32好漢查理 (3)

1、課題名稱32、好漢查理授課時(shí)間主備人王建利課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，體會(huì)到查理的發(fā)生變化及原因。前置性小研究1、 大聲朗讀課文三遍。2、 畫(huà)出文中優(yōu)美的詞句。3、 搜集一些互幫互助的諺語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)一、諺語(yǔ)激趣，揭示課題課文中也有一個(gè)好漢，我們一起走進(jìn)課文，一起去認(rèn)識(shí)好漢查理。二、初讀課文，感知大意1學(xué)生自由朗讀課文，要求生字新詞讀正確、句子讀通順。出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：羨慕 彬彬有禮 戀戀不舍 刀鞘 背誦 陪伴2討論交流：課文講了一個(gè)什么感人的故

2、事？ 三、再讀質(zhì)疑，讀中感悟1這是一個(gè)感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，根據(jù)題目和課文內(nèi)容提出想要深入了解的問(wèn)題。2.提煉出本文的兩個(gè)主要問(wèn)題：(1)一開(kāi)始，查理是個(gè)好漢嗎？(2)你從哪里可以看出查理是個(gè)好漢？（查理發(fā)生了那些變化？）你從文中哪些地方感受到查理是個(gè)好漢？用波浪線畫(huà)一畫(huà)(1)根據(jù)學(xué)生找到的句子讓學(xué)生談感受：A“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西。”交流自己搜集到的互幫互助的諺語(yǔ)。自由朗讀課文，把句子讀通順。說(shuō)類似的成語(yǔ)：彬彬有禮、戀戀不舍、津津有味、夸夸其談小組交流，解決問(wèn)題，讀著這些句子，你們看到了一個(gè)怎樣的查理？（彬彬有禮、遵守諾言、誠(chéng)實(shí)自信、富有愛(ài)心的查理）教學(xué)過(guò)程B“謝謝！

3、”查理顯得彬彬有禮。C.“當(dāng)然可以。”D查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。6、那到底是什么原因，使查理有了如此大的變化呢？ （1）杰西怎么稱呼查理的？查理聽(tīng)到杰西叫他好漢查理，心里會(huì)怎么想？（2）杰西又是怎么對(duì)待這個(gè)不速之客-壞小子查理的？用橫線畫(huà)一畫(huà)句子。（3）課文中有關(guān)杰西的語(yǔ)言還在哪里出現(xiàn)，用橫線畫(huà)一畫(huà)。讀讀有關(guān)杰西的內(nèi)容，想想是什么使查理發(fā)生了變化？（杰西的尊重、理解、信任）除此之外還有什么原因？（羅伯特先生的夸獎(jiǎng)）四、續(xù)寫(xiě)小詩(shī)，凸顯愛(ài)的主題杰西的愛(ài)改變了查理，在掌聲一課中同學(xué)們的愛(ài)給英子帶來(lái)了自信，金吉婭把愛(ài)化成了快樂(lè)，送給了陌生的小女孩，愛(ài)是多么神奇的力量，在生活中，愛(ài)還可以這樣表達(dá)：愛(ài)是一陣熱烈的掌聲；愛(ài)是一句友善的話語(yǔ)；愛(ài)是大雨中的一把小傘；愛(ài)是（ ）；愛(ài)是（ ）；指生朗讀杰西的話，想象杰西說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣、內(nèi)心活動(dòng)指生分角色讀讀313自然段人