人教版八年級(jí)（下）物理第七章第二節(jié)《彈力》課時(shí)提升練習(xí)供借鑒

1、人教版八年級(jí)（下）物理第七章第二節(jié)彈力課時(shí)提升練習(xí)供借鑒一、選擇題1、下列幾種測(cè)量工具中，哪種是用來測(cè)量力的大小的工具（ ）。A刻度尺 B彈簧測(cè)力計(jì)C天平 D溫度計(jì)2、下列關(guān)于彈力的說法中，正確的是()A相互接觸的物體之間一定存在彈力作用B只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用C只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用D彈簧的彈力總是跟彈簧的長度成正比3、下列的四個(gè)力中，不是彈力的是()4、如圖所示，在彈簧測(cè)力計(jì)的兩側(cè)，沿水平方向各施加4N的拉力，并靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為( )A.0N B.4N C.2N D.8N5、估計(jì)被測(cè)力的大小小于4 N，在以下幾個(gè)測(cè)力計(jì)中應(yīng)選用的是()A量程

2、為10 N，最小分度值為0.2 NB量程為5 N，最小分度值為0.2 NC量程為5 N，最小分度值為0.1 ND量程為3 N，最小分度值為0.1 N6、把彈簧測(cè)力計(jì)的一端固定，另一端用3 N的力拉它時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3 N，若將彈簧測(cè)力計(jì)的固定端取下，兩端各施一個(gè)3 N的拉力而使彈簧測(cè)力計(jì)靜止，如圖所示。此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是（）A0 B3 N C6 N D無法判斷 7、使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下列注意事項(xiàng)中錯(cuò)誤的是 （ ）A使用前必須檢查指針是否指在零刻線上B在太空運(yùn)行的飛船中不能使用彈簧測(cè)力計(jì)C使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦D測(cè)量力的大小不能超出測(cè)量范圍二、填空題8、如圖所示，我國著

3、名跳水運(yùn)動(dòng)員郭晶晶，在練習(xí)跳水是，跳板發(fā)生了 形變，便產(chǎn)生了 力，這個(gè)力的方向是 ，受力物體是 。9、如圖a所示，彈簧測(cè)力計(jì)下掛一重物，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N。若將此彈簧測(cè)力計(jì)、重物如圖b所示進(jìn)行測(cè)量，靜止時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù) （“變大”、“變小”、“不變”）。10、在“研究彈簧的伸長量與外力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測(cè)出其自然長度L010 cm，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加拉力F，用記錄的拉力F與彈簧的伸長量x作出的Fx圖象如圖所示。實(shí)驗(yàn)過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的。(1)由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1 N，彈簧的伸長量就增加_cm。(2)當(dāng)彈簧受到4 N

4、的拉力作用時(shí)，彈簧的長度為_cm。(3)彈簧測(cè)力計(jì)的原理是：在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量跟受到的拉力成_。三、實(shí)驗(yàn)探究題11、小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗(yàn)證猜想，小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要如圖723甲所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼、鐵架臺(tái)以外，還需要的測(cè)量儀器是_。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是第_次實(shí)驗(yàn)，正確結(jié)果應(yīng)為_cm。(2)去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù)，在圖乙中作出彈簧的伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線。(3)由圖象可驗(yàn)證小明的猜想是_(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。(4)小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中可以用彈簧測(cè)力計(jì)代替鉤碼。他的做法是：用彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出。你認(rèn)為用彈簧測(cè)力計(jì)好，還是用鉤碼更好一些？答：_；理由是：_。參考答案一、選擇題1、B 2、C 3、D 4、B 5、C 6、B 7、B 二、填空題8、彈性 彈 向上 郭晶晶9、3.6 變大10、0.5 12