中考語文試題及答案

1、2012 年湖北省咸寧市中考語文試題及答案注重語言 拓展思維點評人：溫中語文高級教師李儒高今年語文試卷整體難度適中， 側(cè)重考查學(xué)生日常積累中形成的綜合語言運用能力和思維反應(yīng)能力。積累運用部分，增加了語言活動題，考查學(xué)生迅速反應(yīng)能力。例如第8 題，根據(jù)一則幽默故事來回答問題。記敘文和議論文， 走遠(yuǎn)了再關(guān)門、 幸福沒有榜樣， 強(qiáng)調(diào)了一種教化作用和學(xué)生的精神素養(yǎng)。注重學(xué)生理解、概括能力，凸顯文化內(nèi)涵。說明文仍是環(huán)保題材，選文為海洋是未來的糧倉 ，學(xué)生反映在模擬題中出現(xiàn)過，有似曾相識的感覺。但是第 16 題出現(xiàn)了書面形式這個概念，對學(xué)生來說難度比較大。文言文選擇與朱元思書中一段景色的描寫，注重考查學(xué)生

2、在字、詞、句積累的基礎(chǔ)上，對文章中作者思想的理解。作文與去年一樣，材料與命題相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料審題，確定主題。題目為“那 一抹心痕” ， 學(xué)生要抓住心痕這一關(guān)鍵詞， 具體描繪給自己留下最美回憶、 深刻印象的事件， 可以是自己親身經(jīng)歷的，也可聯(lián)系社會熱點，表達(dá)出自己的感想、啟迪。 （姜翠英）20 分）1、下面詞語中加點字的注音和字形全部正確的一項是（ ） （ 2 分）A、狹臉（2 蘊(yùn)（ym）藻籌（ch）莫展屏氣凝（n mg）神B、枇（b i ）谷毋（j mg）旗栩栩（xd）如生 漠（md）不關(guān)心C、忖度（du 6）諦（di）聽賞心饞（yue）目返葉（pu）歸真D、溝壑（he）果埔（fti）

3、 鐘靈毓（ye）秀筋疲（pi）力盡2、按要求默寫。（ 4 分）百囀千聲隨意移， 。 （歐陽修畫眉鳥） ，山色有無中。 （王維漢江臨眺 ）陶淵明飲酒（其五）一詩中，不僅道出了此詩的主旨，也道出了詩人一生追求的立身宗旨的詩句是： ， 。李白在 宣州謝朓樓餞別校書叔云 中用 “抽刀斷水水更流， 舉杯消愁愁更愁。表達(dá)了“愁”之綿長，李清照在武陵春中用“ ， 。說盡了“愁”之沉重。3、下列表述不正確的一項是（） （ 2 分）A、魯迅、朱自清、老舍都是我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的文學(xué)家，他們的優(yōu)秀文學(xué)作 品傳承著中華民族美好的憧憬和崇高的理想。B 、啟事首行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”、 “尋物啟事”等。日

4、期要寫在署名的下面，靠右寫。C、在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如：初次見面用“久違”，好久不見用“久仰” ，請人幫忙用“拜托” ，麻煩別人用“勞駕” 。D 、我國第一部詩歌總集是詩經(jīng) ，第一部水文地理專著是水經(jīng)注 。4、下列語句括號中分析正確的一項是（ ） （ 2 分）A、難道我們不去？還不能讓他們?nèi)?？（這句話的標(biāo)點符號使用正確）B、 iou ， uei ， uen 前面加聲母的時候，寫成： iu ， ui ， un 。例如 niu ， （牛） （這個說 法是正確的）C、漢字中形聲字是最多的，如： “證”字就是左形右聲的形聲字（這個分析是錯 誤的）D、 “通過這次大規(guī)模的教育整治活

5、動，我們學(xué)校精神面貌煥然一新。 ” （這個句子的主語是“我們” ）5、下列語句括號中修改不正確的一項是（ ） （ 2 分）A 、由于運用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。 （把“改進(jìn)”換為“提高” ）B 、秋天的咸寧是美麗的季節(jié)。 （把“秋天的咸寧”改為“咸寧的秋天” ）C、同學(xué)們對自己能否取得好成績，充滿了信心。 （把“否”字去掉）D 、關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。 （把“關(guān)于”去掉）6、同學(xué)們，你知道嗎？今年中考結(jié)束后的第二天就是我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，請按要求完成題。 （ 3 分）有位同學(xué)為紀(jì)念活動寫了一幅對聯(lián)，請把下聯(lián)所缺詞語補(bǔ)充完整。（1分）插艾葉清香縷縷飄九州賽龍舟

6、傳四海有同學(xué)不喜歡過端午、中秋節(jié)，而熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日，為此，班級專門召開一次“弘揚民族傳統(tǒng)文化”的主題班會，請你為主持人設(shè)計2 3 句運用比喻修辭手法揭示主旨的開場白。 （ 2 分）7、閱讀下面一則短訊，請用一句話概括其主要信息（ 25 字以內(nèi)） 。 （ 3 分）為了提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，日前，省教育廳召開“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動動員大會，要求全省70 萬中小學(xué)教師全員參與?；顒右螅沂≈行W(xué)教師，通過說課、講課展示最基本的教學(xué)技能。此外，教師們要全員定期家訪， 覆蓋全部學(xué)生家庭， 主要了解學(xué)生家庭基本狀況和生活習(xí)慣等， 向 家長反

7、饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)， 聽取家長意見和建議。 要根據(jù)每個學(xué)生情況， 建立跟蹤 回訪制度。8、下面是一則小幽默，若你是小明，你認(rèn)為怎樣回答既幽默，又符合情景？（2 分）某小學(xué)二（ 1）班舉行數(shù)學(xué)單元測試（滿分是5 分） ，小明考試回來，爸爸問他，” “ 3 分。 ”話音剛落， “啪！啪！啪！ ”小明的屁股上挨了爸爸的三鞋板子。爸爸又問：“下次再考，得多少分？ ”小明回答： 。 二、閱讀理解（50分）（一）閱讀下面文字，完成 9-14題。（14分） 走遠(yuǎn)了再關(guān)門QQ里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然.收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對她說聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我

8、的雙手停在鍵盤上， 只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻沒有來得及發(fā)出去的問候。真的這么急嗎？連給我說聲“再見”的時間都沒有，抑或是我過于矯情？數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。 該翁琴棋書畫無所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后， 我便向樓下走去。下到一樓時，我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往 上跑。當(dāng)我又回到他的門前時，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門回屋?？次矣稚蟻?，就問何事。我說明原 因，老人走進(jìn)客廳又折回來，將鑰匙遞到我的手上。又是一陣告別。我下了幾層臺階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說：“外面太熱，趕緊回屋吧。

9、”老人微笑著說：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門?！钡饶阕哌h(yuǎn)了再關(guān)門！多么溫暖的一句話。去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課？??！ ”為了讓他意識到自己的錯誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個詞說得很重。兒子 剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門而去。事情過了大半年，我早已把那 件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記：“ 2008年12月22日，天氣陰。今天我讓

10、媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并 沒有做錯，上體育課的時候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊?？墒菋寢尀槭裁床唤o幾 秒鐘讓我解釋呢？我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午?！眱鹤拥脑捪褚坏篱W電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時有一種觸電的感覺。那 一刻，我真的感到自己好狹隘?？腿俗哌h(yuǎn)了再關(guān)門，是一種善；留下幾秒，聽對方把話說完，是一種善；在驕陽 的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī) 把車速降下來，是一種善。有些善很小很小，并就那么短短幾秒鐘。然而，正是那么短短的 幾秒鐘，卻能在心中氤氯（ y my m煙云彌漫）起一份真情的感動。9、按照示例，分析下面加點詞語

11、的意思及句意。（2分）示例：抑或是我過于矯情 【分析】詞意：多心，猜疑句意：太過于求全責(zé)備。我真的感到自己好狹隘。 分析詞意： 句意：10、第自然段中，“等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門”讓“我”感到溫暖的原因是什么？ （2分）11、文章一共寫了三件事，請用四個字概括最后一件事：QQ聊天一拜訪前輩一 。這三件事之間具有一個共同的特點，請你用一個字予以概括：（3分）12、對文章的主旨理解最正確的一項是（）（2分）A、學(xué)會尊重他人，善待他人。B、于細(xì)微處見精神。C、注重細(xì)節(jié)，真情無價。D、學(xué)會理解，學(xué)會做人。13、同學(xué)們在學(xué)習(xí)這篇文章時， 對自然段討論較多，認(rèn)為這兩則材料與文題關(guān)聯(lián)不夠緊密，有的說可以刪去另選材料

12、，有的說內(nèi)容與材料的安排上談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）14、請你再列舉一個學(xué)校生活中“善”的具體事例，來印證你對文章主旨的理解。（2分）（二）閱讀下面文字，完成 15-19題。（12分）海洋是未來的糧倉人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。 正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o法養(yǎng)活超過 100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為

13、人類未來的糧倉。當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食一一大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食一一其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。其實，把藻類作為食品， 我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可 食需要調(diào)整。請從內(nèi)容與材料的安排上談?wù)勀愕睦斫?。?分）14、請你再列舉一個學(xué)校生活中“善”的具體事例，來印證你對文章主旨的理解。（2分）（二）閱讀下面文字，完成 15-19題。（12分J海洋是未來的糧倉人口劇增，資源短缺，這是

14、當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。 正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o法養(yǎng)活超過 100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食一一大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食一一其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當(dāng)于目前世

15、界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。其實，把藻類作為食品， 我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可 食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鵝鵑菜、石花菜； 綠藻類的石弗、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷翻新。其中僅海帶一種， 目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大！在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工可獲得20噸蛋40公頃土地生產(chǎn)的大豆所白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種 能提供的同類營養(yǎng)物。除海藻類，海洋中還

16、有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過計算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限， 但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá) 50億噸, 我們只要捕獲其中的1億1. 5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出.1倍以上。何況， 在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點也不夸張。15、第自然段劃線句子中的“這樣”指代什么？這句話在本段起何作用？ （2分）16、下面劃線句子

17、在文中的表達(dá)作用是什么？在完全不改變原意的情況下，還可以改成哪種書面形式表示？ （2分）在不破壞生態(tài)平衡的前提下17、第自然段使用了分類別等多種說明方法來準(zhǔn)確說明事物的特征。其中有一個句子使用了三種說明方法，這個句子是，其作用是 （ 3分）18、第自然段劃線句子，結(jié)合第自然段“可見增產(chǎn)潛力是多么巨大！”的意思，似乎需要增加一個詞，其表意更準(zhǔn)確些，這個詞應(yīng)該是 （ 2分）19、下列表述不正確的一項是（）（3分）A，文章的一自然段，具體地說明了未來糧倉的糧食一一海藻、浮游生物及魚 蝦等。B、這是一篇淺顯的事理說明文，闡釋了海洋能成為未來糧倉的主要原因及結(jié)果。 C、文章的語言淺顯明白，通俗易懂，適合

18、于初中生閱讀理解，這也是文章的語言 特色之一。D、文章的標(biāo)題是一個比喻的說法，形象生動，便于理解。 （三）閱讀下面文字，完成 20-24題。（12分） 幸福沒有榜樣有時，我們總是感到自己的生活不夠幸福，不如人家的日子過得那樣滋潤甜美，還常常拿別人家的幸福作榜樣， 去尋找自己的幸福。“榜樣的力量是無窮的”，可是，到頭來， 我們會發(fā)現(xiàn)，唯獨這人追人尋、人見人愛的幸福，沒有榜樣，常常是求而不得，甚至徒-生煩惱。幸福是什么？現(xiàn)代漢語詞典給出的答案是“使人心情舒暢的境遇和生活”。但是，同樣的“境遇和生活”，不同人卻有不同的感覺。乞丐得到一頓飽飯，心情會很舒暢， 感到幸福的降臨；不說一頓飽飯 一就是一桌山

19、珍海味，在大款大腕那里，大概也激不起一 點快樂的心情吧。作家史鐵生的境遇，很讓我們同情，他不幸患有尿毒癥，但他說：“生病的經(jīng)驗是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?！辈⒄f：“終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的?！蔽覀兩眢w還算健康的人，能體驗到不發(fā)燒也是一種幸福嗎？會把幸福的底線放得這樣低嗎 ？其實，詞典給出的幸福答案是不大準(zhǔn)確的。即使同一境遇，人們對幸福的理解也是千差萬別的。生活在大體相似的環(huán)境里，一百個人眼中的幸福觀，或許還不止一百呢，有 時同一個人，不同的時期就有不同的幸福觀。幸福觀的模糊，對幸福理解工的個性化，這大概也告訴我們：幸福，沒有模式；幸福，沒有榜樣。幸福，沒有

20、榜樣。梁實秋也這樣說，“幸福與快樂，是在心里，不假外求。求即往往不得” 。一位遠(yuǎn)房的侄女，日子本來過得很快活。一次同學(xué)聚會，看一位當(dāng)處長的同學(xué)，居有豪宅，出有寶馬，很是羨慕人家的幸福生活，抱怨自己的男人只會教書，不會撈錢。原有的快樂也因?qū)ふ倚腋５陌駱?，而逃之夭夭。還有， 我們眼中的別人的幸福， 有時并不是那么一回事。 我們常常喜歡用世俗的眼光看別人的幸福， 常常認(rèn)為有權(quán)勢， 有財富， 有顯赫的名聲， 有驕人的業(yè)績， 就會有幸福，有舒心的日子。其實，幸福有時恰恰與權(quán)勢、與財富離得很遠(yuǎn)，與名聲、與業(yè)績也并不怎么親近。侄女那個同學(xué)，近日，婚外戀鬧得沸沸揚揚，幸福顯然并不在她家。孟德斯鳩好像說過這樣一

21、句話： 如果你僅僅希冀幸福，這不難做到；但期望像別人那樣幸福，這總是難以做到，因為我們認(rèn)為別人會比實際更幸福。 “幸福的家庭都是一樣的” ， 然而，每個人對幸福的感悟又各有各的不同。這大概與人們的不同追求有關(guān)。勇敢的人， 追求刺激， 冒著生命危險或是攀登高山，或是漂游湍流，感到是種幸福；沉靜的人，喜歡安閑，甘愿生活寂寞，或是一部莊子 ，或是一首古曲，也會心中溢滿快樂。偉大的哲學(xué)家康德，把人生的追求歸結(jié)為： “我是誰?我要干什么?我能干什么?我如何去干?”幸福大概就是對這些問題的回答。能行風(fēng)行風(fēng)，能行雨行雨；能運籌帷幄，可當(dāng)經(jīng)理；有一身力氣，蹬起三輪車也有歌聲相伴。幸福， 其實只是一種感覺，自己

22、做了自己能做的事，感到活著是多么有意思，人生是多么美好，你感覺到了，你便擁有幸福，這和他人的評論毫不相干。幸福，完全在于自己。自己有個真實的人生，對自己的人生盡力了、負(fù)責(zé)了，對得起社會、對得起家人，就是充實的人生、快樂的人生。心存快樂，就是幸福。幸福，在自己的心中；幸福，沒有榜樣，也無需榜樣。20、文章告訴我們，幸福沒有榜樣，其中“榜樣”的意思是 （ 2 分）21、 “幸福”的對立面就是“不幸” ，根據(jù)你平時的積累，請你為“幸福的家庭都是一樣的”這句話寫出相對的下一句。 （ 2 分）幸 福 的 家 庭 都 是 一 樣的， 。22、文中所說的“幸福觀不一致”的原因有哪些？（2 分）23、 文章第

23、自然段主要運用的是論證方法， 其作用是 。 請從文中再找一例予以說明（ 4 分）24、本文的中心論點是（） （ 2 分）A、幸福沒有榜樣B 、幸福是一種感覺體會C、幸福是模糊的D 、幸福屬于自己（四）閱讀下面文言文，完成25 29 題。 （ 12 分）與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條

24、交映，有時見日。25、解釋下面加點詞的含義。（ 2 分）任意 東西（）從流 飄蕩（）天山共色（）爭高直指（） 26、下列加點詞，意義相同的一項是（）（2分）A、一百許里/ 雜然相許B、猿則百叫無絕 /天下獨絕C、疏條交映，有時見日/見余，大喜曰D、在晝猶昏/神龜雖壽，猶有竟時27、翻譯下列句子。（4分）負(fù)勢競上，互相軒邈。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 28、請分別用兩個字概括富春江山“奇”水“異”的特點。（2分）山“奇”水“異”29、下面表述不正確的一項是（）（2分）A、文章首段以“奇山異水，天下獨絕”八字總領(lǐng)全篇，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分 明。B、通過寫景，作者表達(dá)出對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)厭惡

25、的情感。C、本文句式整齊，音韻和諧，讀來朗朗上口，節(jié)奏感鮮明、強(qiáng)烈。D、該文與答謝中書書，可謂一去一往，一唱一和，都是書札中的精品，亦是 寫景文的佳作，共同表達(dá)出與知音共賞美景，傳情達(dá)意的高雅志趣。三、寫作表達(dá)（50分）30、閱讀下面材料，按要求作文。人生的道路不是一帆風(fēng)順的，在我們的成長過程中， 有許多的人和事給予過我們深刻的影響：有關(guān)心和幫助，有鞭策和鼓勵，讓我們倍感溫暖；當(dāng)然也有過挫折，甚至是傷害, 但同樣讓我們學(xué)會寬容和成熟。那些點點滴滴讓我們無法忘記，也不會忘記，因為它們已經(jīng)刻在我們心靈的深處。同學(xué)們，在你的成長過程中，肯定也有過一些類似的經(jīng)歷和這樣的記 憶吧，怎么也抹不掉！請以“那

26、一抹心痕”為題目，寫一篇文章。要求：寫出真情實感。文體自選（詩歌除外）。不少于600字。不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。不得抄襲和套作。2012年湖北省咸寧市中考語文參考答案一、積累運用（20分）1、（ 2分）A （B項“枇” b i , “漠” m 6 ; C項“樸”應(yīng)是 “璞” ；D項“埔”應(yīng)是 “脯”）2、（4分，每小題1分，錯、添或漏一字均不給分）山花紅紫樹高低江流天地外 問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏只恐雙溪昨瞌舟，載不動許多愁3、（2分）C （ “久違”與“久仰”誤用）4、（2分）B （A項問號誤用；C項分析是正確的；D項主語是“面貌”）5、（2分）D （D項“具體詳情”重復(fù)羅嗦）6、（

27、3分）號子聲聲（鼓聲陣陣）（1分）示例：我國民俗文化源遠(yuǎn)流長，它是中華民族傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩。但在對待民俗文化的問題上，同學(xué)們有不同的看法。為此，特舉辦本次主題班會，下面請同學(xué)們暢所欲言（2分，比喻句1分，其他句1分）7、（ 3分）全省中小學(xué)教師全員參加“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動。 （“對象”、 “全員”、“內(nèi)容”各1分）8、（ 2分）“（下次）我一分也不要得了"（ “零分”）二、閱讀理解（50分）（一）（14分）9、（ 2分）詞意：糊涂（不冷靜）。句意：對兒子的愧疚（感到自己那時多么糊涂）（詞 意1分，句意1分）10、（ 2分）老人對“我”的尊重與關(guān)心（“尊重”與“關(guān)心”各

28、1分）11、（ 3分）作業(yè)簽字（檢查作業(yè)）；善（第一空2分，第二空1分）12、（ 2 分）A13、（ 3分）乍一看，似乎都有其道理，但細(xì)讀則不然。（1分）從內(nèi)容上看，三件事，（QQ聊天，拜訪前輩，作業(yè)簽字）一個共同特點是：聯(lián)系緊密，都是平?？磥砦⒉?足道的小事，但都從不同角度恰好地表現(xiàn)了 “善”的主旨（1分）；從材料的安排上看，這三件事是按“反正反”（不善善不善）的順序安排的，有序且嚴(yán)謹(jǐn)。（1分）14、（ 2分）示例：上下樓梯靠右行；就餐要排隊；公共場所不大聲喧嘩等 等（不是學(xué)校生活的不給分）（二）（12分）15、（ 2分）“這樣”指代：“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生 產(chǎn)的增長趕不上人口的增長?！保ㄙY源短缺）（1分）作用：引出人們對生存危機(jī)的看法。（1分）16、（ 2分）（每問1分）補(bǔ)充說明，使文章表達(dá)更嚴(yán)密。將句子用小括號括起來或（在不破壞生態(tài)平衡的前提下）。17、（ 3分）“其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大！”（ 1分）作用是：使說明的內(nèi)容具體，準(zhǔn)確，鮮明。 （2分）18、（ 2分）也（更）19、（ 3