2011年中考語(yǔ)文備考策略下載

1、2011年中考語(yǔ)文備考策略語(yǔ)文積累一、名著閱讀五年中考命題分析考綱層次要求年份題目類型題號(hào)分值考核實(shí)際層次考查方式考查次數(shù)考查頻率B06填寫讀書(shū)資料卡3、（4）5分C 概括主要內(nèi)容，了解作家作品5高頻07填空 文字表述3、（1）（2）5分B理解主要情節(jié)08填空 文字表述2、（4）4分E語(yǔ)句賞析09填空 文字表述3、（1）（2）4分B理解主要內(nèi)容、情節(jié) 10填空 文字表述3、（1）（2）4分B理解主要內(nèi)容由上表可以看出，安徽省中考非常注重對(duì)中外文學(xué)名著閱讀的考查，分值一般為4分。06年考查了對(duì)作品內(nèi)容的理解和作家、作品方面的常識(shí)；07年考查的是對(duì)作品內(nèi)容的理解和情節(jié)概括；08年考查了對(duì)作品的賞析

2、，有一定的難度；09年考查對(duì)作品內(nèi)容的理解，難度有所降低；10年考查了考試綱要新增的兩部文學(xué)作品中的一部童年，而且原來(lái)的填空加文字表述題變?yōu)榧兇獾奶羁疹}，考查內(nèi)容更加具體化、細(xì)節(jié)化。這也就意味著對(duì)于名著閱讀這一考點(diǎn)的考查將更加廣泛。在備戰(zhàn)2011年中考的復(fù)習(xí)階段，一定要緊扣考綱規(guī)定的八部名著。就其中的基本內(nèi)容、主要人物、經(jīng)典故事以及閱讀認(rèn)識(shí)和體會(huì)，進(jìn)行分類整理，熟記于心。特別是朝花夕拾安徒生童話和西游記這三部名著，極有可能成為2011年安徽中考考查的重點(diǎn)。五年中考試題2006年：3、（4）從下面所提供的名著書(shū)目中任選一部，按要求填寫讀書(shū)資料卡。 書(shū)目：名人傳格列佛游記水滸繁星·春水讀

3、書(shū)資料卡作品：_作者：_主要內(nèi)容：_2007年：3讀經(jīng)典，學(xué)語(yǔ)文，首先在于讀。你讀過(guò)西游記，一定知道“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”的故事。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。  (5分)     (1)孫悟空為什么要借芭蕉扇?他是向誰(shuí)借的?        (2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把“三調(diào)芭蕉扇”的結(jié)果寫出來(lái)。    一調(diào)：二調(diào)：  三調(diào)： 2008年：2、（4）下面的詩(shī)選自她的繁星·春水，請(qǐng)從內(nèi)容和形式上談?wù)勥@首詩(shī)的特點(diǎn)。 言論的華兒/開(kāi)得愈大，/行為的果子/結(jié)的愈小

4、。2009年：3、（1）羅曼?羅蘭的名人傳由三位名人的傳記組成，這三位名人是：德國(guó)音樂(lè)家           ，意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅，俄國(guó)作家               。（2）格列佛游記中，格列佛到達(dá)小人國(guó)、大人國(guó)的原因分別是什么?2010年：3運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)-(2)題。 (4分)(1)根據(jù)水滸的敘述，梁山好漢議事的大廳，原

5、來(lái)稱“ ”，宋江任寨主后改為“ ”。(2)高爾基的童年用第 人稱的口吻，敘述了主人公在父親去世后寄住在 家中的生活歷程。新題預(yù)測(cè)1、A果舉扇，徑至火邊，盡力一扇，那山上火光烘烘騰起。再一扇，更著百倍；又一扇，那火正有千丈之高，漸漸燒著身體。上面文段節(jié)選自中國(guó)一部古典文學(xué)名著。文段中的A 指的是 (人物)，請(qǐng)?jiān)賹懸粋€(gè)與 A相關(guān)的故事 。2、魯迅在他的作品中曾不止一次寫到“長(zhǎng)媽媽”，除了阿長(zhǎng)與，山海經(jīng)。外，你還在哪篇文章里認(rèn)識(shí)了她？魯迅在該文中提及了關(guān)于“長(zhǎng)媽媽”的什么事情？ 3、安徒生是 （國(guó)）童話作家。他首次將童話從幼稚粗糙的民間傳說(shuō)與故事，發(fā)展成為優(yōu)美的、包含作者內(nèi)在情感的文學(xué)童話。為后世作

6、家的創(chuàng)作留下經(jīng)典范文。安徒生的作品超越了時(shí)間和空間的限制，收到全球一代又一代讀者的摯愛(ài)。他一生為孩子們撰寫了168篇童話。其中的 等童話故事都是膾炙人口、享譽(yù)世界的名篇。二、古詩(shī)名句名篇默寫五年中考命題分析考綱層次要求年份題目類型題號(hào)分值考查實(shí)際層次 考查方式次數(shù)考查頻率A06填空1、（2）10分D課內(nèi)外均可5高頻07填空1、（1）（2）2、（4）10分D課內(nèi)古詩(shī)文名句名篇08填空1、（1）（2）10分A課內(nèi)古詩(shī)文名句名篇09填空1、（1）（2）10分A課內(nèi)古詩(shī)文名句名篇10填空1、（1）（2）10分A課內(nèi)古詩(shī)文名句名篇安徽中考關(guān)于“名句名篇的默寫”的考查要求是“準(zhǔn)確默寫語(yǔ)文課標(biāo)推薦的50篇優(yōu)

7、秀詩(shī)文句、段、篇”?？疾榉绞揭钥陀^填空題為主。分值都是10分。2006年的是6道記憶默寫和2道理解默寫（課內(nèi)外均可）。2007年將純默寫考查完全融入到了情景語(yǔ)段中進(jìn)行。2008年除了6道記憶默寫試題外，還對(duì)整首詩(shī)的默寫進(jìn)行了考查。開(kāi)創(chuàng)了安徽課改以來(lái)的先河。2009年和2010年的中考命題沿襲了2008年的形式，分值也沒(méi)有改變。內(nèi)容依然取材于規(guī)定的50篇優(yōu)秀詩(shī)文。對(duì)整首詩(shī)的默寫還給出了兩個(gè)篇目供考生選擇，降低了難度，體現(xiàn)了更多的人文關(guān)懷。關(guān)于整首詩(shī)默寫，08年考查的是李商隱的夜雨寄北；09年考查的是杜牧的赤壁或韓愈的早春呈水部張十八員外；10年考查的是李煜的相見(jiàn)歡（無(wú)言獨(dú)上西樓）或馬致遠(yuǎn)的天凈沙

8、 秋思。預(yù)計(jì)2011年安徽省中考對(duì)名句名篇的考查題型會(huì)穩(wěn)中有變，但是分值不會(huì)降低。復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)于課標(biāo)推薦的絕句要特別注意，做到對(duì)整首詩(shī)能熟練背誦、默寫。五年中考試題2006年：、你已誦讀了不少優(yōu)秀古詩(shī)文，請(qǐng)把下面的詩(shī)文名句補(bǔ)寫完整。（任意選做題）（分）大漠孤煙直，_。 （王維使至塞上）金樽清酒斗十千，_ 。 （李白行路難）春蠶到死絲方盡，_ 。 （李商隱無(wú)題） 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，_。 （周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)） _，白露為霜。 （詩(shī)經(jīng)·秦鳳）_，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）_ ，西北望，射天狼。 （蘇軾江城子）_，柳暗花明又一村。（陸游游山西村）、請(qǐng)按下面的要求，默寫你所

9、知道的古代詩(shī)歌句子。（課內(nèi)外均可）（分）初中校園生活即將結(jié)束，朝夕相處的同學(xué)將要分別，請(qǐng)你寫出兩句表達(dá)離別之情的古代詩(shī)歌名句：_ ，_。我國(guó)古代詩(shī)歌中，有不少詩(shī)篇抒發(fā)了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的豪邁情懷，請(qǐng)寫出其中自勺兩句：_ ，_。2007年：    1. 按下面的要求，寫出你所知道的古代詩(shī)句。  (4分)    (1)相信你此時(shí)坐在考場(chǎng)上一定充滿信心。還記得李白行路難結(jié)尾處那鼓舞人心的兩句詩(shī)嗎?請(qǐng)寫出來(lái)，鼓勵(lì)一下自己：         &

10、#160;              ，                        。    (2)人們常說(shuō)“站得高看得遠(yuǎn)”，含有這一道理的古代詩(shī)句有不少。請(qǐng)寫出其中連貫的兩句：  &#

11、160;                     ，                        。2一位九年級(jí)同學(xué)寫了一篇在語(yǔ)文世界里成長(zhǎng)的文章。下面是文章的部分內(nèi)容

12、，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，然后完成(1)-(4)題。  (11分)    七年級(jí)的第一堂語(yǔ)文課上，老師說(shuō)了這樣一句話：“學(xué)語(yǔ)文要用心去感悟。光陰荏苒，三年的學(xué)習(xí)生活即將過(guò)去，老師的那句話仍在我耳邊回響三年來(lái)，在老師引領(lǐng)下，我泛舟書(shū)海，品讀美文。我隨白居易踏青于錢塘湖(pàn)，領(lǐng)略“，誰(shuí)家新燕啄春泥”的初春美景；與五柳先生一道“采菊東籬下，”，理解他遠(yuǎn)離塵俗的心境；同范仲淹一起登臨岳陽(yáng)樓，感受“先天下之憂而憂，”的博大胸襟；駐足于杜甫的茅屋前，體會(huì)“，大庇天下寒士俱歡顏”的扁尚情懷；受教于孔孟門下，聆聽(tīng)“學(xué)而不思則罔，”的諄諄教誨，感悟“生，亦我所欲也；義

13、，亦我所欲也。二者不可得兼，者也”的人生大義。在語(yǔ)文的世界里，一片片天光云影盡收眼底，滋潤(rùn)心田的是一股股清泉細(xì)流.(4)請(qǐng)補(bǔ)寫出第二段橫線處名句所缺的部分。       2008年：1.默寫古詩(shī)文中的名句名篇。（10分）（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。三人行， 。 （論語(yǔ)）芳草鮮美， 。 （陶淵明桃花源記） ，草色入簾青。 （劉禹錫陋室銘）不畏浮云遮望眼， 。 （王安石登飛來(lái)峰）夕陽(yáng)西下， 。（馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思） ，化作春泥更護(hù)花。 （龔自珍己亥雜詩(shī)）（2）默寫李商隱的夜雨寄北。2009年：1默寫古詩(shī)文中的名句名篇。（10分）（

14、1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。             ，再而衰，三而竭。    (曹劌論戰(zhàn))             ，死于安樂(lè)。 (孟子?告子下)海內(nèi)存知己，               &#

15、160;      。 (王勃送杜少府之任蜀州)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，                     。 (李白行路難)                   

16、; ，誰(shuí)家新燕啄春泥。    (白居易錢塘湖春行)                    ，千里共嬋娟。    (蘇軾水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有)（2）默寫杜牧的赤壁或韓愈的早春呈水部張十八員外。2010年：1默寫古詩(shī)文申的名句名篇。(10分)(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句) 子日:“ ，可以為師矣?！?論語(yǔ)·為政) ，長(zhǎng)河

17、落日?qǐng)A。 (王維使至塞上) ，一覽眾山小。 ，淺草才能沒(méi)馬蹄。自居易錢塘湖春行) 談笑有鴻儒， 。 (劉禹錫陋室銘)春蠶到死絲方盡， 。 (李商隱無(wú)題) 羌管悠悠霜滿地，人不寐， 。 (范仲淹漁家傲) 了卻君王天下事， 。 (辛棄疾破陣子)(2)默寫李煜的相見(jiàn)歡(無(wú)言獨(dú)上西樓)或馬致遠(yuǎn)的天凈沙·秋思。新題預(yù)測(cè)1、 默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 不亦樂(lè)乎？（論語(yǔ)） ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 （使至塞上）感時(shí)花濺淚， 。（杜甫春望） ,卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱 ）2、 默寫王安石登飛來(lái)峰或龔自珍己亥雜詩(shī)（浩蕩離愁白日斜）。3、 登飛來(lái)峰 王安石 飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f

18、雞鳴見(jiàn)日升。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么？答：詩(shī)人善于把抽象的事理寓于具體形象中？答：三、字詞的音、形、義 五年中考命題分析考試內(nèi)容考綱層次要求年份題目類型題號(hào)分值考查實(shí)際層次考查方式考查次數(shù)考查類型拼音與漢字A06年填空3、（1）1分A創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，給漢字注音5高頻07年2、（1）1分A創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫漢字08年2、（1）4分A創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，給字注音，根據(jù)拼音寫漢字09年2、（1）4分A創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，給字注音，根據(jù)拼音寫漢字10年2、（1）2分A創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，給字注音，根據(jù)拼音寫漢字錯(cuò)別字與選詞A06年3、（2）；3、（3）4分B根據(jù)語(yǔ)境，改正錯(cuò)別字；根據(jù)上下文選

19、擇詞語(yǔ)4高頻07年08年2、（3）3分A根據(jù)語(yǔ)境，選擇詞語(yǔ)09年2、（2）1分A根據(jù)語(yǔ)境，改正錯(cuò)別字10年2、（2）2分A根據(jù)語(yǔ)境，改正錯(cuò)別字字詞義B06年4高頻07年2、（2）2分B根據(jù)上下文語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)，為詞語(yǔ)配近義詞08年2、（2）1分D根據(jù)上下文語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)，及字典的運(yùn)用能力09年2、（3）2分B根據(jù)上下文語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)10年2、（3）3分B根據(jù)上下文語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)近幾年，安徽省中考試題將對(duì)字詞音、形、義的考查安排在一個(gè)語(yǔ)段中進(jìn)行，考查方式以填空為主，將課文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活、具體情境相結(jié)合，在設(shè)題、位置、樣式上變化不大。2006年、2007年這部分所占比重較小，分別為2分、3 分。2006年

20、考查了字音、字義和錯(cuò)別字辨析。2007年考查了字形、詞義與近義詞；2008年加大了對(duì)字音、字形的考查力度，并增加了考查偏旁部首的試題，鍛煉了學(xué)生學(xué)生使用工具書(shū)書(shū)的能力。此部分分值為6分；2009年增加了錯(cuò)別字的辨析題，并加大了對(duì)詞語(yǔ)中關(guān)鍵字含義考查的比重，共計(jì)7分；2010年的考查方式與2009年相同，但是減少了給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫漢字的分值，增加了修改錯(cuò)別字和解釋字詞含義的分值。預(yù)計(jì)2011年的中考對(duì)字詞音、形、義的考查仍將延續(xù)以往，考查內(nèi)容仍側(cè)重常用字中的多音字、形近字、形聲字等，考查方式也不會(huì)有太大的變化。五年中考試題2006年：、下面一段文字節(jié)選自安徒生童話海的女兒，請(qǐng)你讀一讀，然

21、后完成題。（分） 這個(gè)時(shí)候，所有的仆人和著優(yōu)美的音樂(lè)，輕盈地跳起舞來(lái)。于是，小美人魚(yú)伸出那雙白皙、細(xì)嫩的手，腳尖掂著地，輕柔地、優(yōu)雅地在地板上跳起了舞人們都在為她鼓掌，為她喝彩，不停地贊嘆她的舞姿。她跳得比以前任何一次都要優(yōu)美，她的腳尖在觸到地板時(shí)就如踩在銳利的刀尖上一樣，她感覺(jué)不到痛。第句中，加點(diǎn)字“和”的讀音為:_。第句中，有一個(gè)錯(cuò)別字，它是:_，應(yīng)改為：_。第句中，依次填入文中橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）、因?yàn)樗浴㈦m然卻、除非才2007年：2、一位九年級(jí)同學(xué)寫了一篇在語(yǔ)文世界里成長(zhǎng)的文章。下面是文章的部分內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀完成（1）（4）。（11分）七年級(jí)的第一堂語(yǔ)文課上，老師說(shuō)了這樣一

22、句話：“學(xué)語(yǔ)文要用心去感悟。光陰荏苒，三年的學(xué)習(xí)生活即將過(guò)去，老師的那句話仍在我耳邊回響三年來(lái)，在老師引領(lǐng)下，我泛舟書(shū)海，品讀美文。我隨白居易踏青于錢塘湖(pàn)，領(lǐng)略“，誰(shuí)家新燕啄春泥”的初春美景；與五柳先生一道“采菊東籬下，”，理解他遠(yuǎn)離塵俗的心境；同范仲淹一起登臨岳陽(yáng)樓，感受“先天下之憂而憂，”的博大胸襟；駐足于杜甫的茅屋前，體會(huì)“，大庇天下寒士俱歡顏”的扁尚情懷；受教于孔孟門下，聆聽(tīng)“學(xué)而不思則罔，”的諄諄教誨，感悟“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，者也”的人生大義。在語(yǔ)文的世界里，一片片天光云影盡收眼底，滋潤(rùn)心田的是一股股清泉細(xì)流。  &

23、#160; (1)文中拼音處應(yīng)補(bǔ)寫的漢字是：。    (2)文中“光陰荏苒”這個(gè)短語(yǔ)的意思是：。請(qǐng)?jiān)賹憘€(gè)與它意思相近的四字短語(yǔ)(包括成語(yǔ))：。    (3)文末畫(huà)線兩句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)調(diào)整后一句的語(yǔ)序，使它與前一句的句式一致，把調(diào)整后的勺子寫出來(lái)。(可以增刪一兩個(gè)字詞)    2008年：2.下面是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕囊皇自?shī)，請(qǐng)你讀一讀，完成（1）（4）題。（13分）想 念我不記得我的母親，/只是在游戲中間，/有時(shí)似乎有一段歌調(diào)在我玩具上 （A.回旋 B.旋轉(zhuǎn)），/是她在晃動(dòng)我的搖籃時(shí)候所哼的那些歌調(diào)。我不

24、記得我的母親，/但是當(dāng)初秋的早晨，/合歡花香在空氣中 （A.游動(dòng) B.浮動(dòng)），/廟殿里晨禱的xn香向我吹來(lái)像母親一樣的氣息我不記得我的母親，/只是當(dāng)我從臥室的窗里仰望yu遠(yuǎn)的藍(lán)天，/我覺(jué)得我母親凝住在我臉上的眼光，/ （A.填滿 B.布滿）了整個(gè)天空。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。歌調(diào)（ ） 晃（ ）動(dòng) xn（ ）香 yu（ （2）加“”的“凝”字，查字典應(yīng)查 部首，它在詩(shī)中的含義是 。（3）根據(jù)詩(shī)意，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~，依次填在橫線上。（只填字母）2009年：2閱讀下面一段文字，完成(1)(4)題。  (9分)佇立曠野，蒼qióng彌漫著難言的靜穆；枕石溪

25、畔，水月傳達(dá)著無(wú)盡的幽思；聽(tīng)雨危樓，深巷漂散著淡淡的花香。繁星滿天，層林盡染，江水東逝，天地間yùn含的靈氣默默不語(yǔ)。仰首星空，獨(dú)步林蹊，行吟岸側(cè)，人的性情完全可以盡情揮灑。靈氣與性情，穿越了時(shí)空，亙古以來(lái)，二者就是人們歌詠的永恒主題。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。佇(    )立  蒼qióng(    )    yùn(    )含  亙(    )古（2）文中“ &

26、#160;     ”一詞中有錯(cuò)別字，這個(gè)詞的正確寫法是“          ”。（3）“聽(tīng)雨危樓”中，“?！钡囊馑际?#160;   ；“獨(dú)步林蹊”中，“步”的意思是         。（4）這段描寫，主要運(yùn)用了           、擬人的修辭方法，表達(dá)了

27、對(duì)天地靈氣和人間性情的贊美。2010年：2閱讀下面一段文字，完成(1)-(4)題。 (9分) 展示中國(guó)發(fā)展新貌，薈萃世界文明精華。4月30日晚，舉世矚目的2010年上海世界博覽會(huì)開(kāi)幕式在上海世博文化中心隆重舉行。會(huì)上，中外藝術(shù)家聯(lián)mèi登臺(tái)，奉獻(xiàn)了一臺(tái)精采的大型文藝晚會(huì)。整臺(tái)演出分相約上海江河情緣世界共襄致世博四個(gè)章節(jié)，營(yíng)造出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍，表現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力，傳遞出世界各地人民對(duì)上海世博會(huì)的真誠(chéng)祝愿，表達(dá)了人類團(tuán)結(jié)一心、攜手面對(duì)未來(lái)、共建地球家園的美好心聲。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 薈萃( ) 聯(lián)mè

28、i ( )(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”。(3)“舉世矚目”的意思是 ?！笆澜绻蚕濉敝小跋濉钡囊馑际?。(4)畫(huà)線的兩處文字，運(yùn)用了一種相同的修辭方法： 。新題預(yù)測(cè)1、閱讀下面一段文字，完成（1）（3）題 。 八百里皖江，哺育了善于創(chuàng)新的人文傳統(tǒng)，孕育了皖江文化。皖江文化，自先秦以來(lái)，從未中斷，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它內(nèi)涵豐富，博大精深。皖江文化特點(diǎn)鮮明的文化品格，主要表現(xiàn)在以明代方氏學(xué)派“坐集千古之智”的治學(xué)胸襟為代表的兼容并包的文化襟懷，以桐城宋學(xué)“士”的精神為代表的剛毅進(jìn)取的人生品格，以新青年雜志早期作者群為代表的開(kāi)放的世界意識(shí)。1 給下面加點(diǎn)字注音。哺育（ ） 襟懷

29、（ ）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。錯(cuò)別字：改正： ；錯(cuò)別字：改正：解釋文中畫(huà)線詞語(yǔ)。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)： 治學(xué)：2、小芳看到下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出后并加以改正。公用電話 長(zhǎng)途直播 新款手機(jī) 震憾上市（某公用電話亭）應(yīng)改為（某手機(jī)專賣店）應(yīng)改為3、查字典，“疾”（jí）有四個(gè)義項(xiàng)：疾病，痛苦，痛恨，急速、猛烈。依次判斷下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的兩個(gè)“疾”字的含義，完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） 魯迅在燈下奮筆疾書(shū)，寫些“為正人君子之流所深惡痛疾的文字”。A. B. C. D. 4、根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。備選成語(yǔ)：臥薪嘗膽 守株待兔 精衛(wèi)填海 鍥而不舍 懸梁刺股 艱苦卓絕 直言

30、不諱 堅(jiān)持不懈 執(zhí)著的故事不老愚公移山，夸父逐日，；執(zhí)著的人物不朽聞雞起舞的祖逖，的勾踐，面壁靜修的達(dá)摩。執(zhí)著是，是，是一支永無(wú)休止的進(jìn)行曲。四、句子的修改與仿寫五年中考命題分析考試內(nèi)容考綱層次要求年份題目類型題號(hào)分值考查實(shí)際層次考查方式考查次數(shù)考查類型句子的修改D06D3中頻07填空2、（3）2分D句式不協(xié)調(diào)08填空3、（1）（3）4分D詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不合理09填空4、（2）、6分D長(zhǎng)句改成短句、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、句式不協(xié)調(diào)10句子的仿寫D062中頻0708填空83分D仿照例句寫句子0910填空4、（1）4分D根據(jù)語(yǔ)境，仿照前句寫句子由上表分析可知，安徽中考命題中，有關(guān)句子的題型不僅涉及語(yǔ)法

31、結(jié)構(gòu)，修辭的考查，而且還關(guān)聯(lián)到語(yǔ)言的連貫與銜接，句意格調(diào)的和諧與一致，分值基本維持到25分之間。除06年涉及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的選擇外，07、08連續(xù)兩年均有調(diào)整語(yǔ)序的試題出現(xiàn)，分值為2分。08年又在現(xiàn)代文閱讀中增加考查了句子仿寫的試題，分值為3分。2009年對(duì)于句子的考查除了繼續(xù)考查調(diào)整語(yǔ)序外，又新增了句式變換的試題，形式更加豐富。2010年將句子的仿寫放在了語(yǔ)文綜合運(yùn)用中考查，分值為4分，比重較大。從目前課改命題趨勢(shì)看，將句式變換，病句修改，辨別正誤放在閱讀或特定的語(yǔ)境中考查將成為主流。它將會(huì)與仿寫、不寫、續(xù)寫、改寫等語(yǔ)言運(yùn)用題結(jié)合起來(lái)綜合考查，從而更加注重語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。因此，在備戰(zhàn)2011年中考

32、的復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視這方面的訓(xùn)練。五年中考試題2007年：  3一位九年級(jí)同學(xué)寫了一篇在語(yǔ)文世界里成長(zhǎng)的文章。下面是文章的部分內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，然后完成(1)-(4)題。  (11分)    七年級(jí)的第一堂語(yǔ)文課上，老師說(shuō)了這樣一句話：“學(xué)語(yǔ)文要用心去感悟。光陰荏苒，三年的學(xué)習(xí)生活即將過(guò)去，老師的那句話仍在我耳邊回響三年來(lái)，在老師引領(lǐng)下，我泛舟書(shū)海，品讀美文。我隨白居易踏青于錢塘湖(pàn)，領(lǐng)略“，誰(shuí)家新燕啄春泥”的初春美景；與五柳先生一道“采菊東籬下，”，理解他遠(yuǎn)離塵俗的心境；同范仲淹一起登臨岳陽(yáng)樓，感受“先天下之憂而憂，”的博大胸

33、襟；駐足于杜甫的茅屋前，體會(huì)“，大庇天下寒士俱歡顏”的扁尚情懷；受教于孔孟門下，聆聽(tīng)“學(xué)而不思則罔，”的諄諄教誨，感悟“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，者也”的人生大義。在語(yǔ)文的世界里，一片片天光云影盡收眼底，滋潤(rùn)心田的是一股股清泉細(xì)流。     (3)文末畫(huà)線兩句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)調(diào)整后一句的語(yǔ)序，使它與前一句的句式一致，把調(diào)整后的勺子寫出來(lái)。(可以增刪一兩個(gè)字詞)    2008年：3.玲玲同學(xué)有一些煩惱，她給校園網(wǎng)“心靈驛站”來(lái)信傾訴，欄目主持人“知心姐姐”回信解惑，一位網(wǎng)友也熱情來(lái)信勸慰。請(qǐng)你閱讀下面的

34、內(nèi)容，按要求完成（1）（4）題。知心姐姐：我是個(gè)長(zhǎng)得不好看的女孩，如果把身邊的同學(xué)比作花朵，我便是被人踐踏的小草。隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越苦惱。臨近畢業(yè)了，同學(xué)們都在積極復(fù)習(xí)迎考，而我學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差我該怎么辦？（玲玲）玲玲同學(xué)：謝謝你向我傾訴你的心聲。我想告訴你，小草雖然沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，但是它有著堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的生命力！ 。你也有自己獨(dú)特的美，即使是小草，你的綠色也是春天里的一道風(fēng)景。（知心姐姐）殘疾人運(yùn)動(dòng)員、奧運(yùn)會(huì)火炬手金晶在巴黎用柔弱的身體護(hù)衛(wèi)圣火，奏響了一曲激奮人心的壯歌。在許多國(guó)人的心中，她是民族英雄，但她表示自己的生活其實(shí)和健全人并無(wú)兩樣；在許多人眼里，她是個(gè)需要幫助的殘疾人，但她

35、堅(jiān)稱自己只是個(gè)普通的女孩。遇挫而不折，平凡而不平庸。玲玲同學(xué)，人生的意義就在于不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我，實(shí)現(xiàn)自我。 （ 網(wǎng)友）（1）玲玲來(lái)信中劃線的句子里有一個(gè)詞用得不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)加以改正。 “ ”改為“ ”（2）知心姐姐回信中，有幾句是針對(duì)玲玲來(lái)信中加點(diǎn)的話而說(shuō)的，請(qǐng)你在回信的橫線上把它補(bǔ)寫出來(lái)。（3）網(wǎng)友來(lái)信中，畫(huà)線的句子不夠連貫。請(qǐng)將調(diào)整后的序號(hào)填在下面方格內(nèi)。正確的序號(hào)：2009年：（2）座談會(huì)前，你班同學(xué)準(zhǔn)備了一篇發(fā)言稿。下面是發(fā)言稿中的一段文字，請(qǐng)你根據(jù)提示和要求作些修改。A千百年來(lái)，文明一直以其無(wú)窮的魅力、不竭的動(dòng)力、強(qiáng)大的感召力，引領(lǐng)著人類社會(huì)向前發(fā)展。社會(huì)向前發(fā)展。作為當(dāng)代

36、中學(xué)生，講文明話，辦文明事，做文明人，不僅能體現(xiàn)良好的個(gè)人品質(zhì)，而且B有助于創(chuàng)立和諧的校園氛圍。我們一定要懂禮貌，講誠(chéng)信，遵紀(jì)守法，尊師愛(ài)友，不斷提升我們自身的道德修養(yǎng)，C把以往存在的不良行為堅(jiān)決糾正過(guò)來(lái)，全面展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的文明形象。A)句太長(zhǎng)，發(fā)言時(shí)大家聽(tīng)起來(lái)可能比較吃力，請(qǐng)你把它改為幾個(gè)較短的句子。（在不改變?cè)獾那疤嵯拢梢栽鰟h少量字詞）B句中有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)拿?，可將?#160;        ”一詞改為“         ”。聯(lián)系前

37、后句看，C句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)你對(duì)C句作適當(dāng)調(diào)整。2010年：4初中畢業(yè)前，班級(jí)開(kāi)展了以“紅燭頌獻(xiàn)給老師的歌”為主題的系列活動(dòng)。下面是活動(dòng)過(guò)程中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。 (12分) (1)同學(xué)們紛紛在“師恩似海”留言簿上給老師留言。一位同學(xué)是這樣寫的:“您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識(shí)的大廈；您不是音樂(lè)家，卻奏響著我們心靈的樂(lè)曲； ， 。衷心感謝您，我敬愛(ài)的老師！”請(qǐng)你仿照前兩句，為畫(huà)線處補(bǔ)寫一個(gè)句子。 要求:內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。新題預(yù)測(cè)1、 下面文字有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求修改。友誼對(duì)人生是不可缺少的。雖然沒(méi)有友情，生活就沒(méi)有悅耳的和音。在沒(méi)有友誼和仁愛(ài)的人群中生活，那種苦悶正猶如一句古代拉丁語(yǔ)

38、所說(shuō)：“一座城市如同一片曠野”。人們的面目淡如一張圖案，人們的語(yǔ)言則不過(guò)是一片躁音。 這段文字中有一個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。改為這段文字中畫(huà)線的句子是病句，應(yīng)改為：2、仿照下面畫(huà)線的句子，再寫一個(gè)句子。要求句式相同、語(yǔ)義連貫。生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊?；髡宫F(xiàn)了一萬(wàn)年前的神奇景象；看云識(shí)天氣介紹了云和天氣的密切；3、仿照下面的例句造句。例句：書(shū)是明燈，能照亮道路；書(shū)是陽(yáng)光，能溫暖心靈；書(shū)是甘泉，能滋潤(rùn)情感。仿句：書(shū)是，能；書(shū)是，能；書(shū)是，能。4、下面這段文字的語(yǔ)序被打亂了，可調(diào)整為（只寫序號(hào)）。 名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。由此可見(jiàn)，讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。

39、它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的至高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他的就不在話下了。有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。5、 請(qǐng)選出下面這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。上聯(lián)：樓高但任云飛過(guò) 下聯(lián)：A、一亭山色月窺人 B、月月月圓逢月半 C、池小能將月送來(lái) D、樓高窗小可儲(chǔ)月五、關(guān)于使用新華字典和修辭在2006年2010年安徽中考語(yǔ)文試題中，關(guān)于使用新華字典，僅在2008年考到一次；關(guān)于修辭，也僅僅在2009年和2010年各出現(xiàn)一次。由此可知，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)均屬低頻考點(diǎn)。這里不做具體分析說(shuō)明：A.識(shí)記 B.理解 C.分析綜合 D.表達(dá)應(yīng)用 E.欣賞評(píng)價(jià)閱讀分析一、淺析閱讀分析知識(shí)考點(diǎn)現(xiàn)代文部分現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)

40、生在“詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究”、“對(duì)文學(xué)作品形象的感受和情感的體驗(yàn)”以及“初步鑒賞文學(xué)作品的水平等方面的表現(xiàn)”，課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求是中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)和考核的依據(jù)和準(zhǔn)則。歷年來(lái)，中考命題正是根據(jù)這一準(zhǔn)繩編擬試題的，中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)和考核的重點(diǎn)為以下幾個(gè)方面： 整體理解文章含義 ，理解就是運(yùn)用分析、比較、質(zhì)疑、概括等方法，依據(jù)原有的知識(shí)和能力去解讀文章，把握文章的內(nèi)容主旨和表現(xiàn)形式。整體理解的試題主要有篩選信息、領(lǐng)悟內(nèi)涵、概括歸納分析內(nèi)容。 篩選信息是閱讀理解中最淺層次的思維活動(dòng)，一般只要求從文章中找出相關(guān)內(nèi)容即可，有時(shí)需要從整篇文章中進(jìn)行摘錄并作處理。 領(lǐng)悟內(nèi)涵，就是領(lǐng)會(huì)和理解文章的

41、具體內(nèi)容和主旨。閱讀文章，必須真正領(lǐng)悟它的內(nèi)涵，不是簡(jiǎn)單地摘錄文中現(xiàn)成的詞句，而是用自己的話來(lái)闡述，用自己組織的語(yǔ)句來(lái)闡述文章內(nèi)容。因此，中考試題非常重視領(lǐng)悟內(nèi)涵的考核，要求考生依據(jù)文本，根據(jù)自己的解讀，從多個(gè)角度領(lǐng)悟內(nèi)涵，考查學(xué)生對(duì)文本的理解程度。 提高閱讀評(píng)價(jià)能力 ，評(píng)價(jià)內(nèi)容是近年來(lái)深得重視的閱讀能力要求。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”， “鑒賞與評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)學(xué)生的審美體驗(yàn)和價(jià)值判斷的能力。 ”可見(jiàn)，評(píng)價(jià)文章內(nèi)容應(yīng)當(dāng)提升到形成學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。 文言文部分文言文閱讀，從近年中考語(yǔ)文課改卷古詩(shī)文閱讀題來(lái)看，主要表現(xiàn)在從過(guò)

42、去的單純重視語(yǔ)言到語(yǔ)言與內(nèi)容的理解考查并重，即除了語(yǔ)言的考查外，還涉及了理解概括、鑒賞評(píng)價(jià)等方面內(nèi)容。一般考查常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義的詞語(yǔ)；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。（1）解釋實(shí)詞的含義。以課下注釋中的單個(gè)詞為主，一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等。（2）文言句子的翻譯。從內(nèi)容上看，易考關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯；從古漢語(yǔ)角度看，易考特殊句式的翻譯；從來(lái)源看，大多來(lái)源于課下注釋。一般要用直譯法。直譯譯不通時(shí)再輔以意譯法。翻譯時(shí)注意運(yùn)用“留”、“補(bǔ)”、“刪”、“換”、“調(diào)”（編成順口溜：留著布衫調(diào)換著穿）的方法?？?/p>

43、試時(shí)按語(yǔ)言點(diǎn)給分，所以翻譯句子時(shí)要字字落實(shí)。（3）文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、文章中心的概括、人物思想性格的概括。這些題一般不是自由發(fā)揮題，盡量按照新教參，加以整理，牢牢記住每段的段意，每課的中心，注意每課的課后題。（4）文章內(nèi)容、語(yǔ)言、人物、寫法等方面的欣賞與評(píng)價(jià)。要求考生對(duì)文章的某一點(diǎn)談看法，寫出自己的觀點(diǎn)，就文中的人物、事件、觀點(diǎn)等某一方面發(fā)表自己的看法。從能力角度上說(shuō)，是考鑒賞評(píng)價(jià)和發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力等。 二、近五年閱讀考題回顧：現(xiàn)代文部分2006年現(xiàn)代文一篇是散文劉白羽的晨和一篇議論文葉圣陶的習(xí)慣成自然； 2007年現(xiàn)代文是一篇散文鐵凝的冰心姥姥，您好和一篇科技說(shuō)明文從織布機(jī)到計(jì)算機(jī)；2

44、008年兩篇現(xiàn)代文朱自清的匆匆、周巖壁的系在風(fēng)箏線上的.兩篇文章都是散文；2009年兩篇閱讀，一篇是葉孟的散文楓葉禮贊 和蘇宗祺的關(guān)于紅樹(shù)林的說(shuō)明文；2010年一篇議論文沈致遠(yuǎn)的科學(xué)不怕挑戰(zhàn)和記敘文阮殿文的烏蘭巴統(tǒng)大草原的九匹馬；文言文部分近幾年都是50篇優(yōu)秀詩(shī)文篇目中的選文，如：與朱元思書(shū)、小石潭記、送東陽(yáng)馬生序、魚(yú)，我所欲也、過(guò)零丁洋、醉翁亭記、岳陽(yáng)樓記等，考查內(nèi)容基本穩(wěn)定。三、近五年閱讀文章分析高頻考點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)考試要求年份題型考核實(shí)際要求次數(shù)類型（高頻、中頻、低頻、未考）現(xiàn)代文閱讀整體把握文章大意，從中獲取重要信息。理清文章思路，把握主要內(nèi)容。準(zhǔn)確概括段意或?qū)右?，歸納文章中心。2006

45、填空b18高頻2007簡(jiǎn)答c2008填空簡(jiǎn)答c2009填空簡(jiǎn)答c2010填空簡(jiǎn)答c準(zhǔn)確概括文中說(shuō)明或描寫的事物的特征。領(lǐng)會(huì)科技作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。c20064中頻2007填空簡(jiǎn)答b20082009簡(jiǎn)答c2010知道簡(jiǎn)單議論文中觀點(diǎn)與材料的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料的聯(lián)系并作出判斷。b2006簡(jiǎn)答b2低頻2007200820092010簡(jiǎn)答對(duì)文學(xué)作品的思想感情傾向，能作出自己的評(píng)價(jià)。對(duì)文學(xué)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的閱讀心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)；品味文學(xué)作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言e2006簡(jiǎn)答e5高頻20072008簡(jiǎn)答e20092010了解敘述

46、、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式在文中的作用。2006未考2007200820092010知道文中詳寫、略寫的作用并作出分析。2006未考2007200820092010體會(huì)文中常見(jiàn)修辭方法的表達(dá)效果。b2006簡(jiǎn)答b5高頻20072008簡(jiǎn)答c2009簡(jiǎn)答b2010簡(jiǎn)答b體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。b2006填空簡(jiǎn)答b8高頻2007簡(jiǎn)答b2008簡(jiǎn)答b2009簡(jiǎn)答c2010簡(jiǎn)答c文言文知道淺易文言文中常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞的意思。b2006解釋b5高頻2007解釋b2008解釋b2009解釋b2010解釋b正確翻譯淺易文言文中一些重要句子。b2006翻譯b5高頻2007翻譯b2

47、008翻譯b2009翻譯b2010翻譯b解說(shuō)淺易文言文的基本內(nèi)容c2006填表c6高頻2007比較c2008簡(jiǎn)答c2009填表c2010簡(jiǎn)答c初步領(lǐng)悟古詩(shī)文的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。c2006簡(jiǎn)答c4高頻2007簡(jiǎn)答e2008簡(jiǎn)答e20092010填表c從上表可以看出，近幾年安徽中考語(yǔ)文閱讀試題考查知識(shí)點(diǎn)大致趨于穩(wěn)定，出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)是：現(xiàn)代文：（一）、整體把握文章大意，從中獲取重要信息。理清文章思路，把握主要內(nèi)容。準(zhǔn)確概括段意或?qū)右?，歸納文章中心。（二）、對(duì)文學(xué)作品的思想感情傾向，能作出自己的評(píng)價(jià)。對(duì)文學(xué)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的閱讀心得，能提

48、出自己的看法和疑問(wèn)；（三）、體會(huì)文中常見(jiàn)修辭方法的表達(dá)效果。（四）、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。文言文：知道淺易文言文中常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞的意思；正確翻譯淺易文言文中一些重要句子；解說(shuō)淺易文言文的基本內(nèi)容；初步領(lǐng)悟古詩(shī)文的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示?？疾樾问街饕翘羁?、解釋、簡(jiǎn)答。   考查內(nèi)容重視積累，突出能力，關(guān)注素養(yǎng)。側(cè)重考查學(xué)生適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力，還注重考查學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造潛能。所選閱讀材料文質(zhì)兼美，難易適度，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息?，F(xiàn)代文閱讀材料全部選自課外，散文和散文、散文和議論文、散文和說(shuō)明文的搭配相得益彰；文言文閱讀材料課內(nèi)、課外相結(jié)合

49、，既考查了學(xué)生的基本功，又考察了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)閱讀一般淺顯的文言文的能力。四、閱讀文章高頻考點(diǎn)分析現(xiàn)代文閱讀考題（一）、整體把握文章大意，從中獲取重要信息；理清文章思路，把握主要內(nèi)容；準(zhǔn)確概括段意或?qū)右猓瑲w納文章中心?！就觐}型回顧】：（2007年）5細(xì)讀文章第一段，說(shuō)說(shuō)“姥姥”這一稱謂有哪兩層含義。  (4分) （此題可直接從文中找出“自己母親的母親”和“所尊敬的老年女性”、“ 可以信賴、可以依靠的象征”等信息，很容易地得出答案。）6. 本文依次敘述了作者與冰心交往過(guò)程中的哪三件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。  (6分)（此題要求概括“我”與冰心交往的三件事。可從第3段與老

50、人的書(shū)信往來(lái)、第57段寫的拜望老人、第8段收到冰心的近照三個(gè)方面結(jié)合文章內(nèi)容概括。）8：文中畫(huà)線句子是冰心所說(shuō)的兩句話，從中可以看出冰心有哪些可貴的品質(zhì)?  (4分)11人們?yōu)槭裁窗寻捅绕娣Q為計(jì)算機(jī)的鼻祖?  (4分)  12為什么說(shuō)計(jì)算機(jī)是“1804年誕生的一臺(tái)織布機(jī)的后代”?  (3分)   （以上三題在解答題目時(shí)，先要結(jié)合對(duì)文意的理解，鎖定答案所在的段落，然后找關(guān)鍵詞句，逐步縮小答案范圍，最后命中答題要點(diǎn)，同時(shí)也要答全面。）(2008年)4.文章開(kāi)頭寫了哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)加以概括。（3分）（此題重在考查學(xué)生捕捉重要信息并加以概括的

51、能力。）5.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？（4分）（此題考查學(xué)生結(jié)合上下文對(duì)文意的理解分析及概括能力。）10.根據(jù)第段內(nèi)容填空。（4分）做風(fēng)箏的過(guò)程：找來(lái)竹篾（ ）糊紙涂色（ ）（此題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的理解及相應(yīng)概括能力。）（2009年）5從上文看，楓葉有哪些特征?   （此題考查學(xué)生概括文意和篩選相關(guān)信息的能力。）9本文是圍繞楓葉展開(kāi)的，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明行文思路。(3分)（此題考查的是理清文章思路，把握主要內(nèi)容。答題只有理解了由物及人的寫法，并按行文順序加以概括。）10第一段文字依次介紹了哪三個(gè)方面的內(nèi)容?  &#

52、160;  （3分)（此題考查是學(xué)生整合信息的能力。與提取信息相比，難度加大。對(duì)于第一個(gè)方面的內(nèi)容，應(yīng)緊扣整句。）12依據(jù)第三段文字，簡(jiǎn)要說(shuō)明紅樹(shù)林與海底土壤之間的關(guān)系。   (4分)（此題從特定對(duì)象之間的關(guān)系這一角度設(shè)題，考查準(zhǔn)確把握整段文意、獲取重要信息的能力。）13文章在談到紅樹(shù)林的作用時(shí)，先后介紹了紅樹(shù)林的            、生態(tài)學(xué)研究?jī)r(jià)值、        

53、60;     。(3分)（此題考查的是對(duì)文本的整體把握及提取信息的能力。只要抓住每段的中心句即可。）（2010年）10全文可分為四個(gè)部分，請(qǐng)根據(jù)提示完成內(nèi)容概括。 首先寫:初見(jiàn)九匹馬的印象；接著寫；然后寫:與申年人的對(duì)話；最后寫: 。（此題考查的是把握文章大意，從中獲取重要信息的能力。由于有提示，只要抓住本文的主要內(nèi)容及關(guān)健句，第3段第一句，12自然段最后一句，就能扣住“大白馬”這個(gè)答題要點(diǎn)）。11從全文看，大白馬哪些方面給“我”留下深刻印象? (6分)（此題考查的是準(zhǔn)確概括文中說(shuō)明或描寫事物的特征。文中通過(guò)大白馬的形態(tài)、動(dòng)作、神態(tài)、聲音等描寫，寫出了大白馬給作者留下深刻印象的地方，集中在文中重點(diǎn)寫大白馬的部分，只要加以梳理即可。）（二）、對(duì)文學(xué)作品的思想感情傾向，能做出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)文學(xué)作品中感人的情鏡和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的閱讀心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)；品味文學(xué)作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。【往年題型回顧】（2006年）7文末為什么說(shuō)“一個(gè)真正的早晨開(kāi)始了”?請(qǐng)結(jié)合上文，談?wù)勀愕睦斫狻?#160; (6分) 8你認(rèn)為這篇文章只是描寫清晨的景物嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。  （以上兩題系開(kāi)放性試題，要結(jié)合選文內(nèi)容談自己的理解和認(rèn)識(shí)。）13結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第段學(xué)校教育“目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力”的認(rèn)識(shí)