小學(xué)五年級人美版美術(shù)下冊教案全集及教學(xué)設(shè)計(共44頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上美術(shù)課教案課題人民的藝術(shù)家齊白石1課時教學(xué)內(nèi)容欣賞評述了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨特感受。教具教學(xué)目的顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，隱性目標(biāo)：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、。教材分析本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫題材花鳥魚蟲，最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)詩書畫印，最使人著迷的氣韻品格畫簡意深、筆墨率真為切入點，展現(xiàn)齊白石一生對藝術(shù)的追求和對生活的熱愛，同時，引

2、導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)作品入手，認(rèn)識和了妥齊白石的藝術(shù)成就及人格魅力。作業(yè)本和彩筆等繪畫工具重點難點重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。難點：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨特感受。課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、學(xué)生交流資料：三、引導(dǎo)欣賞：1.小故事從木匠到人民藝術(shù)家2.群蝦（課件出示）對比真的河蝦與對蝦最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦

3、與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。欣賞引趣導(dǎo)入法激活精神預(yù)習(xí)法展示法情境法教學(xué)過程3.齊白石筆下的花鳥魚蟲他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的芥子園畫譜，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子園畫譜全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的

4、小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國畫：蛙聲十里出清泉、荷花蜻蜓篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚(yáng)民族文化4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛?。5.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。四、小結(jié)：講述法激活行為講述法激活行

5、為分組法激活靈性教學(xué)效果備課日期組長簽字美術(shù)課教案課題20世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯1課時教學(xué)內(nèi)容欣賞評述了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。教具教學(xué)目的顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、教材分析在編寫過程中主要以馬蒂斯的生平，作品中造型、色彩的藝術(shù)風(fēng)格以及晚年的藝術(shù)巔峰之作剪紙，作為主要線索，選擇了七幅最具代表性的作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生從

6、他的藝術(shù)以及不朽的藝術(shù)生命力的角度，認(rèn)識和了解這位影響20世紀(jì)畫壇的藝術(shù)巨匠。作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。重點難點重點：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。難點：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、欣賞與比較：猜猜看：哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。三、介紹馬蒂斯：馬蒂斯擅長什么？欣賞引趣導(dǎo)入法激活精神預(yù)習(xí)法展示法提問法教學(xué)過程他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。觀察與比較：（課件出示）1.馬蒂斯的畫在造型

7、上有什么特點？（簡練）比較馬蒂斯的金魚、畢加索的多拉瑪爾肖像、高更的靜物。2.馬蒂斯色彩上注重什么？比較馬蒂斯的藍(lán)衣女人、蒙德里安的百老匯的爵士音樂、拉菲爾的椅中圣母。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。情境法觀察法激活方法談話法激活靈性教學(xué)效果備課日期組長簽字美術(shù)課教案課題精細(xì)的描寫1課時教學(xué)內(nèi)容造型表現(xiàn)通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。教具教學(xué)目的顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細(xì)節(jié)，能用線

8、條精細(xì)的表現(xiàn)物象。隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。線條豐富的靜物、圖畫紙、彩筆等教材分析這一課是本套教材中線條系列的一部分，目的是通過靜物寫生，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描寫生方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提高他們的觀察能力和線造型能力。重點難點重點：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。難點：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、欣賞分析：1.出示門采爾的素描兩個中國香爐簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。2.對比：出示圖片：葵花及修改圖。欣

9、賞引趣導(dǎo)入法預(yù)習(xí)法展示法情境法講述法教學(xué)過程那一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？三、安排靜物寫生教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。四、展評與小結(jié)：重點評價線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。教學(xué)效果備課日期組長簽字美術(shù)課教案課題色彩對比1課時教學(xué)內(nèi)容通過色彩對比練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固素色彩搭配知識和色彩搭配的技巧。教具教學(xué)目的1.通過

10、色彩對比練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固素色彩搭配知識和色彩搭配的技巧，提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。2.學(xué)習(xí)色彩的象征性，表情性等。2張照片，范畫，色輪，圖畫紙、水筆（鋼筆）、鉛筆、教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩毓的一部分。教材中編入了大量圖片，教師可以引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)Ρ壬诶L畫作品中的強(qiáng)烈、跳躍等美感。磁帶，幻燈片，實物。色卡紙、膠重點難點教學(xué)重點：色彩中色相的對比。教學(xué)難點：色彩之間微妙的變化，以及色彩對比的運(yùn)用搭配。水、圓規(guī)，水粉等課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程（一）組織教學(xué)，引出課題1.檢查教具，穩(wěn)定情緒。2.引出課題：色彩對比3.放影幻燈片，板書課題（二）藝術(shù)研究：1.教師：我們生活在什

11、么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請學(xué)生用形容詞還形容一下。學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師：說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。2、但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？（暗淡無光，沒有生機(jī)，死氣沉沉）伊頓（著名的色彩大師）：色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般！3、色彩的來源?色彩是如何產(chǎn)生的？欣賞引趣導(dǎo)入法激活精神預(yù)習(xí)法展示法激活方法情境法講述法教學(xué)過程（1666年英國牛頓在劍橋大學(xué)實驗室做了實驗：將一束陽光通過三棱鏡形成七色光譜（色彩是光刺激眼睛產(chǎn)生的視知覺）4、光源有那些：太陽光，燈光，火光5.色彩三要素：色相，純度，明度6色彩對

12、比：A：同類色對比：同一色相的顏色對比如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。舉例：幻燈片，圖片-學(xué)生們的衣服等B：鄰近色對比：在色環(huán)0-40度的顏色如：紅-橙橙-黃黃-綠綠-藍(lán)藍(lán)-紫紫-紅特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然舉例：幻燈片，圖片-學(xué)生們的衣服，生活中的用品等C：對比色對比：在色環(huán)上0-180度的顏色對比。如：黃-紫紅-綠藍(lán)-橙特點：對比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。舉例：幻燈片，圖片-學(xué)生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。7.對比色對比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？1)利用面積的不等2)加中性的

13、灰色（黑加白）3)加裝飾邊（金、銀、白邊）三、藝術(shù)實踐：讓學(xué)生自主制作一幅幾何圖形的的畫面要求：1.規(guī)格：20*20厘米-運(yùn)用色彩對比的方式-老師輔導(dǎo)。四、總結(jié)：回顧本堂課的主要內(nèi)容（教師強(qiáng)調(diào)）德育教育：色彩是十分重要的，生活中、藝術(shù)中都離不開色彩，色彩又使我們的生活更加豐富多彩、富有生機(jī)，因此我們要熱愛生活、熱愛藝術(shù)。觀察法激活方法練習(xí)法激活靈性展評總結(jié)教學(xué)效果備課日期組長簽字美術(shù)課教案課題讓色彩動起來1課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運(yùn)用色彩對比完成一幅有動感的作業(yè)。教具教學(xué)目的顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運(yùn)用色

14、彩對比完成一幅有動感的作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高色彩造型能力。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉等教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分，教學(xué)過程中，教師可以通過教材作品引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)Ρ壬诶L畫作品中的強(qiáng)烈、活潑、跳躍等美感。重點難點如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn)。課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課：展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙?zhí)嬜髌?。提問：這些作品有什么相同的地方？二、 講授新課：出示課題1、 欣賞課本上法國安德烈-德蘭的作品查靈克羅斯大橋（1） 介紹畫家。野獸派畫家的藝

15、術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)地追隨野獸派這一時期的代表作。（2） 組織小組探究以下問題作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？2、分析課本第11頁的作品。3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作帖畫可以怎樣利用彩紙？4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？欣賞引趣導(dǎo)入法預(yù)習(xí)法展示法情境法講述法教學(xué)過程教師示范：引導(dǎo)學(xué)生感受如何用對比色紙剪出有動感的形象。布置作業(yè)提出要求：利用對比色制作有動感的紙內(nèi)貼畫作品。教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助.展示作品并評價：組織學(xué)生作品展示

16、并評價。課后拓展：出示部分用對比色畫的水粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實踐。教學(xué)效果備課日期組長簽字美術(shù)課教案課題臺歷、掛歷的設(shè)計1課時教學(xué)內(nèi)容了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。嘗試用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷和掛歷。教具教學(xué)目的顯性目標(biāo)：了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。嘗試用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷和掛歷。隱性目標(biāo)：通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。課件，彩紙、各種工具材料教材分析本課是設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。日歷在生活中不僅具有實用性，同時還能滿足人們的審美需要，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生留心觀察生活，體驗設(shè)計與生活的密

17、切關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對生活用品的設(shè)計興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的目的。重點難點了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合。課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程引入新課：展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？出示課題。新授譚：1、小組探究學(xué)習(xí)。演示課件基或?qū)Ρ扔^看各種新舊日歷。2、 提出問題：通過新舊臺歷，掛歷的對比，你從造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對美好生活的追求。3、 深入研究。以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷和掛歷外形

18、設(shè)計、材料的選擇，以及功能、色彩、使用對象等方面去考慮。小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中，我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。欣賞引趣導(dǎo)入法預(yù)習(xí)法展示法情境法講述法教學(xué)過程4、提出問題：（1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？（4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會的運(yùn)動員設(shè)計一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？學(xué)生作業(yè)：要求：1、根據(jù)奧運(yùn)會運(yùn)動員的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新

19、設(shè)計。小結(jié)：組織交流。教學(xué)效果備課日期組長簽字美術(shù)課教案課題衣架的聯(lián)想1課時教學(xué)內(nèi)容綜合探索，培養(yǎng)學(xué)生用原有物品，進(jìn)行添加、想象、改裝的創(chuàng)新意識。教具教學(xué)目的顯性目標(biāo)：通過本課，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用原有物品，進(jìn)行添加、想象、改裝的創(chuàng)新意識。激發(fā)學(xué)生生觀察生活、熱愛生活的感情。優(yōu)秀作品、教學(xué)課件教材分析以生活中最常見的衣架為創(chuàng)作的題材，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，進(jìn)行思維訓(xùn)練，利用衣架激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生大膽想像、大膽創(chuàng)新。訓(xùn)練學(xué)生以衣架的特征為聯(lián)想的觸發(fā)點，按相同、相似歸類引發(fā)聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方向考慮問題。各種衣架、制作材料等重點難點教學(xué)重點：利用衣架進(jìn)行聯(lián)想，

20、運(yùn)用好裝飾方法，創(chuàng)造出新的形象。教學(xué)難點：聯(lián)想的是否生動有趣。課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、導(dǎo)入：欣賞牛頭雕塑。（課件展示圖片）瞧，這是西班牙大師畢加索的一件藝術(shù)作品。猜猜看，畢加索為什么要設(shè)計這件作品？教師小結(jié)：西班牙人對牛有著特殊的感情，每年他們都會過奔牛節(jié)，斗牛表演也是人們喜愛的一種競技活動。請你仔細(xì)觀察，它是用什么材料制成的？教師小結(jié)：使用自行車的車座和車把組合而成的。二、新授：1、衣架的聯(lián)想衣架（出示幾種不同的衣架）是用來晾衣服的，你能不能像畢加索先生一樣，變換一下思維方式，發(fā)揮想象力，使它成為一件藝術(shù)品呢？（可以提示學(xué)生看書中的學(xué)生作品：可以用一個衣架進(jìn)行聯(lián)想，也可以用多個衣架。）欣

21、賞引趣導(dǎo)入法預(yù)習(xí)法展示法情境法講述法教學(xué)過程學(xué)生依照畢加索牛頭的想象，對衣架進(jìn)行聯(lián)想。2、匯報聯(lián)想結(jié)果學(xué)生分小組活動，每組派兩名學(xué)生介紹他們的聯(lián)想。說一說都利用到了那些材料？三、學(xué)生制作：作業(yè)要求：請你準(zhǔn)備以兩個衣架，利用多種輔助材料，制成新奇有趣的作品。四、展示：教師對有創(chuàng)意的作品要進(jìn)行著重點評。鼓勵積極聯(lián)想的小組。學(xué)生自評、互評，說一說喜歡的作品，并說明理由。談話法、啟發(fā)法、觀察實踐法。激活方法激活靈性教學(xué)效果備課日期組長簽字美術(shù)課教案課題拼帖添畫1課時教學(xué)內(nèi)容通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。教具教學(xué)目的1、知識與技能：通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)

22、想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。2、過程與方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。3、情感態(tài)度價值觀：承接上一課想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動的開發(fā)及運(yùn)用，進(jìn)一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。廢舊報紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具教材分析重點難點以一張報紙或圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對畫面進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫。課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、欣賞討論：1、欣賞畢加索的吉他、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術(shù)作品2、你知道這些作品用了

23、哪些材料？用什么方法制作？生：用舊報紙和一些廢舊材料，使用了拼貼的方法，還經(jīng)過涂畫。3、師：知道大師們是如何產(chǎn)生這樣的創(chuàng)想的嗎？師生討論：藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)想來自于對生活的熱愛和對藝術(shù)的不斷追求。他們往往用藝術(shù)的目光關(guān)注生活中的每一件平常和普通的東西，尋找創(chuàng)造的靈感，發(fā)揮出這些“無用”的東西的新的“生命力”。二、體驗想象：1、小組交流和篩選：我們今天也帶來了許多廢舊物品，來，把它們鋪開來，興許這里面蘊(yùn)藏著藝術(shù)的寶藏，我們也學(xué)著用藝術(shù)的眼光來發(fā)現(xiàn)它們的第二生命吧。欣賞引趣導(dǎo)入法預(yù)習(xí)法展示法情境法講述法教學(xué)過程找一找，哪些圖片或圖案使你產(chǎn)生了藝術(shù)靈感？2、小組成員討論或說說自己的想法請組長組織大家發(fā)言

24、，然后選取最有意思的創(chuàng)想，在組際交流。3、教師拓展在學(xué)生組際交流的基礎(chǔ)上，教師要開拓學(xué)生的視野，打開學(xué)生的思路，放開手腳大膽進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想。4、確立主題每個小組以一張報紙或圖片為主，確立一個主要內(nèi)容。三、創(chuàng)想拼貼：1、欣賞課本中的學(xué)生作品。2、了解拼貼的幾種方法。3、學(xué)生交流討論欣賞作品中的添畫方法，了解添畫的重要性，是作品藝術(shù)創(chuàng)想中的點睛之筆。4、談?wù)勛约盒〗M的作品可以怎樣拼貼和添畫的方法，提倡與眾不同的方式和方法。5、作業(yè)要求：以小組為單位，根據(jù)討論中最優(yōu)秀的創(chuàng)想為原型，分工合作拼貼、添畫、協(xié)商、比較創(chuàng)作出最佳畫面組合。四、展示評價：小組展示自己的作品，介紹自己的創(chuàng)想，教師點評，其他小組評價

25、。五、拓展延伸：1、欣賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。2、學(xué)生暢談自己的創(chuàng)想感受。教學(xué)效果備課日期組長簽字美術(shù)課教案課題我的牙刷2課時教學(xué)內(nèi)容設(shè)計應(yīng)用教具教學(xué)目的顯性目標(biāo)：1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點，認(rèn)識功能與牙刷樣式的關(guān)系。2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計功能獨特而實用的牙刷。隱性目標(biāo)：1、感受設(shè)計中“以人為本”的理念。2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。各種不同造型的牙刷、彩色紙、彩筆教材分析藝術(shù)設(shè)計教育有利于對學(xué)生的全面素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。藝術(shù)設(shè)計是以滿足人的需求為目標(biāo)，追求功能價值的實現(xiàn)，是以藝術(shù)與科技的結(jié)合、實用與審美結(jié)合的方式，來為人類的生活提供服務(wù)。

26、尺子、剪刀等。重點難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計不同功能的牙刷。教學(xué)難點：為自己設(shè)計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計理念。課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、導(dǎo)入：牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。（學(xué)生發(fā)言）教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。二、新授：1、有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！2、（課件出示，欣賞分析）小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計？比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計？這里的設(shè)計起了什么作用？

27、它的把兒為什么是彎彎曲曲的？它的頸部為什么是彎的呢？欣賞引趣導(dǎo)入法預(yù)習(xí)法展示法情境法講述法教學(xué)過程（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。D、刷頸，彎曲而有彈性三、學(xué)生活動：我的牙刷我做主設(shè)計要求：以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。四、展示：學(xué)生自評互評，可以根據(jù)設(shè)計要求來評價。講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。教學(xué)效果備課日期組長簽字美術(shù)課教案課題便箋盒的設(shè)計1課時教學(xué)內(nèi)容巧用廢棄紙盒設(shè)計、制作一個美觀實用的便箋盒。教具教學(xué)目的1、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的

28、結(jié)構(gòu)和功能。2、巧用廢棄紙盒設(shè)計、制作一個美觀實用的便箋盒。3、利用廢棄材料設(shè)計制作成品，學(xué)生體會成功的輕松和愉悅。各種形狀不同材質(zhì)的盒子教材分析教材設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的廢舊材料：商品包裝紙盒、塑料盒、硬紙筒及彩色包裝紙，生活中還可再利用的白紙、彩紙邊角料等，探究、嘗試?yán)盟鼈冞M(jìn)行設(shè)計，制作一些方便生活、美觀新穎的便箋盒，給生活帶來便利，給自己和同學(xué)帶來成功后的喜悅。鉛筆、圓珠筆、雙面膠月歷等重點難點教學(xué)重點：通過設(shè)計制作便箋盒，讓學(xué)生體會活動的樂趣。教學(xué)難點：如何對廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計和制作。課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、出示一個紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作

29、用。2、組織學(xué)生介紹各自的紙盒3、提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？4、出示范作，說明自己對紙盒的處理。5、揭示課題：便箋盒6、說一說便箋盒有哪些功能。二、藝術(shù)實踐欣賞引趣導(dǎo)入法預(yù)習(xí)法展示法情境法講述法教學(xué)過程1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？（小組討論：可以單獨用一個紙盒做，也可以用多個紙盒組合。）2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。（教師指導(dǎo)）3、小組選出12件作品介紹制作經(jīng)驗。4、給同學(xué)的設(shè)計制作提供一些建議。5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師

30、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)）三、評價1、展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。2、評價：你認(rèn)為誰的設(shè)計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。四、總結(jié)教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西。小組討論法嘗試法展評法總結(jié)法教學(xué)效果備課日期組長簽字美術(shù)課教案課題在快樂的節(jié)日里1課時教學(xué)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛，抒發(fā)歡快愉悅的心情。教具教學(xué)目的情感目標(biāo)：了解中外重大節(jié)日的民俗文化，讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂。認(rèn)知目標(biāo)：將創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合，努力體會節(jié)日的文化內(nèi)涵。操作目標(biāo)：

31、用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛，抒發(fā)歡快愉悅的心情。節(jié)日的資料、刮蠟畫紙材、制作工具、課件等。教材分析本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日_這一具有特殊意義的日子，給我們帶來的無限快樂。通過記憶、觀察節(jié)日中有特點的快樂場面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。重點難點選擇色彩和有特點的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。能比較豐富地運(yùn)用刮刻版畫的藝術(shù)語言。課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、欣賞一段反映過節(jié)的音樂。讓學(xué)生判斷這是什么時候的音樂？2、你都知道哪些節(jié)日，各自都有什么特點？（學(xué)生互相交流世界各地的節(jié)日風(fēng)情）3、欣賞課件中的世界各地的節(jié)日照片。（簡單講述人物的衣著打扮、背景色彩及構(gòu)

32、圖。）4、揭示課題欣賞引趣導(dǎo)入法預(yù)習(xí)法展示法情境法講述法教學(xué)過程二、技法探究1、欣賞油畫棒刮畫作品介紹新的繪畫技法油畫棒刮畫2、嘗試練習(xí)：在10厘米左右的紙張范圍內(nèi)進(jìn)行操作。（教師可以演示畫人物或樂器，學(xué)生跟著做）在白紙上涂上自己喜歡的任何一種顏色用刮刀刮去剛涂上的顏色用黑色油畫棒涂蓋住原來的顏色用刮刀在上面進(jìn)行刮畫3、學(xué)生作品交流：（介紹創(chuàng)作心得）你覺得自己完成得怎樣？是否滿意？如果不滿意，請說一說為什么？你喜歡誰的作品，為什么？4、小結(jié)：選用恰當(dāng)?shù)念伾珌肀憩F(xiàn)節(jié)日氣氛，涂色時確保下一層的顏色能清晰的顯現(xiàn)出來。5、欣賞部分例畫6、嘗試創(chuàng)作：完成一幅完整的奇妙的表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。三、評價1

33、、組織學(xué)生展示，交流，評價。2、欣賞同學(xué)作品，說說你喜歡哪種色彩效果的作品，交流自己對畫面表現(xiàn)的感受。探究激活方法演示法總結(jié)法嘗試法展評激活靈性教學(xué)效果備課日期組長簽字美術(shù)課教案課題卡通-動起來的漫畫1課時教學(xué)內(nèi)容通過欣賞各類卡通作品，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點和表現(xiàn)風(fēng)格。試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。教具教學(xué)目的1、了解“卡通”一詞的含義。2、通過欣賞各類卡通作品，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點和表現(xiàn)風(fēng)格。3、試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。搜集各國典型卡通教材分析本課力圖使學(xué)生通過了解藝術(shù)作品中的范例，認(rèn)識到卡通造型的獨特美感，了解卡通藝術(shù)來源于生活，它濃縮了生活原形中的優(yōu)點與特點的精華

34、，是通過創(chuàng)作者巧妙的藝術(shù)提煉與加工而成的。圖片和片斷、電腦及相關(guān)繪畫處理軟件。重點難點教學(xué)重點：通過欣賞各類卡通作品，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點和表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)難點：試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、揭示課題1、出示一張由連續(xù)畫面組成的漫畫作品。你們叫它什么？（漫畫）2、師：其實，它還有另外一個名字：卡通（又叫動起來的漫畫，簡稱動漫。）二、知識學(xué)習(xí)：“卡通”一詞的含義三、欣賞各國各地的卡通圖片及卡通片段四、交流欣賞引趣導(dǎo)入法預(yù)習(xí)法展示法情境法講述法教學(xué)過程1、各國各地的卡通風(fēng)格有什么不同？2、你最喜歡什么樣的卡通作品？五、創(chuàng)作作品在繪畫處理軟件中畫一畫你最喜歡的卡通

35、形象。六、評價：分組欣賞作品，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品。提問法練習(xí)創(chuàng)作法展評法教學(xué)效果備課日期組長簽字美術(shù)課教案課題電腦美術(shù)_巧用卡通形象1課時教學(xué)內(nèi)容借助電腦美術(shù)軟件的多種功能，對素材進(jìn)行加工、組合，從而創(chuàng)作出符合自己想法的美術(shù)作品。教具教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)，感受電腦美術(shù)所帶來的方便又獨特的創(chuàng)作方法。2、借助電腦美術(shù)軟件的多種功能，對素材進(jìn)行加工、組合，從而創(chuàng)作出符合自己想法的美術(shù)作品。3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，體驗卡通形象的特點。配有繪畫軟件和圖形處理軟件的電腦教材分析本課希望學(xué)生能在以往對卡通的認(rèn)識和理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X美術(shù)技巧，利用卡通形象

36、素材，充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計出一件帶有實用功能的平面美術(shù)作品。本課主要運(yùn)用了裝幀設(shè)計的一般法則，利用電腦美術(shù)可以對多種多樣的素材進(jìn)行造型和色彩處理，將自己喜愛的東西設(shè)計出來。重點難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。教學(xué)難點：用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的卡通作品2、提問：看完這些作品你有什么感想？二、新授教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）1、打開達(dá)芬奇2.0軟件，選擇要創(chuàng)作的形式，如賀卡。2、打開文件夾里的賀卡作品，并選擇具體的內(nèi)容后保存。

37、欣賞引趣導(dǎo)入法預(yù)習(xí)法展示法情境法講述法教學(xué)過程3、選擇需要的圖案。注意不能直接選擇“打開”，一般要運(yùn)用“打開外部文件”的命令。4、把選擇的圖案安排到自己認(rèn)為合適的地方，然后選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容。5、用美化文字的功能美化字體。三、學(xué)生嘗試1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件將卡通圖案美化和處理，并保存。2、用教師所教的方法，讓自己的畫面和文字變得更加豐富多彩。3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評1、學(xué)生上傳作品2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來評價作品演示 激活方法嘗試法展評法教學(xué)效果備課日期組長簽字美術(shù)課教案課題山水畫1課時教學(xué)內(nèi)容了解山水畫的繪

38、畫形式和簡單技法。通過教學(xué)使學(xué)生了解山水畫的特點，在欣賞中激發(fā)學(xué)生熱愛民族的情感。教具教學(xué)目的1、了解山水畫的繪畫形式和簡單技法。2、通過教學(xué)使學(xué)生了解山水畫的特點，在欣賞中激發(fā)學(xué)生熱愛民族的情感。教材分析本課旨在通過教學(xué)活動，使學(xué)生初步了解山水畫的簡單知識，通過對名家名畫的欣賞，感受山水畫的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用中國畫工具，了解和學(xué)習(xí)山水畫遠(yuǎn)近景的畫法，讓學(xué)生在欣賞中根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，根據(jù)問題去探討，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本課共占兩頁，選用畫家的作品作為欣賞內(nèi)容，同時還提供了景物遠(yuǎn)近不同的參考圖和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生在欣賞研究中發(fā)現(xiàn)山水畫遠(yuǎn)近景的

39、畫法區(qū)別，在實踐中嘗試運(yùn)用技法。教學(xué)課件，中國畫工具。重點難點教學(xué)重點：讓學(xué)生在嘗試中感受不同的筆法產(chǎn)生的變化，學(xué)會用水墨表現(xiàn)山水畫不同遠(yuǎn)近的區(qū)別。教學(xué)難點：水墨技法的恰當(dāng)運(yùn)用。課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一起來領(lǐng)略美麗的風(fēng)光走進(jìn)大自然。（課件播放大自然的風(fēng)景）2、說一說，你看到了什么。（在談話中注意引導(dǎo)學(xué)生說一說近處有什么中間是什么，遠(yuǎn)處又有什么？）3、師：大自然的美麗，吸引了無數(shù)人的目光，中國的畫家們也忍不住揮毫潑墨，畫出了一幅幅讓人驚嘆的作品，我們給它們一個共同的名稱山水畫。二新授、欣賞（多媒體展示，大畫家的畫）在這些大畫家的作品中，你看到了什么？（同樣用近

40、中遠(yuǎn)來說一說）B說一說，你是如何來區(qū)分的。（引出地平線偏下，中間，偏上的說法）欣賞引趣導(dǎo)入法預(yù)習(xí)法展示法情境法講述法教學(xué)過程C觀察分析吳中山水圖說一說，在這一幅畫中，近中遠(yuǎn)景在技法運(yùn)用上有什么不同？D觀察分析柳橋獨步所運(yùn)用的各種技法。2、教師演示濃淡，干濕，點染，勾勒，沒骨的畫法。3、欣賞（多媒體展示單獨的山，樹等景物）說一說，你看到了同樣的景物發(fā)生了什么變化？三、嘗試中國畫中的山水，花木，亭臺樓閣由于它們的前后關(guān)系，會有濃淡，干濕，繁簡的區(qū)別，你能用你所知道的技法，試著表現(xiàn)其中一種景物嗎？5、介紹自己的作品，你用到了哪些技法來表現(xiàn)出景物的前后。6、大畫家們畫出了那么多美麗的山水畫，小畫家們出

41、不示弱。欣賞小畫家的作品。說一說，一幅完整的山水畫作品，有許多部分組成，看了小朋友們的畫，你想如何來按排你的山水畫呢？你的近景，中景，遠(yuǎn)景分別是怎么樣的？四、作業(yè)用中國畫技法畫出美麗的山水畫，充分表現(xiàn)出遠(yuǎn)近關(guān)系。五：作品展示1、展示自己的作品并介紹。2、評一評，你覺得誰的作品最能達(dá)到要求。六、小結(jié)。觀察法嘗試法欣賞法展評法總結(jié)法教學(xué)效果備課日期組長簽字美術(shù)課教案課題花鳥畫1課時教學(xué)內(nèi)容了解寫意花鳥畫“寄情寓意”的創(chuàng)作方法及“畫中有詩”的表現(xiàn)手法教具教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生欣賞工筆花鳥畫和寫意花鳥畫，通過比較，了解兩者各自的藝術(shù)特點，特別了解寫意花鳥畫“寄情寓意”的創(chuàng)作方法及“畫中有詩”的表現(xiàn)手法中國畫

42、工具和材料，名家花鳥畫作品教材分析本課旨在讓學(xué)生通過臨摹和添加的創(chuàng)作方法，進(jìn)一步體驗生宣紙、毛筆、墨、彩、月的性能及側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆的用筆方法，感受花鳥畫創(chuàng)作樂趣。重點難點1、工筆及寫意兩種花鳥畫形式，特點及其發(fā)展概況；2、中國畫的“六法”；3、賞析作品、嶺南三月、孔雀圖、墨葡萄圖、竹石圖、小鳥等課堂結(jié)構(gòu)內(nèi)容教法教學(xué)過程一組織教學(xué)導(dǎo)入二欣賞中國花鳥畫。同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容，首先，請同學(xué)們伴隨優(yōu)美的音樂到中國花鳥畫的畫廊走一趟，會有什么收獲？請看屏幕欣賞了中國花鳥畫，我們了解中國花鳥畫有兩種不同的風(fēng)格，一種是工筆，一種是寫意，“工筆花鳥畫”工整細(xì)致具有裝飾性，富麗堂皇的藝術(shù)特

43、點，寫意花鳥畫放縱、簡練，重筆墨情趣，寄情寓意，畫中有詩。那么什么是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等?？梢哉f除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象?；B畫還有其獨特的表現(xiàn)形式，假若只從題材內(nèi)容上來認(rèn)識中國花鳥畫，尚不足以理解它的全部內(nèi)涵。為什么花鳥畫在中國能發(fā)展成為一個獨立的畫科

44、并千年不衰，成為人們喜聞樂見的藝術(shù)呢？自古以來，中國人對大自然有著深厚的感情，大量描寫山川樹木、花卉禽鳥的詩歌和繪畫，構(gòu)成人們精神生活和文化生活的重要組成部分。在中國畫家筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)花鳥外形美，更重要的是把花和鳥作為表達(dá)人的情感的形象媒介。在中國文化特有的審美理念陶冶下，花鳥畫逐步發(fā)展出一種運(yùn)用比、興、喻、借等手法，通過自然界中的花鳥寄托人的主觀情感的藝術(shù)創(chuàng)作形式。而那些單純描繪花鳥自然美的繪畫，并不是花鳥畫家追求的最高境界。因此,花鳥畫是通過富有生命力和象征性的花鳥形象，來表達(dá)畫家對自然、對人生、對社會的生活體驗和精神審美寄托。接著我們了解工筆花鳥畫及寫意花鳥畫的發(fā)展概況，（工筆）中

45、國花鳥畫萌芽于工藝美術(shù)的紋樣上。新石器時代的彩陶，周秦漢時期的青銅器，漢代的畫像磚、畫像石，以及古代大量工藝美術(shù)品上，都經(jīng)常出現(xiàn)花木鳥獸、蟲魚、龍鳳等紋樣。到魏晉南北朝和初唐時期已出現(xiàn)了不少以描寫鷹、雞、雉、孔雀、鸚鵡以及山花蔬菜為題材的作品。經(jīng)過歷史的發(fā)展，到唐代，花鳥畫最終擺脫了人物畫的附屬地位，成為專門的畫科。五代繪畫發(fā)達(dá)，人才眾多，各有創(chuàng)造，花鳥畫獲得了較大成就，出現(xiàn)了徐熙、黃荃兩種明顯不同的風(fēng)格。由于這兩種繪畫風(fēng)格的影響，形成了五代、北宋花鳥畫的兩大流派，對于后世花鳥畫的發(fā)展，有很大的影響。黃荃父子發(fā)展了勾勒彩暈的畫法，成為工筆畫的先驅(qū)。其用筆工細(xì)，用墨淺淡，再以豐富而濃艷的色彩染成

46、，因此工整細(xì)膩，富麗堂皇，所以當(dāng)時世稱“黃家富貴”。在此基礎(chǔ)上，造型嚴(yán)謹(jǐn)、工整細(xì)致、淡雅清新、色彩濃艷、富麗堂皇的工筆花鳥畫逐步完善和發(fā)展起來了。五代以后，兩宋花鳥畫獲得更大發(fā)展。作品在布局上、形象塑造上都有所創(chuàng)新，出現(xiàn)了興盛的局面，出現(xiàn)了趙昌、易元吉、崔白、李迪等著名畫家。明代花鳥畫以水墨寫意為主，但工整艷麗的花鳥畫也相當(dāng)盛行，以邊景昭、呂紀(jì)最為杰出。清代的花鳥畫風(fēng)格多樣，以寫意為主流，著名的工筆花鳥畫家有蔣廷錫、沈銓等。（寫意）徐熙運(yùn)用水墨暈染、以墨為主、輕色淡彩的畫法作畫，這種生意盎然、不事雕琢、著重筆墨的畫法，對后世影響很大。到南宋，出現(xiàn)以水墨花鳥畫的新風(fēng)氣，元代又不斷發(fā)展，特別是到了

47、明代，水墨寫意花鳥畫得到很大發(fā)展。沈周、陳淳、徐渭等人繼承發(fā)展了水墨畫，形成了寫意花鳥畫派。清代繪畫因襲古代風(fēng)氣極盛，基本上處于停頓狀態(tài)，唯有花鳥畫仍不斷發(fā)展和前進(jìn)，不乏杰出人才，既能繼承傳統(tǒng)，又有所創(chuàng)造?！皳P(yáng)州畫派”的興起，使寫意花鳥畫在繪畫史上成為一大流派，對近代和現(xiàn)代產(chǎn)生了積極的影響。另外，出現(xiàn)了朱耷、虛谷、趙之謙、任伯年、吳昌碩等優(yōu)秀的畫家，對花鳥畫的發(fā)展，作出了重大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)代花鳥畫家齊白石、潘天壽、李苦禪等，他們是民族優(yōu)秀文化的繼承者，又是新花鳥畫的開拓者，為我國花鳥畫的發(fā)展作出了一定貢獻(xiàn)。那么什么是文人畫？唐代以前就有純水墨形式作畫的記載，但文人水墨畫的興起和發(fā)展是從南宋末年開始

48、的，特點是：（1）作者多是學(xué)者、詩人又是畫家，“詩不能盡，溢而為書，變而為畫?！崩L畫文學(xué)化了，題跋和用印開始成為畫面內(nèi)容形式的重要組成部分，詩歌入畫，更強(qiáng)調(diào)用詩來題畫和詩的意境。書法入畫，主張書畫相通，強(qiáng)調(diào)筆法的書寫性。（2）文人畫重表達(dá)觀念和情感、暢神、抒情、寄興、多借物寓意來表達(dá)志向和意趣。（3）文人畫重墨輕色，重筆墨情趣，輕刻意求似，重瀟灑洗練，輕繁縟纖細(xì)；重天真幽淡，輕富麗工艷。（4）在作品中將柵、蘭、竹、菊、松、石等作為人格化的形象象征，以此寄托畫家的情感和精神。明白了文人畫，我們再來具體了解花鳥畫中的“徐黃二體”是指什么？在唐人卓越成就的基礎(chǔ)上，五代時期花鳥畫科逐漸發(fā)展?fàn)畲?，技法?/p>

49、日益成熟。出現(xiàn)了以徐熙、黃荃為代表的兩種繪畫風(fēng)格，被后人稱為徐黃二體。徐熙：金陵人，出生江南名族，一生沒有作官，被人稱為“江南布衣”，以高雅自任，寓性閑放。繪畫多作江南野景，善畫江湖汀花、野竹、水鳥、蔬果。黃荃：四川成都人，17歲任蜀翰林待詔，后主畫院事，在皇家畫院貢職近50年，多作官中珍禽，瑞鳥和奇石異花。由于他們生活境遇和性格的不同，在繪畫上自然形成了取材，意趣的不同，正所謂“徐熙野逸，黃家富貴?！秉S荃的花鳥畫，以勾線填色、染色為主，造型嚴(yán)謹(jǐn)，工整艷麗，開工筆畫先河，徐熙則偏于寫意性，重水墨、重意境、重筆跡，超脫淡逸。在以后的發(fā)展中，這兩派交相輝映，形成了中國花鳥畫的兩大主要體系。如何欣賞一幅中國畫，中國畫的“六法”是我們的點金石，“六法”是由南齊謝赫提出來的，向為歷代畫家、評論家、鑒賞家所推重，是中國繪畫史上最早的比較科學(xué)和有系統(tǒng)的繪畫創(chuàng)作，繪畫批評的準(zhǔn)則，其內(nèi)容包括：（1）氣韻生動；（2）骨法用筆。（3）應(yīng)物象形。（4）隨類賦彩。（5）經(jīng)營位置。（6）傳移模寫。氣韻生動是“六法”中最重要的一法，是1000多年來我國繪畫創(chuàng)作與繪畫批評的重要準(zhǔn)則。優(yōu)秀的繪畫作品，必須塑造出動人的形象，有巧妙的結(jié)構(gòu)，用筆、用