《外國(guó)小說欣賞》第三單元導(dǎo)學(xué)案

1、高二語文 YW110111外國(guó)小說欣賞第三單元導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 組別： 組名： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能分別說出丹柯與煉金術(shù)士的內(nèi)容與題旨；2了解小說的主題、主題形成的途徑和主題的實(shí)現(xiàn)效果。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】1體會(huì)丹柯中運(yùn)用浪漫主義手法對(duì)小說主題層層推進(jìn)的意義；2分析丹柯形象的悲劇色彩，能說出悲劇色彩對(duì)小說主題深化的作用；3體會(huì)煉金術(shù)士中運(yùn)用象征與寓言的寫作方式樸素、親切地將人生哲理呈現(xiàn)出來的效果?！緦W(xué)法指導(dǎo)】學(xué)習(xí)這兩篇小說應(yīng)著重分析其在表現(xiàn)主題時(shí)的側(cè)重點(diǎn)以及寫作手法的不同，進(jìn)而體會(huì)展示小說主題表現(xiàn)方式的多樣性?！局R(shí)鏈接】1走進(jìn)高爾基及其作品高爾基（18681936年）偉大的無產(chǎn)階級(jí)作家，蘇聯(lián)文學(xué)的

2、創(chuàng)始人。 1868年出生于俄國(guó)伏爾加河畔的下諾夫戈羅德城（今高爾基城）。父親是木匠。早年喪父，寄居在經(jīng)營(yíng)小染坊的外祖父家。11歲開始獨(dú)立謀生，當(dāng)過腳夫、鋸木工、園丁、面包師等，社會(huì)底層成了他的“大學(xué)”課堂。高爾基早年的不平凡的經(jīng)歷在他著名的自傳體三部曲中作了生動(dòng)的記述。人間的苦難，生活的辛酸，磨練了他的斗志；他在繁重勞動(dòng)之余，勤奮自學(xué)不息。對(duì)社會(huì)底層人民痛苦生活的體驗(yàn)和深切了解成為他創(chuàng)作中永不枯竭的源泉。1892開始，以高爾基（意為最大的痛苦）這個(gè)筆名，發(fā)表了作品。高爾基是“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語）。主要代表作有長(zhǎng)篇小說母親、自傳體三部曲有童年、在人間、我的大學(xué)。母親被公認(rèn)為世界

3、文學(xué)史上嶄新的、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義奠基作品。丹柯選自伊則吉爾老婆子，是高爾基早期浪漫主義的代表作，具有浪漫主義色彩的民間傳說和寓言式的結(jié)構(gòu)方式在此類小說中占有重要地位。而這類作品中的主人公大多數(shù)是極力思考生活意義、尋找新的生活道路、內(nèi)心充滿著激烈沖突的人物。高爾基的早期作品呈現(xiàn)為浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義兩種迥異的風(fēng)格，浪漫主義作品往往贊美熱愛自由、向往光明、渴望戰(zhàn)斗的英雄形象；現(xiàn)實(shí)主義作品則長(zhǎng)于描繪人民的苦難和他們美好品德，表達(dá)他們的憤怒和抗議情緒。 2了解保羅·戈埃羅及其創(chuàng)作 保羅·戈埃羅，巴西作家。他是繼諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主百年孤獨(dú)一書的作者加西亞·馬爾克斯之后擁有讀者最

4、多的拉丁美洲作家。他的創(chuàng)作以理解自己為出發(fā)點(diǎn)，長(zhǎng)于用樸素的語言、象征的手法來講述富于意味的哲理。煉金術(shù)士又譯為牧羊少年的奇幻之旅，是作者最負(fù)盛名的小說。這部象征色彩極強(qiáng)的寓言故事被譽(yù)為“影響讀者心靈一輩子的現(xiàn)代經(jīng)典”，在18個(gè)國(guó)家名列暢銷書榜首。美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)將該書推薦為“青少年最佳讀物”。法國(guó)文化部部長(zhǎng)將保羅·戈埃羅稱為“數(shù)百萬讀者心中的煉金術(shù)士”。 3浪漫主義文學(xué)的基本特征強(qiáng)烈的主觀色彩，偏愛表現(xiàn)主觀思想，注重抒發(fā)個(gè)人的感受和體驗(yàn)。重主觀，輕客觀和重自我表現(xiàn)，輕客觀模仿。喜歡描寫和歌頌大自然。(尤為突出)作者們喜歡將自己的理解人物置身于純樸寧靜的大自然中，襯托現(xiàn)實(shí)社會(huì)的丑惡及自身

5、理解的美好。重視中世紀(jì)民間文學(xué)。想象比較豐富、感情真摯、表達(dá)自由、語言樸素自然。注重藝術(shù)效果：異國(guó)青島情調(diào)、對(duì)比、夸張、人物形象的超凡性。 4象征所謂象征，就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)某種概念、思想和感情，它要求象征之物與被象征之物有某種相似的特點(diǎn)，能使人引起由此及彼的聯(lián)想。象征往往是對(duì)比喻等多種修辭格的綜合運(yùn)用，它既可以貫穿全篇，也可以只用于某些章節(jié)片段。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以將比較抽象的寓意化為具體可感的形象，從而給讀者留下深刻的印象以及廣闊的思考空間?！緦W(xué)習(xí)過程】閱讀丹柯，思考下列問題：1內(nèi)容感知請(qǐng)閱讀丹柯，并復(fù)述一下故事的情節(jié)。（60字以內(nèi)） 2主題分析（1）具體分析丹柯的情

6、節(jié)，你能說出“族人”面臨著怎樣的困境嗎？在這種情況下出場(chǎng)的丹柯又面臨著怎樣的困境呢？ （2）面對(duì)各自的困境，族人們和丹柯都有怎樣的表現(xiàn)呢？從中我們可以看出丹柯是一個(gè)怎樣的人物形象？（提示：我們可以從關(guān)注人物的言行入手，閱讀全文，找出族人與丹柯的具體言行細(xì)節(jié)或作者的主觀評(píng)論，通過對(duì)比得出人物形象） （3）丹柯用自己的生命照亮了人們前進(jìn)的道路，這表現(xiàn)了怎樣的主題？ 3手法探究對(duì)小說主題的分析具體到作品中，主要體現(xiàn)在對(duì)小說主題的形成途徑和實(shí)現(xiàn)效果的分析上。小說主題的形成途徑與它的實(shí)現(xiàn)效果可謂是一枚硬幣的兩面。形成的途徑越精巧細(xì)致、飽含作者的深意，主題的實(shí)現(xiàn)也就越能收到曲徑通幽、柳暗花明的效果。那么，

7、你能說說本文是通過什么樣的形成途徑（即表現(xiàn)手法）來達(dá)到主題的實(shí)現(xiàn)效果的呢？ 4眾說紛紜一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。作品主題是由作者和讀者共同創(chuàng)造的。所以，小說的主題概括出來了，我們的閱讀欣賞其實(shí)還遠(yuǎn)沒有完成。作品主題是由作者和讀者共同創(chuàng)造的！我們應(yīng)當(dāng)再進(jìn)一步深入，從多元的角度和個(gè)性化感悟的角度來欣賞領(lǐng)悟。 剛才我們是從主人公丹柯身上理解小說的主題的，那么換一個(gè)角度，我們從族人身上可以看出作品又傳達(dá)出了怎樣的思想呢？（提示：正是小說欲說還休的“朦朧”，賦予了其“說不盡”的主題；對(duì)于主題，我們可以多角度去理解，比如我們可以從這樣兩個(gè)角度去思考如果我是丹柯，我若遇到像他一樣的困境，我為什么會(huì)這樣做

8、？假如我是族人，我應(yīng)該如何對(duì)待丹柯那樣的人？） 5拓展延伸高爾基是筆名，俄語中的意思是“最大的痛苦”。有人說，從丹柯中可以窺視到高爾基的“最大的痛苦”是什么，你同意嗎？請(qǐng)說明理由。 閱讀煉金術(shù)士，思考下列問題：1內(nèi)容感知請(qǐng)你在閱讀煉金術(shù)士的基礎(chǔ)上，概括出本文的故事情節(jié)。（60字以內(nèi)） 2主題分析（1）文中有哪些力量幫助圣地亞哥實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？ （2）為什么老婦人讓圣地亞哥發(fā)誓將財(cái)寶的十分之一送給她？ （3）撒冷之王與圣地亞哥談?wù)摿四菐准拢繉?duì)圣地亞哥有哪些啟示? （4）課文最后為什么安排一個(gè)曾經(jīng)也作過兩次內(nèi)容相同的夢(mèng)的難民呢？ 3深化理解美國(guó)出版的煉金術(shù)士英文版封面介紹文字稱：“能夠徹底改變一個(gè)人一

9、生的書籍，或許幾十年才出現(xiàn)一本，您所面對(duì)的正是這樣的一本書?！边@是一本什么樣的書？為什么說它“能夠徹底改變一個(gè)人一生的書籍”？（提示：從象征手法的角度談煉金術(shù)士給你的人生啟示） 【當(dāng)堂檢測(cè)】在下面空格處填上一句話使其具有一定的哲理意味，并陳述理由：如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？我認(rèn)為， 。 【反思感悟】 五、拓展在原作中，作者借作品人物說了這樣一段話，讀了這段話，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺?#160;  “你看見那些火星了嗎？”伊澤吉爾問我。   “就是那些天藍(lán)色的嗎？”我向她指著草原說道。   “天藍(lán)的嗎？是的，就是那些這就是說，它們還在飛舞著呢！喏，喏我

10、現(xiàn)在已經(jīng)再也看不見它們了。我現(xiàn)在很多東西都不能再看見了。”   “這些火星是從什么地方來的？”我問老太婆。 我曾經(jīng)聽見過關(guān)于這些火星的來源的傳說，但是我愿再聽老伊澤吉爾怎樣來講它的。   “這是從丹科熾燃的心里迸發(fā)出來的火星。在世界上曾經(jīng)有一顆心，某一次這顆心冒出火來這些火星就是從那兒來的。我現(xiàn)在把這個(gè)故事講給你聽吧這也是一個(gè)古老的故事啦古老的，完全是古老的！你瞧瞧，在古時(shí)候有著多少故事？可是現(xiàn)在，再?zèng)]有這樣的東西了，無論是事情，無論是人，無論是故事，都沒有跟古時(shí)候一樣的為什么呢？喏，你說！你說不出來你知道什么呢？你們這些年輕人知道些什么呢？哎

11、嗨、嗨！只要敏銳地看著遠(yuǎn)古，你在那兒會(huì)找到所有的謎的解答的而你們不看，也不會(huì)為這而生活著難道我看不見生活嗎？哦哈，我一切都看見，雖然我的眼睛不行啦！我看見人們并不是在生活，而是完全在盤算來，盤算去，把一生都盤算在它上面。當(dāng)他們自己掠奪了自己，浪費(fèi)了時(shí)光，于是就悲泣自己的命運(yùn)。命運(yùn)，那是什么？每個(gè)人都有自己的命運(yùn)！現(xiàn)在我看見各式各樣的人，但卻沒有強(qiáng)有力的人！他們到哪兒去了呢？美麗的人 是愈來愈少啦。  老太婆沉思著。那些強(qiáng)有力和美麗的人，從生活里到哪兒去了呢？她想著，她凝視著黑 暗的草原，好像要從那兒尋求出解答。 從下面幾則名言中選出你感悟最深的一句寫一篇不少于700字的文章。1、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。