部編版四年級下冊語文-第六單元測試卷(附答案)

1、統(tǒng)編版四年級語文下冊第六單元測試卷題號一二三四五六七八九十十二總分得分下列加點字的注音完全正確的一項是（）。（2分）A.葦翠（xu）燒加（kang）輪坪（ku o）B.安徽（hu）叮囑（zhu）沮喪（zu）C.搓純(chu o)I遺憾（h an）I不屑（xi e）ID.槍卷（b）嗚吧（y an）情紂（xu）、看拼音，寫詞語。（8分）h aom diqi an bis i ch oud i r en()工_()強()-_()()的白雪()地寫()地叫()的空氣（） 的小手五、根據(jù)意思寫出詞語。()(4分)地等四、在括號里填上合適的詞語。（8分）1.懇切地希望或請求)二_ (吭_()()的產(chǎn)花 地

2、哭() )2 .事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致。（3 .像風(fēng)吹倒草木一樣。形容事物流行得快。（4 .做好準(zhǔn)備以應(yīng)付對方攻擊或避免受害。（六、選詞填空。（3分）1 .耍起來，眼神都 （A.恍惚B.迷糊）了，十分入迷2 .去的那天早晨，他一聲不吭，很 （A.沉靜B.鎮(zhèn)靜）地四下打量著3 .可是他明白了自己不得不去，也就 （A.坦然B.默然）地接受了這個現(xiàn)實七、讀句子，完成練習(xí)。 （9 分 ）1. 雨來像鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。這句話把 比作 ,突出了雨來,表達(dá)了作者 。_2. 那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。這句話運用了 的修

3、辭手法。 其本體是 ,喻體是 ,既突出了敵人的 ，又表達(dá)了作者。_八、判斷下列句子所運用的描寫方法。 （8 分 ）1. 風(fēng)一吹， 鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來， 把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。（）2. 教夜課的是東莊學(xué)堂里的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短發(fā)。 （）3. 雨來心里想： “掏什么呢?找刀子?鬼子生了氣要挖小孩眼睛的！”（）4. 他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。 （）九、判斷下列說法，對的畫”,錯的畫“X”。（4分）1. 蘆花鞋一文中主要講述青銅一家編蘆花鞋，青銅賣蘆花鞋的故事。（）2. 小英雄雨來是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的故事。（）3. “有志不在年高

4、”的意思是有志向的人不是年紀(jì)大的人。（）4. 我們家的男子漢一文中描寫了一個男孩成長的過程。（）十、口語交際。 （2 分）六一聯(lián)歡會上，小薇的表演特別精彩，張華夸贊了她，下面不合適的一句是（ ） 。A. 這樣的表演，怎能不使人贊不絕口呢 ?B. 這樣的表演，不能不使人贊不絕口。C.這樣的表演，怎能讓人贊不絕口？十一、開心閱讀。 （13 分）吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他堅決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨他，把他逮捕了。吉鴻昌被送到北平。 剛一下車， 敵人就給他看一份電報， 上面寫著 “立即處決” 四個字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說： “行?。∧銈兪裁磿r候動手?”有一次，反

5、動頭目何應(yīng)欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動秘密。吉鴻昌把眼晴一瞪，大聲說： “抗日是成百上千萬中國人的事情，有什么秘密！只有蔣介石和你們，跟日本人勾幻搭搭，盡千些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密。 ”何應(yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。敵人把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨難的前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日，有人勸他休息一下，他說： “我就要永遠(yuǎn)休息了，你讓我多宣傳幾句吧！ ”就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了。在刑場上，他對特務(wù)說： “告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死也不能倒下！ ”“你說怎么辦呢?”特務(wù)們有些害怕了?！敖o我拿把椅子來，我得坐著死。 ”椅子拿來了，吉鴻昌厲聲

6、對那個拿槍的特務(wù)說： “我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨槍。 ”“那你說怎么辦?”那特務(wù)發(fā)抖地說?！澳阍谖已矍伴_槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。 ”那特務(wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起了槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼： “打倒日本帝國主義！ ” “中國共產(chǎn)黨萬歲！ ”槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自已的生命，但是他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)活在人們心里。1 .給文章加一個題目，寫在文前橫線上。（2分）2 .文中哪些地方充分表現(xiàn)了吉鴻昌“死也不倒下”的英雄形象？（4分）3 .“我就要永遠(yuǎn)休息了，你讓我多宣傳幾句吧！ ”這句話的意思是什么？（4分）4 .文章贊

7、頌了吉鴻昌烈士的什么精神？（3分）十二、作文。（30分）題目：我學(xué)會了 要求:1.把題目補充完整。2.注意寫清楚學(xué)習(xí)的過程，遇到了哪些困難 ？是怎么克服的？有哪些有趣的經(jīng)歷？心附答案：一、 A二、鉛筆 豪邁 門栓 搶劫 絲綢 敵人 慌亂 胳膊四、厚厚歪歪斜斜 柔軟 嗷嗷 清新 嗚嗚 胖胖 耐心5、 1. 祈求 2. 不約而同 3. 風(fēng)靡 4. 防備6、 1.A 2.B 3.A7、 1. 雨來 鴨子動作的靈活對雨來的喜愛2. 比喻 那雙手鷹的爪子 兇狠 對敵人的憎惡8、 1. 環(huán)境描寫 2. 外貌描寫 3. 心理描寫 4. 動作描寫九、1.，2. V 3. X 4. V十、C十一、 1. 死也不

8、倒下2. 吉鴻昌要坐著死，要敵人正面開槍，高呼“打倒日本帝國主義”的口號。3. 我快要犧牲了，讓我多講一點吧！我死也不會投降。4. 堅決抗日的愛國主義精神和從容就義的革命英雄主義精神。第六單元測試卷時間： 90分鐘 滿分： 100分積累與運用（ 8 分）m &（ ）步j(luò) int u k m g qi n bi）察冀（）（）bo jie n n d i r enhu）（）（）（ 20 分） （ 2 分）1.下列加點字的讀音有誤 的一項是（A.他總是打扮成一個大惡（6）人嚇唬小朋友，大家都厭惡（wfi）他。B.老師說：“進(jìn)入籃球隊的學(xué)生必須體魄強.（qig）壯，且性格不能太倔強（ji en

9、g）,要有團(tuán)隊精神。 ”C.我誤認(rèn)為上來就扒.（ba）我衣服的人是名外（p&）手D.這個有些閉塞（s6）的邊塞（sd）生產(chǎn)的塞（sd）子非常的有名2. 根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律，以下不是會意字的一項是（） （ 2 分）A.淚B.C.3. 下列詞語書寫有誤的一項是（掀） （ 2 分）D.A. 蘆花 發(fā)愣鉛筆B.槍拴鬼臉 戒指C.綢子 防備尸首4. 下列句子中加點的詞語運用不正確D.的一項是（槍聲敵人 慌忙2 分）A. 風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠 地飛起來。B.大家呆呆地在河沿上立著。C.窗口邊的旅客異口同聲 地伸手去抱他。D.一股稻草香，在這清新 的空氣里，格外分明。） （ 2 分）5.

10、句子“雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河”縮寫正確A. 雨來最喜歡村邊的還鄉(xiāng)河。B.雨來最喜歡這條還鄉(xiāng)河。C.雨來喜歡還鄉(xiāng)河。D.雨來最喜歡還鄉(xiāng)河。6. 對下列句子的描寫方法判斷錯誤 的一項是（ ） （ 2 分）A. 雨來一看要挨打了，撒腿就往外跑。 （動作描寫）B.爸爸怎么忽然這樣打扮起來了呢？（心理描寫）C.他兩眼直冒金星，鼻子流著血。（外貌描寫）D.他著急地喊起來：“我怎么辦呢？”（語言描寫）7. 下列對本單元課文的寫法，說法不正確 的一項是（ ） （ 2 分）A. 小英雄雨來用小標(biāo)題來標(biāo)示每個部分。B. 蘆花鞋用空行的方式來標(biāo)示每個部分。C. 我們家的男子漢用小標(biāo)題來標(biāo)示每個部分。D.把

11、課文分成幾個部分的寫法，能幫助我們更容易地把握文章的主要內(nèi)容。8. 下列句子所用的修辭手法與其他三項不同 的一項是（ ） （ 2 分）A. 雨來腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。B. 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。C.藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。D.兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。9. 讀句子，體會破折號的用法。 （ 4 分）A. 表示補充說明。B.表示話題的轉(zhuǎn)變。C.表示聲音延長。D.表示意思遞進(jìn)。（ 1） “畫得真好。你為什么這樣勇敢，不怕他？”（）（ 2）確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣什么都要吃。（）（ 3）他們忘記了它們的

12、用途，只是覺得它們好看不是一般地好看，而是特別地好看。（）（ 4）我們是中國人。（）三、句子練習(xí)。 （ 10 分）1. 雨來搖搖頭，說： “我在屋里，什么也沒看見。 ” （改成轉(zhuǎn)述句） （2分）2. 蘆花鞋的制作工序是：先將上等的蘆花采回來，然后將它們均勻地搓進(jìn)草繩里，再 編織成鞋。 （用加點的字詞寫句子） （ 2 分）3. 用修改符號修改病句。 （ 2 分）因為雨來游泳本領(lǐng)高，就能夠在敵人的槍口下逃脫。4. 媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。（仿寫比喻句，表達(dá)出不同的感情） （ 4 分）（ 1）喜愛之情：風(fēng)吹在我的臉上，就像。_（ 2）厭惡之情：

13、風(fēng)吹在我的臉上，就像。_四、根據(jù)所學(xué)知識填空。 （ 11 分）1 .眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。 ， 。2 . 在成長的過程中，我們難免會經(jīng)歷一些挫折和挑戰(zhàn)。作者 通過寫 和時的兩件事，來表現(xiàn)他們家的“男子漢”在面對生活挑戰(zhàn)時的 ；作者筆下的青銅，在面對生活中的挑戰(zhàn)時，也表現(xiàn)出了 、 的特點；還有、 地和敵人斗爭的小英雄雨來也非常值得我們稱贊。五、綜合性學(xué)習(xí)。 （ 4 分）學(xué)校招募小小志愿者去撿拾垃圾，你約同學(xué)元元一起參加，元元卻說： “我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，撿拾垃圾是環(huán)衛(wèi)工人的事情。我才不去呢！ ”面對這種情況，你會怎樣勸說元元？閱讀與感悟六、非連續(xù)性文本閱讀：世界杯材料閱讀。 （ 7 分）德國VS

14、墨西哥 瑞典VS韓國 韓國VS墨西哥 德國VS瑞典韓國VS德國 墨西哥VS瑞典【材料一】 2018 年俄羅斯世界杯小組賽F 組賽程表2018 年 6 月 17 日 23:00 莫斯科2018 年 6 月 18 日 20:00 下諾夫哥羅德2018 年 6 月 23 日 23:00 羅斯托夫2018 年 6 月 24 日 02:00 索契2018 年 6 月 27 日 22:00 喀山2018 年 6 月 27 日 22:00 葉卡捷琳堡【材料二】 “熬夜”知多少從內(nèi)分泌的角度上說，晚上11 點后入睡屬于熬夜。熬夜會損害身體健康。因為，人體腎上腺（xi cn）皮質(zhì)激素和生長激素都是在夜間睡眠時才

15、分泌的。前者在黎明前分泌，具有促進(jìn)人體糖類代謝、保障肌肉發(fā)育的功能; 后者在入睡后才產(chǎn)生，既促進(jìn)青少年的生長發(fā)育，也能延緩中老年人衰老。故從內(nèi)分泌的角度上說，晚上 11點后入睡屬于熬夜。所以一天中睡眠最佳時間是晚上10時到凌晨6時?！静牧先拷】敌≠N士（1）球迷可以挑選一些自己喜愛的場次觀看，不要貪多。（2）如果熬夜不能避免，那么在看球的廣告間隙適當(dāng)休息，將大大減少熬夜對皮膚的傷害。（3）止匕外，由于看球時情緒容易產(chǎn)生波動，可能會導(dǎo)致心臟疾病突發(fā)，因此應(yīng)避免過于激動，保持平和的觀賽心態(tài)。1 .爸爸是個球迷，你不想讓爸爸熬夜看世界杯，依據(jù)材料，你會推薦他看哪場球賽？（）（2分）A.德國VS墨西哥

16、B.瑞典VS韓國C.韓國VS墨西哥D.墨西哥VS瑞典2 .依據(jù)材料判斷，下列說法或做法正項.的一項是（）（2分）A.世界杯四年才一度，張叔叔是一個超級足球迷，他準(zhǔn)備每一場比賽都不落下。B.在韓國對陣墨西哥的這場比賽中，李伯伯為喜愛的球隊大聲吶喊助威。C.在觀看韓國對陣德國的這場比賽中，劉叔叔利用中場休息時間閉目養(yǎng)神。D.人體腎上腺皮質(zhì)激素具有促進(jìn)青少年的生長發(fā)育的功能。3.如果爸爸執(zhí)意要熬夜看球，你會怎樣禮貌、委婉地勸他早點休息？（3分）七、閱讀短文，完成練習(xí)。（10分）老人與海（節(jié)選）他忍住疼痛，抖擻抖擻當(dāng)年的威風(fēng)，把剩下的力氣統(tǒng)統(tǒng)拼出來，用來對付魚在死亡以前 的掙扎。那條魚朝他身邊游來了，

17、輕輕地來到他的身邊，嘴幾乎碰到了船身的外板。它開始 從船旁邊過去，它，那么長，那么高，那么寬，銀光閃閃的，背上還有紫色的條紋，在海水 里沒有盡頭地伸展了開去。老頭兒放下了釣絲，把它踩在腳底下，然后把魚叉高高地舉起，舉到不能再高的高度，同時使出全身力氣，比他剛才所集聚的更多的力氣，把魚叉扎進(jìn)那大胸鰭（q 1）后面的魚腰里，那個胸鰭高高地挺在空中，高得齊著一個人的胸膛。他覺得鐵叉已經(jīng)扎進(jìn)魚身了，于是 他靠在叉把上面，把魚叉扎得更深一些，再用全身的重量把它推進(jìn)去。接著，魚又 地做了一次死前的掙扎。它從水里一跳跳到半空中，把它的長、寬、威 力和美，都顯示了出來。它仿佛懸在空中，懸在老頭兒的頭上。然后它

18、轟隆一聲落到水里， 浪花濺了老頭兒一身，濺滿了整條船。老頭兒覺得，紅，看不清楚東西了。但他松開了魚叉上的繩子，讓它從他的皮破肉爛的 手里慢慢地滑下去。當(dāng)他看得清楚的時候，他看見那條魚仰身朝天，銀花花的肚皮翻到上面 來。魚叉的柄露在外面，和魚的前背構(gòu)成了一個角度。這時，海水被魚心臟里流出的血染成 了殷紅的顏色，先是在一英里多深的藍(lán)色的海水里黑黝（y）黝得像一座淺灘，然后又像云 彩似的擴散了開去。那條魚是銀白色的，一動也不動地隨著海浪飄來飄去。他動手去拖魚，想把它拖到船跟前，好用一根繩子從它鯉里穿進(jìn)去，再從嘴里拉出來， 把它的頭綁在船頭上。他想：我想看看它，碰碰它，摸摸它。他想：它是我的財產(chǎn)啊。然

19、而 我想摸摸它并不是為了這個。他想：當(dāng)我第二次拿著魚叉的柄往里推的時候，我已經(jīng)碰到它 的心臟了?，F(xiàn)在把它拉到跟前來吧，綁緊它，用一個套索拴住它的尾巴，另一個套索拴住它 的腰，把它捆在船邊。1 .將文章第3、4自然段的橫線處缺失的詞語填在下面對應(yīng)的括號里。（填序號）（2分）（ ） （ ）A.生氣勃勃 B. 氣息奄奄 C. 頭昏眼花 D.昏昏欲睡2 .“他忍住疼痛，抖擻抖擻當(dāng)年的威風(fēng)，把剩下的力氣統(tǒng)統(tǒng)拼出來”的原因是（）（2分）A.老人發(fā)現(xiàn)一條魚，想捕殺這條魚。B.用來對付魚在死亡以前的掙扎。C.老人想重現(xiàn)當(dāng)年的威風(fēng)。D.那條魚太強大了。3.文中多次描寫這條魚的外形特點，最主要的作用是（）（2分）A.通過描寫這條魚的外形，說明這條魚非常大。B.通過描寫魚的外形大