小學(xué)一年級語文：《漢語拼音11ieüeer》教學(xué)實錄及評析

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材漢語拼音11ieieer教學(xué)實錄及評析教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Teaching Record and Analysis of Chinese Pinyin 11 ieu e er教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign漢語拼音11ieleer教學(xué)實錄及評析教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)一年級語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接

2、修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。拼音教學(xué)是識字教學(xué)的開端和基礎(chǔ)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人類進(jìn)入了信息時代，而信息的載體主要是文字，因此讓兒童盡早，盡快地學(xué)習(xí)拼音是認(rèn)字識字的關(guān)鍵所在，然而，以往拼音教學(xué)枯燥，單調(diào)，脫離了口語表達(dá)訓(xùn)練和激發(fā)人趣，單純死記硬背，違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生懼學(xué)拼音，厭學(xué)拼音，針對這一現(xiàn)象，今年的語文所教材把拼音教學(xué)放在第五單元，在學(xué)生有了一定的識字量后，又用學(xué)過的生字帶由拼音，以激興趣和循規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)拼音。我在教學(xué)ieueer這一課時，從兒童的學(xué)習(xí)興趣由發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生采取溫故知新，自主探究，合作學(xué)習(xí)的方式，收到了良好的效果。一、檢查復(fù)習(xí)，溫故導(dǎo)入師：小朋

3、友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了六個復(fù)韻母朋友，老師看看同學(xué)們把他們忘了沒有？（aieiuiaoouiu,開火車讀，教師及時糾正錯誤讀。）師：（由示白每水老頭九），誰能給生字組詞或說一句話？第2頁/總8頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計ExcellentTeachingDesign生：（略）評析：有好多學(xué)生能用一個字同時說兩句話，在學(xué)拼音的同時，有機(jī)滲透口語訓(xùn)練。師：同學(xué)們，我們今天再來認(rèn)識三個新的復(fù)韻母朋友。二、知新探究，合作學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie:師：同學(xué)們，這幅圖畫的是什么？（課件展示，由示綠葉圖）生：是葉子。生：是一片葉子。生：是一片綠葉等。評析：這樣有機(jī)的訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生的觀察與口頭表達(dá)相結(jié)合。師：

4、（課件展示，在圖旁由示復(fù)韻母ie）這是我們今天認(rèn)識的第一位朋友，誰會讀？（多指名讀，讓讀得好的學(xué)生帶全班齊讀。）師：同學(xué)仔細(xì)觀察這個復(fù)韻母，誰能想個好辦法記住它的樣子和讀音？生：單韻母i和e連起來寫就是ie。生：先讀i再慢慢地讀生e就發(fā)生ie的音了。生：我編了一首兒歌，一片綠葉ieieie。評析：學(xué)生紛紛舉手，編了各種各樣的兒歌，有的脫ExcellentTeachingDesign離了這幅圖的內(nèi)容，有的甚至帶著調(diào)唱曲兒歌，學(xué)生的思維活動和課堂氣氛都達(dá)到了高潮。師：（課件展示，在ie的下面由示生字“xi旨）誰能拼一拼這個生字？（學(xué)生回答，教師相機(jī)由示課件在ie的前面寫x,在e的上面寫上三聲調(diào)號，

5、全班齊讀拼音）。評析：這一教學(xué)環(huán)節(jié)把聲母和韻母相拼的過程生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前。師：同學(xué)們快看，誰跑來了？（一只小狗）（課件展示：草地上跑來一只小狗。）小狗看見同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，也想向你們學(xué)習(xí)。（課件展示：在小狗的下面由現(xiàn)要拼讀的音節(jié)。）誰愿意拼一拼？（指名拼讀后集體拼一拼）2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母uc師：小狗跑呀跑，一直跑到晚上，天空中由現(xiàn)了什么？（課件展示：深藍(lán)色的天空中升起了彎彎的月亮）你們看天上的月亮像什么？生：像小船。生：像香蕉。生：像一個月餅被小狗偷吃了一半。評析：學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。師：今天我們認(rèn)識的第二位朋友就是月亮的u缶師：小朋友們，下面以小組為單位討論一下怎樣記住ug看哪個小組的

6、辦法最好。ExcellentTeachingDesign評析：學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，以看誰的辦法最好來激發(fā)他們的競爭意識，從而達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，討論學(xué)習(xí)后，每一個小組選一名代表匯報學(xué)習(xí)情況，特別是關(guān)于Ue的兒歌內(nèi)容更加豐富，對把兒歌說的又對又長的小組，給予豉勵。師：這時，草地上又跑來了小兔，它想和小狗做朋友。（課件展示：草地上跳來一只小兔，在小兔下面由現(xiàn)要拼讀的音節(jié)。）誰來拼一拼？（指名拼）他們倆成了好朋友，非常開心，他們會說些什么呢？同位互相說一說。評析：學(xué)生發(fā)揮想象力，鍛煉了口頭表達(dá)能力。師：小朋友們仔細(xì)觀察這些音節(jié)，有的Ue上面的兩點沒有了，為什么？生：（異口同聲）jqx小淘氣見了魚眼

7、就抹去。師：你們觀察得仔細(xì)極了，而且以前學(xué)過的知識你們掌握的也很好。評析：鍛煉了學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生輕松，愉快地復(fù)習(xí)了以前的知識。3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母er:師：小朋友們，我們摸一摸自己的小耳朵，說說小耳朵都能幫我們干什么？生：聽聲音。生：聽故事。ExcellentTeachingDesign生：聽老師講課等。師：我相信同學(xué)們的小耳朵都能認(rèn)真聽老師講課。評析：這一激勵性的口頭評價，滲透了對學(xué)生的課堂常規(guī)教育。師：大家一定非常著急，想知道我們的第三位朋友是誰，對嗎？他就是耳朵的er（課件出示er）誰愿意告訴老師怎樣記住它的樣子和讀音？生：（略）師：（課件展示：帶四聲調(diào)號的er。）因為這是一個特殊韻母，

8、所以不與聲母相拼，自成音節(jié)，我們一起來拼一拼。（學(xué)生齊讀）4、同學(xué)們，你看，今天我們認(rèn)識了三位新朋友特別高興，再來讀一讀。下面，老師和你們一起做一個游戲填空的游戲，請你仔細(xì)聽一聽，老師讀的是什么，就把卡片取由來，高高地舉起。咱們比一比、賽一賽，看誰聽得清，找得快。（老師隨機(jī)抽讀復(fù)韻母，看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀生來。）評析：這個小游戲使拼音學(xué)習(xí)與識字相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。5、課音休息：放一段少兒迪斯科所有學(xué)生跟著音樂扭一扭、跳一跳。ExcellentTeachingDesign6、師：同學(xué)們，今天我們的課堂真是精彩極了，我們認(rèn)識了許多好朋友，就連小鳥也來了。（實物投影

9、演示一只麻雀，一只啄木鳥，一只喜鵲飛下來）看！你認(rèn)識它們嗎？（學(xué)生回答，教師相機(jī)由現(xiàn)音節(jié)，由小組為單位自主學(xué)習(xí)，互相拼讀，之后，匯報學(xué)習(xí)情況。）師：你們最喜歡那些鳥？為什么呢？生：我最喜歡老鷹，因為它飛得很高。生：我最喜歡啄木鳥，以為它能捉害蟲。（教師相機(jī)評價學(xué)生課外知識豐富，豉勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，了解更多知識。）評析：使學(xué)生把平時積累的知識，經(jīng)驗運(yùn)用到口頭表達(dá)上使口語訓(xùn)練上升到了一個新的高度。三、總結(jié)升華，拓展延伸今天我們學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母ieue舞會了拼讀又編了兒歌，同學(xué)們表現(xiàn)得也很棒，老師相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會表現(xiàn)得更由色。課后，小組之間，到語文書中或?qū)W校圖書室我?guī)в芯艂€復(fù)韻母的字，學(xué)會

10、它，看那個小組學(xué)得最多，語文活動課，咱們比一比！【課后評析】這堂課學(xué)生基本上是在編兒歌，討論，自學(xué)中度過的，老師有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力，本著以舊帶新的原則，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)容量和知識面，有效地提高了教學(xué)效率。ExcellentTeachingDesign1、形式多樣，激發(fā)興趣：本堂課能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)形式與方法，如：編兒歌，做游戲，課件展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、訓(xùn)練思維，發(fā)展語言：本堂課利用小組合作學(xué)習(xí)，老師與學(xué)生談話交流，充分發(fā)揮想象力，走由了為教拼音而教拼音，把拼音教學(xué)與語言學(xué)習(xí)割裂開來的誤區(qū)。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的思維，豐富了語言積累，這也是新教材對語文教學(xué)目的的基本要求之一。3、教給方法，熟能生巧：在拼音教學(xué)中，注意教給學(xué)生聲韻成音的方法，使之達(dá)到自主學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的目的，并形成能力，提高識字和學(xué)習(xí)普通話的效率，發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。4、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)以致用