《表格信息的加工與表達》教學設計 (3)

1、表格信息的加工與表達教學設計白銀五中 魏天欣一、教材地位與作用表格信息的加工與表達是廣東教育出版社普通高中課程標準實驗教科書信息技術基礎第三章第二節(jié)的內容。表格信息的加工與表達是信息處理與交流能力中的一種能力，是學生具有信息素養(yǎng)的表現(xiàn)之一。學生在初中學習過運用電子表格EXCEL軟件對表格數(shù)據進行處理的方法，在本節(jié)學習中得到復習鞏固，且能夠根據任務需求，運用軟件加工表格信息，表達意圖，從而提升學生的信息素養(yǎng)。二、學情分析：教學對象為高一學生。他們已經具有一定的邏輯思維能力，能夠自主獨立完成較高要求的學習任務，喜歡具有挑戰(zhàn)的任務。通過前階段的學習，學生具備了基本的計算機操作能力，并且已經掌握了表格

2、數(shù)據的輸入、編輯和數(shù)據的表格處理，為后面的學習奠定了基礎。三、教學內容安排：本節(jié)教學內容是讓學生學會利用圖表加工軟件加工表格信息的過程與方法，本節(jié)課讓學生掌握表格信息的加工與表達過程、明確任務需求、建立表格、利用數(shù)值計算分析數(shù)據等并掌握利用圖表呈現(xiàn)分析結果，是數(shù)據信息以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。四、教學目標知識與技能：以制作文明班集體評分統(tǒng)計表制作為例，掌握利用圖表向導制作圖表，并能選擇合適的圖表類型，掌握根據圖標結果，配上相關的文檔做成簡單的分析報告。過程與方法：通過小組分工，協(xié)作學習和探究學習的方法，讓學生掌握表格數(shù)據的處理，圖表的建立。情感態(tài)度與價值觀：體驗表格信息加工的基本過程，了解表格

3、信息加工的思想和方法,培養(yǎng)學生的設計理念。培養(yǎng)學生團隊合作精神，增強集體觀念，感悟信息技術蘊含的文化內涵。五、教學重點難點重點：1. 會熟練操作表格的建立及數(shù)據的加工和表達的過程2. 掌握運用圖表處理工具處理表格信息的方法3. 能夠根據任務需求，利用合適的圖表處理工具軟件加工表格信息，并以恰當?shù)某尸F(xiàn)方式（如適當?shù)膱D表類型及恰當?shù)奈谋緝热莸龋┍磉_意圖。難點：利用圖表向導呈現(xiàn)分析結果，做到圖表類型靈活運用。六、教學方法遵循“教為主導、學為主體、練為主線”的教育思想,結合本節(jié)課教學內容的特點，利用問題情境激發(fā)興趣,引導思考，采用講解法，任務驅動，合作協(xié)作，指導式探究法等。七、教學準備微機室八、教學過

4、程一、表格信息的作用 在日常學習和工作中，我們經常要處理各種各樣的表格，如考勤表、學籍檔案表、績效考評表等，并對這些表格數(shù)據進行挖掘、提煉后統(tǒng)計和分析，形成科學準確地分析報告，以便人們能快速地接收和提取所需的信息，作出有效的判斷和決策。 表格信息的加工和表達過程如下圖所示 常用的表格處理軟件是Execl，我們下面就以Execl為例看一下表格信息的加工和表達的基本過程。 二、建立表格(在教師機上示范建立高一創(chuàng)建文明班集體評比得分統(tǒng)計表)建立了表格就意味著將各種信息建立起一定的聯(lián)系。如上所示的表格，橫向看可以直觀的看到各個班的紀律、衛(wèi)生、禮儀三個項目的成績；縱向看，可以看到每一項目各班的成績。 在

5、表格的建立過程中我們可以對表格進行一些簡單的編輯，如上表中使用合并單元格建立表格的標題，又使用了背景色來突不同的數(shù)據內容，再加上表格線使表格更清晰。三、利用數(shù)值計算分析數(shù)據從上面的表格中我們可以看出紀律的分哪個班最高，哪個班最低；衛(wèi)生哪個班最高，哪個班最低.為了反映每周各班的總成績和各個項目的總體情況，可在表格中增加一些項目，如總分、平均分等。1、 求總分；（利用函數(shù)）2、 求平均分；（利用函數(shù)）3、 排序；四、利用圖表呈現(xiàn)分析結果 圖表是很有效的表現(xiàn)手法，它能非常直觀地將數(shù)據分析的結果表示出來，他的特點是“簡單、直觀、清晰、明了”1、表格數(shù)據轉換為圖表 要將表格數(shù)據轉換為圖表可以參考以下幾步

6、：先選擇需要轉換的數(shù)據內容，單擊工具欄上的【圖表向導】按鈕，或通過【插入】->【圖表】,打開向導，選擇我們需要的圖表形式，設置好相應的參數(shù)，按完成。就會產生相應的圖表效果：2、圖表數(shù)據的轉置 上面的數(shù)據圖表是按各個“紀律、衛(wèi)生、禮儀”來區(qū)分的數(shù)據柱，如果我們，希望按班本身來比較各種的“紀律、衛(wèi)生、禮儀”情況，就需要對圖表的顯示內容進行轉置了： 方法：是選中圖表，然后在圖表工具欄上按轉置按鈕：就可以將圖表上的信息顯示以X,Y軸對調過來： 3、圖表類型的靈活運用 在學習和工作中，各種表格、圖表被大量運用到報告或文檔中。不同的任務需求，設計的圖表會不同，不同的的圖表表達的信息也不同： 例如:對于下表中的數(shù)據，使用線條圖可以看出同一個班里三個不同的評價參考在幾周的時間里的變化情況，通過對各種類型圖表的運用，我們得知，針對不同的信息需求，應該使用不同類型的圖表，幾種不同圖表的作用及其特點可以參考表（P54）。五、形成報告我們已經利用圖表的形式來加工數(shù)據并展示結果，這種方式確實有很大優(yōu)勢。但要完成一份報告，我們不能只是單純地使用圖表，還應根據實際情況附上一些相關的文字說明，并進行修飾，從而豐富報告形式，以方便閱讀、突出重點。六、課堂練習通過上面的學習我們對數(shù)據額表格表示和表達已經有了一定的認識，下面讓我們來處理一下下面的表格：下載原始表格（請右鍵單擊，然后“目標另存為”）完成以