作為生物的社會(huì)正式版

1、瀏覽課文13自然段：賞析下面兩段文字，并找出兩段文字的聯(lián)系。（1）從適當(dāng)?shù)母叨韧驴?，大西洋城邊青天白日下的海濱木板路上，為舉行年會(huì)從四面八方聚集而來(lái)的醫(yī)學(xué)家們，就象是群居性昆蟲(chóng)的大聚會(huì)。（1）把人比成昆蟲(chóng)（2）它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲(chóng)作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng)，動(dòng)用化學(xué)噴劑來(lái)驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸?？棾蚕亴偈褂猛?，抱著幼體象梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來(lái)把樹(shù)葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。（2）把昆蟲(chóng)擬人化相似是不是每個(gè)生物學(xué)家都同意這個(gè)觀點(diǎn)？根據(jù)何在？不是不過(guò)，如果把話反過(guò)來(lái)講，暗示說(shuō)昆蟲(chóng)群居的活動(dòng)跟人類事務(wù)總有點(diǎn)聯(lián)系，那在生物學(xué)界將是相當(dāng)糟糕的

2、態(tài)度。關(guān)于昆蟲(chóng)行為的書(shū)籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲(chóng)好象是來(lái)自外星的生物，它們的行為絕對(duì)是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。它們倒更象一些制作精巧、卻魔魔道道的小機(jī)器。假如我們想從它們的活動(dòng)中看出什么顯示人類特點(diǎn)的東西，那就是在違反科學(xué)。閱讀第410自然段，找一找作者都提及了哪些生物？它們的行為各有怎樣的特點(diǎn)？它們的行為告訴了我們什么？ 結(jié)論：結(jié)論： 群體變大時(shí)，智慧出現(xiàn)群體變大時(shí)，智慧出現(xiàn)螞蟻 搬運(yùn)食物 建造蟻穴 一只 沒(méi)頭腦 沒(méi)思想 多只 有點(diǎn)意思 數(shù)千 智慧活動(dòng) 所有成員立刻都 著魔般搜尋起合 有條不紊 規(guī)格的細(xì)枝結(jié)論：群體變大時(shí)，其智慧也隨之增強(qiáng)結(jié)論：

3、群體變大時(shí)，其智慧也隨之增強(qiáng)白蟻 建筑拱券 僅兩三只 數(shù)量增多 并無(wú)結(jié)果 思維開(kāi)始 建造成功 蜜蜂 結(jié)論：結(jié)論： 既是動(dòng)物，又是動(dòng)物的組織、既是動(dòng)物，又是動(dòng)物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器。細(xì)胞或細(xì)胞器。 單個(gè)采蜜 屬于蜂窠的一部分 營(yíng)建蜂窠 像胚細(xì)胞在構(gòu)成組織 自動(dòng)分群 龐然大物分裂成兩個(gè)多個(gè)單獨(dú)的植物多個(gè)單獨(dú)的植物合并成一個(gè)生物合并成一個(gè)生物整個(gè)群體似乎是一個(gè)生物整個(gè)群體似乎是一個(gè)生物海鳥(niǎo)海鳥(niǎo)黏菌黏菌鯡魚(yú)鯡魚(yú)互相依存、互相聯(lián)系互相依存、互相聯(lián)系同步活動(dòng)同步活動(dòng)生物螞蟻螞蟻白蟻白蟻蜜蜂蜜蜂粘菌粘菌個(gè)體群群 體體不會(huì)有什么思想不會(huì)有什么思想具有高度的組織性和協(xié)調(diào)性具有高度的組織性和協(xié)調(diào)性 整個(gè)群體組成整

4、個(gè)群體組成“巨大生物巨大生物” 是龐大動(dòng)物體中細(xì)胞樣的成分是龐大動(dòng)物體中細(xì)胞樣的成分 群體變大時(shí)，其智慧似乎也隨之增加群體變大時(shí)，其智慧似乎也隨之增加 互相依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)互相依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng) 具有社會(huì)性具有社會(huì)性重點(diǎn)感悟重點(diǎn)感悟閱讀課文第11自然段：賞析以下幾段話。雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的比蜜蜂更互相依賴，聯(lián)系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。我們能夠得到整個(gè)生物圈中所有的信息，那是以太陽(yáng)光子流作為基本單位來(lái)到我們這兒的。當(dāng)我們知道這些東西是怎樣克服了隨機(jī)性而重新安排成各種東西，比如，彈器、量子力學(xué)、后期四重唱，我們或許對(duì)于如何

5、前進(jìn)會(huì)有個(gè)更清楚的概念。結(jié)論：人類之間的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性比不上其他生物世界閱讀課文最后幾段：賞析以下幾句。發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件”。后來(lái)，或遲或早，在工作行將完成時(shí)，我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編輯寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來(lái)。結(jié)論：強(qiáng)調(diào)集體的力量及人與人之間需要的交流、合作作者對(duì)生物行為的反思、稱贊，其目的是為作者對(duì)生物行為的反思、稱贊，其目的是為了證明其他生物比人類更高明嗎？了證明其他生物比人類更高明嗎？ ( ( 重點(diǎn)品讀第重點(diǎn)品讀第3、4段及最后一段段及最后一段) ) 重點(diǎn)感悟 作者談

6、論生物的社會(huì)性的深意：作者談?wù)撋锏纳鐣?huì)性的深意： 不是為了證明其他生物比人類更高明,而是為了反思人類行為。 人類自以為優(yōu)越于其他生靈， 但人類和其他生物具有共同性，無(wú)論物種內(nèi)部還是物種之間都有著互相依存的共生關(guān)系，彼此間還需要聯(lián)合，需要協(xié)作，才能源源不斷地產(chǎn)生智慧，否則我們就會(huì)陷入因?yàn)槊つ康淖晕页绨荻鴰?lái)的種種困境之中。警醒人類不要盲目自大，要認(rèn)識(shí)到自身的生存危機(jī)。 自從我?guī)еo迫感和工作的快意搞完譯文自從我?guī)еo迫感和工作的快意搞完譯文的初稿到現(xiàn)在寫這篇小序這一年多來(lái)，我越來(lái)的初稿到現(xiàn)在寫這篇小序這一年多來(lái)，我越來(lái)越意識(shí)到，我初讀此書(shū)時(shí)遺憾和慶幸交集的心越意識(shí)到，我初讀此書(shū)時(shí)遺憾和慶幸交集

7、的心情，不只是為我個(gè)人，也是為全體中國(guó)人的。情，不只是為我個(gè)人，也是為全體中國(guó)人的。在一片四化、改革、振興、崛起、騰飛的呼聲在一片四化、改革、振興、崛起、騰飛的呼聲中，在城市繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步的景象中，在城市繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步的景象中，也存在傲慢與麻木、自私和短視、難以忍中，也存在傲慢與麻木、自私和短視、難以忍受的擁擠和污染、對(duì)大自然的不負(fù)責(zé)任的破壞受的擁擠和污染、對(duì)大自然的不負(fù)責(zé)任的破壞以及人口問(wèn)題的困境。在這樣的時(shí)候，將這本以及人口問(wèn)題的困境。在這樣的時(shí)候，將這本振聾發(fā)聵的書(shū)，奉獻(xiàn)給迷惘、失望、然而卻是振聾發(fā)聵的書(shū)，奉獻(xiàn)給迷惘、失望、然而卻是在思考的知識(shí)界，還是頗合時(shí)宜的。在思

8、考的知識(shí)界，還是頗合時(shí)宜的。本文中文譯者本文中文譯者-李紹明李紹明人類社會(huì)生物（昆蟲(chóng)）世界相似團(tuán)結(jié)一致、相互依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧人類應(yīng)該降低格調(diào)、團(tuán)結(jié)起來(lái)、相互交流、克服困難、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展對(duì)比對(duì)比 作者為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，作者為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主要運(yùn)用了哪些論證方法？主要運(yùn)用了哪些論證方法？ 主要論述方法： 1、對(duì)比 （ 生物的）個(gè)體 群體 肯定群體的智慧 2、類比 動(dòng)物 人類 論述他們之間具有共同性重點(diǎn)感悟重點(diǎn)感悟品味語(yǔ)言 這是一篇科普小論文，本文在語(yǔ)言表達(dá)這是一篇科普小論文，本文在語(yǔ)言表達(dá)上有何特色？上有何特色？ （請(qǐng)選取你較喜歡的語(yǔ)句，讀一讀，品一品，說(shuō)一說(shuō)）（請(qǐng)選取你較喜歡的語(yǔ)句，讀一讀，品一品，說(shuō)一說(shuō)）拓展探究 舉例說(shuō)說(shuō)人類由于盲目自大而舉例說(shuō)說(shuō)人類由于盲目自大而面臨著哪些生存危機(jī)？結(jié)合本文面