《大國的崛起》教學設計(老師)分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 中考歷史專題復習大國的崛起教學設計 周勝軍【學習目標】1、 知道各大國的重大歷史事件背景、時間、重要文獻及影響。2、 培養(yǎng)學生客觀公正評價歷史事件的能力。3、學會運用比較的方法學習歷史。了解歷史事件的內(nèi)在了解?！局攸c難點】1、 了解各國的重大歷史事件背景及影響。2、對歷史事件的客觀評價?！緦W習方法】表格歸納法、比較法、材料分析法?！緩土晝?nèi)容】九年級上冊第11、12、13、18、19課【學習過程】一、 課堂導入 觀看大國崛起視頻導入。近幾年來，隨著大國崛起2006年在央視的熱播以來，大國崛起問題成為中考命題的熱門話題。這節(jié)課主要復習其中英、美、法、

2、俄、日等五大國的相關史實。二、 知識梳理請同學們結合教材主干知識填寫表格。國家主要事件時間根本原因法律文獻歷史意義英國資產(chǎn)階級革命16401688封建專制阻礙資本主義的發(fā)展權利法案推翻了封建君主專制，確立了自己的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資本主義掃清了道路，推動了世界歷史進程。美國獨立戰(zhàn)爭17751783英國殖民統(tǒng)治阻礙北美資本主義的發(fā)展獨立宣言、1787年憲法結束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨立，確立了比較民主的政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展。南北戰(zhàn)爭18611865奴隸制的廢存問題解放黑人奴隸宣言廢除了黑人奴隸制，維護了國家統(tǒng)一，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙。法國大革命17891794封建專

3、制阻礙資本主義的發(fā)展人權宣言摧毀了法國的封建統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進步思想。俄國1861年改革1861年農(nóng)奴制阻礙資本主義的發(fā)展加快了俄國資本主義的發(fā)展，是俄國近代歷史上的重大轉折點。日本明治維新1868年幕府統(tǒng)治阻礙資本主義的發(fā)展；民族危機走上了資本主義發(fā)展道路，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉折點。三、拓展延伸拓展延伸一：比較是歷史學習的一種方法。 1、請從根本原因、性質(zhì)、影響等方面來比較英、法、美早期資產(chǎn)階級革命的異同點。相同點1.根本原因：都是資本主義發(fā)展受到阻礙2.性質(zhì)：都是資產(chǎn)階級革命3.影響：都促進了資本主義的發(fā)展；都推動了世界歷史發(fā)展進程。不同點：1.根

4、本原因不完全相同：美國是因為英國的殖民統(tǒng)治阻礙資本主義的發(fā)展。2.性質(zhì)不完全相同：美國獨立戰(zhàn)爭既是一場資產(chǎn)階級革命，又是一場民族解 放戰(zhàn)爭。3.政體不同：英國是君主立憲制；美國是聯(lián)邦制；法國是共和制。 、比較各大國文獻之間的異同點。（1）權利法案與1787年憲法相同點：都通過法律文獻確立了政治體制；不同點：權利法案確立了英國是君主立憲制，而1787年憲法確立美國是聯(lián)邦制。（2）獨立宣言與人權宣言相同點：都強調(diào)了人自由平等的權利； 不同點：獨立宣言發(fā)表標志著美國誕生， 人權宣言強調(diào)保護私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。、試比較美國南北戰(zhàn)爭、俄國1861年改革、日本明治維新這三個事件之間的異同點。 (提示：可

5、從時間、原因、性質(zhì)、影響等方面回答）拓展延伸二：材料分析題：材料一：人民為自由而戰(zhàn)，尋求真正的解放。女王的榮光，查理的斷首，都鐫刻著“王在議會，法為習慣”的字樣。材料二：獨立與自由根植于美利堅靈魂深處，為此它不惜與母邦兵戎相見南北對峙，國家面臨分裂，一位偉大的總統(tǒng)將它從危機中拯救。材料三：革命的烈焰將國王推上了斷頭臺，巍峨的凱旋門見證了拿破侖創(chuàng)造的奇跡這個民族從不畏懼硝煙和戰(zhàn)火的洗禮，因為他們更愛自由和真理。摘自圖說天下（） 材料一中“查理的斷首”是指哪件事情？“王在議會，法為習慣”體現(xiàn)出該國確定了怎樣的資產(chǎn)階級統(tǒng)治？（1）查理一世被推上斷頭臺 （2）君主立憲制（） 材料二中涉及“美利堅”兩次

6、革命戰(zhàn)爭有什么共同影響？“偉大的總統(tǒng)”的功績是什么？共同影響：有利于資本主義的發(fā)展。 功績：解放了黑人奴隸，維護了國家統(tǒng)一。（） 材料三中“革命的烈焰”發(fā)生在哪個國家？這次革命開始的標志是什么？（1）法國 （2）攻占巴士底獄（） 上述材料中，三個國家人民共同追求的是什么？自由、民主、平等四、 直擊中考五、 小結【直擊中考】1、（2010年中考）“法律由議會制定，法律一旦制定，國王就不能終止?！边@一材料所反映的現(xiàn)象開始于（ D）A、克倫威爾執(zhí)政時期     B、查理一世統(tǒng)治時期C、查理二世統(tǒng)治時期     D、權利法

7、案頒布后2、探究歷史發(fā)展的共性是歷史學習任務之一，請找出俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新，它們的共同點有（B）廢除農(nóng)奴制 促進資本主義發(fā)展 允許土地買賣 向歐洲國家學習A、 B、 C、 D、3、1789年發(fā)生在法國的革命被認為是一場真正的政治大革命，其主要原因是法國大革命（ C）A、處死國王路易十六 B、宣揚法律面前人人平等C、徹底摧毀法國封建制度 D、傳播了民主、自由思想4、（2012年中考）閱讀下列材料，回答問題。材料一 從世界歷史的觀點看，美國革命之所以重要，并不是因為它創(chuàng)造了一個獨立的國家，而是因為它創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家。 摘自斯塔夫里阿諾斯世界通史材料二 美國革命是反對英國的“

8、奴役壓迫”的革命。在這個革命中，南方一些奴隸主感到奴隸制度與自由平等的原則格格不入，因而多方尋求廢除奴隸制而又不致造成自己的經(jīng)濟破產(chǎn)的道路。但是他們終于沒有找到這樣一條兩全其美的道路。摘自吳于廑、齊世榮世界史 (1)材料一中“新的、不同類型的國家”指的是什么?(2分)運用所學知識指出哪一文獻為它的確立提供了法律保障?聯(lián)邦制國家;1787年憲法。 (2)結合材料二和所學知識，運用一分為二的觀點評價美國獨立戰(zhàn)爭。一方面，美國獨立戰(zhàn)爭結束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用;另一方面，美國獨立戰(zhàn)爭沒有

9、廢除南方的奴隸制度，為19世紀中葉的美國內(nèi)戰(zhàn)埋下了種子。5、（2010年中考）閱讀下列材料： 明治維新時期，日本推行“文明開化”政策。有人主張日本傳統(tǒng)的衣食住行應該全部廢除，提倡全部西化；認為日語不能表達文明思想，日本人應該統(tǒng)統(tǒng)學習英語。18721880年由政府出面倡導，發(fā)布斷發(fā)、易服、食肉等行政命令，并發(fā)布了幾十種文明開化的小冊子，以改革封建時代的風俗習慣，把社會生活的“歐化”（西方化）推到極致。（1）、明治維新運動為什么會成為日本近代歷史的重大轉折？ 明治維新運動使日本從一個閉關鎖國的封建國家，逐步轉變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉折點。 （2）、結合材料和所學知識，談談你對日本在社會生活方面推行全部西化的認識（從積極影響和消極影響兩個方面回答） 積極影響：推行文明開化政策，有利于日本學習西方