2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題解析版

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除號(hào)場(chǎng)考 不號(hào)證考準(zhǔn)裝 只名姓 卷 此級(jí)班學(xué)習(xí)資料2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1 .答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形 碼粘貼在答題卡上的指定位置。2 .選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3 .非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草 稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4 .考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷第I卷（選擇題）評(píng)卷人 得分一、選擇題u下列各句中，加橫

2、線的詞語(yǔ)使用正確的是（）A.這所國(guó)際名牌大學(xué)，吸引了來(lái)自于六土多個(gè)國(guó)家的留學(xué)生。B.王教授最終還是把苴省下來(lái)的課題經(jīng)費(fèi)購(gòu)置了十五臺(tái)電腦。C.她為了伙伴說(shuō)自己膽小,便壯著膽子爬上陡峭的“天梯”。D.他到今天上午，仍然沒(méi)有拿定主意究竟是學(xué)文科還是理科12.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）泛舟漓江，我驚詫于大自然的神奇功力，竟能把桂林山水 得如此多姿多彩。見(jiàn)利忘義、損人利己的人，不僅為正人君子所 ，還可能滑向犯罪的深淵。張總 人才，為了挽留這位軟件設(shè)計(jì)師繼續(xù)在公司工作，多次親自登門(mén)拜訪。A.裝點(diǎn)不齒愛(ài)惜B.點(diǎn)綴不齒愛(ài)護(hù)C.點(diǎn)綴不恥愛(ài)惜D.裝點(diǎn)不恥愛(ài)護(hù)3.下列各句中，加橫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊?/p>

3、句是（）A.在導(dǎo)游的領(lǐng)導(dǎo)下，這批游客便登堂入室.津津有味地欣賞起博物館的文物來(lái)。B.雖然室外又悶又熱，但由于工作間安裝了空調(diào)，舒適的溫度使大家如坐春也C.喜好在名勝古跡上刻字留言，這種不文明之風(fēng)不知起于何時(shí)，始作俑者是誰(shuí)。D.當(dāng)年他只身闖京城，前倨后恭，憑借過(guò)人的毅力和吃苦精神,創(chuàng)下這份家業(yè)。4 .下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A. 一篇論文論點(diǎn)正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，必須嚴(yán)格要求。B.中國(guó)藝術(shù)研究院還將聘請(qǐng)包括工藝美術(shù)大師在內(nèi)的一百位德藝雙馨的民間藝術(shù)家。C.考古學(xué)者搜集到大量的石制工具，其中有砍刀器、石核等用石英砂巖打制而成的。D.如果不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源

4、構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那幺將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。5 .下列各句中，語(yǔ)意明確的一句是 （）A.公司懂事會(huì)經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，最終還是采納了兩個(gè)普通工人的建議。B.這個(gè)極具個(gè)性的觀點(diǎn)，媒體上提出了一些共議，我以為是正確的。C.今年春末，我國(guó)湖南和湖北部分地區(qū)大于不斷，已造成一定程度的災(zāi)害。D.魯能和青島兩支球隊(duì)都沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)，比賽以零比零握手言和。6.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（）A.這項(xiàng)技術(shù)除可以用于傳統(tǒng)家電，還可用于制作汽車(chē)靠墊，床上用品、室內(nèi)裝飾用品等。B.又一次在法國(guó)網(wǎng)球賽上首輸出局，這對(duì)于 35歲“高齡”的阿加西來(lái)說(shuō)未免有點(diǎn)殘酷。C.這條鯨魚(yú)由一位生物學(xué)家進(jìn)行了測(cè)量：身重 56.2公

5、斤，身長(zhǎng)1.47米，“腰圍” 1.11米。D.電影青紅講述了一個(gè)動(dòng)人故事，通過(guò)對(duì)父女親情的描寫(xiě)，表現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代的悲劇。7 .下列各句中，沒(méi)有使用比喻修辭方法的一句是（）A.此時(shí)已屆中秋，這里湖邊遍生紅草，像一堆堆暗燃的炭火，驅(qū)逐已經(jīng)逼人肌骨的寒意。8 .鳥(niǎo)鳴清脆噫亮，圓潤(rùn)而不覺(jué)單調(diào)，有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱，簡(jiǎn)直是一組和諧的交響樂(lè)。C.妹妹很像姐姐，一雙藍(lán)色的大眼睛，面孔富有表情，神態(tài)有些矜持，身體也十分孱弱。D.閱讀這些詩(shī)文，仿佛置身于深山古剎，伴著幽谷鳥(niǎo)鳴，靜聽(tīng)作者清淡妙語(yǔ)、感慨隱愛(ài)。8.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)經(jīng)是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集 ，共三百零五篇，分為“風(fēng)”、“雅

6、”、“頌”三大類(lèi).其主要的表現(xiàn)手法是“賦”、“比”、“興” 8 .孔雀東南飛原題為“古詩(shī)為焦仲卿妻作”，選自南朝（陳）徐陵編的玉臺(tái)新詠，是我國(guó)古代漢民族最長(zhǎng)的敘事詩(shī)。C.唐宋八大家指唐彳t韓愈、柳宗元 ，宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王羲之八人。他們都 大力提倡古文，反對(duì)駢儷的文體文風(fēng)。D.離騷是楚辭的代表作，是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)，它運(yùn)用楚地的詩(shī)歌形式、方言聲韻，描寫(xiě)楚地的風(fēng)土人情，具有濃厚的地方色彩。9 .下列有關(guān)中國(guó)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.初七及下九，嬉戲莫相忘：.初七，指農(nóng)歷七月七日，舊時(shí)婦女在這天晚上乞巧。下九，古人以學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，

7、請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除農(nóng)歷每月的十九為下九，在漢代這天是婦女歡聚的日子。B.六合正相應(yīng)：六合指結(jié)婚選好日子，要年、月、日的天干地支都相適合。仕宦于臺(tái)閣：臺(tái)閣，原指尚書(shū)臺(tái)，此句意指大的官府。C.新婦入青廬：青廬，用青布搭成的帳篷，用以舉行婚禮的地方，秦代開(kāi)始就有這種風(fēng)俗。修禊事也：禊事，古代的一種風(fēng)俗三月三日人們到水邊洗濯，嬉游，以祈福消災(zāi)。D.奄奄黃昏后，寂寂人定初：黃昏，十二時(shí)辰之一，是戌時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)在的19時(shí)至21時(shí)；人定,是亥時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)在的 21時(shí)至23時(shí)。第II卷（非選擇題）評(píng)卷人得分10 .對(duì)下面一首唐詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無(wú)雨色，

8、入云深處亦沾衣。A.首句中“弄”字十分傳神，將山光物態(tài)在春天陽(yáng)光照耀下不斷變化的情景十分貼切地描繪了出來(lái)。B.第三句中用“縱使”將上文意思作一轉(zhuǎn)折，又與后文“亦”相呼應(yīng)，使讀者對(duì)詩(shī)人提出的“莫為”之意，更加清晰。C.詩(shī)人通過(guò)山行景色的描寫(xiě)，有景有情，層層深入，雖然全詩(shī)不見(jiàn)一個(gè)“留”字，但“留客”之意 卻顯而易見(jiàn)。D.本詩(shī)通過(guò)一系列的形象，主要說(shuō)明這樣一個(gè)道理：在前進(jìn)的道路上，總會(huì)遇到一定的障礙，不要 輕易回頭。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成各題。手工是，種遺產(chǎn)在工業(yè)文明到來(lái)之前，人類(lèi)的需求主要是靠雙手來(lái)滿足的。，從生活的智慧、技術(shù)的發(fā)明直到審 美理想都是由雙手來(lái)體現(xiàn)的。由于審美進(jìn)

9、入十指，許多藝術(shù)便油然而生，無(wú)論是能工巧匠的精雕細(xì) 刻，還是鄉(xiāng)野村夫手中帶著泥土與青草芳香的民間藝術(shù)。在古代，由于交通不便，人們?cè)谙嗷ジ艚^和封閉的狀態(tài)中生活，這就使得手工保持著各自的獨(dú) 特性。在一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的地域，每一種手工制品都是那里的特產(chǎn)。這樣我們才會(huì)看到各個(gè)民族和 地域彼此迥然殊別的房舍、小吃、獨(dú)具匠心的手工制品及其風(fēng)情特異的鄉(xiāng)土藝術(shù)。在這中間，中華 的手工可謂冠蓋全球。其原因，一是歷史久遠(yuǎn)，傳承未斷；二是民族眾多，地域多樣；三是文明燦 爛，人文深厚。在九州大地上，不管你怎樣見(jiàn)多識(shí)廣，但在田野里跑一跑，準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)從未見(jiàn)過(guò)的美 妙之極的東西，其中手工的智巧一準(zhǔn)令你稱(chēng)奇。精湛的民間手工全都是

10、千錘百煉的。但是，在沒(méi)有專(zhuān)利的時(shí)代，手工中至關(guān)重要的絕技是世襲 或以師徒方式單傳的。如果藝人沒(méi)有后嗣，技藝便可能中斷。這就是很多古代制品今人無(wú)法復(fù)制的 緣故。面對(duì)三星堆那些“縱目神靈”青銅面具上的方孔，我們已無(wú)法知道四千年前古蜀人用什幺利 器可以切割開(kāi)這厚厚的青銅；也無(wú)法知道他們施用何種技術(shù)才能把堅(jiān)硬的玉石切割成紙板一樣的薄 片，并打磨得如此細(xì)膩與光滑。其緣故，便是這些標(biāo)志著遠(yuǎn)古文明高度的手工的傳承中斷了。工業(yè)技術(shù)是通過(guò)檔案資料保存下來(lái)的，手工智能都是口傳心授，最多只是保存在幾句短短的口 訣上。工業(yè)技術(shù)是物質(zhì)性的，手工中有許多是感性和悟性的。從人類(lèi)文明的傳承來(lái)看，這種手工的 文明是記憶性的。所

11、以說(shuō)，手工是一種口頭和非物質(zhì)的文化遺產(chǎn)。手工是不同地域的聰明才智的各自的見(jiàn)證，也是民族與地域精神傳承性的載體。因此，搶救瀕 危和珍稀的民間手工，是保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的重要工作，也是人類(lèi)文明轉(zhuǎn)型期間的全新課題。我們 以前沒(méi)有做過(guò)，但現(xiàn)在非做不可。因?yàn)?，老房子在轟隆隆地與我們告別，繽紛的手工正在不知不覺(jué) 地成批死亡。人類(lèi)放棄手工，使用機(jī)器，是偉大的進(jìn)步。但我們同時(shí)還要記憶手工。因?yàn)橐灰环艞壥止な菫?了文明的發(fā)展；記憶手工是為了文明本身。11 .下列表述，作為“中華手工可謂冠蓋全球”的原因，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.歷史久遠(yuǎn)，傳承未斷。B.民族眾多，地域多樣。C.文明燦爛，人文深厚。D.美妙至極，令人稱(chēng)奇。

12、12.下列對(duì)手工的特點(diǎn)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.精雕細(xì)刻核民間藝術(shù)都體現(xiàn)著手工創(chuàng)造者的審美理想。B.由于交通不便與生活封閉，手工保持著各自的獨(dú)特性。C.手工中至關(guān)重要的絕技是世襲或以師徒方式單傳的。D.手工傳承的中斷使三星堆青銅面具上的方孔無(wú)法復(fù)制。13. “手工杲一種口頭和非物質(zhì)的文化遺產(chǎn)”下列表述,作為劃線部分內(nèi)容的理由，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （）A.在相對(duì)獨(dú)立的地域，每一種手工制品都是那里的特產(chǎn)。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)習(xí)資料B.手工智能都是口傳心授，最多只是保存在幾句口訣上。C.與工業(yè)技術(shù)不同的是，手工中有許多是感性和悟性的。D.從人類(lèi)文明的傳承

13、來(lái)看，手工的文明都是記憶性的。14.下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.在工業(yè)文明之前，人類(lèi)的所有活動(dòng)都是靠雙手來(lái)完成的。B.手工見(jiàn)證了不同地域的智慧，承載著民族與地域的精神。C.在人類(lèi)文明轉(zhuǎn)型期間，繽紛的手工正在悄然成批死亡。D.無(wú)論是放棄手工還是記憶手工，都是人類(lèi)文明的需要。閱讀下面文字，完成各題。馱馬 施蟄寸我第一次看見(jiàn)馱馬隊(duì)是在貴州，但熟悉馱馬的生活則在云南。當(dāng)我乘坐汽車(chē)，從貴州公路上行 過(guò)，第一次看見(jiàn)這些馱馬隊(duì)在一個(gè)山谷里行進(jìn)的時(shí)候，我想，公路網(wǎng)的完成，將使這古老的運(yùn)輸隊(duì) 不久就消滅了罷。但是，直到今天，這古老的運(yùn)輸工具還得建立它的最后功業(yè)，這是料想不到的。西北有二萬(wàn)匹駱駝，西南

14、有十萬(wàn)匹馱馬，我們?cè)囋O(shè)想，我們的抗戰(zhàn)乃是用這樣古舊的牲口運(yùn)輸 法去抵抗人家的飛機(jī)汽車(chē)快艇，然而還能支持到今日的局面，這場(chǎng)面能說(shuō)不是偉大的嗎？因此，當(dāng) 我們看見(jiàn)一隊(duì)馱馬，負(fù)著它們的重荷，在一個(gè)峻坡上翻過(guò)山嶺去的時(shí)候，不能不沉默地有所感動(dòng)了。一隊(duì)馱馬，通常是八匹十匹或二十匹。每一隊(duì)的第一匹馬，是一個(gè)領(lǐng)袖。它是比較高大的一匹, 額上有一個(gè)特別的裝飾，常常是一面反射陽(yáng)光的小圓鏡子和一叢紅綠色的流蘇。頸項(xiàng)下掛著一串大 馬鈴。當(dāng)它昂然地在前面帶路的時(shí)候，鈴聲咚嚨咚嚨地響著，頭上的流蘇跟著它的頭部一起一落地 聳動(dòng)著，后邊的馬便跟著它行進(jìn)?；蚴强粗^頂上的標(biāo)志，或是聽(tīng)著它的鈴聲，因?yàn)樽咴谔竺?的馬就不容易

15、望到它們的領(lǐng)袖，你知道，馱馬的行進(jìn)差不多永遠(yuǎn)是排列著單行的。管理馬隊(duì)的人叫做馬哥頭，他們老是抽著一根煙桿，在馬隊(duì)旁邊或前或后地行走。馬哥頭也有 女的。倘若是女的，則當(dāng)這一長(zhǎng)列辛苦的馱馬行過(guò)一個(gè)美麗的高原的時(shí)候，應(yīng)合著那些馬鈴聲，她 的憂郁的山歌會(huì)使你覺(jué)得何等感動(dòng)??！馱馬隊(duì)在交通方便的大路上，每天走六十里，總可以找到一個(gè)馬店。每到日落時(shí)分，馬店里的 伙計(jì)便到城外或寨門(mén)外的大路口去迎候趕站的馬隊(duì)，這是西南一帶山城里的每天的最后一陣喧嘩。 馬哥頭雖然趕了一天路，很少有人需要洗臉洗腳甚至沐浴的。他們的晚飯也不由馬店里供給，他們 都隨身帶著一個(gè)布袋，袋里裝著苞谷粉，侍候好了馬匹，他們便自己去拿一副碗筷，

16、斟上一點(diǎn)開(kāi)水， 把那些苞谷粉吃了。這就是他們的晚餐。行走于迤西一帶原始山林中的馬隊(duì)，常常有必須趕四五百里路才能到達(dá)一個(gè)小村子的情況。于 是，他們不得不在森林里露宿了。要露宿的馬隊(duì)，差不多在日落的時(shí)候，就得在森林中尋找一塊平坦的草地。在那里卸下了馱鞍，把馬拴在樹(shù)上，打成一圍，于是馬哥頭們安鍋煮飯燒水。天色黑了，山里常常有虎豹或象群，所以他們必須撿拾許多枯枝，燒起火來(lái)，做成一個(gè)火圈，使野獸不敢近前。然而即使如此警戒，有時(shí)還會(huì)有猛獸在半夜里忽然襲來(lái)，咬死幾匹馬，等那些馬哥頭聽(tīng)見(jiàn)馬的驚嘶聲而醒起開(kāi)槍的時(shí)候，它早已不知去向了。二萬(wàn)匹運(yùn)鹽運(yùn)米運(yùn)茶葉的馱馬，現(xiàn)在都在西南三省的崎嶇的山路上，辛苦地走上一個(gè)坡，

17、翻下一個(gè)坡，又走上一個(gè)坡，在那無(wú)窮盡的山坡上，運(yùn)輸著比鹽米茶更重要的國(guó)防物資，我們看著那些矮小而矯健的馬身上的熱汗，和它們口中噴出來(lái)的白沫，心里會(huì)感到怎樣沉重啊！一九三九年六月15 . “直到今天，這古老的運(yùn)輸工具還得建立它的最后功業(yè)，這是料想不到的?！闭?qǐng)簡(jiǎn)析這句話的含意。16 .從第三段看，馱馬隊(duì)的第一匹馬為什幺比較高大，而且額上額下有特別的裝飾？17 .本文的題目是“馱馬”，文章的開(kāi)頭和結(jié)尾也都寫(xiě)馱馬，但文章當(dāng)中寫(xiě)了馬哥頭，為什幺？18 .請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者在最后一段中表達(dá)的思想感情。評(píng)卷人得分閱讀下面的文言文，完成各題。魏文侯時(shí)，西門(mén)豹為鄴令。豹往到鄴，會(huì)長(zhǎng)老，問(wèn)之民所疾苦。長(zhǎng)老曰：“苦為河伯娶

18、婦，故貧。”豹問(wèn)其故，對(duì)曰：“鄴三老、廷掾常歲賦斂百姓，收取其錢(qián)得數(shù)百萬(wàn)，用其二三十萬(wàn)為河伯娶婦，巫行視小家女好者，云是當(dāng)為河伯?huà)D，即娉取。其人家有好女者，恐大巫祝為河伯取之，以故多持女遠(yuǎn)逃亡。以故城中 空無(wú)人。民人俗語(yǔ)日即不為河伯娶婦，水來(lái)漂沒(méi)，溺其人民云。西門(mén)豹曰：“至為河伯娶婦時(shí)，愿三老、巫祝、父老送女河上，幸來(lái)告語(yǔ)之，吾亦往送女?！苯匀眨骸爸Z?！敝疗鋾r(shí)，西門(mén)豹往會(huì)之河上，以人民往觀之者三二千人。 其巫，老女子也，從弟子女十人所,立大巫后。西門(mén)豹曰：“呼河伯?huà)D來(lái)，視其好丑。”即將女出帷中，來(lái)至前。豹視之，顧謂曰：“是女子不好，煩大巫嫗為入報(bào)河伯，得求好女，后日送之?！奔词估糇涔脖Т笪讒炌?/p>

19、之河中。有頃，曰：“巫嫗何久也？弟子趣之！ ”復(fù)以弟子一人投河中。 有頃，曰：“弟子何久也？復(fù)使一人趣之！復(fù)投一弟子河中。凡投三弟子。西門(mén)豹曰：“巫嫗弟子是女子也，不能白事，煩三老為入白之?！睆?fù)投三老河中。西門(mén)豹簪筆磬折，向河立待良久，長(zhǎng)老、吏傍觀者皆驚恐。西門(mén)豹顧日：“巫嫗、三老不來(lái)還，奈之何？”欲復(fù)使廷掾與豪長(zhǎng)者一人入趣之。皆叩頭，叩頭破，額血流地，色如死灰。鄴吏民大驚恐，從是以后，不敢復(fù)言為河伯娶婦。西門(mén)豹即發(fā)民鑿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。當(dāng)其時(shí)，民治渠少煩苦，不欲也。豹曰：“今父老子弟雖患苦我，然百歲后期令父老子孫思我言。學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除

20、至今皆得水利，民人以給足富。故西門(mén)豹為鄴令，名聞天下，澤流后世，無(wú)絕已時(shí)，幾可謂非賢大夫哉！19 .依次填入下列各句方框中的字，正確的一項(xiàng)是()苦為河伯娶婦，口故貧。以故城中口空無(wú)人。得口求好女，后日送之。叩頭口破，額血流地。A.以以更因B.乃益若因C.以益更且D.乃以若且20 .對(duì)下列各句中加點(diǎn)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 ()A.巫行視小家女好者好：喜愛(ài)。B.即將女出帷中，來(lái)至前將：帶領(lǐng)。C.巫嫗何久也？弟子趣之趣：催促。D.煩三老為入白之白：稟告。21 . “既不為河伯娶婦，水來(lái)湮沒(méi)，溺其人民。”從這個(gè)復(fù)句的第一層看，其類(lèi)型是()A.遞進(jìn)復(fù)句B .假設(shè)復(fù)句C.因果復(fù)句D,轉(zhuǎn)折復(fù)句22 .下列敘

21、述核分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.西門(mén)豹擔(dān)任耶令之始，就問(wèn)及人民的疾苦。百姓擔(dān)心不為河伯娶婦將遭受大水災(zāi)害，西門(mén)豹表示 要積極支持娶婦的做法。B.為河伯娶婦的場(chǎng)面浩大，觀看者達(dá)到數(shù)千人。西門(mén)豹以需要換女子為由，要大巫嫗及其弟子通報(bào) 河伯，并把她們投入水中。C.西門(mén)豹又借口巫嫗及其弟子不會(huì)辦事再將三老投入河中。這使得那些主張為河伯娶婦的人膽戰(zhàn)心驚，娶婦一事從此作罷。D.西門(mén)豹發(fā)動(dòng)民眾開(kāi)辟水渠，引水灌溉民田，使百姓長(zhǎng)期受益。他自己也因?yàn)橹卫硪刈坑姓?jī)而 名揚(yáng)天下，受到高度評(píng)價(jià)。23 .把第一部分文言文材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2)今父老子弟雖患苦我，然百歲后期令父老子孫思我言評(píng)卷

22、人得分24 .補(bǔ)出下列名句的空缺部分。(1)魚(yú)我所欲也中 ,兩句，說(shuō)明孟子對(duì)一些人面對(duì)優(yōu)厚俸祿不管是否 符合禮義就接受的做法持否定態(tài)度。(2)屈原在離騷中表達(dá)他對(duì)人民苦難同情而落淚的兩句是：“ , 。”(3)赤壁賦中用側(cè)面描寫(xiě)來(lái)突出簫聲悲涼與哀怨的句子是“, 評(píng)卷人得分六、命題作文25 .請(qǐng)按命題作文的要求，寫(xiě)一篇文章。作文題：生命的色彩要求：標(biāo)題不得改動(dòng)。不少于 700字。除詩(shī)歌外，文體不限。(1)鄴吏民大驚恐，從是以后，不敢復(fù)言為河伯娶婦。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文答案1. . D【解析】【詳解】本題考查

23、學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞的能力。解答此類(lèi)題目首先要看清要求，然后結(jié)合具體語(yǔ)境推敲虛詞使用是否合適，考生首先要積累大量的常見(jiàn)虛詞，并清楚它們的意義和用法。本題A項(xiàng)“來(lái)自”和“于”意義重復(fù)，錯(cuò)誤； B項(xiàng)“把”應(yīng)改為“用” ； C項(xiàng)“為了”表示目的，語(yǔ)境中前后文形成因果關(guān)系，可改為“因?yàn)?quot;。故選 Do2. A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞的能力。解答此類(lèi)題目，學(xué)生要把所給詞語(yǔ)帶入到具體語(yǔ)境中去考慮是否合適，重點(diǎn)要考慮詞意輕重，程度大小，適用范圍，感情色彩，有無(wú)固定搭配等?！把b點(diǎn)”是指裝飾點(diǎn)綴，“點(diǎn)綴”指襯托、裝飾，主要表示加以裝飾，使事物變得更加好看，首句說(shuō)“把桂 林山水 得如此

24、多姿多彩”，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)用“裝點(diǎn)”，排除BC;“不齒”指不愿意提到，表示極端鄙視，“不恥”指不顧羞恥不以為有失體面，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該用“不齒”；“愛(ài)護(hù)”是指愛(ài)惜 并保護(hù)，“愛(ài)惜”有因重視而不糟蹋意思。故選Ao【點(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切 忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解 答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、 要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信 息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看

25、修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后 語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。3. C【解析】【詳解】本題考查辨析成語(yǔ)的能力。辨析成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握 語(yǔ)境含義，然后抓住詞語(yǔ)含義，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。學(xué)習(xí)資料本題要求選出“加橫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪洹薄項(xiàng)，登堂入室：比喻學(xué)問(wèn)由淺入深、循序漸進(jìn)、達(dá)到更高的水平。亦比喻學(xué)藝深得師傳。語(yǔ)境是望文生義，錯(cuò)誤； B項(xiàng)，如坐春風(fēng)：比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。語(yǔ)境也是犯了望文生義的錯(cuò)誤。C項(xiàng)，始作俑者：意思是惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，前倨后恭：先傲慢而后恭敬。形容對(duì)人的

26、態(tài)度前后截然不同，也是望文生義，不符合語(yǔ)境。故選 Co 4. B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析修改病句能力。題干要求選出“沒(méi)有語(yǔ)病的一句”，A項(xiàng)，“衡量其好壞”與前面一面對(duì)兩面，結(jié)構(gòu)混亂；C項(xiàng)，“其中有砍刀器、石核等用石英砂巖打制而成的”應(yīng)改為“其中有用石英砂巖打制而成的砍刀器、石核等”，語(yǔ)序不當(dāng)；D項(xiàng)，“緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)”應(yīng)改為“緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大壓力”，搭配不當(dāng)。故選Bo【點(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先 壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，

27、可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不 協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)， 再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡 力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。5. D【解析】【詳解】本題考查理解句子的能力。這類(lèi)題目歸屬于病句中的歧義，解答此類(lèi)題目要注意歧義產(chǎn)生的原因： 操作順序或跟什么事物關(guān)聯(lián)后的理解、詞義不明確、句法不固定、層次不分明、所指的時(shí)代或朝代 不明確，另外使用的語(yǔ)氣也會(huì)導(dǎo)致歧義。本題中 A項(xiàng)，“兩個(gè)普通工人的建議”可以是兩個(gè)建議也

28、 可以是兩個(gè)工人，句意不明確；B項(xiàng)，“我以為是正確的”指代不明；C項(xiàng)，“湖南和湖北部分地區(qū)”中“部分地區(qū)”歧義。故選 Do 6. A【解析】【詳解】本題考查考生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握能力。解答此類(lèi)題目考生首先要明確各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法和規(guī)則， 然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析辨別選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況，根據(jù)要求選出正確的或者錯(cuò)誤的即可，可以學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除采用排除法或者直選法。本題中B項(xiàng)，“高齡”引號(hào)誤用；C項(xiàng)，“腰圍”引號(hào)也應(yīng)該去掉；D項(xiàng),“電影青紅講述了一個(gè)動(dòng)人故事”句意完整，后面用句號(hào)。故選Ao7. C【解析】【詳解】本題考查考生修辭手法的掌握能力。解答此類(lèi)題目考

29、生首先要明確各種修辭手法的使用方法和規(guī)則，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析辨別選項(xiàng)修辭手法的使用情況，根據(jù)要求選出正確的或者錯(cuò)誤的即可，可以 采用排除法或者直選法。本題中具體考查的是比喻的修辭手法的使用情況，它是用本質(zhì)不同而又有 相似點(diǎn)的事物描繪事物或說(shuō)明道理的辭格，通俗的說(shuō)，比喻句就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不 同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。它在形式上，具有本體、喻體和比喻詞三個(gè)成分。因這三個(gè)成分的異同和隱現(xiàn)，比喻可分為明喻、隱喻（暗喻）和借喻 三類(lèi)。C項(xiàng)，“妹妹很像姐姐”都是一類(lèi)事物沒(méi)有相似性，不是比喻。故選 Co8. C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。

30、平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類(lèi)識(shí)記，比如作家作品、風(fēng)格流 派等等。題干要求選出“下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“唐宋八大家指唐代 韓愈、柳宗元，宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王羲之八人”錯(cuò)誤；王羲之是東晉人，不是 唐宋八大家之一，另外一個(gè)是王安石。故選C。9. C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的識(shí)記。平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類(lèi)識(shí)記，比如科考類(lèi)、官職升遷貶謫類(lèi)、作家作品、風(fēng)格流派、官職名稱(chēng)類(lèi)等等。題干要求選出“下列關(guān)于文化常識(shí)的表 述，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“青廬，用青布搭成的帳篷，用以舉行婚禮的地方，秦代開(kāi)始就有這 種風(fēng)俗”錯(cuò)誤；應(yīng)是“東漢至唐

31、有此風(fēng)俗”。故選C。10. D【解析】【詳解】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容理解和手法賞析的綜合能力。此類(lèi)題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握，要求考生需要仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，然后對(duì)照選項(xiàng)逐一核對(duì)分辨。題干要求選出“不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，D項(xiàng)“主要說(shuō)明這樣一個(gè)道理：在前進(jìn)的道路上， 總會(huì)遇到一定的障礙， 不要輕易回頭”學(xué)習(xí)資料解說(shuō)有誤，詩(shī)歌意旨是告訴人們事物是復(fù)雜的，不應(yīng)片面地看問(wèn)題，對(duì)待困難也是如此。在人們前進(jìn)的道路上，要正視困難，勇往直前。故選 D。11. .D12. D13. A14. A【解析】11 .本題考查篩選并整合文中重要信息的能力。解答此類(lèi)題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中 找到相關(guān)的

32、句子，最后進(jìn)行辨析。本題要求考生找出“下列表述，作為“中華手工可謂冠蓋全球的 原因，錯(cuò)誤的一項(xiàng)"，要求考生通讀文章，仔細(xì)揣摩對(duì)照，找出錯(cuò)誤選項(xiàng)。D項(xiàng)，“美妙至極，令人稱(chēng)奇”錯(cuò)，根據(jù)第二段原文可知，“中華的手工可謂冠蓋全球。其原因，一是歷史久遠(yuǎn)，傳承未 斷；二是民族眾多，地域多樣；三是文明燦爛，人文深厚。”該選項(xiàng)屬于渾水摸魚(yú)。故選D。12 .本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和理解概括能力。解答此類(lèi)題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后 到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列對(duì)手工的特點(diǎn)的表述， 錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“手工傳承的中斷使三星堆青銅面具上的方孔無(wú)法復(fù)制”說(shuō)法

33、錯(cuò)誤，第三段 主要論證手工中至關(guān)重要的絕技是世襲或以師徒方式單傳的，D項(xiàng)只是其中一個(gè)例證。故選 D。13 .本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和理解概括能力。解答此類(lèi)題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后 到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。本題要求選出“劃線部分內(nèi)容的理由，錯(cuò) 誤的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“在相對(duì)獨(dú)立的地域，每一種手工制品都是那里的特產(chǎn)”不是理由，由第四段 內(nèi)容可知，A項(xiàng)只是說(shuō)的手工制品，偷換概念。故選 Ao14 .本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和理解概括能力。解答此類(lèi)題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后 到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列表述，不符合原文意

34、思的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“在工業(yè)文明之前，人類(lèi)的所有活動(dòng)都是靠雙手來(lái)完成的”說(shuō)法絕對(duì)，相關(guān)信 息在文章第一段，原文為“在工業(yè)文明到來(lái)之前，人類(lèi)的需求主要是靠雙手來(lái)滿足的"。故選 Ao【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔 細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？ 比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了 “刪”（刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)獠贰奥保ㄖ粡?qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義卜“改”（改換詞語(yǔ)，曲解文意卜“湊"（胡亂拼湊、東拉西

35、扯、無(wú)中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞（如“它” “其”等），比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞（如“都” “所有” “人人”等 ）,看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞（如“或許” “大概” “必定” “可能” “似乎” “已經(jīng)” “將來(lái)”等 ）,看它是否混淆偶 然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。15 .作者本來(lái)以為，隨著我國(guó)的建設(shè)發(fā)展，馱馬隊(duì)將會(huì)消失，但沒(méi)想到爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)，以

36、致人們還在使用馱馬。作者沒(méi)有料想到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)這樣艱苦漫長(zhǎng)，以致我們還需要大量依靠馱馬隊(duì)。16 .第一匹是領(lǐng)隊(duì)的馬，比較高大，額上有小鏡子和流蘇，后面的馬就容易看到他，從而跟上隊(duì)伍。第一匹馬是領(lǐng)隊(duì)的馬，頭頂上掛一串大馬鈴，后面的馬就容易聽(tīng)到鈴聲，從而跟上隊(duì)伍。17 .馱馬隊(duì)需要人管理，寫(xiě)馱馬隊(duì)不能不涉及馬哥頭，作者寫(xiě)馱馬的目的，就是要表現(xiàn)中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中吃苦耐勞，堅(jiān)忍不拔的精神，這種精神也體現(xiàn)在馬頭哥身上。18 .對(duì)十萬(wàn)匹馱馬和管理它們的馬哥頭們表示深深的敬意。歌頌了我國(guó)人民在艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的偉大精神?！窘馕觥?5 .本題考查的是學(xué)生品味語(yǔ)言的能力。解答此類(lèi)題目學(xué)生一定要把上下

37、文語(yǔ)境揣摩好，甚至文章 的主旨弄明白，然后再研究詞語(yǔ)或者句子的表層含義，有無(wú)比較特殊的修辭手法或者表達(dá)方式，最后把這些信息整合一下即可組織文字。本題中要求解讀“直到今天，這 古老的運(yùn)輸工具還得建立它的最后功業(yè)，這是料想不到的。請(qǐng)簡(jiǎn)析這句話的含意。”這句話出自文中第一段最后一句，“這是料想不到的”，結(jié)合上文提到公路網(wǎng)的建設(shè)，說(shuō)明抗戰(zhàn)的 爆發(fā)讓本來(lái)應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)的馱馬還要繼續(xù)有用武之地，非常意外；“這古老的運(yùn)輸工具還得建 立它的最后功業(yè)”，是說(shuō)漫長(zhǎng)的抗日戰(zhàn)場(chǎng)，我們還需要大量依賴馱馬。16 .本題考查篩選信息并概括內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題目一點(diǎn)要審題看清要求，然后篩選信息，并 且根據(jù)題目要求對(duì)相關(guān)信

38、息概括整合即可。問(wèn)“為什么”的題目盡量從原文中去尋找答案并予以概 括。本題目要問(wèn)“馱馬隊(duì)的第一匹馬為什幺比較高大，而且額上額下有特別的裝飾”，結(jié)合原文第 三段“當(dāng)它昂然地在前面帶路的時(shí)候，鈴聲咚嚨咚嚨地響著，頭上的流蘇跟著它的頭部一起一落地 聳動(dòng)著，后邊的馬便跟著它行進(jìn)?；蚴强粗^頂上的標(biāo)志，或是聽(tīng)著它的鈴聲，因?yàn)樽咴谔竺?的馬就不容易望到它們的領(lǐng)袖，”可以概括出來(lái)高大，額上有小鏡子和流蘇方便后面的馱馬看到它，鈴聲咚嚨咚嚨地響著，方便后面的馱馬聽(tīng)到它的鈴聲，這樣就不容易掉隊(duì)。把文字稍微組織一下即 可。17 .本題主要考查文本標(biāo)題內(nèi)涵分析的能力。解答此類(lèi)題目，要注意標(biāo)題的含義注意從兩個(gè)層面進(jìn)

39、 行分析，表層含義和深層含義。表層含義要結(jié)合文章的情節(jié)進(jìn)行分析，深層含義結(jié)合文章的人物性 格特征、時(shí)代背景和文章的主旨分析?！榜W馬”的本意應(yīng)該是指西南地區(qū)的一種運(yùn)輸牲畜，結(jié)合小 學(xué)習(xí)資料樹(shù)主旨，它在文中有特殊的含義，象征了抗戰(zhàn)中吃苦耐勞、艱苦卓絕、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的中國(guó)軍民，至于 寫(xiě)到馬哥頭，從情節(jié)的角度講，馱馬需要有人管理，寫(xiě)到馱馬隊(duì)就不能不涉及到馬哥頭，兩者是一 體的。本題主要涉及題目意蘊(yùn)，同時(shí)涉及情節(jié)關(guān)系，考生要首先結(jié)合時(shí)代背景理解作者寫(xiě)作意圖才 好組織答案。18 .本題主要考查考生概括感悟文章思想情感的能力。解答此類(lèi)題目考生首先要仔細(xì)揣摩所給內(nèi)容 的含義，并仔細(xì)推敲他的言外之意，然后要把所給內(nèi)

40、容放到整篇文章中去考慮，結(jié)合文章的中心或 者主題來(lái)通盤(pán)考慮，概括感情時(shí)，注意理清抒發(fā)感情的對(duì)象，這往往就是一個(gè)角度或者一個(gè)方面。 本題問(wèn)的是“者在最后一段中表達(dá)的思想感情"，我們先看最后一段，它歌頌的對(duì)象是馱馬和馬哥 頭，“辛苦地走上一個(gè)坡，翻下一個(gè)坡，又走上一個(gè)坡，在那無(wú)窮盡的山坡上，運(yùn)輸著比鹽米茶更 重要的國(guó)防物資”，寫(xiě)出了他們從事的工作的重要性，同時(shí)又很艱辛，所以作者在此表達(dá)了崇高的 敬意，結(jié)合文章主旨，歌頌的馱馬和馬哥頭更是對(duì)中國(guó)抗日軍民的禮贊，他們是其中的代表，“矮 小而矯健的馬身上的熱汗，和它們口中噴出來(lái)的白沫”，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)他們的艱難和堅(jiān)持。【點(diǎn)睛】題目是文章的眼睛，

41、分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物(或物象) 、主旨的關(guān)系的角 度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是 否是文章的線索，人物(或物象)看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠 暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法， 如雙關(guān)、反語(yǔ)等。含義的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析，表層含義注意結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)作 答，深層含義注意結(jié)合文章的主旨作答。此題首先明確自己的觀點(diǎn)，然后從情節(jié)的推進(jìn)、人物的塑 造和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行分析。19 .C20 .A21 .B22 .A23 .(1)鄴

42、縣的官吏和老百姓十分驚慌恐懼，從此以后，不敢再說(shuō)為河伯娶妻。(2)如今父老子弟們雖然厭恨我，但是我死以后希望鄉(xiāng)親后代想起說(shuō)過(guò)的話?！窘馕觥?9 .本題考查文言虛詞的意義和用法?？忌⒁饬私馕难蕴撛~在高考中的考查要求及題型種類(lèi)，認(rèn)真積累考綱規(guī)定的常用 18個(gè)文言虛詞的意義和基本用法。還要注意到虛詞大多是多義的，具體解答時(shí)要根據(jù)它在句中的作用來(lái)確定它的詞義，做好課內(nèi)知識(shí)的遷移。常用文言虛詞的辨析方法有：詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語(yǔ)境判定法、語(yǔ)法切入法、標(biāo)志識(shí)別法等，這類(lèi)題目解答學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除時(shí)一般要把虛詞放回到原文中，結(jié)合上下文來(lái)判斷?！翱?/p>

43、為河伯娶婦，口故貧”，為河伯娶婦和貧之間是因果關(guān)系，應(yīng)填“以"，排除 BR“以故城中口空無(wú)人”，因?yàn)檫@個(gè)緣故城中空蕩蕩的沒(méi)有人，結(jié)合所給虛詞，只能選“益”，更加無(wú)人，排除 A; “更”是更加的意思，“且”是將要的意思。故選Co20 .本題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的能力。此類(lèi)題目解答時(shí)一般要將詞語(yǔ)放回到原文中，結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析。 本題要求選出“對(duì)下列各句中加點(diǎn)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“巫行視小家女好者”的“好”是“漂亮”的意思，解釋錯(cuò)誤。故選 Ao21 .本題考查文言文中語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系。要求考生必須搞清現(xiàn)代漢語(yǔ)中的常見(jiàn)句間關(guān)系，然后把文言文翻譯過(guò)來(lái)理解其中的邏輯關(guān)系

44、，根據(jù)要求作出正確選擇。分句與分句之間是什么關(guān)系（重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞），一般的有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、順承、因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，要具體語(yǔ)句具體分析。本題要求找出“既不為河伯娶婦，水來(lái)湮沒(méi)，溺其人民復(fù)句的第一層其類(lèi)型”。劃分層次，第一層為“既不為河伯娶婦”，“水來(lái)湮沒(méi)，溺其人民”，翻譯為如果不替河伯娶新婦，那么，洪水就來(lái)淹沒(méi)了當(dāng)?shù)匕傩?，可知為假設(shè)關(guān)系。故選 Bo22 .本題考核考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，仔細(xì)對(duì)比分辨，根據(jù)要求選出合適的選項(xiàng)。本題要求選出“列敘述核分析，不符合原文意思的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“西門(mén)豹擔(dān)任耶令

45、之始，就問(wèn)及人民的疾苦。百姓擔(dān)心不為河伯娶婦將遭受大水災(zāi)害，西門(mén)豹表示要積極支持娶婦的做法”錯(cuò)。擔(dān)心不為河伯娶婦將遭受大水災(zāi)害時(shí)長(zhǎng)老，張冠李戴。故選 Ao23 .本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類(lèi)題目解答時(shí)一般要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1） “大”，十分；“是”，這；“吏民”，官吏百姓；“復(fù)”， 再；“為”，替。（2）里”：雖然；患苦”：厭恨;“百歲”， 死；“期”， 希望；“思”， 想起；“然”， 但是。24 .萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之萬(wàn)鐘于我何加焉長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱舞幽壑之潛蛟泣孤舟之釐婦【解析】【詳解】本題考核名句名篇默寫(xiě)能力，采用的是