《母雞》教學設計（市內研討）

1、母雞教學設計（市內研討）教學目標：1、能夠正確朗讀課文，讀準欺侮、一撮兒毛等難讀的詞和多音字在課文中的讀音；通過各種方法理解并積累顫顫巍巍、如泣如訴、警戒等詞語。2、能夠通過預習找到表達作者對母雞態(tài)度前后變化的相關語句，把握文章結構。3、聯(lián)系上下文了解作者對母雞前后不同的看法以及形成的原因，理解一個母親必定就是一位英雄。的含義。4、通過閱讀，發(fā)揮想像，明白母雞叫聲所表達的含義，體味母雞對小雛雞那份無私的母愛。教學重點、難點：聯(lián)系上下文了解作者對母雞前后不同的看法以及形成的原因，理解一個母親必定就是一位英雄的含義。教學過程：一、導入新課，揭示課題1、出示名言：驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且

2、，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。讀讀名言，說說這是誰寫的。2、老舍是一位杰出的語言大師。今天，就讓我們走進母雞，感受這位語言大師的魅力吧。3、出示課題：24、母雞，齊讀課題。二、整體感知，理清層次。1、快速瀏覽課文。要求： 用 劃出老舍直接寫對母雞情感變化的句子。2、交流并出示句子：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞。理解一向、不敢，體會情感。3、老舍真不愧是語言大師，看似平淡的詞，卻讓我們感受到了他對母雞的恨之切與愛之深的強烈情感。讓我們帶著情感再來朗讀一下句子。三、品評叫聲，體會喜惡。（一）研讀13小節(jié)，深入了解作者討厭母雞的原因1、讓我們根據(jù)老舍對母雞的情感變化，給課文分成兩段。2、老舍一

3、向討厭母雞，是因為（女生讀1-3節(jié)）思考：老舍討厭母雞的什么？3、交流：叫聲 行為4、最最讓老舍討厭的是母雞什么呢？那么就讓我們細細品味老舍筆下的母雞的叫聲。（1）自由輕聲讀讀1、3小節(jié)，要求：a.圈出形容母雞叫聲的詞。b.感情朗讀使你頓生厭惡之感的句子。（2）師生串讀第1、3節(jié)。（3）讀句品詞，隨機板書：無病呻吟、拼命炫耀5、母雞的叫聲的確讓人討厭，加上它還有的壞毛病。（男生讀第2小節(jié)）讀準欺侮、一撮毛誰能用一個詞來形容這只母雞（欺軟怕硬）（二）研讀58節(jié)，深入了解作者不敢再討厭母雞的原因1、過渡：這樣的母雞不要說老舍討厭，就連我們看了也覺得討厭。但當他看見一只孵出一群小雛雞的母雞的表現(xiàn)，再

4、次聆聽母雞的聲音時，他的情感徒然發(fā)生了變化。2、指名讀5-8節(jié)，其他同學邊聽邊思考：母雞究竟在什么情況下會發(fā)出叫聲？圈出形容母雞叫聲的詞。3、交流：異常情況、找到食物、大雞搶食、黃鼠狼來襲咕咕地警告、咕咕地緊叫、放聲啼叫、尖銳、凄慘4、品讀語言，發(fā)揮想像，體會母雞的叫聲所表達的意思。分小組：聯(lián)系課文內容，抓住關鍵詞，展開想像，體會體會母雞每次咕咕地叫，仿佛在說什么。出示：當（ ）的時候，母雞( )，好像在說：（ ）。第五節(jié)：（1）指導讀好母雞警戒的句子（2）總結：事關孩子的安危，雞媽媽始終保持警惕，真是一位負責的媽媽呀。第六節(jié)1：（1）理解緊叫 、教（2）總結：為了自己的孩子，母雞可以不辭辛勞

5、，可以忍饑挨餓，我們體會到雞媽媽真是慈愛、辛苦。第六節(jié)2：（1）引讀：第2節(jié)最后一句（2）總結：讀到這里，你想說雞媽媽真是勇敢呀！第八節(jié)：（1）出示：頂尖銳、頂凄慘（讀好）（2）總結：你們看，即便在晚上，雞媽媽也始終保持警惕，連睡覺也不踏實，多么辛苦，多么負責。第七節(jié)母雞一直用叫聲傳遞著它對小雞雛的愛，但它也有一聲不哼的時候。（1）齊讀第7小節(jié)（2）我們猜一下，母雞教兒本領時它會如何叫？（耐心地咯咯叫）你從哪里體會到的？（多少多少次）這時它會說些什么？5、小結：我們一起聯(lián)系課文內容，抓住關鍵詞，展開合理想像，讀懂了母雞叫聲的含義，原來，母雞總是由前院咕咕到后院，再由后院咕咕到前院，這咕咕的叫聲并不是沒有理由的。難怪作者后來會說它負責、慈愛、勇敢、辛苦。四、升華主題，感悟一個母親必定就是一個英雄。1、出示：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。2、齊讀句子。理解英雄：為了孩子，母親可以挺身而出；可以 ；可以 ；可以 。（忍饑挨餓、任勞任怨、奮不