國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《漢語(yǔ)通論(本)》期末題庫(kù)及答案

1、最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大漢語(yǔ)通論（本）期末題庫(kù)及答案考試說(shuō)明：本人針對(duì)該科精心匯總了歷年題庫(kù)及答案，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，并旦每年都在更新。該題庫(kù) 對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查 找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng) 核及教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。漢語(yǔ)通論題庫(kù)及答案一一、填空題（每空2分，共20分）1. 漢語(yǔ)屬于 語(yǔ)系。2. 漢語(yǔ)拼音方案制定以前，我國(guó)出現(xiàn)過(guò)多種記錄語(yǔ)音的方法，其中很重要的兩種是 和3. 從文字體制上看，可將人類的文字分為三類：（1） 文字；（2）文字，（3） 文字

2、。4. 書(shū)面語(yǔ)體包括：（1） 語(yǔ)體；（2） 語(yǔ)體；（3） 語(yǔ)體；（4） 語(yǔ)體。二、筒要回答下而的問(wèn)題（15分）5. 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)匯的豐富性主要體現(xiàn)在哪些方面？三、分析下面漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（15分）6.聲毋麗聲調(diào)物頭韻腹的尾調(diào)美凋值潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲四、用框式圖解法分析下面復(fù)雜短語(yǔ)（10分）7. 生日 的時(shí)候，婆婆送給她一件 自 己編織的毛衣。五、用劃線法分析下面多重復(fù)句（注明層次和關(guān)系10分）8. 如果大學(xué)的兩項(xiàng)基本功能沒(méi)有變，名校文憑的附加值沒(méi)有變，那么無(wú)論采取哪種招錄 方式，考生的壓力和負(fù)擔(dān)都不會(huì)小。六、指明下述語(yǔ)句所用的修辭格（10分）9. 好哇，大風(fēng)，你就使勁地刮吧。你現(xiàn)在刮得越大，秋后的雨水就越

3、充足。刮吧，使勁地刮吧，刮來(lái)個(gè)豐收的好年景，刮來(lái)個(gè)富裕的好日子。七、將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（20分）10. 孟子對(duì)日：“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾?， 或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？"日：“不可，直不百步耳，是亦走也?！比眨骸巴跞缰?此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也?！痹囶}答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、填空題（每空2分，共20分）1. 漢藏2. 反切注音字母3. 音素音節(jié)語(yǔ)素4. 文藝公文科技政論二、簡(jiǎn)要回答下面的問(wèn)題（15分）5. 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)匯的豐富性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，數(shù)目龐大，成分多樣?，F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)匯究竟包括多少詞語(yǔ)，很難給出

4、一個(gè)非常準(zhǔn)確的數(shù)字。不同來(lái)源、不同性質(zhì)、不同特點(diǎn)的詞語(yǔ)構(gòu)成了現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)匯系統(tǒng)，除了基本詞之外，古 語(yǔ)詞、外來(lái)詞、方言詞及各類固定詞語(yǔ)也常為人們所用，而數(shù)量眾多的同義詞的存在更是非常 便于人們精密、細(xì)致地表情達(dá)意。（5分）第二，構(gòu)成形式靈活。語(yǔ)匯的主體詞的構(gòu)成方式有很多種，而且有的構(gòu)造方式是非常能產(chǎn)的，這就為新詞的創(chuàng)造提供了便利條件。（5分）第三，語(yǔ)義容量較大?，F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)匯中有大量的多義詞存在，而旦越是常用的詞語(yǔ)，其語(yǔ) 義含量往往就越大。同一語(yǔ)音形式表示多個(gè)意義，既能增強(qiáng)語(yǔ)匯系統(tǒng)的表義功能，又能使語(yǔ)匯 系統(tǒng)得到簡(jiǎn)化。（5分）三、分析下面漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（15分）聲毋一韻毋聲調(diào)的頭韻尾調(diào)類潤(rùn)rUe

5、n去聲51物u去舟51細(xì)X1去聲51無(wú)u陽(yáng)平35：聲she4陰平55四、用框式圖輯法分析下面復(fù)雜短3（10分）7.生H的H-1候，婆婆送給地 件口己編織的毛衣。偏1EI I I I I II1偏 iE 主謂I_1_1 I述賓賓IIII偏 iEIIII偏 正IIII偏 11：廣主昭”也口I以五, 用劃線法分析下面多重復(fù)句（注明屐次和關(guān)系,1。分）8. 如果大學(xué)的兩項(xiàng)基本功能沒(méi)有變|名校文憑的附加伉沒(méi)有變.1那么無(wú)論采取哪種招泉 并列；條件方式.11考生的壓力和仇擔(dān)都不會(huì)小.條件六、指明下述語(yǔ)句所用的修辭格（10分）9. 比擬拈連七、將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（20分）10. 孟子回答說(shuō)：“大

6、王喜歡打仗，讓我用戰(zhàn)爭(zhēng)做比喻吧。咚咚地敲響戰(zhàn)鼓，兩軍開(kāi)始交 戰(zhàn)，戰(zhàn)敗的扔掉盔甲拖著武器逃跑。有人逃了一百步然后停下來(lái)，有的人逃了五十步然后停下 來(lái)。憑自己只跑了五十步而恥笑別人跑了一百步，那怎么樣呢？ ”梁惠王說(shuō)：“不行。只不過(guò)沒(méi) 有胞上一百步罷了，那也是逃跑啊?！泵献诱f(shuō)：“大王如果憧得這個(gè)道理，就不要指望自己的百姓 比鄰國(guó)多了。"漢語(yǔ)通論題庫(kù)及答案二一、填空題（每空2分，共20分）1. 構(gòu)詞語(yǔ)素在詞中的地位和作用是有區(qū)別的，表示實(shí)在的詞匯意義的語(yǔ)素是，表示附加意義的 虛語(yǔ)素是o2. 詞義的歷時(shí)變化主要有三種情況：（1）詞義的 ；（2）詞義的；（3）詞義的o3. 現(xiàn)代通用漢字的“四定

7、"是指、o4. 東漢許慎所編是我國(guó)第一部完備的字典。二、筒要回答下而的問(wèn)題（15分）5. 同其他民族語(yǔ)言特別是印歐系語(yǔ)言相比，現(xiàn)代漢語(yǔ)主要表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？三、分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（15分）1聲母1聲調(diào)一一一1I一一一-韻略枷91月來(lái)相.4四、用框式圖解法分析下而復(fù)雜短語(yǔ)（10分）7. 爸爸讓我先做好寒假作五、用劃線法分析下面多重復(fù)句（注朋層次和關(guān)系.10分）8. 假若為學(xué)問(wèn)、為事業(yè)而忘卻生活，那種學(xué)問(wèn)、事業(yè)在人生中便失其真正意義與價(jià)值。因此，我們不應(yīng)該把自己看作社會(huì)的零件。六、指明下述語(yǔ)句所用的修辭格（10分）9. 西山數(shù)不盡的諸峰，又如笑如眠，帶著紫蒼的暮色，靜躺在綠蔭起伏的春野

8、西邊，你若叫它一聲, 好像是這些遠(yuǎn)山，都能慢慢的走上你身邊來(lái)的樣子。七、將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（20分）10. 孟子日：“世俗所謂不孝者五：惰其四支（支：肢），不顧父母之養(yǎng)，一不孝也；博養(yǎng)好飲酒，不顧父母之養(yǎng)，二不孝也；好貨財(cái)，私妻子，不顧父母之養(yǎng)，三不孝也；從耳目之欲，以為父母戮（戮：羞辱），四不孝也；好勇斗很，以危父母，五不孝也?！痹囶}答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、填空題（每空2分，共20分）1. 詞根詞綴2. 擴(kuò)大縮小轉(zhuǎn)移3. 定量定形定音定序4. 說(shuō)文解字二、簡(jiǎn)要回答下面的問(wèn)題（15分）5. 同其他民族語(yǔ)言特別是印歐系語(yǔ)言相比，現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為：（1）語(yǔ)音方面（5分）D沒(méi)

9、有復(fù)輔音2）音節(jié)中元音占優(yōu)勢(shì)，復(fù)元音構(gòu)成的音節(jié)多3）音節(jié)有聲調(diào)（2）詞匯方面（5分）D詞的結(jié)構(gòu)有雙音化傾向2）多采用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞（3）語(yǔ)法方而（5分）1）語(yǔ)序和虛詞是表達(dá)語(yǔ)法關(guān)系的主要手段2）詞類和句子成分之間不存在一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系3）量詞豐富三、分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（15分）6.聲調(diào)；韻腹洲類網(wǎng)值明m1ngBl*35月ue去聲51來(lái)1B1用平35相Xi&"EPIT55照xh«o去聲51四、用框式圖解法分析下面復(fù)雜短語(yǔ)（1。分）7.爸爸ih獲先做好左俱ft-業(yè)主mu u>述宣|_11!主謂LJII偏 if： IIII蛙 賓UU l11l 注補(bǔ) %i II

10、；五、用劃域法分析下面Sfi句（注明層次和關(guān)系.10»）8. 假若為學(xué)何為事業(yè)而忘卻生活.11耶種學(xué)間、事業(yè)在人生中使失其其正恩義與價(jià)值.IIM條件因果此,我們不應(yīng)詼把自己看作社.會(huì)的零件六、指明下述語(yǔ)句所用的修辭格（10分）9. 比喻 比擬七、將下而一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（20分）10. 孟子說(shuō)：“通常認(rèn)為不孝的情況有五種：四肢懶惰，不管贍養(yǎng)父母，這是第一種情況；酗 酒聚賭，不管贍養(yǎng)父母，這是第二種情況；貪吝錢(qián)財(cái)，只顧老婆孩子，不管贍養(yǎng)父母，這是第三種 情況；放縱聲色，使父母感到羞辱，這是第四種情況；逞勇好斗，連累父母，這是第五種情況?！睗h語(yǔ)通論題庫(kù)及答案三一、填空（每空2分，共

11、20分）1. 漢語(yǔ)屬語(yǔ)系。2. 從文字體制上看，可將人類的文字分為三類：（1）文字；（2）文字；（3）文字。3. -般來(lái)說(shuō)，詞應(yīng)當(dāng)具備以下特點(diǎn)：（1）語(yǔ)音的性；語(yǔ)義的性；結(jié)構(gòu)的性。4. 從漢字歷史來(lái)看，形體不同的字主要有三大類，即字、字和字。二、筒要回答下而的問(wèn)題（25分J5. 現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)是什么？三、分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（10分）6.袒«li-J 【4聲«韻頭調(diào)類調(diào)值河人流四、用框式圖解法分析下列復(fù)雜短語(yǔ)（10分）7. 學(xué)校同意張老師報(bào)考在職研究生五、用劃線法分析下列多重復(fù)句（注明層次和關(guān)系。10分）8. 一個(gè)人自小到大從未為錢(qián)發(fā)愁固然十分幸運(yùn)，從未見(jiàn)過(guò)自己的父

12、母經(jīng)濟(jì)發(fā)生困難也很幸運(yùn)，但 是他們一旦自己成家， 就不善理財(cái)了。六、指明下列語(yǔ)句所用的修辭格（10分）9. 西山數(shù)不盡的諸峰，又如笑如眠，帶著紫蒼的暮色，靜躺在綠蔭起伏的春野西邊，你若叫它一聲, 好像是這些遠(yuǎn)山，都能慢慢的走上你身邊來(lái)的樣子。七、將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（15分）10. 吉之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為 惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師 之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、填空（每空2分，共

13、20分）1. 漢藏2. 音素音節(jié)語(yǔ)素3. 固定 整體凝固4. 古今異體繁簡(jiǎn)二、簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題（25分）5. 現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)是：（1）語(yǔ)音方面以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)。（9分）北京語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)地位，早巳為人們所公認(rèn)。作為語(yǔ)音規(guī)范的北京語(yǔ)音木身，要排除一些特殊的土音成分。每一個(gè)漢字的北京話讀音都應(yīng)該是確定的，這樣各方言區(qū)的人才能有所依據(jù)。（2）詞匯方而以北方方言為基礎(chǔ)。（8分）北方方言分布的區(qū)域最大，使用北方話的人口有七億以上。普通話詞匯以北方方言為基 礎(chǔ)，但是要舍棄北方方言中某些過(guò)于土俗的詞語(yǔ)。（3）語(yǔ)法方而以典范的現(xiàn)代白話文著作為規(guī)范。（8分）所謂“典范的著作”，是指具有代表性的著作。所謂“現(xiàn)代

14、白話文著作”是指既是白話文，又 是現(xiàn)代的，因?yàn)樵缙诘陌自捨淖髌芬延胁缓犀F(xiàn)代語(yǔ)法的地方。語(yǔ)法規(guī)范還必須是現(xiàn)代白話文 著作中的“一般用例”也即最具普遍性的用例。三、分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（10分）6.聲4物母聲M頭韻腹韻M調(diào)類M值黃hu9ng陽(yáng)平35河he陽(yáng)平35入ru去聲51hat上市214%1iou陽(yáng)平35四、用椎式圖藉法分析下列菱雜短俺（】。分）7.學(xué)校同息張老師報(bào)考在職研究生in述宣iW（A lE五、 用劃域法分析下列句（住明次和關(guān)系.】。分）& - tAfl小到大從未為然"分*運(yùn)II從未見(jiàn)過(guò)II己的父印嶺濟(jì)發(fā)生用耶 并列 也很*運(yùn).但任他們一且0己成家. II就不幸理了

15、.的折條件六、指明下列語(yǔ)句所用的修辭格【10分）9. 比喻 比擬七、將下面一段文官文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（15分）10. 古代求學(xué)的人一定要有老師。所謂老師，就是靠他傳授道理、講授學(xué)業(yè)和解答疑難的 人。人不是一生下來(lái)就有知識(shí)的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？有了疑惑而不跟老師學(xué)習(xí)，那他的疑惑就永 遠(yuǎn)不會(huì)消解了。出生在我之前的，憧得道理木業(yè)就比我早，我要跟著他學(xué)習(xí)（把他當(dāng)作老師）; 出生在我之后的，如果憧得道理比我早，我也要跟著他學(xué)習(xí)（把他當(dāng)作老師）。我是學(xué)習(xí)道理, 又何必要知道他的年齡比我大還是比我小呢？所以不分身份貴賤，不管年齡大小，誰(shuí)憧得道 理，誰(shuí)就可以做老師。漢語(yǔ)通論題庫(kù)及答案四一、填空（每空1分。共10分）

16、1. 語(yǔ)言的三要素是指、和2. 按其構(gòu)造方式的不同，可將合成詞分為 和-兩大類。3. 書(shū)而語(yǔ)體包括：（1） 語(yǔ)體；（2） 語(yǔ)體；（3） 語(yǔ)體；（4） 語(yǔ)4. 東漢許慎所編的是我國(guó)第一部完備的字典。二、選擇（請(qǐng)?jiān)诟鱾溥x項(xiàng)中選出一個(gè)正確項(xiàng)。將正確項(xiàng)的序號(hào)填在問(wèn)題的括號(hào)處。每小題2分，共8分）1. 占現(xiàn)代漢字總數(shù)90%左右的是（）oA.象形字 B.指事字C.會(huì)意字 D.形聲字2. 語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體是（）。A.語(yǔ)素 B.詞C.字 D.短語(yǔ)3. “穿小鞋”、“磨洋工"、“唱高調(diào)"屬于（）。A.諺語(yǔ) B.慣用語(yǔ)C成語(yǔ) D.縮略語(yǔ)4. “他在公司”、“他在公司工作”、“他在工作”中

17、的“在"分別是（）。A.動(dòng)詞、動(dòng)詞、副詞 B.動(dòng)詞、介詞、介詞C.動(dòng)詞、介詞、副詞 D.動(dòng)詞、副詞、副詞三、簡(jiǎn)答（每小題15分。共30分）1. 詞義的性質(zhì)主要體現(xiàn)在哪些方而？2. 現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)是什么？四、分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（10分）聲母韻 «聲.調(diào)»頭藺tt韻%M類»值-&地t霜五、用框式圖解法分析下列復(fù)雜短語(yǔ)（每小題8分。共16分）1. 我希望你能理解我們?yōu)槭裁催@么做。2. 姐姐讓我下班時(shí)買(mǎi)點(diǎn)兒東西帶回去。六、用劃線法分析下列多重復(fù)句（注明層次和關(guān)系。每小題5分。共10分）1. 阿Q后來(lái)雖然也有反抗和革命的要求， 但是，他因?yàn)槭艿健?/p>

18、精神勝利法”這種思想的毒害，不 能清醒地認(rèn)識(shí)自己被剝削和壓迫的現(xiàn)實(shí)。2. 在加爾各答的貧民區(qū)，幾乎所有人都認(rèn)識(shí)德蘭修女。 因?yàn)閷ｉT(mén)救助窮人的仁愛(ài)傳教修女會(huì)就是她創(chuàng)建的，更何況她贏得了全世界人民的愛(ài)戴，獲得了 1979年諾貝爾和平獎(jiǎng)。七、指明下列語(yǔ)句所用的修辭格（每小題3分。共6分）1. 最撩人的是那一彎溪水，時(shí)而在道旁作小鳥(niǎo)依人，丁丁咚咚呢呢喃喃伴著游人的腳步輕歌；時(shí)而 如淘氣的稚童，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲身山彎，久久不肯露而；時(shí)而如鐵騎奔騰，由山后直逼而來(lái)，洶洶然勢(shì)不可擋， 忽又一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，歡笑著遠(yuǎn)去。2. 茵茵牧草綠山坡，山坡畜群似云朵，云朵游動(dòng)響笛聲，笛聲悠揚(yáng)卷浪波。八、將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

19、（10分）圣王在上，而民不凍饑者，非能耕而食之、織而衣之也，為開(kāi)其資財(cái)之道也。故堯、禹有九年之水， 湯有七年之旱，而國(guó)亡捐瘠者，以畜積多而備先具也。今海內(nèi)為一，土地人民之眾不避湯、禹，加以亡天 災(zāi)數(shù)年之水旱，而畜積未及者，何也?地有遺利，民有余力，生谷之土未盡墾，山澤之利未盡出也，游食 之民未盡歸農(nóng)也。試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、填空（每空1分。共10分）1. 語(yǔ)音詞匯語(yǔ)法-2. 派生詞復(fù)合詞3. 文藝 公文 科技 政論4.說(shuō)文解字二、選擇（請(qǐng)?jiān)诟鱾溥x項(xiàng)中選出一個(gè)正確項(xiàng)。將正確項(xiàng)的序號(hào)填在問(wèn)題的括號(hào)處。每小題2分.共8分）1. D 2. A 3. B 4. C三、簡(jiǎn)答（每小題15分。共30

20、分）1. 對(duì)詞義的性質(zhì)可從以下方而進(jìn)行認(rèn)識(shí)：（1）詞義具有客觀性詞義是客觀事物在人們意識(shí)中的反映，客觀事物正是詞義所反映的對(duì)象。一般來(lái)說(shuō)，有某種客觀事物， 才會(huì)有表示這個(gè)事物的詞，詞才有詞義。詞義的客觀性同詞義的主觀性是對(duì)立統(tǒng)一的，詞義是客觀性和主觀性的有機(jī)統(tǒng)一。詞義既然是客觀事 物在人們意識(shí)中的反映，當(dāng)然會(huì)含有人的主觀因素。（2）詞義具有概括性詞義是客觀事物在人們意識(shí)中的反映，但這種反映是概括的、抽象的。人類在認(rèn)識(shí)過(guò)程中，把所感知到 的事物的共同特點(diǎn)加以概括，成為概念，同時(shí)用一定的語(yǔ)音形式將其固定下來(lái)，就形成了詞義。詞義的概括性同詞義的具體性是對(duì)立統(tǒng)一的。詞義雖然具有概括性，但在交際中，詞義

21、往 往又有一定的具體性，在具體的上下文和話語(yǔ)中，詞義的所指對(duì)象是明確的、具體的。（3）詞義具有模糊性在一般情況下，詞義所指稱的對(duì)象范圍、量度等應(yīng)當(dāng)是清楚的，像一般具體事物的名稱、一般動(dòng)作行 為等的內(nèi)涵和外延都是明確的。但從另一角度來(lái)看，詞義也具有模糊性。詞義的模糊性是詞反映的客觀事 物之間存在連續(xù)性和邊界不清楚的表現(xiàn)，也是人類認(rèn)識(shí)和感知差異的表現(xiàn)。詞義的模糊性和明確性也是統(tǒng)一的。不僅一些詞的意義有明確的所指和界限，而且即使一些詞義具有 模糊性的詞，在具體交際中或上下文中，也有相對(duì)的明確性。(4) 詞義具有歷史性語(yǔ)言總是處在不斷的變化之中，詞匯又是語(yǔ)言中變化中最明顯的要素，作為詞匯系統(tǒng)中的詞義當(dāng)

22、然也是 不斷變化的，詞義的這種變化就使得詞義具有歷史性。 4詞義的歷史性同詞義的穩(wěn)固性是對(duì)立統(tǒng)一的, 詞義的變化是絕對(duì)的，詞義的穩(wěn)固性是相對(duì)的。2.現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)是：(1)語(yǔ)音方面以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)北京語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)地位，早巳為人們所公認(rèn)。作為語(yǔ)音規(guī)范的北京語(yǔ)音本身，要排除一些特殊的土音成 分。每一個(gè)漢字的北京話讀音都應(yīng)該是確定的，這樣各方言區(qū)的人才能有所依據(jù)。(2)詞匯方面以北方方 言為基礎(chǔ)北方方言分布的區(qū)域最大，使用北方話的人口有七億以上。普通話詞匯以北方方言為基礎(chǔ)，但是要舍 棄北方方言中某些過(guò)于土俗的詞語(yǔ)。為了豐富詞匯，普通話也要從方言、古語(yǔ)詞和外民族語(yǔ)言中吸收有益 的成分。(3)語(yǔ)法方

23、面以典范的現(xiàn)代白話文著作為規(guī)范所謂“典范的著作”，是指具有代表性的著作。所謂“現(xiàn)代白話文著作”是指既是白話文，又是現(xiàn)代 的，因?yàn)樵缙诘陌自捨淖髌芬延胁缓犀F(xiàn)代語(yǔ)法的地方。語(yǔ)法規(guī)范還必須是現(xiàn)代白話文著作中的“一般用 例”也即最具普遍性的用例。四.分折下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)分)聲母6?頭韻典韻a韻：尾聲調(diào)類調(diào)調(diào)他ft陽(yáng)平35是sh1去聲51地“di去聲51上shfng匚去聲51霜ahudng陰F55五,用相式由單法分析下列4余蠣語(yǔ)（岳小題-分，共16分）I ft I&型你鹿理所我們?yōu)槭裁此倜打癐JI I主«I一 II I逑賓頃 I主謂J_H I偏£I_II I建：賓I II

24、I主 31I II I» 正LJI_11_11_1介 S « iE2. 姐姐讓我下班時(shí)買(mǎi)點(diǎn)兒東西帶回去。II J主IN1_11_1述賓1_11 I主謝I II I(H正J UI II I偏I(xiàn)E 廢動(dòng)CII I 述 賓 迷補(bǔ)IIII六、用劃線法分析下列多置夏句（注明層次和關(guān)系。每小題5分，共10分）1. 阿Q后來(lái)快也有反抗和革命的要求，|但是，他因?yàn)槁N帶神勝利法謎種思想轉(zhuǎn)折“的毒害.II不能m認(rèn)識(shí)自己被剝削和壓迫的現(xiàn)實(shí).麟2在加爾各答的貧民區(qū)，幾手所有人都認(rèn)識(shí)德蘭修女.|因?yàn)閷ｉT(mén)救助窮人的仁受傳 因果教修女會(huì)就是她創(chuàng)建的 II更何況地藏得了全世界人民的愛(ài)就，HI 獲得了遞進(jìn)連

25、貫（或“并列。1979年諾貝爾和平獎(jiǎng).七、指明下列語(yǔ)句所用的修辭格（每小題3分，共6分）1 .排比比報(bào)（機(jī)人）比碧（答出兩種即可）2. 比除頂針八、將下而一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（io分）賢明的君主在上而管理國(guó)家，老百姓之所以沒(méi)有挨餓受凍，并不是他能種出糧食給老百姓吃，織出布帛給老百姓穿，而是他有能替老百姓開(kāi)辟財(cái)源的辦法。所以堯、禹的時(shí)候有過(guò)九年水災(zāi)，湯的 時(shí)候有過(guò)七年旱災(zāi)，可是國(guó)家沒(méi)有被遺棄和因?yàn)轲囸I而瘦得不成樣子的人，這是因?yàn)榉e蓄的糧食多，事先 早有準(zhǔn)備?，F(xiàn)在全國(guó)統(tǒng)一，土地和人口之多不亞于湯、禹的時(shí)候，加上沒(méi)有幾年的水旱災(zāi)害，可是糧食的 積蓄卻不如禹、湯的時(shí)候，是什么原因呢?是因?yàn)橥恋剡€有

26、利用的潛力，老百姓還有未被開(kāi)發(fā)出來(lái)的勞動(dòng) 力，可以生長(zhǎng)糧食的土地沒(méi)有完全開(kāi)墾，山林水澤的資源沒(méi)有完全利用，游手好閑的人還沒(méi)有全部去從事 耕種。漢語(yǔ)通論題庫(kù)及答案五一、填空（每空2分，共20分）1. 從文字體制上看，可將人類的文字分為三類：（1）文字；（2）文字；（3）文字。2. 一般來(lái)說(shuō)，詞應(yīng)當(dāng)具備以下特點(diǎn)：語(yǔ)音的 性；語(yǔ)義的 性；（3）結(jié)構(gòu)的 性。3. 語(yǔ)體有兩大類：（1）語(yǔ)體；語(yǔ)體。4. 古代詩(shī)歌從形式上看，可以分為兩大類，即 詩(shī)和 詩(shī)。二、簡(jiǎn)答（15分）成語(yǔ)的主要特點(diǎn)及其主要來(lái)源。三、分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（10分）聲母韻母聲調(diào)韻頭韻腹韻尾調(diào)類調(diào)值月是故鄉(xiāng)明四、用框式圖解法分析下列復(fù)雜短

27、語(yǔ)（每小題8分，共16分）1. 寫(xiě)得完美的傳記跟活得完美的人生一樣罕見(jiàn)。2. 我讓孩子把寒假要寫(xiě)的作業(yè)都拿出來(lái)。五、用劃線法分析下列多重復(fù)句（注明層次和關(guān)系。每小題7分，共14分）1. 這些旋律不是每個(gè)人都能聽(tīng)見(jiàn)的，因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都能理解浪漫主義，但是門(mén)德?tīng)査?、舒曼和蕭邦?tīng)見(jiàn)了這些旋律，而且證明了浪漫主義的靈魂就是音樂(lè)。2. 只講民主，不講集中，那就會(huì)走向極端民主化，走向破壞紀(jì)律的自由放任主義；只講集中，不講民主，就會(huì)走向官僚主義，搞“一言堂”和命令主義。六、指明下列語(yǔ)句所用的修辭格（每小題5分，共10分）1. 理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路。2. 劉局

28、長(zhǎng)放聲大笑，那笑聲震得桌子上的公文、窗上的玻璃直至窗外的小葉楊樹(shù)，都塞塞索索地發(fā)抖。七、將下而一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（15分）有道之士，貴以近知遠(yuǎn)，以今知古，以所見(jiàn)知所不見(jiàn)。故審堂下之陰，而知日月之行，陰陽(yáng)之變；見(jiàn) 瓶水之冰，而知天下之寒，魚(yú)鱉之藏也。嘗一脖肉，而知一鑲之味，一鼎之調(diào)。試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、填空（每空2分，共20分）1. 音素音節(jié)語(yǔ)素2. 固定 整體凝固3. 口頭書(shū)而4. 古體近體二、簡(jiǎn)答(15分)成語(yǔ)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為：(1)結(jié)構(gòu)定型(2)形式整齊(3)含義豐富成語(yǔ)主要有以下幾個(gè)方面的來(lái)源:(1)古代寓言和神話傳說(shuō)(2)歷史事件詩(shī)文名句民間俗語(yǔ)(5) 外語(yǔ)文獻(xiàn)三、分

29、析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)(10分)聲母韻母聲調(diào)韻腹韻尾調(diào)類調(diào)值月Ue去聲51是sh1去聲51故gU去聲51鄉(xiāng)X1Qng陰平55明mtng陽(yáng)平35四、用框式圖解法分析下列乓雜短語(yǔ)(每小題8分.共M分)I寫(xiě)得完美的傳記跟活得完美的人生一樣罕見(jiàn).III I主謂III|偏正偏正IIII I|_I述 補(bǔ)比況LJII介簟IIII偏 正IIII2. ft u： a t ie * ih e m的作業(yè)郴*出來(lái).LJI主inUl_I述衣I II主iff偏正_!lII H介底正IIIIUII偏正 述補(bǔ)IIII偏；正伯正五、用劃線法分析下列多更夏句（注明層次和關(guān)系。每小題7分，共II分）I. 這些旋律不是每個(gè)人都能聽(tīng)見(jiàn)的

30、II因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都能理解浪模主義，I但是因果轉(zhuǎn)折門(mén)德?tīng)査?、舒曼和蕭邦?tīng)見(jiàn)了這些旋律，II而且證明了浪漫主義的靈說(shuō)就是音樂(lè).遞進(jìn)2. 只講民主.111不許痍中 II那就會(huì)走向極辯民主化, I走向破壞紀(jì)律的自由放任并列 條件并列主義| I只講集中.II不講民七II就會(huì)走向官僚主義 III搞“一言堂”和命令主義.并列 并列 條件并列c連?r也可）六、指明下列語(yǔ)句所用的修辭格（每小題5分，共10分）1.比喻排比2.夸張比擬七、將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（15分）通達(dá)事理的人，看重的是能夠根據(jù)近的推知遠(yuǎn)的，根據(jù)現(xiàn)在的推知古代的，根據(jù)看到的推知未見(jiàn)到的。 所以仔細(xì)觀察房屋下而的光影，就知道太陽(yáng)、月亮

31、的運(yùn)行，早晚和寒暑季節(jié)的變化；看到瓶子里水結(jié)的冰， 就知道天下已經(jīng)寒冷，魚(yú)鱉已經(jīng)潛伏了。嘗一塊肉，就知道整鍋（食物）的味道，整個(gè)鼎中（食物）調(diào)味 的好壞。漢語(yǔ)通論題庫(kù)及答案六一、填空（每空2分，共20分）1 .漢語(yǔ)拼音方案制定以前，我國(guó)出現(xiàn)過(guò)多種記錄語(yǔ)音的方法，其中很重要的兩種和o2. 現(xiàn)代漢字有三種基本結(jié)構(gòu)模式，即：（1）關(guān)系；（2）關(guān)系；（3）關(guān)系。3. 語(yǔ)言中最小的語(yǔ)音和語(yǔ)義的結(jié)合體是o4. 按其語(yǔ)氣類別的不同，可將句子分為四類： 句；句；句；句。二、簡(jiǎn)答（15分）現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)匯的豐富性主要體現(xiàn)在哪些方面?三、分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（10分）聲母韻母聲調(diào)韻頭韻腹韻尾調(diào)類調(diào)值手可摘星辰四、用

32、框式圖解法分析下列復(fù)雜短語(yǔ)（每小題8分，共16分）1. 媽媽告訴了明明一件讓她既高興又意外的事情。2. 去年暑假，他去北京參觀了首都博物館。五、用劃線法分析下列多重復(fù)句（注明層次和關(guān)系。每小題7分，共14分）1. 在加爾各答的貧民區(qū)，幾乎所有人都認(rèn)識(shí)德蘭修女。因?yàn)閷ｉT(mén)救助窮人的仁愛(ài)傳教修女會(huì)就是她創(chuàng)建的，更何況她贏得了全世界人民的愛(ài)戴，獲得了 1979年諾貝爾和平獎(jiǎng)。2. 作為一位知名學(xué)者，這種“近乎無(wú)賴”的事情本來(lái)只可天知地知自己知的，但是他卻毫不掩飾地對(duì)愛(ài)人說(shuō)了，而且在把他和愛(ài)人間的往來(lái)書(shū)信結(jié)集出版時(shí)，也并未將這些文字刪除。六、指明下列語(yǔ)句所用的修辭格（每小題5分，共10分）1. 春天來(lái)了

33、，百花拉著手，清風(fēng)唱著歌，歌唱著生命和活力。2. 有春天，就一定有冬天；有年輕，就一定有暮年。暮年，也應(yīng)該有美麗和浪漫的一瞬吧。就像雪 花的飄落，不只代表寒冷，也昭示春訊。七、將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（15分）古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也， 終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾 師道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、填空（每空2分，共20分）1. 反切注音字母2. 上下左右包圍3. 語(yǔ)素4. 陳述疑問(wèn)祈

34、使感嘆二、筒答（15分）1. 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)匯的豐富性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方而：第一，數(shù)目龐大，成分多樣?，F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)匯究竟包括多少詞語(yǔ)，很難給出一個(gè)非常準(zhǔn)確的數(shù)字。不同 來(lái)源、不同性質(zhì)、不同特點(diǎn)的詞語(yǔ)構(gòu)成了現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)匯系統(tǒng)，除了基本詞之外，古語(yǔ)詞、外來(lái)詞、方言 詞及各類固定詞語(yǔ)也常為人們所用，而數(shù)量眾多的同義詞的存在更是非常便于人們精密、細(xì)致地表情達(dá)意。第二，構(gòu)成形式靈活。語(yǔ)匯的主體詞的構(gòu)成方式有很多種，而且有的構(gòu)造方式是非常能產(chǎn)的，這 就為新詞的創(chuàng)造提供了便利條件。第三，語(yǔ)義容量較大?，F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)匯中有大量的多義詞存在，而旦越是常用的詞語(yǔ)，其語(yǔ)義含量往往 就越大。同一語(yǔ)音形式表示多個(gè)意義，既能增強(qiáng)

35、語(yǔ)匯系統(tǒng)的表義功能，又能使語(yǔ)匯系統(tǒng)得到簡(jiǎn)化。三、分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)【10分）聲 4K 母調(diào)、« £腹w尾M庭調(diào)值手sh0u上聲214可kc上有214xhai岷平55星Xing陰平55chL一，en 陽(yáng)平35四、用椎式圖K法分析下列復(fù)雜短成（每小IS 8分,共IG分）1 .媽媽告訴明明一件讓地既高興又意外的事情.IIII主謂述賓I II II II迷 孜 偏正III偏正ULJ述賓1_11I主 謂« 舍2. 去年暑假，他去北京參觀了首都博物館.偏正主L謂JI1連動(dòng)LJIJI|1述賓述賓1II_偏 正五、用劃線法分析下列多重復(fù)句（注明層次和關(guān)系。每小題7分.共14分

36、）1.在加爾各答的貧民區(qū)，幾乎所有人都認(rèn)識(shí)德蘭修女。I因?yàn)閷ｉT(mén)救助窮人的仁愛(ài)傳 因果教修女會(huì)就是她創(chuàng)建的，II更何況她贏得了全世界人民的愛(ài)戴，III獲得了 1979年諾貝爾 遞進(jìn)連貫（或“并列”）和平獎(jiǎng)。2.作為一位知名學(xué)者，這種“近乎無(wú)賴”的事情本來(lái)只可天知地知自己知的，I但是他 轉(zhuǎn)折卻毫不掩飾地對(duì)愛(ài)人說(shuō)了，II而且在把他和愛(ài)人間的往來(lái)書(shū)信結(jié)集出版時(shí)，也并未將這些遞進(jìn)文字刪除。六、指明下列語(yǔ)句所用的修辭格（每小題5分，共10分）1. 比擬 對(duì)偶頂針（答出兩種即可）2. 對(duì)偶 比擬 比喻（答出兩種即可）七、將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（15分）古時(shí)候求學(xué)的人一定有老師。老師是傳授道理，傳授

37、學(xué)業(yè)，解釋疑難的人。人不是生下來(lái)就憧得道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？有疑惑而不從師學(xué)習(xí)，那他對(duì)于疑惑 的問(wèn)題，就始終不能解決。出生比我早的人，他聞知道理本來(lái)比我早，我跟從他，向他學(xué)習(xí)；比我出生遲 的人，他聞知道理如果也比我早，我也跟從他學(xué)習(xí)，而且把他當(dāng)作老師，我學(xué)習(xí)的是道理，哪里計(jì)較他生 年比我早還是晚呢？所以，不論地位顯貴還是地位低下，不論年長(zhǎng)年少，道理存在的地方，就是老師存在 的地方。漢語(yǔ)通論題庫(kù)及答案七一、填空（每空2分，共20分）1. 語(yǔ)言的三要素包括和o2. 根據(jù)音色對(duì)音素作進(jìn)一步分類，就可以得到和兩個(gè)音素類別。3. 語(yǔ)言中最小的語(yǔ)音和語(yǔ)義的結(jié)合體是4. 詞義的歷時(shí)變化主要有三種情況：（1）

38、詞義的；（2）詞義的1（3）詞義的5. 是我國(guó)現(xiàn)代印行最早、規(guī)模最大的一部新的綜合性詞典。二、筒答（25分）6. 簡(jiǎn)述成語(yǔ)的主要特點(diǎn)及其主要來(lái)源。三、分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（10分）X聲母韻母聲調(diào)韻頭韻腹的尾A值飛1雪迎春到四、用框式圖解法分析下列復(fù)雜短語(yǔ)（10分）8 .爸爸讓我去門(mén)口的小超市買(mǎi)醬油。五、用劃線法分析下列多重復(fù)句（注明層次和關(guān)系。10分）9. 可以說(shuō)， 給自己的孩子取名字完全是個(gè)人私事， 但是起個(gè)怪名字就不是了，因此世界各國(guó)對(duì)孩子取名的限制可不少。六、指明下列語(yǔ)句所用的修辭格（10分）10. 比他們更眷戀合奏的是那兩把小提琴呀！只有合奏的時(shí)候，它們才有機(jī)會(huì)相見(jiàn)。當(dāng)人們的指尖輕

39、揉在琴上，當(dāng)琴弓和琴弦貼在一起，它們便回憶起了它們是兩棵樹(shù)的歲月，回憶起了它們幸福的愛(ài)的時(shí)光， 回憶起了無(wú)數(shù)個(gè)早晨彼此脈脈含情的問(wèn)好，回憶起了在落日余暉的照耀下那些纏綿又甜蜜的情話七、將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（15分）11. 古人學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為 惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之，生乎吾后，其聞道也亦告乎吾，吾從而師 之。吾師道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故，無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、填空（每空2分，共20分）1. 語(yǔ)音詞匯 語(yǔ)法2. 元音輔音3. 語(yǔ)素

40、4. 擴(kuò)大縮小轉(zhuǎn)移5. 辭源二、筒答（25分）6. 成語(yǔ)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為：（10分）（1）結(jié)構(gòu)定型（2）形式整齊（3）含義豐富成語(yǔ)主要有以下兒個(gè)方面的來(lái)源：（15分）（1）古代寓言和神話傳說(shuō)（2）歷史事件（3）詩(shī)文名句民間俗語(yǔ)（5）外語(yǔ)文獻(xiàn)三、分析下列漢字的育節(jié)結(jié)構(gòu)（10分）韻母應(yīng)調(diào)的頭的腹韻尾M類調(diào)值飛feL陽(yáng)平559XUe上聲214迎 1叫陽(yáng)平35*chUenS1平55到dao去聲51四、用根式圖解法分析下列奈短瑙（I。分）8.爸色讓我去f I U的小超市支R油.I_III主i«1_|1II1it動(dòng)LJIII_II1蜓表述 宣伯 止I_III佩iE五、用劃枝法分析下列第集句（注明

41、層次和關(guān)系。I。分）9. 可以說(shuō)，給自己的頊取名字完全是個(gè)人私事1但是起個(gè)怪名字就不是了.1因此世轉(zhuǎn)折因果界各國(guó)對(duì)核子取名的限制可不少.六、指明下列語(yǔ)句所用的修辭格（10分）10. 排比 比擬七、將下而一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（15分）11. 古時(shí)候求學(xué)的人一定有老師。老師是傳授道理，傳授學(xué)業(yè)，解釋疑難的人。人不是生 下來(lái)就懂得道理的誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？有疑惑而不從師學(xué)習(xí)，那他對(duì)于疑惑的問(wèn)題，就始終不能解 決。出生比我早的人，他聞知道道理本來(lái)比我早，我跟從他向他學(xué)習(xí)；比我出生遲的人，他聞知 道道理如果也比我早，我也跟從他學(xué)習(xí)，而且把當(dāng)作老師，我學(xué)習(xí)的是道理，哪里計(jì)較他生年比 我早還是晚呢？所以，不論

42、地位顯貴還是地位低下，不論年長(zhǎng)年少，道理存在的地方，也是老師 存在的地方。漢語(yǔ)通論題庫(kù)及答案八一、填空（每空2分，共20分）1. 漢語(yǔ)屬于語(yǔ)系。2. 從文字體制上看，可將人類的文字分為三類：文字；文字；文字。3. 一般來(lái)說(shuō)，詞應(yīng)當(dāng)具備以下特點(diǎn)：語(yǔ)音的性；語(yǔ)義的性；（3）結(jié)構(gòu)的性。4. 語(yǔ)體有兩大類：（1） 語(yǔ)體；（2）語(yǔ)體。5. 東漢許慎所編說(shuō)文解字是我國(guó)第一部完備的字典，在編排方式上，首創(chuàng)了法，對(duì)后世產(chǎn) 生了較大影響。二、簡(jiǎn)答（15分）6. 漢字標(biāo)準(zhǔn)化的含義和主要內(nèi)容。三、分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（10分）7.-聲毋 i韻母由調(diào)韻頭韻tt的尾1調(diào)類y用值清水出美1卷四、用框式圖解法分析下列復(fù)雜

43、短語(yǔ)（每小題8分，共16分）8. 哥哥最喜歡的衣服被他弄臟了。9. 希望老師能讓我上臺(tái)表演。五、用劃線法分析下列多重復(fù)句（注明層次和關(guān)系。每小題7分，共14分）10. 即使前面有再多困難，只要有一個(gè)人為你遮風(fēng)擋雨，不離不棄，你就不會(huì)害怕。11 .無(wú)論他是真那樣相信，還是故意那么說(shuō)，無(wú)論他說(shuō)的話隔事實(shí)有多么遠(yuǎn)，他對(duì)于 官的看法，倒是非常本質(zhì)的。六、指明下列語(yǔ)句所用的修辭格（每小題5分，共10分）12. 桿菌中，有的竹桿兒似的一節(jié)一節(jié)；有的馬鈴薯般的胖胖的身軀；有的大腹便便，身懷芽胞；有 的芽胞在頭上，身像鼓錘；有的兩端腫脹，身似豆莢；有的身披一層英膜；有的全身都是毛，有的頭上留 有辮子；有的既有

44、辮子，又有尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，有大有小。13. 那黃河和汶河又恰似兩條飄舞的彩綢，正有兩只看不見(jiàn)的大手在耍著；那連綿不斷的大山小嶺卻 又像許多條燈籠，一齊滾舞整個(gè)山河都在歡騰??！七、將下面一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（15分）14. 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跛而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng) 也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水 也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、填空（每空2分，共20分）1. 漢藏2. 音素音節(jié)語(yǔ)素3. 固定 整體凝固4. 口頭書(shū)面5. 部首二、筒答（15分）6.

45、漢字的標(biāo)準(zhǔn)化，就是在對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)用字進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)整理的基礎(chǔ)上，使現(xiàn)代通用字做倒“四定”，即定量、定形、定音、定序。定量就是確定現(xiàn)代漢語(yǔ)用字的數(shù)量。給現(xiàn)代漢字定量，可以使人們明確必須掌握的漢字的數(shù)量，叩在一般場(chǎng)合，應(yīng)該使用的漢字的范圍，從而給漢字的學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)、閱讀、印刷以及中文 信息處理帶來(lái)便利，節(jié)省人力、物力和時(shí)間。定形就是規(guī)定每個(gè)現(xiàn)代漢字的形體，使?jié)h字在形體上統(tǒng)一、規(guī)范。定音就是確定每個(gè)漢字的統(tǒng)一讀音。定序就是確定現(xiàn)行漢字的排列順序，規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的檢字法。三、分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（10分）7.聲調(diào)韻去的版前尾調(diào)類調(diào)值清q1ng陰平55水&hUC1214出d>U叫V55美(U

46、何平55rO陽(yáng)平35皿,用樞式圈解法分新下列復(fù)豪蝴酒（每小施8分.共16分）M.借«是*伏的我®祛他并呻了J止1Iin1 Jiu IIIfMtE 偏 il:IIlILJI_IIII_Ie mfr & 崖 ni_iiiM d:9而W £帥ll -ft I彳了大湖uI_I 卜一_ _ J . .III ILALJ1J；正代1_II1I-：1MJI1五.用劃線住分柄下列多1ft It句（住明屋次和美第每小睡7分.共M分）10.即使前面石褂&四旋.1只耍曲-個(gè)人為你JS鳳擋用，不志不棄” I你就不會(huì)古怕.ik»條付u.無(wú)論他是a那洋tn信，111還足故意那么說(shuō).11無(wú)論他說(shuō)的話隔事實(shí)有務(wù)么近1他對(duì) 選擇并列條件官的此法.倒是常本質(zhì)的“六、指明下列墻句所用的修辭格（每小JB 5分.共I。分）12 .比哈.比報(bào)對(duì)偶排比答出兩忡即可13.比喻 比擬七、將下面一段文盲文翩毋成現(xiàn)代漢15（15分）II. 我曾經(jīng)整天思銅.（如）不如片刻學(xué)到的知俱多”我曾經(jīng)fil起齷近堡.（?）不如會(huì)到 高處行得廣刷.理到高處招手胳膊沒(méi)有比原來(lái)加仁.可是別人在遠(yuǎn)處也看！ih蜩著風(fēng)呼叫.聲 訐役有發(fā)的洪亮.可是聽(tīng)的人聽(tīng)得很清笙 借助車(chē)馬的人畀不是腳走得快.卻可以行千里,借 助舟航的人,井于游泳