2017版福教版公共安全教育一年級(jí)教案(共24頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1課、安全知識(shí)很重要一、教學(xué)目的：1、讓學(xué)生明確安全教育知識(shí)的重要性和必要性。2.、提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、上學(xué)放學(xué)的安全2、校園內(nèi)的安全3、課堂上的安全4、在家里和社區(qū)的安全三、學(xué)習(xí)過程：（一）談話引入。小朋友，你已經(jīng)是一名小學(xué)生了！在安全課堂上，你會(huì)學(xué)到很多安全知識(shí)和辦法，知道遇到這些問題時(shí)該怎么做！（二）學(xué)習(xí)校內(nèi)外安全知識(shí)。1、上學(xué)放學(xué)的安全遵守交通法規(guī)。上學(xué)放學(xué)等家長(zhǎng)接送或和小朋友結(jié)伴走。不跟陌生人走，有事要找老師。放學(xué)后按時(shí)回家，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。2、校園內(nèi)的安全不玩危險(xiǎn)的游戲沒有體育老師的指導(dǎo)，不隨意攀爬學(xué)校的體育設(shè)施。在過道和樓梯，

2、慢步輕聲靠右行。在樓道、走廊、教室里不和同學(xué)互相追逐打鬧。身體不舒服時(shí)，立即報(bào)告老師3、課堂上的安全不把尖銳的小刀帶進(jìn)學(xué)校，鉛筆在家里削好再帶到學(xué)校。不把鉛筆、尺子、剪刀等當(dāng)作玩具玩耍。學(xué)會(huì)使用圓頭的安全剪刀，在課堂上，老師要求使用時(shí)才使用。不用嘴咬鉛筆，不將與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品帶到學(xué)校。4、在家里和社區(qū)不在陽臺(tái)上或窗臺(tái)上玩。不在車行道上或車后玩耍。不在車行道上猛跑猛拐。不玩火，也不玩煤氣開關(guān)。不逗弄小貓、小狗。不在變壓器、高壓線附近玩耍。（三）總結(jié)在生活中我們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全。（四）全班齊讀安全兒歌第2課、上學(xué)路上安全行教學(xué)目的 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通安全事故的危害，培養(yǎng)學(xué)生交通安全意識(shí)。2.讓

3、學(xué)生明白上（放）學(xué)路上安全行走、安全乘車的基本常識(shí)，3.明確遵守交通法規(guī)的重要性，學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則。4.提高學(xué)生在日常出行和突發(fā)交通事件時(shí)正確應(yīng)對(duì)事故的能力。教學(xué)重點(diǎn)確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確過馬路, 掌握安全乘車的基本常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)分析一些簡(jiǎn)單的案例。教學(xué)方法談話法、討論法、探究法。教學(xué)準(zhǔn)備1.課件。2.搜集小學(xué)在上（放）學(xué)路上發(fā)生的交通安全事故案例文字資料、圖片資料和視頻資料。教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入、揭示課題。(一)同學(xué)們，人們的生活越來越好了，馬路上的各種車越來越多了，馬路殺手可怕的車禍也越來越頻繁了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（播放課件：車禍現(xiàn)場(chǎng)）（二）同學(xué)們，看到這觸目驚

4、心的一幕幕，這慘痛的場(chǎng)景，能談一談你們心里的感受嗎？ 你想說些什么？（三）是??！多么可怕的車禍，輕者受傷，重者死亡。 給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會(huì)帶來麻煩。我們每個(gè)人看到這些都心情非常的沉重，的確令人揪心?。。ㄋ模┩瑢W(xué)們，你們每天都要步行或者乘車往返于學(xué)校和家庭之間，隨著馬路上各種車輛的日益增多，大家的人身安全也越發(fā)受到了威脅。如何才能夠做到“高高興興地出門，安安全全地回家呢？”（板書課題）二、真實(shí)再現(xiàn)、警鐘長(zhǎng)鳴。（一）討論：1.我們行走在路上，哪些情況下最容易發(fā)生危險(xiǎn)？ 2.你發(fā)現(xiàn)有哪些“馬路陷阱”呢？請(qǐng)和你小組的同學(xué)交流一下（小組交流）（二）誰先來和大家分享一下你們組交流的話題？

5、（交流匯報(bào)）（三）你們了解得真多，老師為你們喝彩，為你們鼓掌。（四）小調(diào)查：這些是老師從網(wǎng)上調(diào)查到得。（課件播放）三、行動(dòng)在線，情景模擬。（一）了解了交通安全事故的危害后，我們?nèi)绾尾拍苓h(yuǎn)離危險(xiǎn)，在上學(xué)、放學(xué)的路上保護(hù)好自己的安全呢？接下來我們就走進(jìn)行“動(dòng)在線”吧?。ǘ┥蠈W(xué)、放學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該如何安全的過馬路呢？（同桌兩人互相說一說）（三）以上這些都是同學(xué)們自己了解到的，老師還要提醒你，馬路上請(qǐng)記住“六不要 ”、“一注意”（四）小游戲“今日說法”。我們來做個(gè)小游戲，請(qǐng)一名同學(xué)做主持人，我們搞個(gè)欄目：“今日說法”。主持人“大家好，今日說法又和大家見面了，我是主持人XXX，下面這些現(xiàn)象，都是同學(xué)們剛

6、才談到的，誰來分析一下案例，說一說他們的行為？并且你想對(duì)他們說什么？（課件展示一些不安全的案例）(三)乘車安全1、在上學(xué)、放學(xué)的路上，有的同學(xué)是乘車來回的，老師告訴你，乘車一定要乘“淄博市規(guī)定的專用校車?！?、乘車上學(xué)或平時(shí)乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)該怎樣注意安全？3、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們一起讀一讀書上是怎樣說的？（學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文）四、拓展延伸，鞏固提升（一）同學(xué)們，除了遵守交通規(guī)則、增強(qiáng)守法意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，我們還應(yīng)做些什么呢？（二）這節(jié)課我們了解到了這么多的交通安全知識(shí)，老師相信每位同學(xué)都能做到“高高興興走出門，安安全全回到家”，下節(jié)課我們一起開個(gè)主題班隊(duì)會(huì)“交通安全記心間”。

7、 同學(xué)們可以通過快板、相聲、小品、唱歌等形式，展現(xiàn)出交通安全帶給大家的快樂。五、回顧總結(jié)，暢談收獲（一）引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本課后的感想和收獲。(二)最后讓我們用歌聲互相祝福吧！播放歌曲祝你平安第3課、養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣教學(xué)要求：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握保持衛(wèi)生清潔的方法。難點(diǎn)：知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，讓咱們來看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？同學(xué)們互比。師：請(qǐng)做得好的同學(xué)說一說，這樣做有什么好處？師：這些同學(xué)真是愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。怎樣才能成為像他們一樣愛清潔講衛(wèi)生的好孩子呢？這節(jié)課我們就一

8、起來聊一聊如何養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)新課1飯前飯后要洗手（1）談話：你愛洗手嗎？你洗手時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么嗎？洗手的水為什么變臟了？（2）講述：手經(jīng)常摸東西，有很多細(xì)菌。手的衛(wèi)生很重要，所以飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時(shí)也不文明。（3）觀察實(shí)驗(yàn)：每一組用酒精藥棉擦一擦手，看一看被擦部位怎樣了？棉球上又怎么了？這說明了什么？（4）討論：當(dāng)手上的污垢多了時(shí)，細(xì)菌會(huì)怎樣？吃飯前不洗手會(huì)怎樣？（5）講述：吃飯前不洗手，會(huì)把有害細(xì)菌吃進(jìn)肚子里，引發(fā)各種疾病。因此我們一定要養(yǎng)成飯前飯后洗手的好習(xí)慣。（6）讀兒歌：小小手 小小手伸出手，比一比，誰的手臟快去洗。好孩子，講衛(wèi)生，身體

9、強(qiáng)壯不生病。愛清潔，講衛(wèi)生，手臉衣服要干凈。保健康，講文明，好孩子，講衛(wèi)生，良好習(xí)慣早養(yǎng)成。2不喝生水師講述小故事青青喝水，老師：青青小朋友之所以鬧肚子，是因?yàn)樗攘松＃?）討論：故事中的青青喝了生水就鬧肚子了，這是為什么？（2）講述：生水中有無數(shù)我們看不到的細(xì)菌、病菌和有害的化學(xué)成分，并不是看上去那樣清澈透明。（3）小結(jié)：生水必須做開才能喝，否則就會(huì)生傷寒、急性腸胃炎等疾病。3改掉不衛(wèi)生的習(xí)慣（1）討論：有的同學(xué)有愛咬指甲、咬鉛筆桿的習(xí)慣；有的同學(xué)經(jīng)常隨地吐痰。你知道嗎？這些都是很不衛(wèi)生的習(xí)慣?。?）講述：我們的手上有大量細(xì)菌，而中的鉛容易引發(fā)鉛中毒，所以說愛咬指甲、咬鉛筆桿都是不衛(wèi)生的

10、習(xí)慣；一口痰，病菌千千萬，這些病毒還會(huì)隨風(fēng)飄蕩，使別人受傳染，所以，隨地吐痰也是不好的習(xí)慣。（3）小結(jié)：如果哪位同學(xué)有這樣的習(xí)慣，那么請(qǐng)你從現(xiàn)在開始，把它改掉吧！4吃零食的壞處；師讀書中“瞭望塔”欄目的內(nèi)容。三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)議一議：你有哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣？你是怎樣講衛(wèi)生的？說一說？同組討論當(dāng)堂測(cè)試：1生吃的水果、蔬菜要洗凈，因?yàn)楣瞎砻嬗泻芏啵?）。2生水中不當(dāng)含有大量細(xì)菌，還含有有害的（ ）。3咬鉛筆容易引起（ ）中毒。4判斷：小朋友吃零食，吃得越多對(duì)身體越好。（ ） 板書設(shè)計(jì)：第9課 養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣 好習(xí)慣：飯前飯后洗手壞習(xí)慣：咬指甲、咬鉛筆桿、隨地吐痰：一定要改掉第4課、正確使用學(xué)

11、習(xí)用品教學(xué)目的：【知識(shí)目標(biāo)】：了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)?！炯寄苣繕?biāo)】：讓學(xué)生能安全、正確地使用并選擇安全的文具?！厩楦?、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】：知道避免危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法、技能，強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全，逐步形成安全意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生能安全、正確地使用并選擇安全的文具。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)文具家族。1、師：小朋友們，瞧，老師手中拿的是什么？（鉛筆）2、師：今天它想帶著小伙伴和大家交朋友 ，你們猜，它會(huì)帶誰來呢？3、師小結(jié)：哦，原來這些小伙伴都是它的文具朋友（板書：文具），那么你知道它們都有什么本領(lǐng)嗎？設(shè)計(jì)意圖：鉛筆是貫穿本課安全用文具的教學(xué)活動(dòng)全過程的主線，它是調(diào)動(dòng)、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活

12、動(dòng)的主導(dǎo)者。“好的開端是成功的一半?！庇脤W(xué)生熟悉的文具導(dǎo)入新課，激發(fā)起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、安全使用文具 師過渡：哇，這些文具朋友的本事真大！不如，我們今天跟著文具朋友到文具王國去參觀參觀怎么樣？任務(wù)一：我會(huì)用文具1、師出示“鉛筆博士”。設(shè)計(jì)意圖：以最貼近孩子年齡特點(diǎn)的方式，以“文具王國”、“鉛筆博士”、“安全用文具勛章”的形式，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更將孩子帶進(jìn)了文具童話的王國。師：趕快來看看“鉛筆博士”的第一個(gè)任務(wù)：你會(huì)用文具嗎？（板書：用）2、師：（出示咬鉛筆的圖片）這些小朋友們?cè)诟墒裁?？你想?duì)這些咬鉛筆的小朋友說什么？師小結(jié)：鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚

13、子里。小朋友都在換牙齒，如果經(jīng)常咬鉛筆還會(huì)使你的牙齒歪斜，那得多難看呀！3、師：出示視頻削筆時(shí)傷了同學(xué)的眼睛4、師小結(jié)：瞧，一根小小的鉛筆如果使用不當(dāng)，嚴(yán)重的話還會(huì)導(dǎo)致眼睛失明，讓人再也看不到這美麗的世界了，這是一件多么可怕的事呀！5、師：你的身邊有沒有小朋友做過這樣的不安全用筆的事情？你會(huì)對(duì)他說什么？你覺得怎么做才安全呢？6、一根小小的鉛筆使用起來都有這么大的學(xué)問，那使用其它文具寶寶又該注意什么呢？（分小組討論）7、師小結(jié)：小朋友說到的一些小細(xì)節(jié)，連老師都沒有注意到，看來，不管使用哪一種文具，都得注意安全。（板書：安全） 設(shè)計(jì)意圖：陶行知說：“教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變，即生活

14、無時(shí)不含有教育的意義。因此，可以說：生活即教育”。在活動(dòng)中選取學(xué)生生活中普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題，以出示圖片、視頻的方式，讓學(xué)生更加直觀地感受到使用文具不當(dāng)會(huì)造成的傷害，以此來挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的素材，幫助學(xué)生掌握安全知識(shí)和方法技能，并引導(dǎo)孩子運(yùn)用到生活實(shí)際中去。5、游戲：文具接力賽（1）師：我們一起來玩?zhèn)€游戲，名字叫作“文具接力賽”。（出示規(guī)則）（2）小組輪流上臺(tái)展示。（3）師小結(jié)：現(xiàn)在知道怎么正解使用文具了嗎？那你們就做到了：安全用文具。設(shè)計(jì)意圖：通過文具接力游戲引導(dǎo)學(xué)生了解并學(xué)會(huì)如何安全用文具，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，為平時(shí)安全用文具做好鋪墊

15、。任務(wù)二：我會(huì)選文具1、師：小朋友們已經(jīng)完成了“鉛筆博士”的第一個(gè)任務(wù)，快來看看“鉛筆博士“給大家布置的第二個(gè)任務(wù)吧！（出示課件任務(wù)二，你會(huì)選文具嗎？）2、師：如果讓你自己到文具商店挑選文具，你會(huì)選擇什么樣的文具寶寶呢？（指名說）3、師：小朋友們還挺會(huì)挑文具的，“鉛筆博士”也和大家分享挑選文具的絕招。（出示挑文具方法）4、那我們也來檢查自己的文具盒，看看里面有沒有藏著一些不全格的文具！5、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分文具。老師巡視了解孩子分類情況。6、師生交流。7、師小結(jié)：小朋友們，你們太了不起了。不僅學(xué)會(huì)如何使用文具，還懂得了怎么挑選文具。（板書：選）真正做到了安全選文具。設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生主

16、動(dòng)探究，開展思考、討論、總結(jié)安全選文具方法，并與小組伙伴給文具按安全與不安全文具分類的過程中，合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中向?qū)W生滲透“知識(shí)的獲取方式是多種多樣的，生活中處處都有學(xué)問”的觀念。讓學(xué)生多關(guān)注平日司空見慣的事物，因?yàn)樯畋旧砭吞N(yùn)涵著豐富的知識(shí)。任務(wù)三：我會(huì)收文具1、師：孩子們，快來看看“鉛筆博士”給出的最后一個(gè)任務(wù)是什么？（課件出示：任務(wù)三：你會(huì)送文具回家嗎？）2、活動(dòng)：學(xué)生收文具。3、師：請(qǐng)學(xué)生分享收文具經(jīng)驗(yàn)。4、師小結(jié)。（板書：收）設(shè)計(jì)意圖：通過自己動(dòng)手收文具活動(dòng)，旨在聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，在自己動(dòng)手活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并解決問題，以提高安全技能，掌握安全知識(shí)，豐富情感體驗(yàn)。

17、三、總結(jié)課堂收獲。1、師：那今天參加了“文具王國”，你有什么收獲呢？2、師總結(jié)：孩子們不僅學(xué)會(huì)了怎么使用文具，還學(xué)會(huì)了怎么挑選文具，又學(xué)會(huì)了保護(hù)文具，和文具寶寶交了朋友，真正做到了安全用文具。設(shè)計(jì)意圖：俗話說，編筐編簍，貴在收口。在課堂最后，幫助學(xué)生再次梳理活動(dòng)中的知識(shí)，以讓學(xué)生鞏固知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。板書： 選安全 用 文具 收 小結(jié)與反思：我們的課堂是為兒童架起一座將知識(shí)通向生活的橋梁，因此，在課堂上把孩子與真實(shí)的社會(huì)生活緊密地結(jié)合起來，“有意識(shí)地”把他們帶回到真實(shí)的生活中去，觀察、感受、體驗(yàn)、分析、反思，將理論付諸于實(shí)踐。一年級(jí)的孩子，對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)，并不深刻，在本節(jié)安全教育課堂上不

18、光使學(xué)生了解如何安全用、選、收文具，同時(shí)還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常學(xué)習(xí)中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法和能力。一、生活即是課堂，課堂即是生活?！耙磺兴囆g(shù)來源于生活?！蔽覀兊慕逃彩莵碓从谏疃?wù)于生活。因此，本課中，采用“鉛筆使用不當(dāng)傷害人視頻”就是來源于生活中，讓孩子將生活中的文具使用不當(dāng)傷害人的事例說一說，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識(shí)。同時(shí)，在課堂最后，孩子們進(jìn)行文具分類后，散亂的文具，老師巧妙地設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)“送文具回家”，既引導(dǎo)孩子在平常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該用完文具及時(shí)收好，同時(shí)，又教會(huì)了孩子如何正確有效地整理文具。教育家第斯多惠說過，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。

19、我們通過學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對(duì)安全事故的重視與防范，我們還通過“文具王國”“安全好市民勛章”等多種貼近孩子年齡特征的形式，激發(fā)孩子參與活動(dòng)積極性，并能在孩子做好后，給予鼓勵(lì)。二、在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。有研究表明，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥，而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，那么學(xué)生是無法形成良好的技能的。學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，也應(yīng)從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn) 。本課中設(shè)置的“文具接力賽”“讓文具回家”“文具分類”等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的游戲氛圍中，邊玩，邊學(xué)到安全用文具、安全選文

20、具、安全收文具的方法，并能做到學(xué)習(xí)致用。安全無小事。我們?cè)谖磥淼慕逃虒W(xué)中，將一如既往地注重從學(xué)生的日常小事入手，潤物細(xì)無聲，在小事中挖掘安全教育的材料，讓學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立安全意識(shí)。第5課、課間休息講安全教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握安全知識(shí)；2. 加強(qiáng)自我的保護(hù)意識(shí)； 3. 防止出現(xiàn)意外傷害事故； 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)的掛圖 教學(xué)流程： 一、小學(xué)生課間活動(dòng)傷害事故的主要表現(xiàn) 小學(xué)生課間活動(dòng)的傷害事故主要表現(xiàn)在擁擠踩踏傷害、追逐打鬧傷害、危險(xiǎn)游戲傷害等三個(gè)方面。 1、擁擠踩踏傷害。這種傷害主要發(fā)生于教室門口、樓道。上下課時(shí)，學(xué)生大量聚集到教室門口、樓道，加上小學(xué)生年齡小，安全意識(shí)差，擁擠現(xiàn)象難以避免。

21、一旦有一名學(xué)生失足跌倒，就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。 2、追逐打鬧傷害。小學(xué)生精力旺盛，好運(yùn)動(dòng)，特別是男同學(xué)常會(huì)為了芝麻大的事，滿教學(xué)樓地追逐打鬧。在追逐過程中，跑在前面的常常會(huì)不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險(xiǎn)，倘若學(xué)生手中再拿有竹棒等小物件，危險(xiǎn)程度就更高了。奔跑時(shí)，在轉(zhuǎn)角處最容易與人相撞而發(fā)生意外傷害。 3、危險(xiǎn)游戲傷害。這是課間活動(dòng)時(shí)學(xué)生傷害事故的多發(fā)因素。究其原因，一是游戲本身隱含了危險(xiǎn)因素，尤其是持械游戲，器械容易造成人身傷害；二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場(chǎng)，而是在教學(xué)樓的走廊上、教室前，尤其是有障礙物的場(chǎng)所，容易傷人。 二、學(xué)生課間安全注意事項(xiàng) 1、

22、上下課通過過道和樓梯間時(shí)，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發(fā)生。 2、課間不要玩耍小刀、仿真槍等會(huì)傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內(nèi)。 3、課間運(yùn)動(dòng)不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。 4、不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險(xiǎn)的活動(dòng)。 5、上下樓梯不奔跑，開展體育活動(dòng)、課間游戲要到開闊的場(chǎng)地（內(nèi)場(chǎng)或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）。同學(xué)間開展室內(nèi)活動(dòng)要適當(dāng)，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅(jiān)硬物品做游戲。 6、雨天路滑要小心，同學(xué)之間不推搡 。7、正確使用體育設(shè)施。 8、課間同學(xué)之間發(fā)生糾紛，要及時(shí)報(bào)告班主任或任課教師，把

23、矛盾化解在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果。 9、防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、電腦桌等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。 10、防墜落。遠(yuǎn)離欄桿，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。 11、防擠壓。教室的門、窗戶在開關(guān)時(shí)容易扎手，也應(yīng)當(dāng)處處小心。 12、防火災(zāi)。不要將打火機(jī)、火柴等帶進(jìn)校園，不要在校學(xué)里隨便玩火，更不能在校園里燃放煙花爆竹。 13、防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針、鉛筆等文具，用后應(yīng)妥善存放，盡量不隨身攜帶，不隨意放在桌子上、椅子上，以防意外傷害。 三、小結(jié) 了解了這些，你有什么想法？ 以

24、后你應(yīng)該怎樣做？第6課、體育課上的安全教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握體育課安全知識(shí)；2. 加強(qiáng)體育鍛煉中的保護(hù)意識(shí)；3. 防止出現(xiàn)意外傷害事故；教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的掛圖和課件教學(xué)流程：一. 看課件，教師談話引入：1. 學(xué)生看課件；2. 教師相機(jī)談話引入；3. 板書課題；二. 教師調(diào)查班上體育課活動(dòng)情況。三. 學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劊荷象w育課前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？四. 看課件，知曉：怎樣上體育課才是科學(xué)的呢？1.不穿太緊的衣物；2. 不帶尖硬物品3.盡量不佩戴眼鏡；4.穿運(yùn)動(dòng)鞋課前最好先喝點(diǎn)水；5.身體不舒服最好及時(shí)告訴老師，別運(yùn)動(dòng)；6.別餓著肚子上體育課。學(xué)生討論：這有什么好處？五. 學(xué)生總結(jié)所學(xué)。六. 安全訓(xùn)練營：

25、上體育課該穿什么？快來選一選！七.讀安全小童謠。體育課，做運(yùn)動(dòng)，千萬不要推打撞。運(yùn)動(dòng)鞋，運(yùn)動(dòng)服，兜里不要有硬物。第7課、陌生人來不開門教學(xué)目標(biāo)：1. 對(duì)陌生人應(yīng)保持警惕；2.提高自我保護(hù)能力；教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的掛圖和課件教學(xué)流程：一. 圖畫故事：聰明的公雞。通過故事讓學(xué)生明白：遇到壞人壞事要用自己的聰明才智去解決。二. 交流：自己生活中遇到過類似的事情嗎？你是怎么做的？三. 安全博士。1.不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。2.不給陌生人帶路，和問路的人保持距離。四. 安全訓(xùn)練營。1.你家里是否安裝了帶貓眼的防盜門？2.與同學(xué)一起表演“和陌生人斗智”的故事。五. 讀安全小童謠。一個(gè)人，上學(xué)校，問我

26、什么不知道。低下頭，快點(diǎn)走。追上前面小朋友。身后有人很可疑，走到馬路對(duì)面去。要是他又根果來，拔腿就跑莫遲疑。第8課、求助電話我會(huì)打教學(xué)目標(biāo)：1.知道常用的求助電話有哪些。2.會(huì)正確撥打求助電話。教學(xué)重點(diǎn)：知道常用的求助電話有哪些。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確撥打求助電話。知道撥打求助電話要注意什么。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，在我們的生活中，一旦遇到火災(zāi)、發(fā)現(xiàn)有人生病、發(fā)現(xiàn)家里被盜竊等棘手的問題時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？二、探究新知。A.求助電話我知道。1.認(rèn)識(shí)求助電話號(hào)碼。114（公交信息咨詢電話）119（火警）120（ 急救 ）110（匪警）2.觀察圖畫，看看發(fā)生了什么緊急情況？與同學(xué)交流討論，將圖畫與相

27、對(duì)應(yīng)的求助電話號(hào)碼連線。3.說說你還知道哪些求助電話，與同學(xué)交流討論并寫下來。122 交通報(bào)警電話 12121天氣預(yù)報(bào)10086 中國移動(dòng)服務(wù)電話 12315消費(fèi)者投訴熱線4.明確重要提示。知道哪些求助電話是免費(fèi)的，哪些求助電話是收費(fèi)的。B.正確撥打求助電話。1.學(xué)習(xí)正確撥打“110”報(bào)警電話。學(xué)生閱讀52頁相關(guān)資料，與同桌交流自己的收獲。2.學(xué)習(xí)正確撥打“119”火警電話。學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)資料，全班交流撥打火警電話的方法和注意事項(xiàng)。3.學(xué)習(xí)正確撥打“120”急救電話。學(xué)習(xí)53頁有關(guān)資料，在小組內(nèi)交流。4.重點(diǎn)提示。當(dāng)我們需要幫助時(shí)，可以撥打緊急求助電話，還可以向父母和熟悉的人撥打求助電話。撥

28、電話時(shí)一定要說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情。C.求助電話不亂打1.閱讀兩個(gè)案例，說說案例中的方某和李某的做法對(duì)嗎？為什么？案例給你的啟示是什么？2.說說亂打求助電話的危害。三、談?wù)勈斋@。1.怎樣才會(huì)做到預(yù)防為先。2.如何做到應(yīng)急有法。四、拓展實(shí)踐。1.危險(xiǎn)判斷。判斷下面同學(xué)的行為是否正確，請(qǐng)?jiān)谡_行為前的中畫“ ”。2.家?；?dòng)。在家長(zhǎng)幫助下要一起復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)過的知識(shí)。1.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，給爸爸媽媽講講你知道哪些求助電話，適合在什么情況下?lián)艽颉?.和家人一起模擬出現(xiàn)緊急情況時(shí)，如何正確撥打求助電話。第9課、公共場(chǎng)所守秩序教學(xué)目標(biāo)：1、知道小學(xué)生應(yīng)遵守的公共秩序。2、了解公共場(chǎng)所的安全規(guī)范。3、

29、能夠自覺遵守公共秩序教學(xué)過程：一、規(guī)矩在身邊1、閱讀課本第51頁，然后同桌討論交流自己知道的安全標(biāo)志和警示牌。2、完成第52頁表格。3、閱讀課本第52頁，閱覽室的安全規(guī)范。4、說一說體育場(chǎng)的安全規(guī)范。5、同桌交流其它公共場(chǎng)所的安全規(guī)范。二、安全規(guī)范要牢記。1、小組交流：無視規(guī)則會(huì)給生活帶來哪些傷害。2、小組匯報(bào)交流結(jié)果。三、你守秩序了嗎？完成第55頁表格。四、小結(jié)公共場(chǎng)所守秩序；樂排隊(duì)，尊規(guī)范；不起哄，不圍觀；快樂生活每一天。第10課、預(yù)防感冒有方法一、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)們清楚當(dāng)前是流感發(fā)生的多發(fā)性季節(jié)病，認(rèn)識(shí)流感的重要性，一旦遇到感冒發(fā)燒應(yīng)該及時(shí)治療，掌握流感的主要癥狀。使

30、學(xué)生了解流感有關(guān)知識(shí)并且有目的有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。2、明確流感可防可控可治的客觀依據(jù)，消除驚慌恐懼心理，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。3、掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握流感的有效防治措施三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)流感的發(fā)病渠道四、教具準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、有關(guān)流感的數(shù)字資料五、教學(xué)過程：首先了解和認(rèn)識(shí)，從目前我市也逐漸進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期談起。說一說流行病學(xué)特征，以及臨床表現(xiàn)，做到早發(fā)現(xiàn)早治療，同時(shí)學(xué)會(huì)一些預(yù)防措施。（一）談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們有生過病嗎？都生過什么病?。繉W(xué)生自由發(fā)言：有，感冒，發(fā)燒等等師：這些都是一些少年經(jīng)常得的病，我們稱為流感對(duì)不對(duì)

31、？剛好現(xiàn)在又到了流感的季節(jié)性的高峰期了。今天給大家上個(gè)關(guān)于流感的課程提醒大家這時(shí)候該怎么讓我們遠(yuǎn)離它。（二）了解病癥師：有哪個(gè)同學(xué)清楚表述什么是流感嗎？學(xué)生自由回答：我只是體會(huì)過而已師：現(xiàn)在老師告訴你們，首先流感是由流感病毒引起的，分為甲、乙、丙三種類型。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季節(jié)，而大流行多數(shù)從夏季開始。第二個(gè)就是發(fā)病突然，發(fā)病率高，常呈暴發(fā)流行并多次反復(fù)。病人是主要傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說話所致飛沫傳播為主，通過病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速度和廣度與人口密度有關(guān)。第三就是流感臨床表現(xiàn)，潛伏期13天，起病急，癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、

32、咽痛和咳嗽、全身酸疼，體溫高達(dá)3940，25天后熱退，開始出現(xiàn)呼吸道癥狀。（三）小組討論。自我認(rèn)識(shí)和分析，學(xué)生自己討論感冒后的癥狀（四）照綱學(xué)習(xí) 1.給學(xué)生看一些片段和圖片，從視覺上認(rèn)識(shí)流感。 2.以本班某同學(xué)的病癥判斷是否屬于流感？為什么？ 第(1)天 該同學(xué)表現(xiàn)為發(fā)熱，全身不適。 第(2)天 該同學(xué)表現(xiàn)為發(fā)熱，白細(xì)胞增多。（五）班內(nèi)交流1一般治療。臥床休息，多飲水，流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，保持鼻腔清潔。2對(duì)癥治療。高熱煩躁者，給解熱鎮(zhèn)靜劑，高熱持續(xù)伴嘔吐、食欲差，適當(dāng)靜脈補(bǔ)液，并輔以物理降溫。3抗病毒治療。（六）拓展延伸我們班的侯佳軒同學(xué)有頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼的癥狀，只不過她當(dāng)

33、時(shí)身上沒出現(xiàn)水泡，打了兩天針后才出現(xiàn)白細(xì)胞增多。同學(xué)們來分析一下她是得了流感還是一般性感冒？ 小結(jié)：同學(xué)們判斷的很準(zhǔn)確這種病毒叫流行性感冒，這樣就知道到藥店里去買什么樣的感冒藥了。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)和預(yù)防流感1、感冒常見病 流清涕、寒冷、 2、流感是由病毒引起的流行性感冒多發(fā)病 咳嗽 發(fā)熱、閉塞、咳嗽、喉嚨干痛、全身酸痛預(yù)防：七、課后反思今天這堂課由于是學(xué)生在日常生活中最常見的病癥，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)孩子都得過感冒或流行性感冒，再配上教學(xué)插圖和有關(guān)數(shù)字說明，所以能夠引起他們的重視和對(duì)流感的真確認(rèn)識(shí)。教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)順利完成。第11課、公共衛(wèi)生要維護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道維護(hù)公共衛(wèi)生與健康

34、的關(guān)系。2、養(yǎng)成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：講究社會(huì)公德，自覺維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生自覺遵守“四不”。教學(xué)輔助：多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境引入。出示情境圖。圖中人物在做什么？他們這種行為對(duì)嗎？為什么？（亂扔?xùn)|西、隨地吐痰、大小便、涂抹該畫、這種行為不對(duì)，違反社會(huì)公德。）二、維護(hù)公共衛(wèi)生的意義。環(huán)境對(duì)人體健康影響很大，在清潔、舒適、優(yōu)美的環(huán)境里，人們會(huì)情舒暢、精神煥發(fā)、少得??；而在空氣污濁的環(huán)境中，人們會(huì)變得心煩意亂，情緒壓抑，學(xué)習(xí)效果差，易得傳染病和慢性病。三、怎樣維護(hù)公共衛(wèi)生？不隨時(shí)吐痰。痰和鼻涕含有細(xì)菌、病毒等肉眼看不見的致病物質(zhì)，吐在地上或抹在墻上既不衛(wèi)生又不雅觀，并且待水分蒸發(fā)后，痰中的細(xì)菌、病毒等就會(huì)隨塵土飄浮在空氣中，危害他人健康。不隨地扔果皮紙屑。果皮紙屑是生活中的垃圾，這些臟物會(huì)招來蒼蠅、老鼠等害蟲，給人類傳播很多疾病，如腸炎.所以應(yīng)把果皮紙屑扔進(jìn)垃圾箱內(nèi)。不在墻壁、桌凳上面亂刻亂畫。這是一種不文明的行為。不僅損壞了優(yōu)美的環(huán)境，又破壞了公物，一定要從小養(yǎng)成愛護(hù)公物和維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的良好品行。不隨地大小便。隨地大小便是一種不衛(wèi)生、不文明的行為，會(huì)污染生活環(huán)境，糞便不但又臭又臟，而且其中含有很多細(xì)菌、病毒、和寄生蟲卵、帶到食物上去，傳播疾病，糞便干了以后，一部分被