大象版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)電子教案

1、野三關(guān)鎮(zhèn)民族小學(xué)電子備課卡時(shí)間年 季學(xué)期 第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容春大在哪里學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和參與觀察活動(dòng)，激起對(duì)春天的興趣，為本單元的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。2.引導(dǎo)初步了解表達(dá)與交流的常用方式和基本方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和參與觀察活動(dòng)學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步了解表達(dá)與交流的常用方式和基本方法。學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要一、提出問題1 .引入：春天是怎樣的？你們能在我們校園里找到春天的影子嗎？2 .師：關(guān)于春天，同學(xué)們有什么問題？填寫在問題銀行”里。3 .師：我們可以選擇什么方式來講述春天的故事呢？（提示：詩(shī)歌、繪畫、童話劇、調(diào)查報(bào) 告等。）一、表達(dá)與交流（一）故事與繪畫1 .出示圖

2、片。這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽(yáng)、云、樹、草地）看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。邊看圖邊思考。（提不：想象屋子里、樹卜或草地上什-些什么動(dòng)物，正在干什么？）2 .請(qǐng)一同學(xué)們講述，可以和老師說的不問，但要有次序地說清楚。評(píng)價(jià)同學(xué)們的講述，啟發(fā) 同學(xué)們大膽地展開想象。（二）童話劇1 .在教室里開辟表演區(qū)，讓提前布置的同學(xué)戴上頭飾，表演小公雞找春天。2 .播放歌曲 春雨沙沙”，討論下春雨的情景。組織同學(xué)們演唱并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。3 .觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程，并做動(dòng)作表現(xiàn)春雨中的事物。三、布置作業(yè)初步思考尋找春天的計(jì)劃。教學(xué)反

3、思時(shí)間年 季學(xué)期第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容尋找春天學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體驗(yàn)表達(dá)與交流的常用方式和基本方法。2.認(rèn)識(shí)春季的一些特點(diǎn)，從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然。學(xué)習(xí)重點(diǎn)本課制定尋找春天”的計(jì)劃學(xué)習(xí)難點(diǎn)確定展現(xiàn)春天特色的表達(dá)方式，并開始實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要一、制訂計(jì)劃1 .選擇研究春天的合適問題。教師引導(dǎo)學(xué)生確定一個(gè)研究主題。比如：春天有哪些正在發(fā)生的變化？春天的氣溫怎樣變 化？春天的種子怎樣發(fā)芽？等等。調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、種植、觀測(cè)等，都是比較實(shí)用的方法。兒歌、繪畫、觀察日記、研究報(bào)告等都 可以利用。有部分小組的主題可能不適合探究，教師要幫助他們修改為可行的活動(dòng)。2 .填寫書面計(jì)劃

4、結(jié)合教材上的表格，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制計(jì)劃表。填寫具體的行動(dòng)步驟。3 .分工確定小組成員的職責(zé)。準(zhǔn)備材料。日程安適。三、實(shí)施計(jì)劃各小組根據(jù)自己的計(jì)劃，開展實(shí)踐研究。分別進(jìn)行調(diào)查、編寫兒歌、彩排舞蹈、繪畫、實(shí)驗(yàn) 等活動(dòng)。比如，指導(dǎo)學(xué)生采集、制作花的標(biāo)本。(1)講述：春天的花是很美麗的，如果我們把這些花采集起來，夾在書中，多好?。?這幅圖告訴了我們采集花和夾花的方法。(2)采花要注意的事項(xiàng)：不要采公園里的花，可以采野花或家里養(yǎng)植的花。采集的花要完整，要帶上一些枝葉。不要采蟲咬過的花。采集春天的花后，把它們按照開花日期的先后夾在書頁(yè)里。夾花時(shí)，要把花的姿態(tài)擺好，放平，夾住，壓一下。隔一二天，再把書打

5、開看一看，夾的 花不要與書頁(yè)粘連。如果?間不夠，則再增加一個(gè)課時(shí)。教學(xué)反時(shí)間年 季學(xué)期第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容講述春天的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)全面了解表達(dá)與交流的常用方式及其方法，并通過概念圖引導(dǎo)學(xué)生主活動(dòng)總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)并通過概念圖引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)全面了解表達(dá)與交流的常用方式及其方法學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要一、表達(dá)與交流教師引導(dǎo)學(xué)生展示前一階段的研究成果，舉行春天的故事會(huì)組織學(xué)生分組交流， 根據(jù)表達(dá)與交流的不向形式，設(shè)計(jì)若干交流活動(dòng)區(qū)域， 分別展示自己的研究成果。使學(xué)生了解多種表達(dá)與交流的形式，獲得與春天有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。要求：把觀點(diǎn)講清楚，認(rèn)真傾聽他人的見解，積極參與交

6、流活動(dòng)。二、反思與評(píng)價(jià)1 .引導(dǎo)學(xué)生圍繞 誰(shuí)選擇的表達(dá)與交流方式比較合適？誰(shuí)表達(dá)的內(nèi)容清晰準(zhǔn)確、形象生動(dòng)？”展開討論。2 .填寫評(píng)議鑒定書工三、總結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生概括大家的表達(dá)與交流方式，填寫表達(dá)與交流方式概念圖，總結(jié)表達(dá)與交流的常用形式及其方法，形成比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。四、活動(dòng)延伸開展 季節(jié)信箱投遞”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)發(fā)現(xiàn)各個(gè)季節(jié)的科學(xué)問題進(jìn)行研究，將研究過程和結(jié)果用自己擅長(zhǎng)的表達(dá)方式投向季節(jié)信箱，在今后的學(xué)習(xí)中與大家一起交流。教 學(xué) 反 思時(shí)間年 季學(xué)期第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容氣象萬(wàn)千學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .能通過科普小報(bào)的形式來交流研究成果。2. 了解常見的天氣現(xiàn)象。能夠識(shí)別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)

7、收看電視大氣預(yù)報(bào)。3.能對(duì)問題產(chǎn)生的原因及研究結(jié)果進(jìn)行合理的猜測(cè)，并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解氣象的基本常識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)制定氣象科普小報(bào)編輯計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要一、引入1 .談話，確定主題，感受天氣對(duì)人們生活的影響，關(guān)心天氣。2 .角色扮演：呼風(fēng)喚雨二、明確目標(biāo)講述：本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是編寫一份氣象科普小報(bào)。1 .討論內(nèi)容我們準(zhǔn)備向外星朋友介紹什么？討論：全面比較地球上氣象的種類，篩選出一些典型的、常見的氣象，并了解它們形成的基本原因。確定氣象科普小報(bào)的主要組成部分。2 .了解 編輯科普小報(bào)的一般流程(1)確定主題。根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)生愛好或社會(huì)熱點(diǎn)選擇主題，要貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知特點(diǎn)

8、。(2)搜集素材。針對(duì)主題，有目的地通過實(shí)驗(yàn)、 訪談、調(diào)查、查閱等方式，搜集相關(guān)信息， 包括文字記錄、圖片、表格等，并對(duì)搜集的素材進(jìn)行必要的整理、選擇。(3)排版編輯。要求做到版面生動(dòng)活潑，圖案新穎貼切，不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。(4)展示交流。展示自己制作的科普小報(bào)，互相參觀學(xué)習(xí)，虛心聽取修改意見，不斷改進(jìn)編輯水平。3.計(jì)劃與組織編輯科普小報(bào)是一項(xiàng)復(fù)雜、繁瑣的工作，涉及諸多的環(huán)節(jié)， 所以，組織、準(zhǔn)備程序十分重要。學(xué)生思考，提出自己的意見，參考教材P14,制定出書面的 編輯計(jì)劃”。二、件置作業(yè)：學(xué)生課后調(diào)查下一周的天氣情況數(shù)據(jù)。根據(jù)各組的計(jì)劃，搜集相應(yīng)資料。教 學(xué) 反 思時(shí)間年 季學(xué)期第 周 星期執(zhí)教

9、人學(xué)習(xí)內(nèi)容春風(fēng)拂面學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)做模擬“風(fēng)的形成”的實(shí)驗(yàn)。通過搜集資料和實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)的成因。2.能用5個(gè)以上的詞匯來描述/、同的風(fēng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過搜集資料和實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)的成因?qū)W習(xí)難點(diǎn)詞匯來描述不同的風(fēng)學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要1 .交流、提問(1)引導(dǎo)： 友友所在的星球上可能沒有風(fēng)，這是很有可能的。所以，友友對(duì)風(fēng)很好奇，風(fēng)”是一種地球常見的氣象，我們來 向友友介紹 一下吧。(2)交流：介紹不問類型的風(fēng)。采用了教材上 找詞語(yǔ)”這種形式， 要求 能用5個(gè)以上的詞匯來描述/、同的風(fēng) 。(3)提問：友友 問了許多問題，同時(shí)，同學(xué)們也可能有些不明白的地方，大家一起來填 寫問題銀行存折”吧。2 .假設(shè)、計(jì)劃

10、(1)教師幫助學(xué)生 確定一個(gè)感興趣、通過實(shí)驗(yàn) 可能找到答案的問題 。如：風(fēng)是怎么形成的？(2)作出自己的假設(shè)性解釋。(3)制定研究計(jì)劃，準(zhǔn)備驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)性解釋的正確性。3 .驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)(1)觀察P17實(shí)驗(yàn)箱，介紹實(shí)驗(yàn)箱的構(gòu)造和實(shí)驗(yàn)方法。(2)分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(3)提問：在模擬實(shí)驗(yàn)中，你看到了什么現(xiàn)象？點(diǎn)燃蠟燭前線香的煙是怎樣流動(dòng)的？點(diǎn)燃 蠟燭后線香的煙流動(dòng)的路徑又發(fā)生什么變化？這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？(4)小結(jié)：是蠟燭燃燒的熱量使空氣流動(dòng)成風(fēng)的。4 .研究自然界的風(fēng)是在什么條件卜形成的(1 )提問：自然界里的風(fēng)是什么力量產(chǎn)生的？是人力、電力、蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量(2)思考阱討論：根據(jù)剛才撤的

11、模擬實(shí)驗(yàn)，想一想自然界里是否有類似的情況？實(shí)驗(yàn) 表明：由于不同地區(qū)的溫度差異，導(dǎo)致空氣受熱程度不同， 熱的空氣會(huì)上升，冷的空氣會(huì)下沉并向低氣壓區(qū)移動(dòng)，空氣的移動(dòng)就形成了風(fēng)。(3)小結(jié)：在太陽(yáng)的照射下，地球表面各處的氣溫都不相同，氣溫較高的地方，空氣就會(huì)變輕上升，氣溫較低的地方，冷空氣就流向了氣溫高的地方補(bǔ)充，這樣空氣不斷流動(dòng)， 也就形成了風(fēng)。歸根到底，推動(dòng)地球上的大氣流動(dòng)成風(fēng)的能量來自太陽(yáng)。教 學(xué) 反 思時(shí)間年 季學(xué)期第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容漫少公端.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)觀察云量，能用餅形圖來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2.會(huì)用模擬實(shí)驗(yàn)來解釋云的成因。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)用模擬實(shí)驗(yàn)來解釋云的成因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)觀察云量，能用

12、餅形圖來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要一、 觀察與提問講述： 友友和四個(gè)小主人公被卷到云端，待靜下心來，發(fā)現(xiàn)除了騰云駕霧的感覺外，云本 身也有好多值得研究的地方。提問： 友友就提出了 云是怎樣形成的”云是怎樣變成雨的”等問題，同學(xué)們也會(huì)有更多的 問題，先把它們記錄在 問題銀行”中，大家X起來尋找這些問題的答案。二、計(jì)劃與組織指導(dǎo)：同學(xué)們 選擇一個(gè)問題或知識(shí)點(diǎn)作為研究目標(biāo)，制定一份簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，做好小組成員分工。三、實(shí)施計(jì)劃按照 計(jì)劃好的步驟，采用合適的方法，搜集必要的事實(shí)和證據(jù)，再整理這些信息，形成最 后的結(jié)論。不同的小組可以米用不同的方式來開展研究。1 .搜集資料。教材以 知識(shí)鏈

13、接”的形式呈現(xiàn)了一個(gè)案例，告訴同學(xué)們關(guān)于云的形成的知 識(shí)，以及云與霧的相同與不同。除了文字資料，圖片等也是常用的資料類型。2 .觀察與測(cè)量。通過親歷觀察、測(cè)量云量的活動(dòng)，搜集數(shù)據(jù)。a.提問： 在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對(duì)云量的觀察。那么，這些/、同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？b.介紹方法： 閱讀教材P20圖片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照方在大空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。c.室外觀察：觀察天空中的云量、云的高度和云的形 、在觀察云的過程中，將結(jié)果記錄下來，以統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理，并采用餅形圖”的形式來輔助表達(dá)活動(dòng)結(jié)論。4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

14、， 設(shè)計(jì) 具體的實(shí)驗(yàn)方法和步驟，同學(xué)們可以在回憶的基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)和進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)。四、討論： 除了以上問題，還準(zhǔn)備在科普小報(bào)上介紹哪些關(guān)于云的知識(shí)呢？五、拓展活動(dòng)：P22測(cè)量雨量個(gè)實(shí)驗(yàn)，來演示云霧的形成教學(xué) 反 思時(shí)間年 季學(xué)期第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容天氣預(yù)報(bào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道天氣預(yù)報(bào)的流程。2, 了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡(jiǎn)單方法，能堅(jiān)持長(zhǎng)期的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)。3.能制作氣象科普小報(bào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡(jiǎn)單方法，能堅(jiān)持長(zhǎng)期的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)學(xué)習(xí)難點(diǎn)能制作氣象科普小報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要一、 趣味閱讀1 .閱讀：P23連環(huán)畫“卜雨了 ”。2 .討論： 下雨前的 有哪些 常見現(xiàn)象？如：空氣悶、龜殼上凝結(jié)

15、的水、燕子低飛、烏云 等。3 .講述： 大氣預(yù)報(bào)。大家經(jīng)常看（或聽）大氣預(yù)報(bào)嗎？你為什要看（或聽）大氣預(yù)報(bào)呢？4 .討論：天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義？一、 討論與交流1 .提問： 還用哪 些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報(bào)天氣呢？2 .舉例： 除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動(dòng)物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請(qǐng) 同學(xué)們列舉5個(gè)以上 天氣變化影響生物行為”的例子。三、長(zhǎng)期測(cè)量講述：同學(xué)們可不可以預(yù)報(bào)天氣呢？是可以的。除了利用身體的感覺器官來預(yù)報(bào)天氣變化外，使用工具可以使我們的預(yù)報(bào)更準(zhǔn)確。討論：我們 準(zhǔn)備預(yù)報(bào)哪幾種氣象？如何比較準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣？閱讀：P27,氣象諺語(yǔ)是人們長(zhǎng)時(shí)期觀

16、測(cè)的總結(jié)，很幫助我們預(yù)報(bào)天氣。我們還知道哪些氣象諺語(yǔ)？計(jì)劃：分小組， 準(zhǔn)備 進(jìn)行中長(zhǎng)期的測(cè)量、預(yù)報(bào)工作。這種活動(dòng)是有相當(dāng)難度的，堅(jiān)持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長(zhǎng)期測(cè)量的必要保證。四、制作科普小報(bào)講述： 前面的活動(dòng)通過搜集資料、觀測(cè)實(shí)驗(yàn)等方式，掌握了大量關(guān)于氣象的信息，現(xiàn)在到 了完成本單元目標(biāo)的時(shí)候了。五、 單元評(píng)價(jià)：組織同學(xué)們對(duì)本單元的活動(dòng)進(jìn)行回顧，從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)：1 .能積極參與 制作氣象小報(bào) 的過程，能與小組成員和其他人愉快合作，共同完成探究 活動(dòng)。2 .會(huì)收集、整理、查閱資料。能用科普小報(bào)的形式表達(dá)和傳遞自己的天氣預(yù)報(bào)信息。3 .能長(zhǎng)期堅(jiān)持 測(cè)量天氣現(xiàn)象。掌握簡(jiǎn)單的氣象預(yù)報(bào)常識(shí)并

17、對(duì)未來氣象進(jìn)行預(yù)報(bào)。教 學(xué) 反 思時(shí)間年 季學(xué)期第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容電動(dòng)玩具大拆裝.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過表達(dá)與交流展示電動(dòng)玩具的魅力，激發(fā)探究的欲望。2、通過拆裝玩具，了解玩具的內(nèi)部的構(gòu)造，奠定創(chuàng)作的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)電動(dòng)玩具的興趣。通過對(duì)電動(dòng)玩具內(nèi)部的研究，培 養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)難點(diǎn)讓學(xué)生在動(dòng)手操作中有甩發(fā)現(xiàn)，為下一課電磁鐵的研究埋下伏筆。學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要1、在上一節(jié)課結(jié)束時(shí)，談話引入。3、各小組將選出的電動(dòng)玩具在全班展示，并猜想玩具里的奧秘。每個(gè)展示的同學(xué)要先介紹自己的電動(dòng)玩具叫什么名字，它是怎樣操作的，會(huì)做什么動(dòng)作，有什么奇妙的地方，然后再進(jìn)行演示。同學(xué)們?cè)谟^看的過

18、程中要猜想一下，它里面是怎樣構(gòu)造的，為什么那樣奇妙。4、實(shí)驗(yàn)與記錄在打開之前請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：（1）、如果是沒有損壞的玩具， 要盡量避免損壞玩具的零部件， 如果拆的過程中不小心，可能會(huì)把玩具拆壞。希望玩具的主人有心理準(zhǔn)備。（2）、拆裝玩具過程中要認(rèn)真觀察它的結(jié)構(gòu)，并做好記錄。（3）、注意安全，鐐子、螺絲刀等工具比較尖利，避免被扎傷。電烙鐵的以熱部分非常熱，要放在支架上，不要觸摸，也不要燙傷其它物品。（4）、最好是拆開、裝好一個(gè)玩具后，再拆開另一個(gè)玩具避免零件混亂。裝好后，要仔細(xì)檢查桌子上有沒有遺漏的零件，要及時(shí)重新裝好。能做到嗎？學(xué)生分組拆裝與記錄，教帥要巡回指導(dǎo)。5、整理與分析剛才大家拆裝了喜

19、歡的玩具， 探究了其中的奧秘。下面請(qǐng)各組整理一下自己小組的拆裝記錄， 分析一下它的動(dòng)力裝置是什么，它們是怎樣工作的。剛才同學(xué)們猜想對(duì)嗎？哪些猜對(duì)了，哪些沒有猜對(duì)？小組之間互相交流一下自己小組的探究結(jié)果。6、哪個(gè)同學(xué)能說一說剛才拆裝玩具的收獲？誰(shuí)知道電動(dòng)玩具的動(dòng)力裝置是什么？它為什么會(huì)發(fā)出聲音，會(huì)唱 向的歌曲，會(huì)發(fā)出彩色的光芒？7、剛才有同學(xué)把壞的玩具修好了吧？課下，可以仔細(xì)研究一下自己的壞玩具，究竟是哪里 壞了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件還是有用的，可以當(dāng)作配件去修理其它玩具。8、好。這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們將研究小電動(dòng)機(jī)里面奧秘。如果你有舊的電動(dòng)機(jī)或 壞玩具的電動(dòng)機(jī)請(qǐng)帶到學(xué)校來

20、，我們一起研究。時(shí)間年 季學(xué)期第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容玩轉(zhuǎn)電磁鐵學(xué)習(xí)目標(biāo)1、定性地了解電磁鐵的構(gòu)成和影響電磁鐵磁性大小的因素。2、知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)由學(xué)生對(duì)通電后小電機(jī)為什么轉(zhuǎn)動(dòng)的強(qiáng)烈興趣引人，學(xué)習(xí)難點(diǎn)讓學(xué)生通過觀察與提問、猜想與驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)通電線圈具有磁性，進(jìn)而認(rèn)識(shí)電 磁鐵，研究電磁鐵。學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要1、學(xué)生交流對(duì)小電機(jī)已有的了解。小電機(jī)是電動(dòng)玩具的主要?jiǎng)恿ρb置，誰(shuí)能說一下你對(duì) 小電機(jī)有多少了解。 看來有些同學(xué)已經(jīng)對(duì)小電機(jī)有了一些了解，知道電池裝反了，電機(jī)會(huì)倒轉(zhuǎn)，小電機(jī)里面后磁鐵。2、觀察小電機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提出問題，進(jìn)行研究。(

21、1 )、想探究一下小電機(jī)通電后為什么會(huì)轉(zhuǎn)嗎？讓我們打開小電機(jī)看看里面的結(jié)構(gòu)吧。打 開小電機(jī)要注意以下幾點(diǎn)：A、小電機(jī)的拆裝難度比較大，很容易拆壞，最好使用無(wú)法修好 的玩具中的小電機(jī)。B、小電機(jī)的后蓋和外殼的連接處要用最小的平口螺絲刀撬開，螺絲刀口比較尖銳，要注意安全。C、拆裝時(shí)要仔細(xì)觀察后蓋和外殼的安裝位置，以便安裝時(shí)水會(huì) 裝反。D、小電機(jī)里面有鋼絲卡件取出時(shí)用鉗子夾緊，注意不要讓它彈出丟失。(2 )、誰(shuí)能說一下小電機(jī)里面用什么構(gòu)造？對(duì)小電機(jī)里面的構(gòu)造誰(shuí)發(fā)現(xiàn)有什么問題？(學(xué) 生可能產(chǎn)生的問題有：小電機(jī)里面的磁鐵起什么作用？小電機(jī)里面的電線為什么要繞成一圈 一圈的？小電機(jī)里面為什么繞成三組？小電

22、機(jī)里面為什么要用磁鐵？)(3 )、同學(xué)們的問題有很多， 但其中基本的問題主要集中在小電機(jī)里面的電線為什么要繞成圈圈的? ”和小電機(jī)里面為什么要用磁鐵？”這兩個(gè)問題上，關(guān)于這兩個(gè)問題請(qǐng)各組同學(xué)討論一下，作出自己的猜想。然后利用材料超市里的材料進(jìn)行研究。(4)、學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)后教師小結(jié)：通過探究大家發(fā)現(xiàn)，線圈通電后像磁鐵一樣有了 磁性，如果在線圈中間加有鐵芯，磁性就會(huì)更強(qiáng)。它的磁性是因?yàn)橥姰a(chǎn)生的，所以我們把 這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。教 學(xué) 反 思教學(xué)反思時(shí)間年 季學(xué)期第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容小小玩具發(fā)明家學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能創(chuàng)新能力。2、樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，

23、培養(yǎng)創(chuàng)新精神3、互相交流，對(duì)別的小組作品的制作過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的靈感，發(fā)現(xiàn)已有電動(dòng)玩具的不足學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要(1)、出示比賽通知?？煞陆滩闹械摹巴ㄟ^”以科學(xué)老師的身份擬寫一份比賽通知。(2)、組織發(fā)動(dòng)各小組討論一下計(jì)劃創(chuàng)作一個(gè)什么樣的電動(dòng)玩具，讓學(xué)生交流各自的創(chuàng)意 和設(shè)想，然后確立一種或幾種方案。(3)、各小組把最終確立的方案用圖畫加簡(jiǎn)單文字的方式記錄下來，然后商量一個(gè)制作方 案，小組同學(xué)進(jìn)行分工，收集材料，進(jìn)行制作。(4)、制作過程應(yīng)在課外進(jìn)行。教師要及時(shí)了解學(xué)生的制作進(jìn)度，幫助學(xué)生解決制作過程 中遇到的一切困難，盡

24、量讓每個(gè)小組都能拿出自己的創(chuàng)作。(5)、各小組都制作了自己的電動(dòng)玩具，下面請(qǐng)各小組同學(xué)在小組內(nèi)展示、介紹、交流自 己設(shè)計(jì)制作的電動(dòng)玩具， 然后通過民主評(píng)議的方式從中選出一件優(yōu)秀作品代表本小組參加全 班比賽。如果是小組同學(xué)共同的作品要把每個(gè)人制作的資料收集在一起，做好信息發(fā)布會(huì)的準(zhǔn)備工作。教 學(xué) 反 思時(shí)間年 季學(xué)期第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容信息發(fā)布會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1對(duì)別人作品的研究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并通過信息發(fā)布會(huì)與他人交換意見。2能及時(shí)反思自己的作品，正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)和建議。學(xué)習(xí)重點(diǎn)信息發(fā)布會(huì)是一個(gè)發(fā)布和推廣自己研究成果的活動(dòng)學(xué)習(xí)難點(diǎn)讓學(xué)生了解和經(jīng)歷信息發(fā)布會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力。學(xué)

25、生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要1、籌辦信息發(fā)布會(huì)。剛才，各組都評(píng)出了自己的優(yōu)秀作品，下一步就是舉辦電動(dòng)玩具信息發(fā)布會(huì)了。信息發(fā)布會(huì)時(shí)間定于 5月8日下午第二節(jié)課。信息發(fā)布會(huì)是一個(gè)發(fā)布信息和推廣自己研究成果的活動(dòng)。 那天，大家不僅可以制作自己的展板，還可以利用教室里實(shí)物投影器給大家進(jìn)行講解和演示， 各組的展示時(shí)間不超過 5分鐘。希望各組做好籌備工作， 能充分展 示出自己設(shè)計(jì)的電動(dòng)玩具的奇妙之處，使大家明白自己的設(shè)計(jì)思想、制作過程、使用方法和注意事項(xiàng)。組內(nèi)同學(xué)要做好分工，利用課外時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。2、在學(xué)生課外籌備信息發(fā)布會(huì)的過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生的準(zhǔn)備進(jìn)度，幫助學(xué)生解決制作過程中的困難。 教師也要做好

26、組織工作，比如信息發(fā)布會(huì)場(chǎng)地的安排，每個(gè)小組的發(fā)布順序，選出信息發(fā)布會(huì)的學(xué)生主持人，連接好實(shí)物投影器等。3、課前同學(xué)們都做了信息發(fā)布會(huì)準(zhǔn)備工作，現(xiàn)在開始信息發(fā)布會(huì)，請(qǐng)主持人上場(chǎng)。（信息發(fā)布會(huì)大約進(jìn)行30分鐘）4、反思與評(píng)價(jià)。剛才，各小組都在信息發(fā)布會(huì)上發(fā)布了自己的電動(dòng)玩具信息。對(duì)各組的電動(dòng)玩具設(shè)計(jì)和制作你有什么建議的疑問可以直接站起來發(fā)言。你認(rèn)為我們舉辦的信息發(fā)布會(huì)成功嗎？為什么？5、請(qǐng)同學(xué)們以定紙條的形式對(duì)剛才各小組的玩具進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫出它們的優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)和自 己的建議并分別交給各小組。6、剛才我們成功舉辦了信息發(fā)布會(huì)，希望各小組根據(jù)同學(xué)們的評(píng)價(jià)和建議對(duì)自己的玩具進(jìn)行改進(jìn)和完善。5月12日，我

27、們將選出3件作品參加“樹人杯”全國(guó)小學(xué)生電動(dòng)玩具設(shè)計(jì) 與制作大賽。教 學(xué) 反 思時(shí)間年 季學(xué)期 第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容“廢物”知多少學(xué)習(xí)目標(biāo)1） 了解我們周圍的廢物處理方法。2）培養(yǎng)學(xué)生的有效傾聽與交流的能力；3）完成對(duì)廢物的種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查活動(dòng)，做好調(diào)查的計(jì)劃與準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過討論活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生制定周詳、具體、可行的調(diào)查計(jì)劃。學(xué)習(xí)難點(diǎn)意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶來正面和負(fù)面的影響，人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要一、導(dǎo)入活動(dòng)。1 .教師出示課件：鄭州一日的垃圾量。2 .請(qǐng)學(xué)生充分說出自己的感想。3 .根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)地引入廢物”這一話題，引導(dǎo)他們體會(huì)到廢物就在

28、我們周圍，并且數(shù)量很大，是一個(gè)值得研究的問題。二、回顧交流。1 .引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中的廢物”有哪些，是怎樣處理的。2 .請(qǐng)學(xué)生把日常生活中見過或聽過的廢物名稱、處理方法填在小科學(xué)家記錄本”上。3 .組織大家一起來交流。引領(lǐng)學(xué)生從物料”的角度，關(guān)注日常生活中的廢物，關(guān)注廢物的處理，體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境和資源的重要性。三、討論與交流1 .引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這一內(nèi)容深入地開展研究活動(dòng)，經(jīng)歷調(diào)查與研究的過程。組織學(xué)生討論：要詳細(xì)了解廢物的種類、質(zhì)量和處理方法，我們應(yīng)采取什么方法進(jìn)行研究？2 .小組分組討論：怎樣開展調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么問題？在調(diào)查研究前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？3 .表達(dá)與交流：調(diào)查研究計(jì)劃。內(nèi)谷

29、包括：確定調(diào)查主題選擇調(diào)查范圍和對(duì)象調(diào)查人員的分工具體的實(shí)施步驟搜集和整理事實(shí)材料（表格的設(shè)計(jì)） 表達(dá)與交流的方式（完成調(diào)查報(bào)告） 4.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查用表格教 學(xué) 反 思時(shí)間年 季學(xué)期 第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容廢物不廢學(xué)習(xí)目標(biāo)1引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對(duì) 廢物”種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查研究的全過程，在活 動(dòng)的基礎(chǔ)上寫出調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，愿意與他人合作并交流自己的研究成果， 體驗(yàn)探究的愉悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的 廢物”進(jìn)行調(diào)查、研究，并寫出調(diào)查報(bào)告學(xué)習(xí)難點(diǎn)讓學(xué)生了解我們周圍廢物”的處理方法學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要（上課開始，教師出示廢舊物品組成的大象漫畫。

30、）師：同學(xué)們，這幅漫畫上畫的是什么？生：一頭人象。生：一頭奇怪的大象。生：一頭許多爛東西組成的大象。生：一頭由垃圾拼成的大象。師：這頭大象和一般的大象不一樣，它是由許多廢舊物品組成的。 請(qǐng)你看看它是由哪些廢舊物品組成的？教師出示討論提綱：（1）調(diào)查研究的步驟有哪些？（2）調(diào)查研究之前，我們應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？（3）調(diào)查研究時(shí)應(yīng)注意什么？（4）我們選擇什么方式展示調(diào)查研究的過程和結(jié)果？學(xué)生分組討論。（教師邊講邊出小卜表）關(guān)于的調(diào)查研究計(jì)劃調(diào)查的問題倜查的范圍：調(diào)查的目的：調(diào)查的時(shí)間：人員分工：調(diào)查的記錄：調(diào)查結(jié)果分析：（學(xué)生分別對(duì)學(xué)校產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行調(diào)查研究，做好記錄。因教學(xué)時(shí)間關(guān)系，調(diào)查活動(dòng)沒有進(jìn)行

31、結(jié)束，要求學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行， 并做好數(shù)據(jù)的整理和分析， 寫一份調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備交流。） 該文被河南大象版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)指南教 學(xué) 反 思時(shí)間年 季學(xué)期 第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容“變廢為寶”研究交流會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 了解保護(hù)地球資源的意義，初步懂得節(jié)約資源的方法，使用環(huán)保材料，資源循環(huán)使用等。2.積極參加節(jié)約資源的大行動(dòng)，為學(xué)校提供一個(gè)馬夾袋讓資源循環(huán)使用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步懂得節(jié)約資源的方法，使用環(huán)保材料資源循環(huán)使用等。學(xué)習(xí)難點(diǎn).積極參加節(jié)約資源的大行動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要1、認(rèn)識(shí)廢電池（出示廢電池）這是什么？你在哪里見到的？電池用完了就叫廢電池。你們把廢電池怎么處理的呢？2、引導(dǎo)學(xué)學(xué)生電池回

32、收筒。這是什么？有什么用？引導(dǎo)了解 廢電池回收”。知道后廢電池，可以放到我們這個(gè)廢電池回收筒中。3、了解廢電池的危害電池中含有的元素如果滲入土壤，通過食物鏈進(jìn)入植物、動(dòng)物，最后進(jìn)入人體，就會(huì)導(dǎo) 致嚴(yán)重的疾病。隨手扔掉的廢電池中含有的金屬可能有r就被自己吃下。4、討論：處理廢電池我們?cè)趺刺幚磉@些廢電池呢？我們把廢電池送到居委會(huì)去，他們會(huì)幫我們處理的。5、外出：帶領(lǐng)學(xué)生將廢電池送到居委會(huì)的回收站中時(shí)間年 季學(xué)期 第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容尋找微生物學(xué)習(xí)目標(biāo)1.提出問題，學(xué)會(huì)猜想與假設(shè)J2.知道什么是微生物，以及微生物于人類的關(guān)系|學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過“食物品嘗會(huì)”活動(dòng)，學(xué)會(huì)從提出的問題中進(jìn)行準(zhǔn)確的猜想與假

33、設(shè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解有害微生物是怎樣影響我們的生活的學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要1導(dǎo)入出示課前準(zhǔn)備的各種活動(dòng)材料，如鮮牛奶，酸牛奶，新鮮豆腐，豆腐乳，新鮮蔬菜，泡菜等。2.新課(1)就卜面兩個(gè)問題展開討論：食物加工前后有什么變化？是什么改變了它們的品質(zhì)和味道？(2)師生互動(dòng)：微生物是生物中的一大類，包括病毒、細(xì)菌、放線菌以及真菌中的霉菌、酵母菌。細(xì)菌是微生物的一大類。呈球形、桿形、螺旋形，有的具有芽抱、鞭毛或莢膜，以二等分分裂反之為主。除部分自養(yǎng)細(xì)菌外，多營(yíng)腐生或寄生生活。不少細(xì)菌用于發(fā)酵工業(yè)，生產(chǎn)食品、化學(xué)品和醫(yī)藥品；還有的用于冶金和石油脫蠟；還有的引起任何動(dòng)植物病害或工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的霉?fàn)€。微生物對(duì)人類

34、有利也有弊。流行感冒，是由病毒引起的；霉?fàn)€的水果、蔬菜，多是真菌造成的。還有傷口感染化膿、飯菜變便都是微生物在起作用。微生物體積小，分布廣，繁殖的也快。它們遍布于土壤、水、空氣、有機(jī)物質(zhì)中及物體內(nèi)和體表，對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著巨大作用。我們的泡菜、豆腐乳、酸奶都是由于細(xì)菌和真菌加工的結(jié)果。教學(xué)反思3.總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（1）細(xì)菌這樣的微生物還幫助我們加工了食物。（2）微生物的用途真廣。教 學(xué) 反 思時(shí)間年 季學(xué)期 第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容人類的朋友學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)知：了解地球、動(dòng)物、人三者的關(guān)系，在探尋中認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物。2技能：通過資料收集、整理和探尋，掌握動(dòng)物的觀察與記錄方法

35、；3培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，明白寫生與臨摹的區(qū)別。學(xué)習(xí)重點(diǎn)尋找適合的表現(xiàn)方法，掌握記錄的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，資料的準(zhǔn)備；學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要1、導(dǎo)入（1分鐘左右）師：同學(xué)們，前面一課我們學(xué)習(xí)了人類的朋友第一課時(shí)，我們 通過臨摹掌握了動(dòng)物素描的繪畫方法。今天老師將帶領(lǐng)你們一起到自然中去探尋，（板書：人類的朋友（2）走進(jìn)自然 探尋的記錄）了解動(dòng)物們的生活、工作、學(xué)習(xí)，好不好！4、與生（5分鐘左右）師：剛才我們同學(xué)們是看著書上的照片繪畫或作品臨摹的。下面，老師想讓大家看著實(shí)際的標(biāo)本來繪畫，看看那些同學(xué)能用最簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)出最好的效果。生：繪畫（師巡回指導(dǎo)、在學(xué)生繪畫過程中進(jìn)

36、行示范）5、作業(yè)（11分鐘左右）師：今天，大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們的水平去自然界探尋應(yīng)該問題不大了。我看看，時(shí) 間還來不來得及出去，（假裝看看手表）奧，不行了，還有一刻鐘就下課了。算了吧，下次我讓你們美術(shù)老師或生物老師帶你們出去吧，今天我們就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌依锩孀鲆粋€(gè)現(xiàn)場(chǎng)模擬探尋吧。（說話過程中要注意學(xué)生的反應(yīng)）師：大家都看到了，老師在課前就在我們的教室里張貼了許多動(dòng)物的照片，我們可以將這些照片作為你在自然界中見到的動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們將他們記錄下來。要求：1、每位同學(xué)記錄 5個(gè)動(dòng)物，可以輔助運(yùn)用色彩或文字記錄一些細(xì)節(jié)；2、表現(xiàn)方法不限，要求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的記錄下動(dòng)物的主要特征；3、時(shí)間：10分鐘（邊說

37、邊板書在黑板上）。教學(xué)反思時(shí)間年 季學(xué)期 第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容微生物的危害學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握微生物、病原微生物的概念2、了解微生物學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史；微生物與自然界、畜牧獸醫(yī)專業(yè)的關(guān)系3、熟悉本課程的要求與學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)微生物的概念；細(xì)菌的形態(tài)；細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)的功能。學(xué)習(xí)難點(diǎn)微生物學(xué)的發(fā)展史；微生物與自然界的關(guān)系；真核型微生物與原核型微生 物的區(qū)別學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要一、細(xì)菌細(xì)胞的代謝過程1、細(xì)菌與動(dòng)物細(xì)胞代謝過程的區(qū)別：繁殖快、產(chǎn)生能量多、營(yíng)養(yǎng)要求廣、 流水線合成大分子物質(zhì)、產(chǎn)生特殊物質(zhì)2、細(xì)菌代謝過程：物質(zhì)攝入、生物合成、聚合作用二、細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖1、個(gè)體生長(zhǎng)繁殖2、群體

38、生長(zhǎng)繁殖：生長(zhǎng)曲線的概念、生長(zhǎng)曲線的分期與特點(diǎn)三、細(xì)菌的人工培養(yǎng)細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的條件四、細(xì)菌的生化試驗(yàn)：概念、 方法與原理掌握常用儀器的使用； 了解普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各部分功能，學(xué)習(xí)油鏡的原理，掌握其使用及保養(yǎng)方法；認(rèn)識(shí)細(xì)菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)教學(xué)反思時(shí)間年 季學(xué)期 第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容我研究的微生物學(xué)習(xí)目標(biāo)（情感態(tài)度價(jià)值 觀知識(shí)技能過程方法）1會(huì)通過顯微鏡觀察水滴里的微生物。2能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物。3能夠用圖表達(dá)自己觀察到的水滴里幾種常見微生物。4能夠通過顯微鏡自己研究牙縫里的微生物。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠通過顯微鏡自己研究牙縫里的微生物

39、學(xué)生學(xué)習(xí)及教師幫輔活動(dòng)概要一、導(dǎo)人新課。1、提問：水是什么樣的物體 ？2、談話：課前，我們采集了一些水，這些水是從我們熟悉的自然水域中取來的水樣。（簡(jiǎn)單介紹水樣的來源）你觀察觀察它們是什么樣的。（教師為學(xué)生的觀察僅提供放大鏡 ）3、學(xué)生觀察。二、學(xué)習(xí)新課。1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡。2、教師將要觀察的水樣在顯微鏡下調(diào)節(jié)清晰，并組織學(xué)生觀察。談話：顯微鏡下，水滴里到底會(huì)有什么？!我們一起細(xì)心、耐心、認(rèn)真地來觀察一滴水,看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫在活動(dòng)記錄上。教師在這里還為你提供了一些相關(guān)資料，你可以參考。3、學(xué)生分組觀察。（教師要提前為學(xué)生調(diào)節(jié)好顯微鏡的焦距。學(xué)生活動(dòng)時(shí)要注意指導(dǎo)他們的活動(dòng)，尤其是顯微鏡的使用。教師也要及時(shí)了解學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)他們正確觀察）談話：讓我們一起看看水滴里到底有什么？匯報(bào)、交流：（匯報(bào)時(shí)可用多媒體實(shí)物投影儀展示學(xué)生活動(dòng)記錄上的畫，也可在小組內(nèi)互 相傳閱）你觀察到了什么？它是什么樣子的？它是否在運(yùn)動(dòng)？多媒盧展示水中各種常見微生物。（也可展示圖片）。教學(xué)反思時(shí)間年 季學(xué)期 第 周 星期執(zhí)教人學(xué)習(xí)內(nèi)容我像誰(shuí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過多次觀察、比較，發(fā)現(xiàn)子女與父母既有相似的地方又有不同的地方。2.通過小小展覽會(huì)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的外貌特征基本遺傳自父