七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元同步測(cè)試題 鄂教版

1、鄂教版七年級(jí)下冊(cè)第五單元語(yǔ)文試卷A卷 一、積累運(yùn)用（20分） 1名句默寫。（4分） ，江春入舊年。  ，悠然見南山。 為報(bào)空潭桔，。春潮帶雨晚來(lái)急，。 2. 下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）（2分） A. 門檻（jiàn）     葛蒂（dì）癤子（jiè） B. 蹣跚（pán）      纖維（xin）  挑剔（tì） C. 肋骨（lèi）    

2、;  富庶（shù） 浩瀚（hàn） D. 橘子（jú）       骸骨（hái）校正（jiào） 3.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分） A.外星人作者威廉·科茲文是美國(guó)作家。 B.外星人屬于科幻小說。 C.次北固山下中的“次”字意思是“短暫停宿” D.“歸路但蕭條”，中的“但”是“但是”的意思。 4依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）  他們以奇特的太空話與植物交流，以敏捷的動(dòng)作拯救絕種的植物  這個(gè)外星人地呆在地球上。

3、  離家有300光年之 A瀕臨        形影相吊        遙B.面臨    形只影單久 C.瀕臨        形只影單        遙 D.面臨形影相吊    久 5下列句子

4、沒有語(yǔ)病的一句是（）（2分） A.實(shí)現(xiàn)西部大是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù) B.中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是長(zhǎng)期以來(lái)困難我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥 C.新世紀(jì)是，我們有決心氫看書的祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明 D.能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一 6請(qǐng)將寫出一條你喜歡的廣告詞及賞析寫在下面的橫線上（3分） 廣告詞：賞析：7，科幻小冰與其說是以形式來(lái)描述奇特的科學(xué)幻想，具有、三個(gè)因素。（3分） 8選詞填空（2分）     古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了（豐富、復(fù)雜、豐厚）的物候知識(shí)。     提著籃子，邁著（輕輕、輕盈、輕

5、捷）的步子，向廣闊的開野里奔去。 二、閱讀理解。（40分） （一）閱讀下文，完成912題（9分） 人類何時(shí)飛出太陽(yáng)系 宇宙航行是當(dāng)今人類最遠(yuǎn)大、最美好的理想。我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森指出，宇宙航行分為兩個(gè)階段：第一階段為航天，即沖出地球大氣層，在太陽(yáng)系的廣闊空間內(nèi)活動(dòng)：第二階段為宇航，即沖出太陽(yáng)系，到銀河系和河外星系更加廣闊的宇宙空間活動(dòng)。 人類的航天時(shí)代，如果從1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星算起，已有40多年的歷史。這期間，人類掙脫了地球的引力，飛出了地球村，登上了月球?？扇祟惪傁语w天的步伐太慢，總以焦急的心情盼望著何時(shí)才能飛出太陽(yáng)系，進(jìn)入宇宙時(shí)代！20世紀(jì)70年代人類放飛的太空天使“先驅(qū)者”

6、和“旅行者”探測(cè)器，到目前已飛行了二三十年，跋涉60億千米，已飛越了最遠(yuǎn)的冥王星軌道，但它是否已飛出了太陽(yáng)系呢？ 其實(shí)，太陽(yáng)系的邊界十分廣闊，如果以太陽(yáng)風(fēng)影響所及的范圍來(lái)計(jì)算，半徑可達(dá)135億千米180億千米；如果以太陽(yáng)的引力所及的范圍計(jì)算，半徑可達(dá)15萬(wàn)億千米，約1.5光年。由此可見，上述的飛行探測(cè)器離太陽(yáng)系的邊界還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。從宇宙的尺度來(lái)說，太陽(yáng)系只是滄海一粟，跨越一條小河溝容易，要跨越大洋，就必須具備足夠的條件。就目前人類對(duì)宇宙的了解認(rèn)識(shí)和所具有的航天技術(shù)，對(duì)宇航來(lái)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)飛出太陽(yáng)系的要求。目前及今后的十年內(nèi)，人類主要是重點(diǎn)開展太陽(yáng)系內(nèi)的航天活動(dòng)，并開展一系列的

7、科學(xué)研究，努力取得一些突破性的研究成果。 對(duì)于飛出太陽(yáng)系的航行來(lái)說，眼下還只是一張白紙，任憑人們?nèi)ピO(shè)計(jì)、去幻想。目前人們的設(shè)想之一是必須開發(fā)質(zhì)量小、作用時(shí)間長(zhǎng)和高能的空間動(dòng)力能源。如電能火箭、激光火箭、核能火箭以及微波動(dòng)力飛船、激光動(dòng)力飛船、反物質(zhì)推進(jìn)星際飛船等等。必須大大提高宇宙飛船速度，以每秒幾百千米、幾千千米、幾萬(wàn)千米、十幾萬(wàn)千米甚至以接近光速的速度飛行，這樣，人們?cè)跀?shù)十年的有生之年，才有可能飛出太陽(yáng)系，去別的恒星系、銀河系或更遙遠(yuǎn)的河外星系進(jìn)行星際航行。 何時(shí)能飛出太陽(yáng)系，取決于我們地球人類的智慧和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平。努力吧，也許在幾十年、上百年后，人類向往星際航行的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

8、 9上文第自然段劃線的句子運(yùn)用_的說明方法，是為了說明_。（2分） 10根據(jù)人們目前的設(shè)想，人類要能飛出太陽(yáng)系必須突破飛行器的_和_這兩道難關(guān)。（2分） 11上文分別介紹了宇宙航行的兩個(gè)階段。先介紹航天階段的_，再介紹宇航階段的_。（2分） 12未段“也許在幾十年、上百年后”為什么不能刪去？（3分） 答：_ _（二）閱讀下面文章，完成各題。（20分） 父親，你是座聳立的山胡章平小鎮(zhèn)的汽車站到了。父親放下肩上一直背著的我的行李，說道：“到學(xué)校給家里寫信。”這是走了十幾里山路后父親說的第一句話。我答應(yīng)了聲，木訥的父親就再?zèng)]開口，只是默默地看車來(lái)的方向，手中拿著我簡(jiǎn)單的行李。我從側(cè)面看了一眼父親，內(nèi)

9、心一陣酸楚。父親太蒼老了，但我卻要離家遠(yuǎn)行去讀大學(xué)，他那已經(jīng)布滿皺紋的臉上又不知要爬上幾道皺紋了，我這長(zhǎng)子能給這個(gè)家?guī)?lái)什么，弟妹小，母親身體又不好。父親肩上的擔(dān)子我忍不住又看了眼父親瘦小有些干枯的身體，我擔(dān)心他會(huì)被艱辛的生活壓垮。車來(lái)了，我跳上汽車，父親在扎得結(jié)實(shí)的行李上又仔細(xì)地察看一遍，挨個(gè)兒拍了拍，才遞給我。我站在車門口，等著父親還有什么話，但他只是瞇著眼睛，看了我?guī)籽?，終于沒說一句話。車開了，父親還站在那兒，直到變成了一個(gè)黑點(diǎn)，被汽車掀起的漫天塵土裹住。 放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重復(fù)單調(diào)，平平靜靜。父親去山上干活還沒回來(lái)，母親正在屋內(nèi)張羅著給雞喂食。我沒有聽

10、從母親的話坐在屋里，找了把鋤頭上山去找父親。 村子四周都是山，山上向陽(yáng)的一面開墾著許多梯田。我忘了問父親在哪座山上，只得一個(gè)個(gè)山去尋找。我爬上一道山梁，站在高處向四周張望，見對(duì)面一個(gè)山脊上有一個(gè)人正躬著腰。那背影是我十分熟悉的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，父親顯得那么瘦小，要不是正揮著鋤頭，真疑心那不過是山上的一棵樹，塊石頭，一點(diǎn)也不起眼。我走過去，父親直起腰看清是我，笑著問：“回來(lái)啦?”“回來(lái)啦?！薄盎厝グ?”“不，鋤一會(huì)兒吧。”父親便沒再堅(jiān)持，我又像從前在家一樣跟在父親旁邊鋤起地。山坡上很靜，我們都沒有說話，像從前干活一樣，能聽見有節(jié)奏的鋤地聲。     天漸漸黑了，

11、山腳邊的村子里炊煙裊裊，傳來(lái)女人喚雞和狗吠的聲音。父親站起身，抹了抹額頭上的汗，拍拍身上的塵土，說道：“回去吧?！蔽铱钙痄z頭，沿著小路，慢慢向山腳走去。父親走得很慢，頭上的咖啡色氈帽上有些塵土，我?guī)状蜗胩嫠麚廴?，但終于停住了手，我不想打攪正在專心走路的父親。  幾年過去了，到了四年級(jí)，研究生考試開始報(bào)名了。但我卻犯起了躊躇，左思右想總下不了決心，眼前老是晃動(dòng)著父親那雙疲憊的眼睛，還有幾個(gè)年幼正在上學(xué)的弟妹的滿是熱切盼望的眼睛，然而放棄多年的心血我有些瀕于絕望了，但我終于決定回家去征求父親的意見。父親對(duì)我的突然回家只略微有些驚訝，卻沒有問。吃過晚飯，收拾好后，父親和我坐在廚房里的桌邊，

12、母親在一旁納著鞋底，小弟弟坐在舊桌邊做他的作業(yè)。我艱難地開口了：“我想讀研究生，特地回家來(lái)商量，我只是擔(dān)心”我沒有說下去，看著眼前蒼老的雙親，看看古舊被煙熏得昏暗的墻壁，我突然想罵自己。父親長(zhǎng)時(shí)間地沉默著，臉上仍是那平靜的表情，母親停止了納鞋，一會(huì)兒看看我，一會(huì)兒看看父親，嘴張了幾下終于沒說。屋子里一陣凝固般地寂靜，我的心悲哀起來(lái)，為父親也為自己。 父親打破了沉默，聲音很安詳：“考吧，別擔(dān)心家里?！蔽覄傁霃堊?，父親又說：“讀書是好事，不能誤了。坐了一天車，早點(diǎn)歇吧?！蹦赣H納鞋的聲音又響起來(lái)了，屋內(nèi)又沉默了。我沒有再說什么，站起來(lái)向里屋走去。 第二天父親送我上路了，我們一前一后走著，和第一次送我

13、上大學(xué)一樣，所不同的是，沒背行李，但我卻多了份重壓。車來(lái)了，父親道：“到學(xué)校好好考?！蔽沂箘劈c(diǎn)點(diǎn)頭。車已經(jīng)開得老遠(yuǎn)了，我還能看見父親仍站在那兒。 父親，回去吧。 13給下列加點(diǎn)字注音。(2分)     木訥(                )    炊煙裊裊(        &#

14、160;      )     撣去(                )    瀕于絕望(               ) 14“父親放下肩上一直背著

15、的我的行李”句中，將“我的”去掉是否不影響原意?（2分）  _ 15第段中哪兩個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了父親真摯的愛子之情?（2分） _ 16文中父親“木訥”，這里除了有性格的原因，還有其他的原因是什么?我們?cè)诔踔姓n本中接觸過一個(gè)“類似”的人物，“仿佛石像一般”“苦得他像一個(gè)木偶人”，這個(gè)人物是誰(shuí)?（3分） _ 17.文中兩次表現(xiàn)父親的“小”，一次是“父親還站在那兒，直到變成一個(gè)小黑點(diǎn)”，一次是“父親顯得那么瘦小”，“一點(diǎn)也不起眼”，作者為什么要這樣寫?（2分） _ 18.既然“艱難地開口”了，為什么還要“突然想罵自己”呢?“我的心悲哀起來(lái)，為父親也為自己”，為“父親”什么?為“自己”什么?（2分

16、） _ 19.怎樣理解“母親停止了納鞋，屋里一陣凝固般地寂寞”，“母親納鞋的聲音又響起來(lái)了，   屋內(nèi)又沉默了”?（2分） _ 20，怎樣理解第段中父親說的“到學(xué)校給家里寫信”，“我答應(yīng)了聲”；第段中父親說  的“到學(xué)校好好考”，  “我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭”。  “我”的“反應(yīng)”互換位置是否可以?（3分）   _ 21文中說父親“木訥”，怎樣理解木訥的父親“是座聳立的山”呢（3分） （三）閱讀下面文章，完成第2225題。（11分） 美的斷想 線，有曲線和直線之分。曲線很復(fù)雜，而直線卻是最簡(jiǎn)明、最理想化的

17、。因此，我曾一度向往直線，希望在各個(gè)方面都能夠“一直前行”。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)生活中的直線幾乎是沒有的，而曲線卻是無(wú)所不在。后來(lái)，我終于明白：曲線比直線更富有魅力。那一條條的曲線，有彎曲，有轉(zhuǎn)折，能引導(dǎo)你的視線作變化無(wú)窮的追逐，能引起你無(wú)限的遐思 曲線是美的，而美的東西往往又是由曲線構(gòu)成的。 曲線的美，在于自然。 那皎潔的明月，是由曲線構(gòu)成的；雄偉的山峰，是由曲線構(gòu)成的；波濤洶涌的大海，是由曲線構(gòu)成的。大自然一切的一切，幾乎都是由曲線構(gòu)成的。大自然是美麗的，曲線是美麗的。 曲線的美，在于人生。 在人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順，大多數(shù)人的人生路是崎嶇不平的。而正是由于這崎嶇不平的人生風(fēng)景線，才使得生

18、命更充實(shí)，更有意義。 當(dāng)一個(gè)人走完了他坎坷的一生，驀然回首時(shí)，他定會(huì)為自己留下的曲折堅(jiān)實(shí)的腳印而欣慰。人生的曲線，給人希望，催人奮進(jìn)，它展示了人類奮斗的力量和奮斗的美。 古往今來(lái)，有許多成功的人，他們的人生路都是鋪滿荊棘的。司馬遷受宮刑，在痛苦的煎熬中，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，完成了巨著史記。失聰，預(yù)示著一個(gè)音樂家音樂生命的結(jié)束，而貝多芬卻在失聰?shù)那闆r下完成了命運(yùn)交響曲這部不朽的樂章。張海迪，高位截癱，但她卻靠自學(xué)掌握了四門外語(yǔ)，成了著名作家。他們的人生道路是曲折的，但這種曲折又恰恰顯示出了他們?cè)谀婢持械膹?qiáng)大生命力！這生命力的本身也是一種美。 美，是生活中的曲折，是挫折時(shí)的意志，是逆境中的抗?fàn)帲巧?/p>

19、重水復(fù)中的求索，是柳暗花明時(shí)的欣喜！ 誰(shuí)能說曲線不美呢？ 22寫出本文的論點(diǎn)。（2分） 答：_ 23文中說“曲線比直線更富有魅力。”這里的“直線”應(yīng)如何理解？（3分） 答：_ 24請(qǐng)用“”在下列序號(hào)中為第十段文字劃分層次。（2分）                      25讀了此文，你一定對(duì)“美”有了新的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀愕目捶?。?0字左右）（4分） 三、   

20、60;寫作展示（40分） 生活中，你或者酷愛讀書、唱歌、運(yùn)動(dòng)、旅游·”或者熱衷于手工制、作、社區(qū)實(shí)踐：··或者樂于助人、愿意奉獻(xiàn)、勇手追求這其中，你可能收獲了成功的甘甜，也可能有不被理解的痛苦，但你參與了，你體驗(yàn)過了，你向人們?cè)忈屃饲啻旱臒崆?，展現(xiàn)了積極樂觀的人生。 請(qǐng)以“我我快樂"為題，寫篇文章。 要求：根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；除詩(shī)歌外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字 B卷 四、    綜合學(xué)習(xí)（8分） 王小他競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，但落選了。請(qǐng)以不同身份的人去安慰他。 （以好友的身份）： （以老師的身份）

21、（以父親的身份） （以奶奶的身份） 五、欣賞探究（12分） 珍珠鳥 真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。 有人說，這是一種怕人的鳥。 我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。 陽(yáng)光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。

22、我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。 三個(gè)月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們，有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食中水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)。更小喲，雛兒！正是這個(gè)小家伙！ 它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會(huì)

23、兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣兒地叫一聲，它立即飛回籠里去。 我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。 漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。 它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。 我不動(dòng)聲色的寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖，我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指

24、。 白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。 有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？ 我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受： 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 一九八四年一月 天津 （馮驥才文 選自1984年2月 14日人民日?qǐng)?bào)） 1.本文開頭部分寫珍珠鳥是一種“怕人”的鳥，有哪些用意？（2分） 答：_ 2

25、.第6段中加粗詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理活動(dòng)？（2分） 答：_ 3.文中小鳥對(duì)大鳥兩次呼喚的反應(yīng)有什么不同？這說明了什么？（2分） 答：_ 4.標(biāo)有“”的一段文字，猶如一幅畫。請(qǐng)用一個(gè)詞為這幅“畫”加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)出這幅“畫”的含義。（2分） 答：_ 5.本文的感情線索是_。（2分） 6.先結(jié)合本文內(nèi)容，再聯(lián)系生活中人與人之間的關(guān)系，談?wù)勑刨嚠a(chǎn)生的基礎(chǔ)是什么。（150字左右）（2分） _  C卷（附加題10分） 六、加分嘗試（10分） 1寫出含用“雞”字的成語(yǔ)。（多寫多給分，每多寫兩個(gè)加1分）（2分） 如：聞雞起舞 2填寫。（4分）  中國(guó)四大古典名著是羅貫中的、施耐庵的、

26、吳承恩的、曹雪芹的（2分）   默寫課外兩句描寫“梅”、“竹”的詩(shī)句。（2分） A B 3    為了強(qiáng)化人們的環(huán)境意識(shí)，請(qǐng)以“水、空氣、森林、動(dòng)物保護(hù)”為對(duì)象擬兩條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。（4分） 如：污染空氣，等于慢性自殺。 一、積累運(yùn)用 1. 海日生殘夜采菊東籬下無(wú)媒案洛橋野渡無(wú)人舟自橫 2. A3. D4. C 5. A6（略）7. 科學(xué)、幻想、小說 8. 豐富、輕盈 二、 閱讀理解 （一）9. 列數(shù)字；太陽(yáng)系的邊界十分廣闊（或“飛行探測(cè)器離太陽(yáng)系的邊界還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”）。    10. 動(dòng)力能源；飛行速度。   11. 狀況（或“成果”）；設(shè)想。    12. “也許”表推測(cè)、估計(jì)，刪去后語(yǔ)意變得比較肯定，而人們對(duì)幾十年、上百年后的情況，難以作出準(zhǔn)確的判斷。 （二）13. nè nio dn bn14. 影響。強(qiáng)調(diào)是“我”的，加重表現(xiàn)了父