職業(yè)伴隨人生(德育第一冊)

1、教案一、 課題： 第一課 譜寫嶄新篇章 §1.1 職業(yè)伴隨人生二、 教學目的： 通過本節(jié)學習，使同學們了解職業(yè)的定義及作用，學習掌握現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展對人們素質的新要求；明確職業(yè)教育與個人成才兩者之間的有 機關系，以增強學生學習職業(yè)技能、提高職業(yè)素養(yǎng)的自覺性。三、教學主要內容：1、社會發(fā)展需要技能人才2、個人就業(yè)要有崗位技能四、授課類型：多媒體教學、講授，觀看視頻及討論。五、作業(yè)：習題冊第一課第一節(jié)1-4頁編寫日期： 任課教師： （簽名）教研組長: （簽名）教學反思:教學環(huán)節(jié)及主要教學內容旁批第一課 譜寫新篇章 §1.1 職業(yè)伴隨人生導入新課 提問：

2、 1.你報讀技工學校的目的？- 為了就業(yè)需要。2.你要以怎么樣的態(tài)度來對待這兩年的學習生活？ 3.選擇了，就要為自己的選擇努力，證明自己的選擇，證明自己的價值。 4.你該怎樣做？ - 思想上要有個概念，需要一些理論上的指導。在人類社會的長河中，每個人的一生，無時無刻不在進行著社會活動，社會提供給我們多種形式的工作和職業(yè)，我們都將成為各行各業(yè)的勞動者，所以說：人人離不開職業(yè)，職業(yè)伴隨人生。那么，我們該怎樣選擇職業(yè)，我們應該怎樣使自己的人生過得有意義呢？進入職業(yè)技術學校的心情：如愿以償；無可奈何？ 面對新的校園，新的伙伴，新的學

3、習環(huán)境，我們必須以積極的態(tài)度，跨入人生發(fā)展的新階段，去譜寫人生的新篇章。 討論：上高中、讀大學、進職業(yè)學校的最終目的？就業(yè) 新課講授閱讀教材所提供的關于小方的案例說說對自己的啟示是什么？注重強調小方的普通，使學生感到只要自己努力也可以成功 小方獲得了哪些成就？ 職業(yè)教育給小方帶來的變化有哪些？ 小方之所以有現(xiàn)在的成就，其根本原因是什么？ 看了小方的故事后，你覺得自己應該如何做？ 一、社會發(fā)展需要技能人才 1. 技能人才的社會價值 企業(yè)經營者、專業(yè)技術人員和技術工人是支撐企業(yè)發(fā)展的三大支柱，缺一不可。

4、60;提問學生回答案例分析教學環(huán)節(jié)及主要教學內容旁批技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分，在加快產業(yè)優(yōu)化升級、提高企業(yè)競爭力、推動技術創(chuàng)新和科技成果轉化等方面具有不可替代的重要作用。2.技能人才與職業(yè)教育 伴隨著社會發(fā)展，人們的生活領域在深度和廣度上也越來越拓展，社會分工越來越細，現(xiàn)代職業(yè)呈現(xiàn)出了專業(yè)化、智能化、復合型、創(chuàng)新型的發(fā)展趨勢。  學生結合P4活動天地的相關材料，說說職業(yè)的專業(yè)化、智能化、復合型、創(chuàng)新型的發(fā)展趨勢表現(xiàn)在哪些方面？完成第5頁“活動天地”中的表格。相關資料： 師請同學們“想一想”：你能結合社會現(xiàn)實，列舉幾個新職業(yè)嗎？（學生思考并回答

5、） 生具有時代特色的新職業(yè)有：高新技術產業(yè)中的軟件業(yè)、電子信息業(yè)、自動控制業(yè)等，還有屬于第三產業(yè)的家政服務業(yè)、咨詢服務業(yè)、中介服務業(yè)等。 師現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展趨勢是什么？（提問，請學生回答后集體朗讀）生現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展趨勢有：（1）職業(yè)的專業(yè)化：是指職業(yè)分工越來越細、越來越專，社會對職業(yè)的專業(yè)技術水平要求越來越高。 （2）職業(yè)的智能化：是指在職業(yè)活動中，單純的體力勞動比重減少，腦力勞動比重增加。 （3）職業(yè)的復合性：是指職業(yè)之間相互重疊、交叉。要求從業(yè)人員不僅要牢固掌握某種專業(yè)技能，還要掌握與此相關的多種通用技能，并具備社會交往能力、團隊精神、責任心、組織管理

6、能力等必要的素質。 （4）職業(yè)的創(chuàng)新型：是指職業(yè)活動中越來越要求從業(yè)人員具有一定的創(chuàng)新意識和能力，能根據崗位所面臨的新問題，創(chuàng)造性地完成工作。 要成為技能人才必須接受職業(yè) 教育和培訓 教學環(huán)節(jié)及主要教學內容旁批同學們進入職業(yè)技術學校，就是接受就業(yè)前的職業(yè)技能和職業(yè)素質的養(yǎng)成訓練，使自己成為深受企業(yè)歡迎的勞動者，成為一名技術能手、技術標兵。職業(yè)教育簡單地說就是以培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，增強崗位適應性為目標的教育。2、 個人就業(yè)要有崗位技能 1.  就業(yè)是謀生之本 【提問】除了找份職業(yè)你有其它謀生之路嗎？  所謂職業(yè)，簡單

7、地說，就是指人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。    補充：（1）職業(yè)的三大要素：      合法性 專業(yè)性取得報酬 （2）職業(yè)的作用    （一）是人謀生的需要    （二）是成為勞動者為社會做貢獻的途徑    （三）是不斷促進個人自我發(fā)展完善2. 職業(yè)技能是從業(yè)之基 【提問】靠什么、憑什么，找工作？職業(yè)技能：從業(yè)人員完成崗位任務所需要的實際

8、工作能力， 是就業(yè)的必要條件。 職業(yè)資格等級：初級中級高級技師高級技師。為了對勞動者從事某種職業(yè)所掌握的技術理論知識和實際操作能力作出客觀的測量和評價，國家建立了職業(yè)資格證書制度，通過開展職業(yè)技能鑒定對勞動者的技術等級進行考核。那么，大家知不知道我們國家職業(yè)資格等級有哪些呢？（提問學生） 生知道，共分為五個等級，分別有初級、中級、技師、高級技師。   師那么，哪個等級最高？哪個最低？我們在座的同學們畢業(yè)后考取的等級證書將是哪個等級？生 高級技師等級最高，初級為最低，我們畢業(yè)考取的屬于中級等級證。 教師引導學校理解“技能學習”二者之間相互促進的關系。教學環(huán)節(jié)及主要教學內容旁批結合P9關于李斌的案例，讓學生切實的感悟并認同以上觀點。注意分析李斌在“工人專家教授”的角色轉變中,崗位技能的等級水平和發(fā)揮作用的工作領域、自身個人價值之間的變化，重點開展學生對