天津市第一中學(xué)、益中學(xué)校2016屆九年級(jí)3月月考語(yǔ)文試卷

1、天津一中 益中學(xué)校2015-2016-2九年級(jí)三月考語(yǔ)文學(xué)科試卷第卷一、選擇題（本大題共11小題，共27分。1-3小題，6-8小題，每題2分；其余每題3分）1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A纖（qiàn）繩 胚（pi）芽 慰藉（jiè） 呱（g）呱墜地 B掙（zhèng）脫 豁（huò）免 闊綽（chuò） 如坐針氈（zhn） C葷（hn）菜 間（jiàn）或 夾（ji）襖 半身不遂（suì）D腌（）臜 筵（yán）席 包扎（z） 鱗次櫛（zhì）比2.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，

2、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛讀書的人，說話有 _ ，擲地有聲；為人有_，豁達(dá)淡泊；生命有_，深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林先生所言，天下第一好事，還是讀書。A質(zhì)量 分量 雅量 B分量 質(zhì)量 雅量C雅量 分量 質(zhì)量 D. 分量 雅量 質(zhì)量3.下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A在教育部向社會(huì)公示的通用規(guī)范漢字表中，對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。B最近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力和色情內(nèi)容，這無疑會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。C國(guó)務(wù)院要求加快推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步提速降費(fèi)，加強(qiáng)服務(wù)水平。D平津戰(zhàn)役紀(jì)念館的整體建筑分主展館、勝利廣場(chǎng)、多維演示館和軍

3、威園四部分組成，是一座全面介紹平津戰(zhàn)役的現(xiàn)代化展館。4下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A這部作品呈現(xiàn)了一種心靈的真實(shí)和精神的超越，但在第七、八章的構(gòu)思上顯得與整體游離。B. 有一次與一個(gè)作家朋友聊天，我問他學(xué)寫作的最初動(dòng)機(jī)是什么？C以前因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才深切體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！盌請(qǐng)你以在停課的日子里為題，寫一篇記敘文，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。5. 下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. “山氣日夕佳，飛鳥相與還?！憋w鳥翩然來歸，既可以看作是陶淵明歸返自然、躬耕自樂的藝術(shù)的化身，又是詩(shī)人感興悟會(huì)的物態(tài)天趣。B. “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

4、”這兩句以“沉舟”、“病樹”比喻自己，抒發(fā)詩(shī)人的身世之感，但其中包含的事物新陳代謝的哲理，使詩(shī)句具有了普遍意義。后人用此詩(shī)句，指新生事物無比美好，社會(huì)總是向前發(fā)展等。C. “塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。”詞人精心使用一個(gè)“秋”字，開篇即照應(yīng)題目“秋思”，并用“秋”字統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點(diǎn)，突出悲涼、壯闊的意境。D. “我用殘損的手掌，摸索這廣大的土地。”在敵人的黑牢里，詩(shī)人由“殘損的手掌”展開想像，讓它去摸索心目中的祖國(guó)地圖?！皬V大的土地”象征祖國(guó)，“殘損的手掌”既是寫實(shí)，又表明了詩(shī)人堅(jiān)貞不屈的意志。 閱讀下文，回答6-8題什么是人體生物鐘？科學(xué)家研究證實(shí)，每個(gè)人從他誕生之日直至生命終結(jié)，體內(nèi)

5、都存在著多種自然節(jié)律，如體力、智力、情緒、血壓等的變化，人們將這些自然節(jié)律稱作生物節(jié)律或生命節(jié)律。A人體內(nèi)還存在一種決定人們睡眠和覺醒的生物節(jié)律，它根據(jù)大腦的指令，以24小時(shí)為周期發(fā)揮作用。早在19世紀(jì)末，科學(xué)家就注意到了生物體具有“生命節(jié)律”的現(xiàn)象。科學(xué)家們將體力、情緒與智力盛衰起伏的周期性節(jié)奏繪制成三條波浪形的人體生物節(jié)律曲線圖。到了20世紀(jì)中葉，生物學(xué)家又根據(jù)生物體存在周期性循環(huán)節(jié)律活動(dòng)的事實(shí)，創(chuàng)造了“生物鐘”一詞。生物鐘的位置到底在何處？一般認(rèn)為，生物鐘應(yīng)該存在于大腦中，但對(duì)于其體位置的說法卻又各不相同。有人認(rèn)為，生物鐘的確切位置在下丘腦前端，視交叉上核內(nèi)，該核通過視網(wǎng)膜感受外界的光與

6、暗，使之和體內(nèi)的時(shí)鐘保持同一節(jié)奏。也有人認(rèn)為：生物鐘現(xiàn)象與體內(nèi)的褪黑素有密切關(guān)系，由于褪黑素是松果腺分泌的，因此生物鐘也應(yīng)該位于松果體上。生物鐘是受外界因素的影響，還是由人體自身內(nèi)在的因素決定的？長(zhǎng)期以來，科學(xué)家們一直在爭(zhēng)論。外源說認(rèn)為，某些復(fù)雜的宇宙信息是控制生命節(jié)律現(xiàn)象的動(dòng)因。B學(xué)者弗蘭克·而朗博士認(rèn)為，人類對(duì)廣泛的外界信息，如電場(chǎng)變化、地碰變化、重力場(chǎng)變，宇宙射線、其他行星運(yùn)動(dòng)周期、光的變化、月球引力等極為敏感，這些變化的周期性，引起了人的生命節(jié)律的周期性。內(nèi)源說認(rèn)為，生命節(jié)律是由人體自身內(nèi)在的因素決定的。人在恒溫和與外界隔絕的地下，也表現(xiàn)出近似于24小時(shí)的節(jié)律。長(zhǎng)久以來，生物

7、鐘的作用機(jī)制一直是個(gè)謎。科學(xué)家們只知道生物鐘可以控制人類睡眠和覺醒的周期、體內(nèi)激素分泌、新陳代謝速率、體溫等多種生理行為，但對(duì)生物鐘的組成和其通過什么形式完成上述工作不能搞清。加利福尼晉大學(xué)的一個(gè)科研小組在細(xì)胞雜志上撰文稱他們發(fā)現(xiàn)了人體生物鐘是如何發(fā)揮作用的：生物鐘通過在細(xì)胞內(nèi)部制造蛋白而控制著負(fù)責(zé)不同功能的基因發(fā)揮各自的作用。它的這一系列活動(dòng)促使著人們感覺饑餓、享受睡眠、改變體溫等。這看上去仿佛是人體生物種非常熟練的掌握了整個(gè)DNA鏈上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并在白天或黑夜某個(gè)必要的時(shí)段中按下所需的按鍵來控制著人體各個(gè)器官的運(yùn)作。6.從原文看，下列對(duì)“生物鐘”的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A.一種決定睡眠

8、和覺醒的生物節(jié)律 B.體力、情緒與智力盛衰起伏的周期性節(jié)律C.生物體中存在的周期性循環(huán)的生命節(jié)律 D.感覺饑餓、改變體溫的生命節(jié)律7.根據(jù)原文提供的信息，對(duì)“生物鐘”的形成沒有影響的一項(xiàng)是（ ）A.通過視網(wǎng)膜感受光與暗的視交叉上核 B.人體內(nèi)松果腺所分泌的褪黑素C.廣泛的外界信息的周期性變化 D.體內(nèi)激素分泌、新陳代謝速率8.以下對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.畫線A句，運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了人體生物鐘發(fā)揮作用的周期。B.畫線B句，運(yùn)用舉例子的說明方法，使讀者對(duì)“廣泛的外界信息”有了更為具體的了解。C.第段，對(duì)“外源說”“內(nèi)源說”兩種觀點(diǎn)作比較，更清晰地闡述了影響生物鐘的因

9、素。D.本文善用設(shè)問，既提示了文章的思路脈絡(luò)，又引起讀者的注意與思考。閱讀公輸?shù)墓?jié)選文字，回答9-11題公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜曰：“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地，而不足于民，殺所不足，而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。子墨子曰：“然胡乎不已乎？”公輸盤曰：“不可，吾

10、既已言之王矣?！弊幽釉唬骸昂灰娢矣谕酰俊惫敱P曰：“諾?！弊幽右娡?，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿，而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐，而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟，而欲竊之。此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長(zhǎng)松文梓楩楠豫章，宋無長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！蓖踉唬骸吧圃?！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子

11、墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘣唬骸拔嶂又跃辔?，吾不言?！背鯁柶涔剩幽釉唬骸肮斪又?，不過欲殺臣，殺臣，宋莫能守，可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！背踉唬骸吧圃?！吾請(qǐng)無攻宋矣?！?、下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是 ( )A. 子墨子聞之(夫子，即先生) 愿借子殺之(您) B. 公輸盤不說(通“悅”，高興) 請(qǐng)說之(解釋，陳說)C. 胡不見我于王(引薦) 于是見公輸盤(拜見) D. 胡不已(停止)乎? 吾既已(已經(jīng))言之王矣。10、下列句中“之”用法與“荊之地方五千里”的“之”相同的是 (

12、)A又間令吳廣之次所旁叢祠中 B鄰有糠糟而欲竊之 C. 宋何罪之有 D臣之妻私臣11、下列關(guān)于課文內(nèi)容理解的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 墨子先設(shè)下圈套，誘使公輸盤說出“吾義固不殺人”這句話，接著指出攻無罪之宋是“不智、不仁、不忠、不強(qiáng)、不知類”之舉，重重否定,極有氣勢(shì),批判強(qiáng)悍有力，使公輸盤陷于自相矛盾的困境,無從辯駁。B. 本文主要通過動(dòng)作描寫的方法來刻畫人物形象，文中墨子連用三個(gè)對(duì)比，將楚宋兩國(guó)的物產(chǎn)作了比較，從而類推出楚國(guó)攻宋正如楚王自己所說“必為有竊疾矣”。C. 文中用“九攻”“九距”點(diǎn)明戰(zhàn)斗之激烈，用“攻械盡、守圉有余”交代激戰(zhàn)之結(jié)果，用“公輸班詘”點(diǎn)明公輸盤已經(jīng)技窮。D. 墨子能

13、說服楚王的主要原因是：善于將道義與實(shí)力結(jié)合，并運(yùn)用了類比、對(duì)比及以子之矛攻子之盾的勸說技巧。第卷二、（本大題共8分）12.將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整（1）金樽清酒斗十千，_。（行路難）（2）_，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）（3）左牽黃，右擎蒼，_，千騎卷平岡。（江城子·密州出獵）（4）_，五十弦翻塞外聲。（破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）（5）溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，_。（詩(shī)經(jīng)·蒹葭）（6）參差荇菜，左右流之。窈窕淑女， _。（詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎）（7）以天下之所順，_，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（得道多助，失道寡助）（8）天街小雨潤(rùn)如酥，_。（早

14、春呈水部張十八員外）三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，回答13-15題彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)；獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色。風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則傃東山而歸，故名之日“放鶴亭”。 （節(jié)選自蘇軾放鶴亭記）注釋：傃：沿著。13. 解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義（2分）（1）風(fēng)雨晦明之間（ ） （2）或立于陂田（ ）14. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（3分）旦則望西山之缺而放焉，縱其所如_15. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說明彭城的山勢(shì)特點(diǎn)。（2分）_四、（本大題共

15、4小題，共16分）閱讀馬蘭花，回答16-19題馬蘭花大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車菜回來，車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了?！瘪R蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里聽說現(xiàn)在還在搶救呢。”馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去”整整一個(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時(shí)候，就和馬蘭花說說話，聊聊天。有時(shí)買

16、菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會(huì)主動(dòng)過來幫個(gè)忙中午，跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩。”馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室里，還沒有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長(zhǎng)椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對(duì)馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”馬蘭花說：“你也不看看，這是提錢的時(shí)候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”馬蘭花火了：“你咋盡往壞

17、處想??？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會(huì)賴咱那六百塊錢？啥人??？”男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。第二天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天下午死在了醫(yī)院里。麻嬸的女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人！”男人出門時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來的。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒”

18、馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個(gè)命就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過去。這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”上小學(xué)二年級(jí)的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信爸爸高興，說是要犒勞你的”馬蘭花看著男人說：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑說：“是麻嬸的女兒從上海寄來的?！薄靶爬锒颊f了些啥？”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！瘪R蘭花接過信，就著燈光看起來：蘭花姐，實(shí)在是

19、對(duì)不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回上海。前幾天，清理母親的遺物時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據(jù)時(shí)間推斷，我敢肯定，母親沒有還過這筆錢。本來，母親在醫(yī)院時(shí)，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事還好，我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然，麻煩可就大了。匯去一千元，多出的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)補(bǔ)償吧還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的。母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會(huì)也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了鑰匙我隨后寄去馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水16、小說有明暗兩條線索，其中明線

20、是_，暗線是麻嬸母女的還款過程。這樣寫的好處是_。(3分)17、小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)_18、小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析。(6分)_19、下列對(duì)這篇小說內(nèi)容寫法的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )A 馬蘭花剛從市場(chǎng)接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動(dòng)她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人。B 馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動(dòng)為妻子做飯，這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無常。C 小說注重于細(xì)微處

21、寫人，從上海來信中可以看出，麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人，又是一個(gè)精于算計(jì)的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的錢。D 發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動(dòng)人，其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（共12分）（一）綜合性學(xué)習(xí)20讀下面曲線圖，回答兩個(gè)問題。（5分）遺忘曲線由德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，描述了人類大腦對(duì)新事物遺忘的規(guī)律。該曲線對(duì)人類記憶認(rèn)知研究產(chǎn)生了重大影響。Minutes：分鐘Hour(s)： 小時(shí)Day(s)： 天0（1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括曲線圖表明的遺忘發(fā)展規(guī)律。（4分） （2）“艾賓

22、浩斯曲線”對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？請(qǐng)引用學(xué)過的古詩(shī)文進(jìn)行表述。（1分） （二）名著閱讀（7分）21、根據(jù)作品內(nèi)容選出表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）（3分）A.西游記中的沙僧，既是唐僧懲罰悟空時(shí)的求情者，也是悟空與八戒鬧矛盾時(shí)的調(diào)節(jié)者，是一個(gè)不可缺少的配角。B.在傅雷家書中，傅雷通過書信的方式，對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。它是傅雷思想的折光，凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。C. 鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾在車站食堂當(dāng)過雜工，在發(fā)電廠當(dāng)過伙夫，后來在達(dá)雅的影響下走上革命道路，經(jīng)過血與火的洗禮，成為具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。D. 在二十四孝圖中，魯迅重點(diǎn)剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚(yáng)

23、的孝道的虛偽和殘忍。22、李卓吾先生批評(píng)忠義水滸傳中評(píng)價(jià)：“且水滸傳文字妙絕千古，全在同而不同處有辨。渠形容刻畫來，各有派頭，各有光景，各有家教，各有身份，一毫不差，半些不混，讀去自有分辨”你是如何理解水滸在人物形象的塑造上“同而不同處有辨”這一特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合具體的人物、情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（4分）_ _ 六、（本大題共1小題，共50分）請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選其一，按要求作文?！绢}目一】家，是早出晚歸的住所，是日夜思念的故鄉(xiāng)，是精神棲息的殿堂 回，是過程，是情結(jié)，是覺醒 回家，從家人的喜怒哀樂中感受親情，從故鄉(xiāng)的離別團(tuán)聚中體味牽掛，從精神迷失回歸中找尋寄托 回憶你記憶中最難舍的“家”，敘寫出你的

24、故事，抒發(fā)你的情感，分享你的感悟 題目：回家要求：1.不少于600字； 2.除詩(shī)歌外，文體不限；3.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等【題目二】 某報(bào)紙?jiān)e辦一項(xiàng)高額獎(jiǎng)金的有獎(jiǎng)?wù)鞔鸹顒?dòng)，題目是：在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，載著三位關(guān)系世界命運(yùn)興亡的科學(xué)家。第一位是環(huán)保專家，他的研究可讓人類免于因環(huán)境污染而面臨死亡的厄運(yùn)。第二位是核專家，他有能力防止全球性的核戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平。第三位是糧食專家，他能在不毛之地，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)成功地種植糧食作物，使幾千萬人脫離饑荒。此刻熱氣球即將墜毀，必須丟出一個(gè)人以減輕載重，使其余的兩人得以存活，請(qǐng)問該丟下哪一位科學(xué)家？獎(jiǎng)金數(shù)額龐大，競(jìng)答信件如雪片飛來。最后結(jié)果揭曉，巨額獎(jiǎng)金的得主是一個(gè)小男孩。他的答案是：把最胖的科學(xué)家丟出去。 是啊，事物本源其實(shí)很簡(jiǎn)單，但人們往往把他們復(fù)雜化。讀了上述材料，你有什么聯(lián)想與思考呢？請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，選一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章?；驍懝适?，或發(fā)表議論，或抒發(fā)情感。要求：1.不少于600字； 2.除詩(shī)歌外，文體不限；3.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等三月考參考答案一、選擇題 1-5 CDBAC 6-8 CDC 9-11 CDB二、默寫 略三、文言文閱讀13、晦：暗 或：有的（每個(gè)1分）14、早晨（1分）就朝著（1分）西山的缺口放飛鶴，任它們飛到哪里（1分）15、彭城東南北三面環(huán)山，只有西面與外界