人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一PPT課件

1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀寫(xiě)寫(xiě) 寬闊寬闊 薄霧薄霧 籠罩籠罩 沸騰沸騰 奔騰奔騰 依舊依舊 恢復(fù)恢復(fù) 燦爛燦爛 竹竿竹竿 規(guī)律規(guī)律 縫隙縫隙 照耀照耀 樹(shù)梢樹(shù)梢 靜寂靜寂 白茫茫白茫茫 若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn) 昂首東望昂首東望 風(fēng)平浪靜風(fēng)平浪靜 水天相接水天相接 橫貫江面橫貫江面 齊頭并進(jìn)齊頭并進(jìn) 漫天卷地漫天卷地詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀記記 顫動(dòng)顫動(dòng) 霎時(shí)霎時(shí) 反差反差 花卉花卉 漲潮漲潮 榕樹(shù)榕樹(shù) 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜 梨黃梨黃 紫檀色紫檀色 百合色百合色 葡萄灰葡萄灰 茄子紫茄子紫 金燦燦金燦燦 笑盈盈笑盈盈 人聲鼎沸人聲鼎沸 山崩地裂山崩地裂 不容置疑不容置疑 神秘莫測(cè)神秘莫測(cè) 神來(lái)之筆神來(lái)之筆 千姿百態(tài)千姿百態(tài) 人跡罕至人跡罕

2、至 應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇 涓涓細(xì)流涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑簾簾飛瀑 滔滔江水滔滔江水 郁郁蔥蔥郁郁蔥蔥 恍恍惚惚恍恍惚惚你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讀書(shū)，就要進(jìn)入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫(huà)面。 對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)： 對(duì)聯(lián)，俗稱(chēng)對(duì)子，他言簡(jiǎn)意深，對(duì)聯(lián)，俗稱(chēng)對(duì)子，他言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，是漢語(yǔ)語(yǔ)言的一種對(duì)仗工整，是漢語(yǔ)語(yǔ)言的一種獨(dú)特獨(dú)特的的藝術(shù)形式。藝術(shù)形式。 對(duì)聯(lián)的對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)語(yǔ)調(diào)和諧對(duì)應(yīng)上下聯(lián)語(yǔ)調(diào)和諧對(duì)應(yīng)，使其在誦讀使其在誦讀時(shí)時(shí)表現(xiàn)出神奇的音韻美。表現(xiàn)出神奇的音韻美。這四幅對(duì)聯(lián)有什么共同特點(diǎn)？ 這四幅對(duì)聯(lián)都是有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)。 霧鎖山頭山鎖霧霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天天連水尾水連天出自福建

3、廈門(mén)出自福建廈門(mén)鼓浪嶼鼓浪嶼，意思，意思是：云霧環(huán)繞著山峰，群山是：云霧環(huán)繞著山峰，群山也吸引著云霧；藍(lán)天和一望也吸引著云霧；藍(lán)天和一望無(wú)際的水相連接。無(wú)際的水相連接。這一對(duì)聯(lián)在形式上有什么特點(diǎn)？ 這一對(duì)聯(lián)是一幅典型的回文聯(lián)。它的特點(diǎn)是既可以順讀，也可以倒讀。這幅對(duì)聯(lián)正讀倒讀字序不變，且有對(duì)稱(chēng)美。 綠水本無(wú)憂(yōu)綠水本無(wú)憂(yōu) 因風(fēng)皺面因風(fēng)皺面青山原不老青山原不老 為雪白頭為雪白頭出自出自浙江浙江寧波寧波天童寺天童寺，意思是：，意思是：綠水本來(lái)么沒(méi)有憂(yōu)愁，只因風(fēng)綠水本來(lái)么沒(méi)有憂(yōu)愁，只因風(fēng)一吹，才愁眉苦臉；青山怎么一吹，才愁眉苦臉；青山怎么會(huì)蒼老，但是雪一下，愁啊愁，會(huì)蒼老，但是雪一下，愁啊愁，愁白了頭

4、。愁白了頭。 綠水本無(wú)憂(yōu)綠水本無(wú)憂(yōu) 因風(fēng)皺面因風(fēng)皺面青山原不老青山原不老 為雪白頭為雪白頭大自然的客觀規(guī)律，在人看來(lái)大自然的客觀規(guī)律，在人看來(lái)卻是含義萬(wàn)千，用卻是含義萬(wàn)千，用擬人擬人手法寫(xiě)手法寫(xiě)景，手法獨(dú)特，別具一格。景，手法獨(dú)特，別具一格。 水水山山處處明明秀秀水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇出自出自浙江浙江杭州西湖杭州西湖，意思是意思是：山水相依到處是明艷、秀麗山水相依到處是明艷、秀麗的景色；時(shí)而晴天，時(shí)而下的景色；時(shí)而晴天，時(shí)而下雨變換不定，景色非常奇特。雨變換不定，景色非常奇特。 水水山山處處明明秀秀水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇

5、奇本對(duì)聯(lián)是本對(duì)聯(lián)是回文聯(lián)回文聯(lián)，也是，也是疊字疊字聯(lián)。聯(lián)。立意新穎，用字恰切，立意新穎，用字恰切，放在西湖這一特定的景觀中，放在西湖這一特定的景觀中，非常貼切、自然。西湖美景非常貼切、自然。西湖美景如在眼前，使人陶醉于山光如在眼前，使人陶醉于山光水色之中。水色之中。 重重疊疊山重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉丁丁冬冬泉 高高下下樹(shù)高高下下樹(shù)出自清代學(xué)者俞樾的出自清代學(xué)者俞樾的杭州西杭州西湖湖九溪十八澗聯(lián)九溪十八澗聯(lián)，用用疊字疊字的的形式，將四個(gè)形容詞形式，將四個(gè)形容詞“重疊、重疊、曲環(huán)、丁冬、高下曲環(huán)、丁冬、高下”做了特做了特殊處理，景深語(yǔ)絕，讀來(lái)余殊處理，景深語(yǔ)絕，讀來(lái)余味無(wú)窮。味

6、無(wú)窮?；匚穆?lián)回文聯(lián)疊字聯(lián)疊字聯(lián)疊字聯(lián)、疊字聯(lián)、 回文聯(lián)回文聯(lián)霧鎖山頭山鎖霧霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天天連水尾水連天綠水本無(wú)憂(yōu)綠水本無(wú)憂(yōu) 因風(fēng)皺面因風(fēng)皺面青山原不老青山原不老 為雪白頭為雪白頭山山水水處處明明秀秀山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇重重疊疊山重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉丁丁冬冬泉 高高下下樹(shù)高高下下樹(shù) 拓展練習(xí)拓展練習(xí)回文聯(lián)：回文聯(lián)：白云觀中觀白云白云觀中觀白云 流水河里河水流流水河里河水流香山碧云寺云碧山香香山碧云寺云碧山香 黃山落葉松葉落山黃黃山落葉松葉落山黃疊字聯(lián)：疊字聯(lián)：翠翠紅紅翠翠紅紅 處處鶯鶯燕燕處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨風(fēng)風(fēng)雨雨 年

7、年暮暮朝朝年年暮暮朝朝佛腳清泉佛腳清泉 飄飄飄飄飄飄飄飄 飄下兩條玉帶飄下兩條玉帶源頭活水源頭活水 冒冒冒冒冒冒冒冒 冒出一串珍珠冒出一串珍珠好讀書(shū)，不好讀書(shū)；好讀書(shū)，不好讀書(shū)。 好（ho）讀書(shū)，不好（ho）讀書(shū)；好（ho）讀書(shū)，不好（ho）讀書(shū)。 -【明】徐渭上聯(lián)：少年時(shí)期正是讀書(shū)的好時(shí)候，可惜不知讀書(shū)的重要，上聯(lián)：少年時(shí)期正是讀書(shū)的好時(shí)候，可惜不知讀書(shū)的重要，不喜歡讀書(shū)。不喜歡讀書(shū)。下聯(lián)：年紀(jì)老了，懂的讀書(shū)的重要，可是老眼昏花，力不下聯(lián)：年紀(jì)老了，懂的讀書(shū)的重要，可是老眼昏花，力不從心，已經(jīng)不能好好讀書(shū)了。從心，已經(jīng)不能好好讀書(shū)了。1.1.可以清心也可以清心也2.2.以清心也可以清心也可3

8、.3.清心也可以清心也可以4.4.心也可以清心也可以清5.5.也可以清心也可以清心趣味語(yǔ)文趣味語(yǔ)文 好讀書(shū)好讀書(shū) 不好讀書(shū)不好讀書(shū) 好讀書(shū)好讀書(shū) 不好讀書(shū)不好讀書(shū) 這幅對(duì)聯(lián)意在告誡兒孫后輩：這幅對(duì)聯(lián)意在告誡兒孫后輩：要珍惜時(shí)間，要珍惜時(shí)間，趁早好好讀書(shū)趁早好好讀書(shū)。可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。 練一練 清心明目 作文作文習(xí)作指導(dǎo)1、學(xué)了這一組課文，又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，、學(xué)了這一組課文，又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們尋我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們尋找到的美景。找到的美景。2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？ a、可以是著

9、名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。b、也可以是身邊的微型景觀，如河邊、也可以是身邊的微型景觀，如河邊沙灘、校園的一角。沙灘、校園的一角。c、也可以是一次偶遇，如河邊日出、也可以是一次偶遇，如河邊日出、田野月色、鄉(xiāng)村夜景。田野月色、鄉(xiāng)村夜景。寫(xiě)什么？（選材）可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、峨眉可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、峨眉山、西湖、九寨溝山、西湖、九寨溝也可以是身邊的微型景觀也可以是身邊的微型景觀, ,如花草樹(shù)木、如花草樹(shù)木、校園一角、公園一角校園一角、公園一角也可以是一次偶遇，如海邊日出、都市夜也可以是一次

10、偶遇，如海邊日出、都市夜景、荷塘夜色景、荷塘夜色怎樣寫(xiě)?(寫(xiě)法) 突出景物的奇特之處，把筆墨多花在所寫(xiě)的突出景物的奇特之處，把筆墨多花在所寫(xiě)的自然景物的特色上。自然景物的特色上。 要按一定順序?qū)?，可以按方位、時(shí)間等順序要按一定順序?qū)?，可以按方位、時(shí)間等順序來(lái)寫(xiě)，讓人讀來(lái)視野清新。來(lái)寫(xiě)，讓人讀來(lái)視野清新。 寫(xiě)景物時(shí)，要運(yùn)用一些修辭手法，把景物形寫(xiě)景物時(shí)，要運(yùn)用一些修辭手法，把景物形象地再現(xiàn)出來(lái)。象地再現(xiàn)出來(lái)。 要表達(dá)自己的思想感情。要表達(dá)自己的思想感情。一、立足于觀察一、立足于觀察 觀察觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)

11、確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。是絕對(duì)寫(xiě)不好的。 觀察必須確立好立觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的 ( ( 空間方空間方位位 ) ) ，也可以是變換的，也可以是變換的 ( ( 移步換移步換景景 ) ) 。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。章的思路也就清楚了。二、抓住特征二、抓住特征 寫(xiě)景物，要善于抓住在不同地區(qū)、寫(xiě)景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是搬硬套，春天就是春光

12、明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。動(dòng)起來(lái)。 三、要?jiǎng)屿o結(jié)合三、要?jiǎng)屿o結(jié)合 所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻?；钇饋?lái)，才能使讀者的印象更深刻。 四、要抒發(fā)感情四、要抒發(fā)感情 任何景物都是客觀存在的，但這種任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受?？陀^存在的景物卻能給

13、人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。熱愛(ài)，這就是借景抒情。 五、要文辭優(yōu)美五、要文辭優(yōu)美 自然景色是美麗的，令人陶醉的。自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受。以美的享受。 校園里的桂花校園里的桂花 在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開(kāi)了！在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開(kāi)了！ 它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。走近一瞧，銀灰色的樹(shù)干托起一團(tuán)綠云般的樹(shù)冠，走近一瞧，銀灰色的樹(shù)干托起一團(tuán)綠云般的樹(shù)冠，密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！清風(fēng)徐來(lái)，桂枝瑟瑟，夜金燦燦的