǔ)言通順(允許有極少錯(cuò)別字或病句)，字跡清晰。下檔(起評(píng)10分)內(nèi)容：同上檔。表達(dá)：結(jié)構(gòu)較完整，思路基本清晰(個(gè)別語(yǔ)段有游離現(xiàn)象)，語(yǔ)言較通順(允許有少量錯(cuò)別字或病句)，字跡較清晰。五類：10分以下：(1)結(jié)構(gòu)不清，思路混亂，語(yǔ)言不通(有大量錯(cuò)別字和病句)，嚴(yán)重影響語(yǔ)意的表達(dá)。(2)內(nèi)容與題目毫無(wú)關(guān)系，或抄寫(xiě)試卷上現(xiàn)成的文字材料。(3)只寫(xiě)了開(kāi)頭，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足(100