人文與社會五年級上教案

1、五年級人文與社會教材分析一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析經(jīng)過四年的在校學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的相關(guān)已經(jīng)有所了解和熟悉。知道了黑龍江的地理位置、風(fēng)景名勝和民族人口的知識，也基本形成了自己的見解和觀點，他們渴望了解更多、更廣的關(guān)于家鄉(xiāng)的常識，這為進一步學(xué)習(xí)人文與社會打下了良好的基礎(chǔ)。二、本學(xué)科教學(xué)主要任務(wù)1、使學(xué)生了解有關(guān)黑龍江的珍奇動植物。為自己是中國人而感到驕傲和自豪。2、懂得愛護大自然。3、介紹王進喜到王啟民為大慶創(chuàng)業(yè)所做的貢獻4、知道黑龍江的發(fā)展歷程。三、教材的重點和難點重點：1、和諧大自然。2、守護森林。難點：1、熱愛我們的大自然。2、保護動物。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、備好每間一節(jié)課，課

2、前準備充分。2、課堂上注重激發(fā)學(xué)生興趣，嚴格要求學(xué)生。3、充分利用實例和實物加強學(xué)生的感性認識。4、調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵為主。多讓學(xué)生討論，發(fā)表 自己的觀點。5、提倡學(xué)以致用，多向身邊人介紹自己家鄉(xiāng)、宣傳自己 的家鄉(xiāng)。 1、防洪勝利紀念塔教學(xué)目標：了解防洪勝利紀念塔的建筑時間、結(jié)構(gòu)及歷史意義。教學(xué)重點：了解防洪勝利紀念塔的結(jié)構(gòu)及歷史意義。教學(xué)難點：了解防洪勝利紀念塔的結(jié)構(gòu)及歷史意義。德育教育：通過學(xué)習(xí)感受人們戰(zhàn)勝災(zāi)害的決心和作為黑龍江人的自豪感。教學(xué)準備：課件教學(xué)模式：閱讀探究授課時間：教學(xué)流程：一、新課導(dǎo)入哈爾濱防洪勝利紀念塔，坐落在風(fēng)景如畫的松花江南岸，是這座英雄城市的象征。是為紀念哈爾

3、濱市人民戰(zhàn)勝1957年的特大洪水，于1958年建成的。誰見過防洪紀念塔給同學(xué)們介紹一下？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“防洪勝利紀念塔”（板書課題）二、出示目標：了解防洪勝利紀念塔的建筑時間、結(jié)構(gòu)及歷史意義。三、自學(xué)提示： 1、人文歷史 教學(xué)課件展示你們知道防洪紀念塔是什么時間建筑的嗎？整體結(jié)構(gòu)是什么樣的？為什么要建塔呢？2、閱讀教材知識窗，回答問題防洪紀念塔的塔身分為幾個部分？各部分有什么特點？防洪紀念塔共有幾個部分組成？四、自學(xué) 討論合作 （課件出示問題）（1、）哈爾濱防洪紀念塔位于（松花江南岸 ），是為紀念戰(zhàn)勝（1957）年特大洪水而建的是（哈爾濱）的重要標志性建筑。 （2、）塔身高（22.5）米，

4、塔基用（塊石）砌成，意味著堤防牢固、堅不可摧：（塔身）以浮雕方式描繪了當年戰(zhàn)勝洪水的生動情節(jié)；塔頂）為由工農(nóng)兵和知識分子形象組成的圓雕；（塔座）下部的兩級水池，下階表示海拔標高119.72米，標志（1932）年洪水淹沒哈爾濱時的最高水位；上階表示海拔標高120.30米，標志（1957）年全市人民戰(zhàn)勝大洪水時的最高水位。（3、）塔基前的（噴泉），象征勇敢智慧的哈爾濱市人民把驚濤駭浪的江水馴服成細水長流、興利除患、造福人民的幸福之水。（4、）古羅馬式回廊高7米，諧調(diào)壯觀，環(huán)立著20根圓柱，上端有環(huán)帶連接，組成了長達35米的半圓回廊。（5、）防洪勝利紀念塔由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五個

5、部分組成。五、總結(jié)：1、通過學(xué)習(xí)本課，你知道了有關(guān)防洪勝利紀念塔的哪些知識？2、希望同學(xué)們有機會去哈爾濱看看防洪勝利紀念塔。板書設(shè)計： 防洪勝利紀念塔塔身 環(huán)廊 噴水池 音樂臺廣場黑龍江人的自豪教學(xué)反思：2、大洪水的考驗教學(xué)目標：了解歷史上哈爾濱遭受的三次洪水侵襲和在黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。教學(xué)重點：了解黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。教學(xué)難點：了解黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。德育教育：學(xué)習(xí)體會黑龍江人萬眾一心，眾志成城戰(zhàn)勝困難的英雄氣概。教學(xué)準備：掛圖教學(xué)方式：引導(dǎo)，自主解決教學(xué)時間：教學(xué)流程：一、新課導(dǎo)入松花江是我們的母親河

6、。她既給生活在這塊土地上的人民以舟楫之利、恩澤之惠，但又往往狂濤肆虐。你們知道哈爾濱發(fā)過幾次洪水嗎？哈爾濱人是如何戰(zhàn)勝洪水的嗎？板書課題 ：大洪水的考驗二、出示目標：了解歷史上哈爾濱遭受的三次洪水侵襲和在黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。三、自學(xué)提示 掛圖展示松花江歷史上的幾次特大洪水做一回顧：1、1932年：2萬人喪生 當時受災(zāi)的情景？2、1957年：市區(qū)安然無恙 當時的災(zāi)情？ 3、1998年：凝聚力空前加強 是如何搶險救災(zāi)的？ 四、自學(xué) 探究新知閱讀知識窗五、教師點撥：討論交流：說說歷史上哈爾濱三次大洪水發(fā)生的時間？哈爾濱人是如何戰(zhàn)勝洪水的？第一次是（ ），第二次（ ），第

7、三次（ ）。六、總結(jié)1、通過學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？學(xué)了“大洪水的考驗”這課后你聯(lián)想到了什么或者受到什么啟示？板書設(shè)計： 大洪水的考驗第一次 1932年 第二次1957年 第三次1998年黑龍江人萬眾一心 戰(zhàn)勝困難教學(xué)反思：3、和諧大自然教學(xué)目標：知道自然環(huán)境是人類生存繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)，了解環(huán)境污染的危害與防治。萌發(fā)保護家鄉(xiāng)環(huán)境，節(jié)約家鄉(xiāng)資源，促進家鄉(xiāng)和諧發(fā)展的意識。教學(xué)重點：了解污染的危害性，創(chuàng)造和諧的大自然。教學(xué)難點：了解污染的危害性，創(chuàng)造和諧的大自然。德育教育：充分創(chuàng)造時間與空間，讓學(xué)生自主獲取知識，引發(fā)興趣。教學(xué)準備：相關(guān)圖片與資料，多媒體。教學(xué)時間：教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)流程：一、新課導(dǎo)入

8、同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們知道了洪水災(zāi)害的形成，除了自然引發(fā)的原因之外，更重要的是水土流失，生態(tài)環(huán)境不斷惡化等原因造成的?？梢姡匀画h(huán)境是人類生存、繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)。你們知道嗎保護和改善自然環(huán)境，愛護身邊的資源，是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的前提？今天我們一起走進和諧的大自然。（板書：和諧大自然） 二、出示目標了解知道自然環(huán)境是人類生存繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)，了解環(huán)境污染的危害與防治。萌發(fā)保護家鄉(xiāng)環(huán)境，節(jié)約家鄉(xiāng)資源，促進家鄉(xiāng)和諧發(fā)展的意識。三、探究新知 1、了解自然界的資源 我們每天從起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、買菜、做飯、刷碗、洗衣、看電視、看書 、到睡覺，都在不斷的使用來自地球的資源。誰知道我們使用的到

9、底是什么資源嗎？2 、出示人體圖片： 誰能說說我們的身體是由自然界的資源組成的嗎？ 3 、人體通過新陳代謝與周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換，保持著平衡，如果這種平衡被破壞了，會怎么樣？ 四、嘗試解決 了解環(huán)境污染與防治： 同學(xué)們，在我們生活中，有許多破壞自然環(huán)境的事例。針對森林污染、空氣污染、和水污染三個問題，你們進行了不同的調(diào)查，我知道各小組都作了充分的準備，哪個小組先介紹呢？ A組調(diào)查的內(nèi)容是：空氣污染的原因和危害以及怎樣防治。關(guān)心我們的環(huán)境，關(guān)心我們的家園 B組查資料知道了水是生命之源，沒有水，世界上就不會有生命。如果水資源遭到污染，人類將無法生存。愿人人成為節(jié)水、愛水的小標兵。C組森林對我們有許

10、多好處，大量的亂砍濫伐樹木，引發(fā)嚴重的水土流失、物種的減少，出現(xiàn)了沙塵暴、泥石流、洪水暴發(fā)等。一定要保護我們的森林資源。五、教師點撥 1、出示公益廣告： 烏龜說：老爺爺，您已經(jīng) 800 歲了，您的壽命是最長的。老爺爺說：不，壽命最長的是塑料袋。 烏龜大吃一驚：??！ 同學(xué)們，從這則廣告中你明白了什么？ 2、多媒體演示：未破壞的海灘和被破壞的海灘。 看了這兩幅圖片，你想說什么？ 為了使我們的生活更加美好，我們要與自然和諧相處，我們能為自己的家園做點什么。大家在課余時間收集資料，以小組為單位，下節(jié)課我們制作手抄報，主題是：我們與地球同在。 六、總結(jié) 1 、談?wù)勥@節(jié)課你最大的收獲是什么？ 2 、同學(xué)們

11、，為了有一個和諧的大自然，讓我們用自己的實際行動來證明你是一個保護生態(tài)環(huán)境的小衛(wèi)士，讓我們以實際行動帶動周圍的人，保護環(huán)境，讓我們的天更藍，地更綠，水更清。 板書設(shè)計： 和諧大自然保護環(huán)境 節(jié)約資源教學(xué)反思：4、感受莽莽大森林教學(xué)目標：了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫，知道紅松是我省的國家二級保護野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。教學(xué)重點：森林的作用。教學(xué)難點：森林的作用。德育教育：通過森林給人類帶來的益處，培養(yǎng)學(xué)生建立和諧大自然的意識。教學(xué)準備：森林圖片與相關(guān)資料。特色教學(xué)模式教學(xué)時間：教學(xué)流程： 一、激趣揭題： 師：同學(xué)們，我們作為林業(yè)的子孫，對大森林情有獨衷，今天老師要帶你

12、們進行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。（板書課題：感受莽莽大森林） 1、走進森林：（出示:林蔭路圖片）同學(xué)們，我們從喧鬧的街市來到了一條幽靜的林蔭路上，在這里你有什么感受呢？（大家可以相互交流） 2、 出示：（森林公園圖片）走過林蔭路，我們便進入了森林公園，這里的景色多美??！莽莽大森林不但別具特色，作用還很多呢？誰能說說森林有哪些特點？（溫馨提示：可以從氣溫、聲音、氣味、濕度、風(fēng)速等幾個方面來描述）二、出示目標了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫，知道紅松是我省的國家二級保護野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。三、自學(xué)提示了解森林的作用？ 1、請同學(xué)們結(jié)合自己的感受及收集的資料進行討

13、論交流， 2、質(zhì)疑：同學(xué)收集的資料可真豐富呀！可是為什么森林的氣候會呈現(xiàn)不一樣的特點呢？森林與人類的關(guān)系究竟怎么樣呢？ 3、小組合作學(xué)習(xí)討論上述問題。4、小結(jié)：由于森林所處的地理位置、環(huán)境條件、面積大小、地形特點、林木種類、林型結(jié)構(gòu)等綜合影響而形成不同的氣候。森林與人類有著密切關(guān)系，森林和人類是自然界的組成部分?？梢哉f人離不開森林，但是，森林卻可以離開人類，早在人類產(chǎn)生以前，森林就伴隨著地球經(jīng)歷了漫長的發(fā)展。而今，人類開發(fā)地球，對森林的需求與日俱增卻絕不能濫用，因為，人對它是有很大的依賴性的，正因為如此，人類應(yīng)該善待森林！ 5、出示資料-知識窗與課件：莽莽大森林的作用不可估量，可是你們知道一公

14、頃的樹林又有多大的作用嗎？ 6、看了這段資料你想說什么？你能歸納出森林的益處嗎？ 出示視頻：森林的益處 7、合作交流 森林的益處可真多！說起森林，我們更為之驕傲呢！在祖國版圖雄雞昂首的地方，有一片惹人注目的綠色，這就是大小興安嶺-黑龍江省巨大的森林寶庫。四、嘗試解決 巨大的森林寶庫 1、出示課件：中國森林資源分布示意圖2、同學(xué)們，你們知道我國天然林分布在哪里嗎？（討論交流 ） 師：我國天然林主要分布在交通不便的深山區(qū)和邊遠山區(qū)，東北、西南和東南山區(qū)是我國的三大林區(qū)。東北林區(qū)是最大的天然林區(qū)，其中大興安嶺、小興安嶺是黑龍江省的巨大森林寶庫。3、出示圖片（紅松）認識這是什么樹嗎？它的故鄉(xiāng)在那里？（

15、討論交流 ）這珍貴的樹種是紅松。它的故鄉(xiāng)是素有“林都”和“紅松之鄉(xiāng)”的伊春市。 小結(jié)：同學(xué)們收集的資料可真多！巍巍興安嶺，積翠大森林。特別是四季常青的美人松映襯著皎潔晶瑩的冰雪世界，讓你頓感一種大自然的偉大。 五、教師點撥 作為林業(yè)的子孫，我們有責(zé)任與義務(wù)了解我省森林的概況與危機，請同學(xué)們課后調(diào)查（選擇其一）：1、我國三大林區(qū)及各自的不同特點。2、調(diào)查建國以后我省在林業(yè)方面為祖國建設(shè)而做出的貢獻。 六、總結(jié)1、談?wù)勥@節(jié)課你的收獲？2、教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們參觀了莽莽大森林，了解了森林的作用以及我省的森林資源分布情況，知道了我省珍貴而又古老的樹種紅松，身為林區(qū)的我們應(yīng)為之自豪！青山常在，綠

16、水常流，這是幾代人的夢想，為此，讓我們共同努力！板書設(shè)計： 感受茫茫大森林大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫“林都”和“紅松之鄉(xiāng)”伊春市教學(xué)反思：5、巨大的森林寶庫教學(xué)目標：初步認識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。教學(xué)重點：初步認識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。教學(xué)難點：初步認識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。德育教育：培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識教學(xué)準備：掛圖特色教學(xué)模式教學(xué)時間：教學(xué)流程：一、目標導(dǎo)入：地球之肺森林。通過綠色植物的光合作用，不但能轉(zhuǎn)化太陽能而形成各種各樣的有機物，而且靠光合作用吸收大量的二氧

17、化碳和放出氧氣，凈化了環(huán)境，使人類不斷地獲得新鮮空氣。因此，生物學(xué)家曾說，“森林是地球之肺”。二、出示目標初步認識森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。三、自學(xué)提示閱讀教材1、森林與人類的發(fā)展，與自然界的生態(tài)平衡息息相關(guān)？生態(tài)環(huán)境 森林給予人類的是清潔的生存環(huán)境，是綠色寶庫，而人類對森林的毀壞，卻使生態(tài)環(huán)境日趨惡化，災(zāi)難頻繁。（討論交流） 2、歷史教訓(xùn)（教師講解）甘地曾感慨，“自然滿足人的需要綽綽有余，但無法滿足人類的貪婪?！睅讉€世紀以來，砍伐森林帶來的大自然懲罰在世界各地都有發(fā)生。二三百年前，我國的陜北榆林地區(qū)曾是個林草茂密、土肥水足的好地方，后來由于清朝政府濫毀森林，

18、致使風(fēng)沙侵蝕，現(xiàn)在的榆林城外變成了一片沙漠。18世紀，大批移民來到美洲大陸，砍伐森林，把大片草原開墾成耕地，致使大自然布局發(fā)生了改變。1934年5月，爆發(fā)了三天三夜的“黑風(fēng)暴”，挾帶起大量的泥沙，使田地干裂，水 井、溪流、房屋被沙土埋沒，千萬人無家可歸。這些令人類痛心疾首的事實告訴我們，森林的保護對于保護人類良好的生態(tài)環(huán)境有著多么重要的作用。 可嘆的是， 歷史教訓(xùn)并未使人類引以為戒，自毀家園的悲劇仍在不少地方重演著。森林破壞更為直接的影響還是由于生態(tài)平衡遭到破壞，造成土表裸露、水土流失，從而導(dǎo)致土層干燥，土壤侵蝕。我國黃土高原的變遷，也是這方面很好的例子。據(jù)記載，昔日的黃土高原原是森林茂密、郁

19、郁蔥蔥、氣候濕潤、流水清澈。在西周時期，森林面積達56萬平方千米，植被覆蓋率達53%。隨著歷代王朝大興土木和無數(shù)次的戰(zhàn)爭，以致使黃土高原毀林毀草 ，造成了今日千溝萬壑、泥沙流失、土地貧瘠的局面。黃河由清變濁，正是大自然對毀林懲罰的見證。 3、環(huán)境保護從我做起 （ 討論合作 相互交流）四、總結(jié)說一說你對下面的兩個觀點的看法？（討論合作）1、我國是一個森林資源貧乏的國家大力植樹造林，改善我們的生態(tài)環(huán)境，刻不容緩。 2、森林是地球之“肺”。可怕的是，這個“肺”由于大量砍伐現(xiàn)已被割去了2/3。保護森林、挽救森林、擴大森林，現(xiàn)今已成為人類保護自己的生存，永續(xù)利用的必由之路。板書設(shè)計： 巨大的森林寶庫巨大

20、的森林寶庫：地球的肺森林 資源有限教學(xué)反思：6、我們的承諾教學(xué)目標：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，野生物種面臨消失的危險。教學(xué)重點：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重。教學(xué)難點：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重。德育教育：增強學(xué)生熱愛森林，保護生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感教學(xué)準備：掛圖教學(xué)時間：特色教學(xué)模式教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們都知道森林是大自然的衛(wèi)士，是生態(tài)平衡的重要支柱。森林通過光合作用維持了碳氧平衡，并能清除空氣中的有害氣體，凈化空氣，保持空氣的清新。我國森林資源的情況怎樣呢？二、出示目標：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，野生物種面臨消失的危險。三、自學(xué)提示 教

21、師點撥 1、指導(dǎo)看世界森林分布示意圖：了解雖然中國領(lǐng)土面積居世界前列，可是森林的覆蓋率和人均水平卻遠遠落在后面。 2、指導(dǎo)閱讀知識窗：了解我國人口眾多，人均森林面積只有0.128公頃,僅相當于世界人均水平的百分之二十。3、了解我們東北林區(qū)可采森林資源幾近枯竭。經(jīng)過半個世紀的過度砍伐,中國東北林區(qū)森林嚴重萎縮,成材林蓄積量大幅度下降，可采森林資源幾近枯竭。4、小組討論：森林植被的破壞與下面這些現(xiàn)象之間有何必然的聯(lián)系？水土流失和沙塵暴學(xué)生閱讀知識窗了解世界水土流失和沙塵暴的危害長期以來，人們只想到利用森林植被的，卻忽視了對森林資源的保護。生態(tài)環(huán)境的破壞，給人們的生產(chǎn)、生活帶來了前所未有的考驗。5、

22、了解野生物種面臨滅絕：東北虎、金絲猴、大熊貓四、自學(xué)：閱讀知識窗 了解我國保護自然資源的做法：建立保護區(qū)、退耕還林英雄馬永順的思考與行動帶給我們哪些啟示？拒絕使用一次性筷子和賀卡 寫一份保護家鄉(xiāng)森林資源的倡議書板書設(shè)計： 我們的承諾 森林的覆蓋率低 森林資源幾近枯竭 水土流失和沙塵暴 野生物種面臨滅絕教學(xué)反思：7、鶴舞扎龍教學(xué)目標：了解丹頂鶴是國家一級重點保護野生動物。了解國家級自然保護區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。教學(xué)重點：為挽救瀕危野生動物-丹頂鶴，人們所做的努力。教學(xué)難點：

23、野生動物離學(xué)生生活比較遠，無法形成感性認識，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料：觀察圖片等方式，拉近與野生動物與學(xué)生的距離，學(xué)生感受到朋友的可愛。德育教育：查找資料，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注野生動物保護的意識。教學(xué)準備：相關(guān)的資料、圖片。特色教學(xué)模式教學(xué)時間：教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境揭題 同學(xué)們，你們喜歡動物世界的欄目嗎？我們現(xiàn)在就來欣賞。 1、出示視頻：動物世界 看到這么多可愛的動物朋友，你有什么感受？ 2、同學(xué)們，千百萬年來，人類與動物一直共同在地球上和諧地生活著，創(chuàng)造了一個美麗、多彩的世界。這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)タ次覀兪〉脑堊匀槐Ｗo區(qū)，認識舞姿優(yōu)雅、性情恬靜的朋友-丹頂鶴。（板

24、書課題：鶴舞扎龍）二、出示目標了解丹頂鶴是國家一級重點保護野生動物。了解國家級自然保護區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。三、自學(xué)提示參觀扎龍-仙鶴的故鄉(xiāng)1、出示幻燈片（扎龍自然保護區(qū)） 看到這張圖片，你想說什么？2、分角色朗讀P21頁的對話。聽了他們的對話，你想說什么？教師小結(jié)：廣袤遼遠的扎龍讓游人流漣忘返。我聽說同學(xué)們也特別喜歡扎龍，還收集了不少扎龍的圖片呢。下面就請同學(xué)們以小組為單位，展示你們收集的成果。讓大家共同欣賞扎龍美麗的風(fēng)光。 3、實踐活動：展示扎龍自然保護區(qū)的圖片。 （

25、小組合作交流） 4、扎龍的仙鶴是一道靚麗的風(fēng)景，現(xiàn)在我們來到了扎龍的榆樹崗，在這里我們將參觀展覽廳和鶴類馴養(yǎng)繁殖場。（圖片展示）四、自主解決一個真實的故事 1、當我們看到那一只只美麗的仙鶴時，可曾想到，這里還流傳這一個感人的、真實的故事呢？你們想聽嗎？ 2、了解為了紀念這位年輕的護鶴姑娘，扎龍自然保護區(qū)修建了紀念館，人們還專門為她譜寫了一首歌，以此來紀念她。 3、播放歌曲：一個真實的故事。聽了徐秀娟的故事和歌頌她的歌曲，你們想說什么？做些什么呢？（討論合作） 4、實踐活動：學(xué)唱歌曲 用最真摯的情感一起學(xué)唱這首歌頌黑龍江女孩-“仙鶴姑娘”的歌曲吧！ 小結(jié)：可敬可贊的仙鶴姑娘-徐秀娟雖然去了，但是

26、人們不會忘記她，丹頂鶴不會忘記她，因為越來越多的丹頂鶴能在越冬區(qū)孵化、成活了！下一站，我們要去扎龍的南湖、北湖等地認識更多的鶴類朋友，在那里我們將真正的感受到與人類的朋友丹頂鶴在一起的快樂！五、了解人類的朋友 教師點撥 1、出示幻燈：不同種類的鶴。 在這些鶴類朋友中最可愛的是丹頂鶴，我們一同來看看書中是怎樣介紹他們的。 2、請學(xué)生閱讀P23第二、第三自然段。 書中對丹頂鶴做了簡單的介紹，你還知道丹頂鶴的那些生活習(xí)性？ 3、你能補充丹頂鶴的生活習(xí)性嗎？美麗的丹頂鶴，（修長的）身材、（優(yōu)雅的）舞姿、（恬靜的）性情，誰見了誰都會（由衷的）喜愛它們。因為它們是（我們的朋友）。4、你們知道嗎？丹頂鶴目前

27、在全球的數(shù)量還有多少？為了拯救丹頂鶴，人們在行動著，讓象征吉祥、長壽之鳥的丹頂鶴在大自然中繁衍生息。你們知道嗎？ （閱讀23頁第五自然段。） 5、拓展學(xué)習(xí)。（P23頁資料）在資料中我們知道了鶴在地球上已經(jīng)生活了7000多萬年，是鳥類的“活化石”，也是世界著名的文化鳥類。如今，他們的棲息地是怎樣的呢？下一站我們要走進近仙鶴的樂園-濕地。6、了解濕地-仙鶴的樂園出示幻燈：望鶴樓 （1、）這濕地有什么特點？什么是濕地？（閱讀P24頁“知識窗”）。扎龍是怎樣的濕地呢？（閱讀P24頁第二-第三自然段。）（2、）出示幻燈：我省的濕地及我國六大濕地圖片。為拯救珍稀野生動物，黑龍江省在行動了，請大家看這段資料

28、。(閱讀P24頁資料。) （3、）想一想：作為小學(xué)生，為保護濕地，我們應(yīng)該做些什么呢？ 六、全課總結(jié) 國家級自然保護區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。為了挽救丹頂鶴，徐秀娟獻出自己年輕的生命。教學(xué)反思：8、尋找大鴇教學(xué)目標：了解大鴇的外貌，生活習(xí)性，生存現(xiàn)狀。教學(xué)重點：大鴇瀕臨滅絕的原因。教學(xué)難點：大鴇瀕臨滅絕的原因。德育教育：培養(yǎng)學(xué)生愛護野生動物。教學(xué)準備：掛圖特色教學(xué)模式教學(xué)時間：教學(xué)流程：一、目標導(dǎo)入大鴇是鶴形目鴇科的大型地棲鳥類。翅長超過400 mm。嘴短，頭長、基部寬大于高。翅大而圓，第3 枚初級飛羽最長。棲息于廣闊草原、半荒漠地帶及農(nóng)田草

29、地, 通常成群一起活動。十分善于奔跑，大鴇既吃野草，又吃甲蟲、蝗蟲、毛蟲等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)尋找大鴇二、出示目標了解大鴇的外貌，生活習(xí)性，生存現(xiàn)狀。三、探究新知1、大鴇的外形特征你知道嗎？2、大鴇的生活習(xí)性你了解嗎？ 3、大鴇是怎樣生長繁殖的呢？4、為什么把這種鳥叫“大鴇”呢？5、大鴇瀕臨滅絕的原因？6、國家對大鴇有了那些保護措施？四、閱讀教材，自主解決五、反饋梳理小組交流，對瀕臨滅絕的大鴇有了哪些了解？板書設(shè)計： 尋找大鴇了解大鴇 保護大鴇教學(xué)反思：9、虎園遐想教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)，了解東北虎的各種情況，鍛煉學(xué)生收集整理資料的能力。教學(xué)重點：知道東北虎是國家一類保護動物，既稀少又珍貴。教學(xué)難

30、點：知道東北虎是國家一類保護動物，既稀少又珍貴。德育教育：通過學(xué)習(xí)，知道要保護東北虎，保護各種動物。教學(xué)準備：要求學(xué)生課前收集整理有關(guān)東北虎的資料、圖片、故事、成語、俗語等。 教師準備有關(guān)東北虎的資料、圖片、視頻、教科書等。 特色教學(xué)模式教學(xué)時間：教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 ：“山中一大王, 黃袍穿身上, 雖然沒兵將, 一叫誰都慌?！敝i語的謎底就是獸中之王老虎。今天，我們就來認識老虎中的一種東北虎，我們到虎園參觀一下吧?。ń處煵シ呕@視頻） 看看東北虎都在干什么呢？過去呀，在深山中經(jīng)常會有東北虎出沒，而現(xiàn)在，我們的獸中之王，卻是瀕臨滅亡的動物了，看了這段視頻，你想到了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)虎園遐

31、想。（板書課題：虎園遐想） 二、出示目標通過學(xué)習(xí)，了解東北虎的各種情況，鍛煉學(xué)生收集整理資料的能力。三、探究新課1 、匯報材料： 老師請同學(xué)們回家查閱了有關(guān)東北虎的資料，大家對東北虎一定有了一定的了解，誰能給大家說一說呀？（找部分學(xué)生匯報在家收集的資料） 2 、你了解到了東北虎的哪些情況呢？ 獸中之王東北虎（板書） （1、）請同學(xué)們自讀 28 頁藍色部分，看看這部分都向我們介紹了什么呢？（生讀后匯報，師板書：貓科動物；最大的長約 4 米，體重達 300 多千克；淡黃色，“王”子紋；棲息山林中，善游泳，善夜行。） （ 2、）東北虎如此可怕，那是不是會傷害人呢？（生自由說）看看知識窗是怎樣回答這個

32、問題的？（跟據(jù)生回答，板書：森林的保護者） （3、）通過上面的學(xué)習(xí)，我們對東北虎有了一些了解，那么就用以前我們學(xué)習(xí)過的與老虎有關(guān)的成語或俗語，來形容一下吧？（騎虎難下、狐假虎威、虎視眈眈、虎落平陽）雖然東北虎是獸中之王，非常強壯、勇猛，可它們也有自己的無奈，為什么會這樣呢 ? 3 、了解東北虎的無奈 東北虎的數(shù)量在迅速減少，為什么會這樣呢？ （閱讀29 頁的知識窗）4 、為挽救東北虎黑龍江人做了哪些努力 ？教師播放視頻介紹：（1、）集賢縣七星砬子自然保護區(qū)、中國橫道河子貓科動物繁殖中心、哈爾濱東北虎野生自然園林（2、)東北虎認養(yǎng)細則的制定與實施。（3、）作為一名小學(xué)生，我們該為瀕危的東北虎做些什么呢？ 5 、拓展延伸