六年級(jí)《顧全大局》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)?顧全大局?教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖顧全大局是一種益智游戲,孩子們?cè)趯?duì)四塊正方體四個(gè)面按顏色重新排列組合的過程中,能開發(fā)自己的思維,在動(dòng)手動(dòng)腦中,提升創(chuàng)新的水平；在交流合作中提高自己的合作意識(shí)和探究水平.二、學(xué)情背景班里63名學(xué)生,學(xué)校配備了63套玩具,孩子們?nèi)耸忠惶?這款玩具符合孩子們的年齡特征,與學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相接軌,盡管很多孩子以前沒有玩過,但是孩子玩這款玩具的積極性很高、探究玩具玩法的熱情也很高漲,這為游戲教學(xué)的順利開展做好了鋪墊.三、思維練習(xí)目標(biāo)1、了解顧全大局這款玩具,明確游戲規(guī)那么；2、動(dòng)手操作,在玩中思考總結(jié),探究游戲策略；3、通過顧全大局益智游戲,讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅

2、,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的創(chuàng)新水平.四、游戲準(zhǔn)備三年級(jí)學(xué)生、多媒體課件和展臺(tái).五、游戲過程：一創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)題師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎今天,老師給大家講一個(gè)?將相和?中的小故事.哎,咱們班可能有的同學(xué)也會(huì)講,誰來試試生：老師,我會(huì)！師：來,孩子,你來給大家講一講.生：趙國(guó)有一位叫藺相如的文臣,憑借自己的智慧得到了趙王的認(rèn)可,他的官位比廉頗的高,廉頗不服氣.想讓他下不來臺(tái),藺相如說,秦國(guó)不敢攻打趙國(guó),就是由于文有藺相如、武有廉頗.如果他倆鬧不和就會(huì)給秦國(guó)可乘之機(jī).為了顧全趙國(guó)的大局,他一直躲避著廉頗.師評(píng)價(jià)：哇,你的語(yǔ)言表達(dá)水平太強(qiáng)了！掌聲鼓勵(lì)！師：聽了這個(gè)故事,你有什么體會(huì)生：我覺得廉頗那樣

3、做不對(duì),我們不應(yīng)該計(jì)較個(gè)人得失,應(yīng)該顧全大局.【板書：顧全大局】富有內(nèi)涵的歷史故事導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在原有知識(shí)的根底上進(jìn)行知識(shí)的遷移,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.師：今天,咱們玩的這款游戲的名字也叫顧全大局.對(duì)藺相如顧全大局的故事和體會(huì),大家說的很好,不知道對(duì)這款游戲大家玩得怎么樣呢現(xiàn)在就讓我們一起開始我們的智力游戲之旅吧.引導(dǎo)觀察明確規(guī)那么孩子們,記得有人說：思維是核心,而觀察是入門.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你手邊的這款玩具,你獲得了哪些信息生1：老師,我看到了一共有四塊正方體.生2:老師,我還看到了四塊正方體上都有紅黃藍(lán)綠四種顏色；師：觀察的真仔細(xì)！那根據(jù)游戲的名稱,結(jié)合著你觀察到的,誰來

4、說一說這款游戲應(yīng)該怎樣玩呢生說,師整理.課件出示：三小組合作探究玩法師：孩子們,明確了游戲規(guī)那么,咱們分小組來探究一下這款游戲怎么玩兒請(qǐng)同學(xué)們小組分工,選好組長(zhǎng)、記錄員,互相合作,邊探究、邊觀察、邊記錄.好,請(qǐng)開始吧.生小組合作,師巡視.好,各個(gè)小組都已經(jīng)坐好了,誰來把你們組的探究過程和發(fā)現(xiàn)跟全班同學(xué)一起來分享一下小組1:老師,我們小組是這樣做的：我們對(duì)小組中三位同學(xué)擺出來的顏色進(jìn)行了記錄,出現(xiàn)了這樣三種情況：藍(lán)黃紅藍(lán)藍(lán)紅黃藍(lán)藍(lán)綠黃藍(lán)紅黃黃紅藍(lán)黃綠藍(lán)紅第一步第二步第三步第四步玩法找到每塊正方體有四種顏色的四面,擺第一塊邊找邊擺第二塊邊找邊擺第三塊邊找邊擺第四塊每橫著的這一組就是一個(gè)正方體呈現(xiàn)在

5、我們面前的四面,顏色都不同,于是,我們就去尋找每塊正方體的這個(gè)四面,我們的玩法就是：師評(píng)價(jià)：好孩子,你們能從表象入手,抽絲剝繭,你的策略中表達(dá)了分類討論的數(shù)學(xué)思想呢！來,為他們的探究精神鼓掌！師：還有哪個(gè)小組用了這種方法你們的玩法叫什么名字咱們把名字統(tǒng)一一下好嗎你覺得叫什么名字比擬好生：我們給它取的名字叫四面兼顧法.生評(píng)價(jià)：我覺得這個(gè)名字很好,正好跟咱們的游戲名字相符合.師：好,那就叫四面兼顧法【板書：四面兼顧法】還有哪個(gè)小組的玩法跟這個(gè)小組不一樣來,跟同學(xué)們分享一下.小組2:老師,我們小組是采用這種方法.第一步第二步第三步第四步第五步玩法拼成一個(gè)長(zhǎng)方體,使它的四面有四種一樣的顏色第一塊向前翻

6、一次第二塊向前翻兩次第三塊向前翻三次第四塊不動(dòng).師：還有哪個(gè)小組也采用了這種方法那這種玩法叫什么名字好呢生商量.師：就叫奮勇向前法.【板書：奮勇向前法】師：還有哪個(gè)小組有其他的玩法小組3:老師,我們小組采用的是這種方法.第一步第二步第三步第四步第五步玩法拼成一個(gè)長(zhǎng)方體,使它的四面有四種一樣的顏色第一塊向前翻一次第二塊向后翻一次第三塊向前翻兩次第四塊不動(dòng).師：那這種玩法叫什么名字好呢生提議,生討論.師：好,就叫顧及前后法.【板書：顧及前后法】記錄卡的運(yùn)用,鍛煉了孩子們的書面表達(dá)水平,上臺(tái)展示時(shí)邊說邊操作也鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)水平,效果很好.讓孩子自己取名字表達(dá)了教師以學(xué)定教的原那么,尊重了學(xué)生

7、的主體性.四運(yùn)用方法自主建構(gòu)1、常規(guī)演練師：同學(xué)們,我們?cè)谔骄康倪^程中找到了顧全大局的玩法,那讓我們分別來演練演練.第一種方法：四面兼顧法.開始！擺完的請(qǐng)舉手,舉手的同學(xué)祝賀你們！你們四面兼顧,顧全了大局！第二種方法：奮勇向前法.開始！師：舉手的同學(xué)祝賀你們！你們奮勇向前,顧全了大局！第三種方法：顧及前后法.開始！師：舉手的同學(xué)祝賀你們！你們兼顧前后,顧全了大局！2、擂臺(tái)比賽師：孩子們,咱們現(xiàn)在演練完了,你想怎么玩兒生：比賽！我看到很多同學(xué)躍躍欲試了！好,那就聽你們的！那就來場(chǎng)擂臺(tái)賽首先,請(qǐng)各組推薦優(yōu)秀者.好,有請(qǐng)七位選手前排就坐！冠亞軍爭(zhēng)奪賽好,孩子們,最沖動(dòng)人心的時(shí)刻馬上就要到來了,讓我們

8、大家一起見證這最精彩的時(shí)刻！有請(qǐng)冠亞季軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！掌聲歡迎！冠軍請(qǐng)留步.對(duì)冠軍：首先祝賀你！請(qǐng)問你有什么獲獎(jiǎng)感言嗎生說,掌聲歡迎.本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)先從演練入手,再進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)比賽,調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性,也展示了孩子們的操作技能以及過硬的心理素質(zhì).五評(píng)價(jià)鼓勵(lì)升華提升孩子們,這節(jié)課在探究和演練中,我們體會(huì)到了顧全大局帶給我們的樂趣,你還有哪些收獲呢生1:剛剛在我們分組探究的時(shí)候,我們一個(gè)小組的同學(xué)都在合作,這也是顧全大局的表現(xiàn)；師：說的真好.孩子們,愛因斯坦說過：探索真理比占有真理更為可貴.據(jù)我所知,咱們班已經(jīng)有同學(xué)又開始研究新的方法了,請(qǐng)牟萱語(yǔ)上臺(tái)來展示一下.生：老師,我也有新的方法！高豪展示.本環(huán)

9、節(jié)的設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)了孩子們探究玩具更多玩法的積極性,同時(shí)也為下節(jié)課教學(xué)做好了鋪墊.師總結(jié)：孩子們,學(xué)無止境,探究也無止境,這款玩具一定還有很多種玩法,同學(xué)們課下要繼續(xù)努力,相信還有更多的驚喜在等著你！關(guān)鍵詞：顧全大局分類討論數(shù)學(xué)思想教程探究四面兼顧六、板書設(shè)計(jì)局顧及前后法大全奮勇向前法顧四面兼顧法七、游戲反思一'活動(dòng)效果活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合游戲的規(guī)那么,也符合學(xué)生的實(shí)際年齡.在活動(dòng)中,孩子們通過自己思考,培養(yǎng)了學(xué)生的全局規(guī)劃水平和運(yùn)籌水平；在玩的過程中還練習(xí)了學(xué)生的意志力,提升了學(xué)生的探究、分析、歸納的水平,在演練、比賽中提升了孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦的水平.孩子們?cè)谡n堂上積極參與,興趣盎然,收到了很好的活動(dòng)效果.二活動(dòng)的啟示通過玩顧全大局的游戲,讓孩子們從玩中學(xué)會(huì)了思考、歸納,開發(fā)了孩子們的整體思維,通過比賽環(huán)節(jié)的設(shè)置,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的游戲積極性,學(xué)生的氣氛高漲,參賽者都能夠沉著冷靜、胸有成