思想品德期末八下大歸納

1、八年級(jí)思想品德下冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱第一單元1 .我國公民的基本權(quán)利？ （p5）由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利 我國公民的基本權(quán)利有哪些？ （p9）公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、 社會(huì)生活等諸多方面。具體包括：平等權(quán)政治權(quán)利和自由宗教信仰自由 人身自由權(quán)利，見書！（我國公民權(quán)利具有廣泛性）（憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。）2 .人民和公民的關(guān)系（p6）人民是政治概念，在不同的國家和同一個(gè)國家的不同歷史時(shí)期，有著不同 的階級(jí)內(nèi)容 公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī) 定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的

2、人。（注意：唯一標(biāo)準(zhǔn)是國籍，與年齡、民族、宗教 信仰、是否居住在國內(nèi)都沒有關(guān)系?。?現(xiàn)階段我國的人民包括（p4）工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù) 社會(huì)主義的愛國者，擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。中國公民：具有中國國籍的人。注意，在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍但被剝奪政治權(quán)利的人：a被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子b.分裂國家的人、敵視和破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子。3.我國公民的權(quán)利保障體制（p7）“國家尊重和保障人權(quán)”。我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為 主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。立法保障：就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來

3、，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。（要能夠列舉一些常見的重要法律）司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。注意：要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)利。4 .公民應(yīng)該如何正確行使權(quán)利？ （ p10-11）（一定要注意理解“自由不是絕對(duì) 的”，要會(huì)運(yùn)用這四條進(jìn)行分析?。┕裨谛惺箼?quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。（養(yǎng)狗的例子）公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益。（非典期間散布謠言）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。（言論自由）要以合法方式行使權(quán)利。（游行、抗議拆遷的大字報(bào)、未辦手續(xù)開店）注意：這四條原則是有交叉的，前兩條講的是行使權(quán)利不能越界，不能侵犯他人權(quán)利和國家社會(huì)集體利益；后兩條講的是權(quán)利本身是合

4、法的、在法律范圍之內(nèi) 的（實(shí)體正義），而且還要以合法的方式去行使（程序正義）難點(diǎn)：言論自由。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，不得侮辱、誹謗他人，不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公 德、擾亂社會(huì)秩序的行為。5 .權(quán)利義務(wù)的一致性（p14-15）我們不僅享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，還要對(duì)他人、社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這是因?yàn)樵谖覈?，公民的?quán)利和義務(wù)具有一致性：首先，我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體；（例如：受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)）其次，權(quán)利與義務(wù)不可分離，二者相互對(duì)應(yīng)、相互依存，在法律關(guān)系上權(quán)利與義務(wù)同時(shí)產(chǎn)生而且相對(duì)應(yīng)而存在； 權(quán)利的實(shí)現(xiàn)

5、要求義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確 保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)；第三，權(quán)利和義務(wù)相輔相成：充分享有和行使權(quán)利，能夠更加自覺地履行義 務(wù)；自覺履行義務(wù)，必然促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，為享有和行使權(quán)利創(chuàng)造更加有利的條件。（例如，納稅義務(wù)一一享受福利）注意：“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”（馬克思），不可能只享受權(quán)利、不履行義務(wù)或者多享受權(quán)利、少履行義 務(wù)；反之也是一樣！必須做到“依法正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的原則！”6 .我國公民的基本義務(wù)（p16）我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。（共6條） 維護(hù)國家安全榮譽(yù) 和利益的義務(wù)，7 .什么是法定義務(wù)？ （ p14） 義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大

6、類。其中法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。8 .什么是道德義務(wù)，道德義務(wù)有什么作用，我國公民必須遵守的基本道德規(guī)范 有哪些？（p17）含義：指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他 人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。意義：歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，廣大社會(huì)成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既 有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步；公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn) 注 意：道德義務(wù)我國法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系是怎樣的？（p19）我國法律與社會(huì)主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡是法律所禁止的行為都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上

7、的義務(wù)，同時(shí)也是社會(huì)主義道德的要求。我們積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為，有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)?！叭粢赖碌靡员４?，法律是必須的；而若要法律得以遵守，美德則是不可缺少的?！敝v的就是法律與道德的辯證關(guān)系。9 .如何履行公民義務(wù)？（要理解運(yùn)用?。?法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做（例如鼓勵(lì)公益事業(yè)、植樹、科學(xué)研究、義務(wù) 勞動(dòng)、無償獻(xiàn)血）法律要求做的，我們必須去做（例如：必須納稅、服兵役、受教育、遵守交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境等）（又稱積極義務(wù)）法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做（又稱消極義務(wù)） 第三課生命健康權(quán)與我同在1、人格權(quán)是公民的基本權(quán)利。生命健康權(quán)在人格權(quán)中居于首要地位。

8、（25頁）2、什么是人格權(quán)，人格權(quán)的特點(diǎn)：（物質(zhì)人格和精神人格）（25頁）人格權(quán)就是做人的權(quán)利，是公民的基本權(quán)利。包括生命健康權(quán)等物質(zhì)性人格權(quán)和 自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)兩類。3、人身自由權(quán)包才S哪些內(nèi)容？ （ P26頁）（含義、意義）非法搜身等行為侵犯了公民的人身自由權(quán)。 人身自由是最基本的人格權(quán)（案例分 析）4、我國法律保護(hù)生命健康權(quán)的有關(guān)規(guī)定：我國法律規(guī)定，公民享有的生命健康權(quán)，不容他人侵犯；法律賦予我們廣泛的行動(dòng)自由權(quán)，任何組織和個(gè)人都不得侵害公民的人身自 由。法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未

9、成年工（已滿16周歲未滿18周歲）從事礦山井下、有害有毒、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。（我國法律對(duì)未成年人有何特殊保護(hù)？ （ 26頁第 2段）我國憲法、刑法、民法通則和治安管理?xiàng)l例等法律法規(guī)， 都對(duì)公民的生命健康 權(quán)加以保護(hù)5、公民行使健康權(quán)有哪些方式？ （ 28頁）7、輕生或自殘等行為與社會(huì)道義相悖，與法不合。（P29）8、要關(guān)愛他人的生命與健康。（P31）第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)1、人格尊嚴(yán)權(quán)的地位、含義、內(nèi)容。（P35頁）（1）我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)。任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人

10、與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個(gè)方面，（2）人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)。其他人格權(quán)如生命健康權(quán)、自由權(quán)等均從不同方面維護(hù)、保證人的尊嚴(yán)。2、什么是名譽(yù)權(quán)，名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)。我國維護(hù)名譽(yù)權(quán)的有關(guān)法律規(guī)定。（1）所謂名譽(yù)權(quán)，中人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。名譽(yù)權(quán)的含義及 表現(xiàn)：P38頁（2）良好的名譽(yù)對(duì)我們有什么益處？ P36（3）我國法律規(guī)定公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗 他人3、應(yīng)如何行使公民的名譽(yù)權(quán)？ （ P38

11、第一段末）4、侵犯名譽(yù)權(quán)的彳T為有哪些？ （ P38末-39）5、肖像的含義及其表現(xiàn)：P406、肖像權(quán)的內(nèi)容。公民行使肖像權(quán)的方式有哪些？P41法律確認(rèn)公民的肖像權(quán)。公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。公民有權(quán)決定是否允許他人給自己畫像、 照像或錄像等；有權(quán) 決定是否使用或如何使用自己的肖像， 有權(quán)就使用自己的肖像獲取報(bào)酬。 未成年 人在使用自己肖像和獲取報(bào)酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。7、哪些行為是侵犯公民肖像權(quán)的行為？P41侵犯公民肖像權(quán)的行為，例如，不準(zhǔn)擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面、或印在掛歷上，否則構(gòu)成侵權(quán)。除此之外，毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用

12、公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。8、如何維護(hù)自己的肖像權(quán)？ P4210、什么是姓名權(quán)，侵犯姓名權(quán)的行為有哪些：P43-44姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。第五課隱私受保護(hù)1、隱私的含義和內(nèi)容：(P46)人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的個(gè)人秘密；總有許多與公共利益、群 體利益無關(guān)的純個(gè)人私事，這些都屬于隱私。具體包括：私人信息，如家庭住址、 身體缺陷、蠟戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等；個(gè)人私事，如日常生活、社會(huì)交 往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個(gè)人行李、書包等。2、保護(hù)隱私的必要性：(或：為什么要

13、保護(hù)公民的隱私權(quán)？)(P47-48)當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私被披露的可能性就越大， 人們 對(duì)自身安寧和安全的需要也就越迫切。 這是因?yàn)槿巳擞须[私，如果個(gè)人隱私被非 法公布于眾，就無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。3、隱私權(quán)的含義：(P48)隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。4、法律保護(hù)隱私的意義：(P48二段末)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。5、隱私權(quán)的內(nèi)容：(P48-50)(1)隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界 不被侵?jǐn)_。公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域， 未經(jīng)本人允許，

14、任何人不得擅 自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法有員不得無視法定程序非法搜查。(2)公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲(chǔ) 蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。(3)公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密，對(duì)的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。公民有權(quán)自己決定利用自己的個(gè)人信息從事有益于 社會(huì)的活動(dòng)，如將自己特殊的生活經(jīng)歷寫成自傳，公開自己的信件等。6、侵犯隱私權(quán)的后果：侵?jǐn)_他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。侵犯他人隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。7、如何尊重他人隱私權(quán)：P51-52(1)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)。明

15、確每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，破除我 國傳統(tǒng)文化中“父為子綱、夫?yàn)槠蘧V”這類宣揚(yáng)人格依附的陳舊觀念；不干涉他 人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧；不因好奇而熱衷于打聽別人私 事、傳播別人的秘密。我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。(2)尊重他人隱私權(quán)，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。個(gè)人隱私權(quán)里無不包含著兩 種最忠實(shí)的守護(hù)一一責(zé)任和信譽(yù)。責(zé)任保證個(gè)人隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對(duì)他人的 忠誠。親人、朋友、同學(xué)之間常常會(huì)分享一些個(gè)人秘密，這是基于彼此信任。此 時(shí)，我們要承擔(dān)塌對(duì)這份隱私的責(zé)任和信譽(yù)， 這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對(duì) 他人隱私的保護(hù)和尊重。8、為什么人與人之間要相互尊重彼此的隱私？ P52末9、

16、我們應(yīng)如何保護(hù)公民隱私權(quán)？ P53-5510、隱私權(quán)受侵犯時(shí)的做法：P54當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng) 求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵權(quán)、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛 苦，還有權(quán)要求精神賠償。11、維護(hù)隱私不等于自我封閉。P55保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)， 應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。第六課終身收益的權(quán)利1、教育的含義：P58教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng) 人的社會(huì)活動(dòng)。教育是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)， 是連接過去和未來

17、的中介。2、教育對(duì)個(gè)人的作用：P59對(duì)于一個(gè)人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn) 備，它通過向個(gè)人傳遞文化，幫助人超越一已之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)、分享人類 世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提，另一方面，它又喚起人的潛能， 不能提高和革新自己，從而開辟人類發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。3、教育對(duì)個(gè)人、國家的意義：（對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”是如何理解的？）P62教育能為人們未來的生活奠基。要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)有意義地渡過一生， 必須接受教育。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類知識(shí)迅速增加，社會(huì)變化日新月異， 社會(huì)競爭空前激烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展

18、才智， 才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動(dòng)和其它活動(dòng)中 獲得成功。教育對(duì)于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個(gè)意義上說，教育獲取知識(shí)， 知識(shí)改變命運(yùn)。對(duì)于民族、國家來說，教育成就未來。4、受教育權(quán)的含義：P60受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)依據(jù)法律的規(guī)定，我國公民享有受教育的權(quán)利。所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的權(quán)利， 以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的 權(quán)利。5、義務(wù)教育的含義：（為什么要實(shí)施義務(wù)教育？）P61一段所謂義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué) 校和家庭必須予以保證的國民教育。6、義務(wù)教育的特征：P61末義務(wù)教育不同于高等教育、成人教育等

19、其它教育，它具有自己的顯著特征：具有 強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施； 具有統(tǒng)一性，所有適齡兒童和少年都 要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育； 具有公益性，在義務(wù)教育階段，對(duì)學(xué)生免收學(xué) 雜費(fèi)。7、如何維護(hù)自己的受教育權(quán)：P63一段末受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。我國法律保護(hù)公 民享有的受教育權(quán)。當(dāng)我們的受教育權(quán)受到他人剝奪或侵犯時(shí)，我們可以采用非 訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。8、為什么要履行受教育的義務(wù)？ P64 9、如何履行受教育的義務(wù)：P64 作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行教育的義務(wù)，最主要的有三項(xiàng)：其一， 認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限

20、的義務(wù)教育的義務(wù)， 不 得中途輟學(xué)；其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的 學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。10、為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做些什么？P65在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。11、現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)具備終身受教育的觀念。P65末12、如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？ P66第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利1、財(cái)產(chǎn)所有的歸屬劃分：P68社會(huì)上的財(cái)產(chǎn)十分豐富，按照歸屬劃分，有的屬于個(gè)人所有，有的屬于集體所有， 有的屬于國家所有。2、公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍：P61根據(jù)法律規(guī)定，公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、 文物、圖書資

21、料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料經(jīng)及其它合法財(cái)產(chǎn)。3、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)：P70財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。 它是財(cái)產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)，是一種直接與經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。 在我國，公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)。4、為什么要保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？ P715、保護(hù)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的途徑：我國法律是如何保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？ P72-73民法、刑法、依法行政。6、當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時(shí)，該怎么辦？(如何保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？)P74(1)7、被繼承人、繼承人的含義、遺產(chǎn)含義及其三個(gè)條件(財(cái)產(chǎn)在什么情況下才可 以繼承？)：法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者

22、稱為被繼承人，被繼承人遺留的合法財(cái)產(chǎn) 稱為遺產(chǎn)。作為遺產(chǎn)必須具備三個(gè)條件：其一，必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)； 其二，必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；其三，必須是合法的財(cái)產(chǎn)。法律上將依法繼 承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。P768、法定繼承、法定繼承人范圍：法定繼承人是如何確立的？P77 (1)所謂法定繼承，是指既法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。我國繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟 姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。法定繼承人是根據(jù)血緣關(guān) 系、焙姻關(guān)系和扶養(yǎng)關(guān)系確立的9、繼承人的順序是怎樣的？ P77 (2)1

23、0、我國的財(cái)產(chǎn)繼承方式有哪些？ P78 (1)11、遺產(chǎn)繼承要按繼承順序繼承：我國繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人包括：配偶、子女、 父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母外祖父母。繼承開始后，由第一 順序繼承人繼承，第二順序人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承 人放棄繼承權(quán)的，由第二順序人繼承。12、法定繼承的分配原則有哪些？ P78 (相關(guān)連接)13、遺囑繼承：它是指繼承人按照被繼承人所立遺囑， 繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財(cái)產(chǎn)。14、遺囑繼承必須具備的條件是什么？ P79 （相關(guān)連接）15、遺贈(zèng)：P79公

24、民將自己的喪身財(cái)產(chǎn)待死后不留給親屬， 而贈(zèng)給法定繼承人以外的人，這是法 律所允許的。法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的財(cái)產(chǎn)，為屬于遺囑繼承，而屬于受遺贈(zèng)人依據(jù)所遺贈(zèng)人（立遺囑人）的遺贈(zèng)取得財(cái)產(chǎn)。受遺贈(zèng)人獲得的遺贈(zèng) 的財(cái)產(chǎn)，受我國法律保護(hù)。16、當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時(shí)，該怎么辦？ P80 （1）17、當(dāng)繼承權(quán)被侵犯時(shí)，該怎么辦？ P80 （2）（繼承法第45條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。018、智力成果及智力成果權(quán)的含義：P81所謂智力成果，主要指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。智力成果權(quán)，也稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、

25、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)、以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。19、智力成果權(quán)的作用：P82給予創(chuàng)新以智力成果權(quán)保護(hù)，是對(duì)創(chuàng)新精神的最有效的鼓勵(lì)。智力成果權(quán)，也稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)。專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)、以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。20、如何保護(hù)未成年人的智力成果？ P8321、樹立尊重他人智力成果的意識(shí)。怎樣依法保護(hù)公民的智力成果權(quán)？P84保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為一個(gè)公民，當(dāng)自己的智力成果受 到侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。 我們還要積極參與社會(huì)對(duì)智 力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。第八課消費(fèi)者的權(quán)益4、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意義：（為什么要保護(hù)

26、消費(fèi)者的權(quán)益？） P87末、89末 保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會(huì)再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，維護(hù)社 會(huì)的正常秩序，讓人產(chǎn)過上更美好的生活。5、消費(fèi)者的九項(xiàng)權(quán)益：（理解、判斷具體侵權(quán)行為）消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？ P91- 中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法明確規(guī)定我國消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、 自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族 習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等9項(xiàng)權(quán)利。是消費(fèi)者依法維權(quán)的基本法律依據(jù)。7、如何做一名合格的消費(fèi)者？ P928、如何成為一名聰明的消費(fèi)者？ P94或：消費(fèi)者應(yīng)如何煉就一雙“慧眼”？9、消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自身的合法權(quán)益？P9510、維護(hù)消費(fèi)者

27、的合法權(quán)益的途徑有哪些？P9611、消費(fèi)者也要履行相應(yīng)的義務(wù)：法律保障消費(fèi)者的合法權(quán)益，我們作為消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)， 維護(hù)市場(chǎng)秩 序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。第九課我們崇尚公平1、對(duì)公平的不同理解：你是怎樣理解公平的？P101在不同的時(shí)代，面對(duì)不同的問題，對(duì)公平有著不同的理解。公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。2、人們心目中的公平：公平是比較中產(chǎn)生的，人們心目中的公平意味著處理事情要合情合理，參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他相應(yīng)的利 益。3、失去公平的危害性：如果受到不公平對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺就會(huì)感到冤枉、 氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行

28、為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低， 導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為 繼，會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣?huì)問題， 影響社會(huì)的 長治久安。4、公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展的重要性：社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定為什么需要公平？ P102 (1-2)社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和 機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障； 有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞 動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣， 整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同失去社會(huì)持續(xù)發(fā)展。5、理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 P104-105(1)沒有絕對(duì)的

29、公平：公平總是會(huì)受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公 平總是相對(duì)的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。盡管如此，我們?nèi)?然要為創(chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)作出不懈努力。(2)正確對(duì)待不公平現(xiàn)象的做法：我們應(yīng)該增加維權(quán)意識(shí)，關(guān)于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問 題，以謀求最大限度的公平。我們不妨高速自己的行為思維方式， 更改地反思自己的價(jià)值觀念，或許我們會(huì)更 客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對(duì)受害者伸出援助之 手。6、公平合作的意義：為什么要自覺樹立公平合作的意識(shí)？P106 (1)社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生

30、活正常進(jìn)行的必要條件， 以公平為基礎(chǔ)的合作才是 良好的合作。在這種合作中，人們各處的積極性和創(chuàng)造性才能得到應(yīng)有的發(fā)揮， 個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障，同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效和諧地 運(yùn)轉(zhuǎn)。7、在合作中要承擔(dān)自己的責(zé)任：如何才能怎樣做到更好的合作？P106為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否 則對(duì)其它人不公平。只有做了我們?cè)撟龅?，才可能獲取自己該得的。當(dāng)我們付出 的時(shí)候，同時(shí)也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公 平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。第十課我們維護(hù)正義1、什么是正義：、社會(huì)為什么要有正義？做人的基

31、本要求是什么？P108正義是存在于現(xiàn)實(shí)生活中，期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲，實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其是尊重人的生命權(quán)，公正地對(duì)待他人和自己。2、正義的行為和非正義的行為：P109 (1)在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的 行為，都是正義的行為；凡阻礙人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展、 損害公共利益和他人政 治權(quán)益的行為，都是非正義的行這。3、正義制度的作用：P109 (2)公平的對(duì)待，必須有正義的制度來保證。制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的 系統(tǒng)。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，

32、 而是為社會(huì)所 有成員的利益制定的。每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益， 也都受正義制 度的約束。如果沒有正義規(guī)則的支持，就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。4、制度的正義性的表現(xiàn)：P109 (2)制度的正義，有的表現(xiàn)為懲罰違法行為，對(duì)非正義進(jìn)行矯正，即矯正的正義；有的表現(xiàn)為對(duì)資源和利益的恰當(dāng)分配， 保證社會(huì)公平，即分配的正義；有的則通過 制定嚴(yán)格的程序，主大家都來遵守，以保證正義的實(shí)現(xiàn)，即程序的正義。5、正義和正義制度的作用：P110 (2)我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。有了正義和正義制度，即使處在社會(huì)最底層的群體，也可以得到基本的生存保障，即使是處于社會(huì)最不 利地位的群體，也能得到社

33、會(huì)的關(guān)愛，而不會(huì)成為被遺忘的角落。正義保障人民 的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。6、我國現(xiàn)有條件下的有中國特色的社會(huì)保障制度、法律援助制度。P111相關(guān)鏈接7、正義與公平的關(guān)系：P111 (1)當(dāng)我們參與社會(huì)合作競爭的時(shí)候，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；當(dāng)我們遇到不公平的事情時(shí)，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個(gè)角 度來說，沒有正義的制度就沒有真正的公平。8、國家為什么要制定正義的制度？ P111 (2-3)(正義對(duì)社會(huì)制度和人際關(guān)系的 重要價(jià)值。)公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)，而正義則可以通過制度的制約來避免嚴(yán)重 的社會(huì)分化，便利我們的社會(huì)健康、

34、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個(gè)社會(huì)成員。可以說，如果缺少正義的支撐，那么社會(huì)必須土崩瓦解。正義使得人與人之間的 紐帶更為緊密，使得人與人之間的關(guān)系更為和諧。9、為什么要維護(hù)社會(huì)規(guī)則和秩序 P112正義和正義制度是面向全體社會(huì)成員的， 它要求每一個(gè)人都必須遵守制度，沒有 人可以例外。規(guī)則和程序反對(duì)歧視，不允許特權(quán)。作為社會(huì)成員，我們要遵守社 會(huì)規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。11、正義感的具體內(nèi)容：P113一個(gè)有正義感的人，會(huì)對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情， 對(duì)正義充滿向往和追 求，會(huì)樂于把對(duì)正義的崇尚之情付諸行動(dòng)。 而面對(duì)非正義的行為，則會(huì)產(chǎn)生不安、 不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動(dòng)來維護(hù)正義。12、社

35、會(huì)發(fā)展需要有正義感的人：P114 13正義感對(duì)個(gè)人品格的重要性：P114 14 如何做有正義感的人：P115有正義感的人，應(yīng)該做到：如果非正義的事情發(fā)生在自己身上， 自己能夠采取方 式，奮起抗?fàn)帲蝗绻吹椒钦x的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正 義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。當(dāng)然，我們是未成年人，既要有見義勇為的 精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義?？傊鲇姓x感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為， 更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個(gè)過程中，我 們不僅會(huì)為自身、為他人的正義去努力，更會(huì)為集體的正義去奔走，為國家

36、的正 義而奮斗（一）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：1 .國家一切權(quán)力屬于人民。2 .憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之 為公民的基本權(quán)利。3 .公民包含人民，人民公民的一部分。4 .憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保障書，是最重要的法律保障。5 .我國公民的基本道德規(guī)范是“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、 勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”。6 .人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、 肖像權(quán)、姓名權(quán)。7 .義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、 社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。八年級(jí)下冊(cè)思想品德必背知識(shí)復(fù)習(xí)資料第一課1、我國的國家性質(zhì)（p4）我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

37、的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。2、什么是公民權(quán)利？什么叫公民的基本權(quán)利？（p5）公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基 本權(quán)利。公民權(quán)利有保障，最重要、最有效的是法律保障。3、人民和公民的區(qū)別？ （ p6）含義不同：人民是政治概念，在不同的國家和同一個(gè)國家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級(jí)內(nèi)容；公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法 律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。范圍不同（聯(lián)系）：在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人。4、我國公民的權(quán)利是如何得到保障

38、的？（p7）我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。5、憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。6、公民應(yīng)該這樣正確行使權(quán)利？ （ p10-11）公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。 公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益。 要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。要以合法方式行使權(quán)利。第二課1、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系：權(quán)利和義務(wù)具有一致性。權(quán)利和義務(wù)相互依存、不可分離。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法 履行義務(wù)。2、我國公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉

39、自強(qiáng)、敬業(yè) 奉獻(xiàn)。3、如何履行公民義務(wù)？答：法律鼓勵(lì)的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的, 我們堅(jiān)決不做。P18-19第三課1、人身自由是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。2、生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是公民參加一切活動(dòng)、享有其他一切 權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利。3、怎樣積極行使生命健康權(quán)？答：珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平使自己擁有健康的體魄 和煥發(fā)向上的精神，在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治恢復(fù)健康增強(qiáng)體質(zhì)；當(dāng)自身生命健康受到 他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)注意自身生命安全和健康， 使自 己處于安全環(huán)境。4、怎樣關(guān)愛他人

40、生命與健康？答：不傷害他人，尊重他人。例如：尊老愛幼，搶救傷病者；關(guān)愛生靈，關(guān)愛他 人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)既遵守法律又樂于助人的人。第四課1、人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容？ ( p35)名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)、自由權(quán)等。2、人的名譽(yù)是對(duì)特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面的客觀的社會(huì)評(píng)價(jià)；良好名 譽(yù)首先取決于個(gè)人的良好表現(xiàn)。名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù) 權(quán)；第五課1、隱私權(quán)的含義(P48)隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。2、應(yīng)該怎么尊重他人的隱私？ (p51-52)(1)樹立隱私意識(shí)(2)需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要

41、替親人、朋友保守秘密。(3)相互尊重彼此的隱私，有利于樹立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。3、怎么保護(hù)自己隱私權(quán)？ ( p55)(1)運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng) 求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛 苦，還有權(quán)要求精神賠償。(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。第六課2、教育的作用：P59對(duì)個(gè)人來講，它對(duì)于一個(gè)人的成長，起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育 是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從 而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。總之，教育獲取知識(shí)、知識(shí)改變 命運(yùn)。P

42、60對(duì)國家來說，教育能提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于民族、國家 來說，教育成就未來。3、受教育權(quán)的含義：P60所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)， 以及獲得受教育的物質(zhì) 幫助的權(quán)利。4、義務(wù)教育含義：P61所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年 必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。5、維護(hù)受教育權(quán)的方式：公民積極維護(hù)自己的受教育權(quán)，當(dāng)受教育權(quán)被他人剝 奪或受到侵犯時(shí)，可以采用訴訟和非訴訟方式予以維護(hù)。6、履行受教育義務(wù)的要求（如何履行受教育的義務(wù)？）： p64其一、認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；其二、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義，不得中途輟學(xué)；其三、認(rèn)真履

43、行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義 務(wù)。第七課1、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán) 利。2、確認(rèn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬，是實(shí)施法律規(guī)定的其它各種保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有 權(quán)的前提。3、遺產(chǎn)的三個(gè)條件？必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；必須是公民個(gè)人所有的財(cái) 產(chǎn)；必須是合法的財(cái)產(chǎn)。4、法定繼承人：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。第一順序 繼承人包括：配偶、子女、父母；第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外 祖父母。5、繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式有兩種：法定繼承和遺囑繼承。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。6、智力成果：主要指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就，發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。7、智力成果權(quán)也稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通