三年級(jí)信息技術(shù)集體備課

1、第一課信息與我的計(jì)算機(jī)朋友一教學(xué)內(nèi)容：四川少兒出版社小學(xué)生信息技術(shù)三年級(jí)上冊第一課信息與我的計(jì)算機(jī)朋友 二教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解信息的相關(guān)常識(shí)和信息與我們的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系 知道計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能 了解計(jì)算機(jī)在生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣 三教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)各部分功能的理解 四教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)主要組成設(shè)備方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等 計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等 五、教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖  引入播放一段關(guān)于烽火狼煙的視頻。 提問：烽火狼煙告訴我們什么？

2、接著分析發(fā)生在身邊的事，提問：同學(xué)們舉手的動(dòng)作傳遞著什么呢？學(xué)生觀看視頻，回答問題。 學(xué)生思考并回答問題激趣，將學(xué)生的注意力引入到課堂教學(xué)中信息與我們的 學(xué)習(xí)和生活請同學(xué)們看書P1中的圖11、圖12、圖13、圖14 提問：每幅圖能帶給我們什么信息？ 評(píng)價(jià)學(xué)生看書   思考回答問題讓學(xué)生感受我們生活在信息社會(huì)里，信息與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)信息的記錄方式與計(jì)算機(jī)朋友   請同學(xué)們看書P2了解信息記錄方式的變化    請同學(xué)們觀看信息記錄變化的一段視頻短片   提問：通過看書和觀看視頻，同學(xué)們有什么感受？  

3、0; 評(píng)價(jià)學(xué)生通過看書和觀看視頻，了解信息記錄方式的變化情況  學(xué)生回答問題，談?wù)勛约簩π畔⒂涗浄绞阶兓惺茏寣W(xué)生初步了解信息記錄的相關(guān)知識(shí) 激趣，促使同學(xué)們想和計(jì)算機(jī)交朋友，讓它成為我們生活和學(xué)習(xí)中的好朋友計(jì)算機(jī)基本組成及其功能 提問：請孩子們說說自己所見過的計(jì)算機(jī)的樣子？  演示視頻、圖片、實(shí)物等介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程 請學(xué)生看書P4圖19試著填圖  提問：試著說說計(jì)算機(jī)各組成部分的功能  做游戲：角色扮演每45個(gè)孩子分別扮演計(jì)算機(jī)的主要組成部分、并相互討論說說各自的作用學(xué)生回憶并回答問題，描述自己所見過的計(jì)算機(jī)的情況 學(xué)生觀看演示，了解計(jì)算

4、機(jī)的發(fā)展情況 熟悉計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及功能 學(xué)生回答問題 學(xué)生參與游戲?qū)W生在自身知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)上提出自己的想法、看法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)較全面的了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成部分及其功能的相關(guān)知識(shí)   鞏固學(xué)生對計(jì)算機(jī)組成及功能知識(shí)的掌握計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 過渡：同學(xué)們我們已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)的許多知識(shí)，現(xiàn)在讓我們大家自己來說一說，我們可以用計(jì)算機(jī)做哪些事情？引導(dǎo)學(xué)生分類別回答題，從學(xué)習(xí)、應(yīng)用、娛樂方面回答。評(píng)價(jià) 視頻或圖片或?qū)嵨镅菔居?jì)算機(jī)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況。 計(jì)算機(jī)有那么多的用處，它是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對

5、待我們的好朋友？ 評(píng)價(jià) 引出使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該注意的問題。  并用視頻、圖片或現(xiàn)場演示在計(jì)算機(jī)使用中的一些現(xiàn)象和表現(xiàn)。   學(xué)生思考并回答問題 學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，學(xué)生傾聽，思考 試著回答使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該注意的問題 學(xué)生觀察、分析思考，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)使用的注意事項(xiàng) 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性讓他們大膽的說出自己的觀點(diǎn)看法讓學(xué)生了解更多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面知識(shí)，為學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)激發(fā)興趣。         學(xué)生通過談自己的體會(huì)，然后通過現(xiàn)場表演、視頻、圖片的演示可以加深學(xué)生對計(jì)算機(jī)使用規(guī)則的深刻印象，對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有促進(jìn)

6、作用。小結(jié)計(jì)算機(jī)設(shè)備的基本組成及其功能 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生傾聽知識(shí)再現(xiàn)鞏固本課所學(xué)的知識(shí)第二課和新朋友過第一招教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)掌握開、關(guān)機(jī)的方法； 2簡單認(rèn)識(shí)Windows桌面。 3了解鼠標(biāo)的左右鍵的使用方法，能移動(dòng)桌面圖標(biāo)。     教學(xué)重點(diǎn)：開、關(guān)機(jī)的方法、鼠標(biāo)的使用     教學(xué)難點(diǎn)：移動(dòng)桌面圖標(biāo)。     教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作     教學(xué)過程：    導(dǎo)入： 同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。 老師告訴你們電腦這個(gè)大懶蟲

7、，到現(xiàn)在還在睡覺，請小朋友把它喊醒，我們今天和新朋友玩第一招吧，好不好？ 一、跟我學(xué)開機(jī)。 計(jì)算機(jī)和其他電器設(shè)備一樣，首先必須打開電源開關(guān)（如下圖21）請注意老師是怎樣開機(jī)的，記住電源開關(guān)的位置         圖21打開計(jì)算機(jī)    1打開電源，記住電源開關(guān)的位置。     2觀察開機(jī)屏幕畫面的反映。 開機(jī)后，請注意屏幕上先后閃出的畫面           圖21 電腦開機(jī)屏幕畫面反應(yīng) 試一試: 在老師的指導(dǎo)下打開你的計(jì)算機(jī)

8、電源開關(guān) 二、認(rèn)識(shí)Windows桌面。（課件出示） 同學(xué)們，這就是Windows98的桌面，我們之所以把它形象地比作一個(gè)桌面，是因?yàn)樗拖裎覀冝k公室的桌子一樣，可以擺放各種書籍、文具、紙張、作業(yè)本， Windows桌面上擺放了哪些東西？我們一起來認(rèn)識(shí)吧。                        桌面背景：就像我們裝飾書桌的臺(tái)布，隨時(shí)可以更換。圖標(biāo)：就像小朋友書桌上放的書、文具盒。為了方便操作計(jì)算機(jī)，我

9、們把那些最常用的“物品”放在計(jì)算機(jī)桌面上，就形成了一個(gè)一個(gè)的圖標(biāo)。 開始按鈕：我們的書桌上面只能放一些常用的書和文具，更多的東西放在抽屜和書柜里，使用時(shí)打開來尋找；同樣，Windows桌面上也只能放一些常用的軟件工具，更多的“寶貝”，都得用鼠標(biāo)操作這個(gè)小小的按鈕來尋找。 任務(wù)欄：計(jì)算機(jī)打開一個(gè)軟件，就是執(zhí)行一個(gè)“任務(wù)”。計(jì)算機(jī)可以同時(shí)執(zhí)行幾個(gè)任務(wù)，這些任務(wù)都會(huì)在任務(wù)欄上顯示出代表自己的按鈕。 鼠標(biāo)指針：鼠標(biāo)指針是我們手中鼠標(biāo)的標(biāo)志，鼠標(biāo)移向哪里，指針就指向哪里。開機(jī)后，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“箭頭”狀態(tài)后，就可以操作計(jì)算機(jī)了。 三、與鼠標(biāo)交朋友 （一）教師講解 同學(xué)們第一次與計(jì)算機(jī)玩，就要學(xué)習(xí)與鼠標(biāo)交

10、朋友，因?yàn)橛?jì)算機(jī)最聽鼠標(biāo)的話。鼠標(biāo)的品種和形狀非常多。有的鼠標(biāo)下面有一個(gè)小球，叫“機(jī)械鼠標(biāo)”；有的下面有一個(gè)發(fā)光的“小燈”，叫“光電鼠標(biāo)”。鼠標(biāo)上面有左右兩個(gè)按鈕，有的中間還有一個(gè)小滾輪（圖24）。              光電鼠標(biāo)現(xiàn)在請同學(xué)們看看你的鼠標(biāo)是什么樣子，再摸一摸，感覺一下你手里的鼠標(biāo)。大家看看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？1、握鼠標(biāo)的基本姿勢 手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌

11、下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。        2、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對象由一處移動(dòng)到另一處。 （二）試一試，想一想1上、下、左、右移動(dòng)鼠標(biāo)，看看鼠標(biāo)指針怎么移動(dòng)。2將鼠標(biāo)移動(dòng)桌面一個(gè)圖標(biāo)上，點(diǎn)一下鼠標(biāo)左鍵，你看到圖標(biāo)有什么變化？3將鼠標(biāo)移動(dòng)到圖標(biāo)“我的電腦”上，快速點(diǎn)兩下鼠標(biāo)左鍵，看一看，發(fā)生了什么現(xiàn)象。4再把鼠標(biāo)移動(dòng)到“×”按鈕上，單擊鼠標(biāo)左鍵，你又看

12、到了什么現(xiàn)象？5你能照書上13頁的樣子擺圖嗎？試試吧。四、跟我學(xué)關(guān)機(jī)。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會(huì)把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會(huì)生氣的。同學(xué)們，快下課了，我們該與計(jì)算機(jī)說再見了，看老師操作，歡迎下次再來，希望你能成為計(jì)算機(jī)的好朋友。學(xué)生練習(xí)關(guān)電腦  試一試： 在教師的組織下，有步驟地關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)神奇的“開始” 按鈕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣； 2使學(xué)生學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。 3能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入

13、程序，操作時(shí)學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)術(shù)語 教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，祝賀你們學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)操作桌面上的圖標(biāo)對象。其實(shí)還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧！一、初識(shí)“開始”菜單用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕，會(huì)彈出一個(gè)叫“菜單”的長條，上面列出電腦的許多可操作的項(xiàng)目（圖3-1）?，F(xiàn)在我們趕快來看看吧。                 圖3-1“開始”菜單 你找到名稱叫“程序”的選項(xiàng)嗎？把鼠標(biāo)指針移到“程序”菜單項(xiàng)，在它

14、旁邊又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的菜單，在這個(gè)菜單上會(huì)列出更多的項(xiàng)目（圖3-2）。請說出這些選項(xiàng)中的四項(xiàng)：   圖 3-2“程序”菜單二、發(fā)現(xiàn)“子菜單” 在開始菜單上你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的項(xiàng)目右邊標(biāo)有 ，有的沒有，這是什么意思呢？下面來做個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，注意認(rèn)真觀察： 1把鼠標(biāo)指針移到?jīng)]有的菜單項(xiàng)上，停留一下，觀察有沒有反應(yīng)（圖3-3）。 2把鼠標(biāo)指針移到有的菜單項(xiàng)上，停留一下，觀察有沒有反應(yīng)（圖3-4）。   圖3-3沒有子菜單的情況             圖3-4出

15、現(xiàn)子菜單的情況   三、探索“附件”中隱藏的寶貝在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)了附件的子菜單（圖3-5），請?jiān)谡f出其中選四個(gè)你感興趣的菜單項(xiàng)。圖3-5“程序”菜單  在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)了附件的子菜單（圖3-6），這些菜單中，你最喜歡什么？     圖3-6“附件”菜單 把鼠標(biāo)指針向右移，直到進(jìn)入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項(xiàng)，單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？   圖3-7記事本窗口 這就是我們通過“開始”菜單啟動(dòng)

16、的第一個(gè)軟件（圖37），我們今后經(jīng)常要用到它。    想一想，做一做   用同樣的方法，啟動(dòng)附件中的“畫圖”。 軟件啟動(dòng)后往往有自己的窗口，啟動(dòng)也就是“打開”了軟件窗口，所以習(xí)慣上也就把啟動(dòng)軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標(biāo)鍵單擊窗口右上角的 按鈕關(guān)閉（圖3-7）。  圖3-7 計(jì)算器1迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關(guān)閉。 “程序”里的“Windows資源管理器”； “附件”里的“計(jì)算器”（圖3-7）； “附件” “游戲”里的“紙牌” “附件” “娛樂”里的CD播放器； “附件”  “娛樂”里

17、的錄音機(jī)； “附件”  “娛樂”里的音量控制。 2如果要玩“掃雷”游戲，要經(jīng)過哪些菜單項(xiàng)才能打開它？請你將步驟補(bǔ)充完整：“開始”                   “掃雷”。 探究活動(dòng) 在你（或朋友）家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。請根據(jù)實(shí)際情況填寫表格：課本22頁。第四課有趣的鼠標(biāo)小游戲教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。 2、熟練掌

18、握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。 教學(xué)重點(diǎn)： 鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 教學(xué)難點(diǎn)： 通過雙擊進(jìn)入程序的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 上課之前，教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個(gè)小游戲，保存到教師機(jī)上，并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或發(fā)送至學(xué)生機(jī)，以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 游戲選擇建議 單擊練習(xí)類：火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看 雙擊練習(xí)類：救救小兔子 拖放練習(xí)類：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電 教學(xué)建議： 先復(fù)習(xí)通過“開始”菜單進(jìn)入程序的過程，然后告訴學(xué)生，也可以進(jìn)入“我的電腦”或“網(wǎng)上鄰居”來打開程序，并出示一兩個(gè)鼠標(biāo)小游戲的畫面，告訴他們在電腦中的什么位置可以找到這

19、些小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：試試看，你能找到這些游戲嗎？ 通過“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動(dòng)程序也是常用操作方法，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握。對有困難的學(xué)生，教師可演示如何打開鼠標(biāo)小游戲，再讓學(xué)生嘗試打開這些鼠標(biāo)小游戲。 至于掌握雙擊技巧有較大困難的學(xué)生，可先讓他們單擊鼠標(biāo)右鍵，再選快捷菜單中的“打開”項(xiàng)來打開游戲，待雙擊游戲能夠玩過關(guān)后，再讓他們以雙擊方式來打開小游戲。 由于學(xué)生是初步接觸計(jì)算機(jī)，對鼠標(biāo)的操作不夠熟練，難以將鼠標(biāo)迅速移到特定的選項(xiàng)上，難以掌握雙擊的技巧，教師應(yīng)向?qū)W生演示，并留給學(xué)生一定的練習(xí)時(shí)間。 教師可在學(xué)生初步嘗試游戲后，發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難，再引導(dǎo)學(xué)生通過讀書了解游

20、戲的操作規(guī)則。 在學(xué)生熟練掌握雙擊技巧后，應(yīng)訓(xùn)練全體學(xué)生以雙擊方式打開程序或文件，從而實(shí)現(xiàn)雙擊練習(xí)的最終目的。 拖放鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)，建議選用拼圖類小游戲進(jìn)行訓(xùn)練。注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開左鍵。 安排玩掃雷游戲，其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。學(xué)生可能會(huì)在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在不知不覺中將鼠標(biāo)操作得熟練。 最后，讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。第五課“小老鼠”畫圖教材分析 “小老鼠”畫圖是四川少年兒童出版社出版

21、的信息技術(shù)（小學(xué)三年級(jí)上）中第5課的教學(xué)內(nèi)容。本課介紹了Windows中的“畫圖”程序，該程序是一個(gè)功能十分強(qiáng)的畫圖軟件，它有16種繪圖工具，有28種顏色，操作者可利用鼠標(biāo)選擇各種工具和顏色，繪制出一幅幅漂亮的圖畫來。 課文第一部分介紹了畫圖窗口的組成，重點(diǎn)介紹了工具箱；第二部分說明了用鉛筆工具畫圖的具體步驟，方便學(xué)生使用其他工具；第三部分講解了怎樣退出“畫圖”程序；探究活動(dòng)以選取彩色畫圖、模仿畫圖、自由畫圖為內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能說出畫圖窗口由哪些部分組成，能初步了解工具箱內(nèi)16種繪圖工具的名稱，會(huì)用鉛筆工具簡單畫圖，嘗試用彩色畫圖，掌握啟動(dòng)和退出“畫圖”程序的方法。 學(xué)情分析 通

22、過前四節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對Windows有了一定的認(rèn)識(shí)：第二課了解關(guān)閉電腦；第三課了解從“開始”菜單中打開軟件并關(guān)閉；鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊等操作也比較熟練；所以本課的學(xué)習(xí)對他們來說是比較簡單的，教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，大膽進(jìn)行嘗試操作，觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和分析問題、解決問題的能力。 用鉛筆畫圖的方法是教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導(dǎo)法和分段實(shí)習(xí)法相結(jié)合的方法，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己畫畫的經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作的能力。 嘗試彩色畫圖在“探究活動(dòng)”中呈現(xiàn)，是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文提示，逐步嘗試、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 教學(xué)目標(biāo) 情意目標(biāo)：培

23、養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣，滲透美育教育。 技能目標(biāo)：掌握啟動(dòng)和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用彩色畫圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)16種繪圖工具的名稱。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 用鉛筆工具畫圖的方法是本課的教學(xué)重點(diǎn). 嘗試彩色畫圖是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦范畫 計(jì)算機(jī) 教學(xué)程序 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、教師談話：請大家欣賞幾幅圖畫。（展示作品，學(xué)生欣賞） 提示：電腦范畫可以由教師自己做，學(xué)生基礎(chǔ)好的也可以由高年級(jí)學(xué)生做。呈現(xiàn)方式可以是打印文件、多媒體管理系統(tǒng)集中展示。條件具備的可以張貼在教室里做長期

24、展示，既可激發(fā)興趣、提供范例，又可展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。 2、學(xué)生交流自己的感受。教師談話：這些圖畫都是用我們的“小老鼠”畫出來的。我們就一起來學(xué)習(xí)用“小老鼠”畫圖。 一、瞧瞧我們的畫圖程序 1、打開“畫圖”程序 A、教師談話：windows系統(tǒng)中已經(jīng)有一個(gè)可以畫圖的軟件，它的名字叫“畫圖”，隱藏在“附件”當(dāng)中，你能找到它、打開它嗎？ B、學(xué)生自己嘗試找到并打開“畫圖”程序，教師巡回檢查。 C、抽生說自己是找到并打開“畫圖”程序的過程、方法。 提示：從“開始”菜單中打開程序是前面已經(jīng)學(xué)習(xí)并反復(fù)練習(xí)的操作，此處實(shí)際上是一次操作復(fù)習(xí)。 2、了解“畫圖”窗口。 A、學(xué)生自由觀察打開的“畫圖”窗口，交流自

25、己的發(fā)現(xiàn)。 B、學(xué)生結(jié)合課本插圖5-1，重點(diǎn)觀察 “畫圖”窗口中的工具箱、顏料盒、工作區(qū)。把書上相關(guān)語句勾畫出來。 提示：勾畫圈點(diǎn)是語文課堂上常見的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合觀察，能給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的潛移默化。此處可以請學(xué)生讀勾畫的語句。 C、抽生交流：工具箱、顏料盒、工作區(qū)在我們畫圖的時(shí)候分別有什么作用？ 提示：聯(lián)系美術(shù)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，降低電腦的神秘度，有利于學(xué)習(xí)。 D、教師質(zhì)疑：剛打開的“畫圖”窗口太小，你有辦法使它最大嗎？ 提示：最大化操作此前沒提過，第七課中有專門介紹，此問題在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生情況，靈活處理。 3、認(rèn)識(shí)工具箱 A、學(xué)生觀察工具箱，數(shù)一數(shù)，一共有多少種工具，猜猜它們的名字。 提示：猜名字不一

26、定要準(zhǔn)確，關(guān)鍵是看學(xué)生能夠根據(jù)按鈕圖形產(chǎn)生聯(lián)想，為下面試探操作打基礎(chǔ)。 B、學(xué)生自由讀課本29頁1、2兩段文字，利用圖5-2，看書上告訴我們用什么辦法知道工具的名字。 C、兩人一組，合作完成“試一試”，用書上的方法試探各按鈕的名稱，并寫在圖5-3括號(hào)里。 提示：“試一試”中空格教多，因?yàn)樵囂降姆椒ㄒ恢?，合作有利于?jié)省時(shí)間。 電腦較少的學(xué)校，也可以三人一組、四人一組。 D、教師考學(xué)生幾個(gè)常用工具的名字。想想它們各有什么作用？ 提示：此處教師可用美術(shù)課當(dāng)中的工具，如鉛筆、直尺、排筆（刷子）、橡皮擦，讓學(xué)生從“畫圖”窗口中找對應(yīng)的按鈕。 二、用“小老鼠”畫圖 1、嘗試選擇工具 A、談話：電腦給我們提

27、供了這么多的工具，我們首先要選擇一個(gè)適合的工具，我們先來嘗試用鉛筆畫圖， B、 學(xué)生看書，分步嘗試選擇鉛筆畫圖，邊嘗試邊說自己的發(fā)現(xiàn)。 C、師生一起明確：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“鉛筆”按鈕，按鈕仿佛凹下去了，鼠標(biāo)指針變成了鉛筆，并且可以用它在“紙”上畫圖。 提示：此處為重點(diǎn)，實(shí)際操作時(shí)間很短，但過程一定要求學(xué)生嚴(yán)格實(shí)施，邊嘗試、邊觀察、邊說?；A(chǔ)的落實(shí)有利于以后的學(xué)習(xí)。 D、學(xué)生用鉛筆在“紙”上模仿畫走路的人、小鹿。 提示：模仿畫主要是讓學(xué)生掌握用鼠標(biāo)“畫”的具體方法，大致形似就可，不過高要求。 E、學(xué)生嘗試選擇、使用其它工具，觀察工具欄中的變化，注意體會(huì)其它工具的不同作用。 F、教師總結(jié)：選擇“用顏色填

28、充、取色、鉛筆”工具時(shí)，只是按鈕發(fā)生變化，選擇其它工具時(shí)，工具欄下面的灰色小塊中會(huì)出現(xiàn)更多的東西，這是這些工具的輔助選項(xiàng)。畫圖時(shí)，結(jié)合使用，功能更多。 提示：其他工具的使用涉及輔助選項(xiàng)，相對較難，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，有所發(fā)現(xiàn)即可。學(xué)生養(yǎng)成積極探索、嘗試的習(xí)慣，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。 2、嘗試彩色畫圖 A、閱讀“探究活動(dòng)1”，嘗試用鉛筆在顏料盒中左鍵點(diǎn)擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化，模仿畫飛機(jī)、小豬，觀察鉛筆的變化。 B、嘗試用鉛筆右鍵點(diǎn)擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化。分別用左鍵、右鍵畫圖。說出點(diǎn)擊顏色畫圖有什么規(guī)律。 C、教師明確：左鍵選取的顏色和右鍵選取的顏色是不一樣的。在畫圖中，要大膽嘗試，

29、去發(fā)現(xiàn)“畫圖”軟件的神奇功能。 提示：此處學(xué)生知道顏料盒中有兩種彩色狀態(tài)，分別代表左右鍵畫圖顏色即可，不需要將“前景色、背景色”的概念告訴學(xué)生。學(xué)生掌握用左鍵取色畫圖的習(xí)慣做法居多，可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試左右鍵結(jié)合取色畫圖。 3、嘗試自由作畫。 A、談話：我們知道了怎樣選取工具、選取顏色，就請小朋友們用你聰明的小腦袋和靈巧的小手，用“小老鼠”畫出自己喜歡的圖畫吧。 B、學(xué)生嘗試自由作畫，教師指導(dǎo)。 C、學(xué)生相互展示自己的作品，說出用了哪些工具。師生共同評(píng)價(jià)。 提示：自由做畫，學(xué)生自由發(fā)揮，不在乎質(zhì)量好壞，但要要求畫面有一定主題。學(xué)生嘗試新的工具時(shí)遇到困難，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，適當(dāng)給予幫助。 三、

30、退出“畫圖”程序 1、談話：要下課了，我們應(yīng)該先退出“畫圖”程序，關(guān)好電腦，記得怎樣做嗎？ 2、學(xué)生運(yùn)用第三課、第二課中學(xué)習(xí)的關(guān)閉窗口、關(guān)閉電腦的方法操作。教師提示圖畫的保存。 提示：退出軟件、關(guān)閉系統(tǒng)前面已學(xué)過，此處為運(yùn)用，應(yīng)盡量作到操作準(zhǔn)確。學(xué)生如要保存作品，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己探索，教師適當(dāng)幫助。當(dāng)然也可以根據(jù)具體情況，處理為不保存，待講授文件的保存后或者作品有一定水平后再保存。 課堂小結(jié) 1、談話：這節(jié)課我們都學(xué)了些什么呢？ 2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 3、教師談話：這節(jié)課，我們知道了“畫圖”程序的簡單操作，并且第一次畫出了美麗的圖畫。“畫圖”里的秘密還有很多，相信小朋友們以后一定能發(fā)現(xiàn)的。 提

31、示：讓學(xué)生說收獲，有利于養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣，同時(shí)能建立成就感，有利于不斷進(jìn)步。 后記 信息技術(shù)教學(xué)受制因素很多，教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況、設(shè)備情況、師資情況靈活處理。筆者認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持的總體思想是：在實(shí)驗(yàn)、觀察、歸納中明確現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律，注重自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的前提下，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。第六課無師自通學(xué)軟件課時(shí)安排：1 課時(shí)設(shè)計(jì)思想：通過玩紙牌游戲，引導(dǎo)孩子們總結(jié)出遇到一個(gè)新軟件時(shí)，我們應(yīng)該怎么去觀察、探究和幫助達(dá)到快速掌握新軟件的特點(diǎn)和功能。這節(jié)課的目的不是玩游戲，也不是教會(huì)孩子怎樣玩紙牌游戲，重點(diǎn)應(yīng)放在如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察新軟件的特征，如何用鼠標(biāo)試探的方法觀察現(xiàn)象

32、、思考問題，達(dá)到無師自通學(xué)會(huì)軟件的使用，最終培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的思維方式和能力，為培養(yǎng)孩子們信息素養(yǎng)和提高信息能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與技能：初步了解掌握新軟件的特征和功能的一般步驟和方法； 2、 過程與方法：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小步子形成性訓(xùn)練及師生合作互動(dòng)的方式，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)出學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法；3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓孩子們在游戲中總結(jié)學(xué)習(xí)方法、體驗(yàn)成功的喜悅，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而樹立他們的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 教給學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法；變給人以魚為給人予漁。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法是本課

33、的難點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、提出問題方法一： 有能力的教師可以制作一個(gè)Flash動(dòng)畫，表現(xiàn)同學(xué)遇到新軟件的兩種不同的態(tài)度和方法：一種是不停地問同學(xué)，問老師，課堂亂糟糟地，老師沒有講的他就不會(huì)；一種是安靜地自我探究、鉆研或與同學(xué)小聲討論，很快掌握了新軟件的功能和使用方法。方法二： 由兩組同學(xué)將上述兩種學(xué)習(xí)方法編成小品表演。 二、引導(dǎo)問題師：看了兩組同學(xué)的表演，你認(rèn)為那種學(xué)習(xí)方法更好些？生： 師：計(jì)算機(jī)的軟件不停的更新?lián)Q代，功能越來越強(qiáng)大，智能化程序越來越高，我們必須學(xué)會(huì)不要老師也能很快掌握新軟件的方法，也就是達(dá)到“無師自通學(xué)軟件”。（揭示課題、板書） 師：雖然軟件不同，但學(xué)會(huì)和掌握它們的規(guī)律卻基本

34、相同，一般可能通過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”這三步進(jìn)行。（一邊介紹、一邊板書）下面，我們以紙牌游戲?yàn)槔?，來看看孩子們能不能通過剛才老師介紹的三步學(xué)習(xí)法，掌握游戲的方法。 三、師生互動(dòng)解決問題（一）觀察外貌1、師呈現(xiàn)任務(wù)一： 2、學(xué)生自主打開紙牌游戲。 3、師：啟動(dòng)游戲窗口后，你看到了什么？    生1：有紙牌標(biāo)題欄、在菜單欄中有“游戲”和“幫助” 生2：我還看到有紙牌的正面和反面，還有紙牌的虛框    生3：還有得分和時(shí)間 4、師：通過“觀察外貌”我們看到了游戲窗口的特點(diǎn)（板書：窗口特點(diǎn)），我們看到主窗口被區(qū)成了幾個(gè)區(qū)？（用鼠標(biāo)示意三個(gè)區(qū)）

35、它們分別叫“發(fā)牌區(qū)”、“紙牌疊”和“花色堆”。（鼠標(biāo)示意） 呈現(xiàn)下面游戲區(qū)各部分名稱圖，以幫助孩子們記住各區(qū)名稱。 （二）鼠標(biāo)試探 1、  師：現(xiàn)在請孩子們在游戲區(qū)用鼠標(biāo)“單擊”、“雙擊”和“拖拉”的方法，試一試，紙牌有什么反應(yīng)？同時(shí)呈現(xiàn)任務(wù)二：  （鼠標(biāo)試探是學(xué)生活動(dòng)的重點(diǎn)，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是讓孩子們隨意試探積累經(jīng)驗(yàn)） 2、師：通過鼠標(biāo)試探我們發(fā)現(xiàn)了許多紙牌游戲的奧秘，下面，我們一起來討論回答下列問題：（同時(shí)板書：發(fā)現(xiàn)奧秘）教師組織學(xué)生討論下面的問題。（由于三年級(jí)的孩子小，他們通過鼠標(biāo)試探能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，但不太會(huì)總結(jié)規(guī)律，所以下面討論是必須的。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是通過討論，

36、梳理試探的結(jié)果、培養(yǎng)小組合作的意識(shí)和能力。） 呈現(xiàn)任務(wù)三： 同學(xué)討論頭問題時(shí)，教師應(yīng)建議他們分工合作，共享成果，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系不必每個(gè)同學(xué)一一試探。（1）鼠標(biāo)單擊“發(fā)牌區(qū)”有什么現(xiàn)象？  生：翻出新牌一張。生：翻出新牌三張。（由于學(xué)生軟件設(shè)置不同會(huì)有這兩種結(jié)果，為下面菜單試探埋下伏筆）師：有的能翻開三張新牌，有的只能翻一張，看來大家的軟件設(shè)置不同，等一會(huì)我們再討論這個(gè)問題。（2）你能將“紙牌疊”的紙牌拖到“花色堆”嗎？如果“紙牌疊”的紙牌是A，你能把它拖到“花色堆”嗎？生：一般的不行，但A能行。（3）雙擊“紙牌疊”的紙牌，有什么反應(yīng)？雙擊“紙牌疊”的A有什么反應(yīng)？生： （4）發(fā)牌區(qū)翻開

37、的牌能移動(dòng)嗎？它們能移到什么地方？ “紙牌疊”的紙牌能移到另一個(gè)“紙牌疊”的下面嗎？觀察下面“紙牌疊”的紙牌疊放有什么規(guī)律？ （6）你知道“方塊2”的下面是什么牌嗎？（7）如果“花色堆”里已經(jīng)有“黑桃A”了，雙擊或拖拉“黑桃2”能放到“花色堆”去嗎？（8）如果“紙牌疊”區(qū)域有空位，試一試把別的牌拖拉過去行嗎？再試一試如果是K能不能移到“紙牌疊”區(qū)域的空位上？（9）用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“游戲”菜單欄，能發(fā)現(xiàn)有哪些選項(xiàng)，分別點(diǎn)擊這些選項(xiàng)，看看有什么反應(yīng)？（10）你能改變“發(fā)牌區(qū)”一次翻牌的張數(shù)嗎？說說你的辦法。1、 匯報(bào)討論結(jié)果匯報(bào)討論結(jié)果時(shí)建議引入競爭機(jī)制，一個(gè)組一次只能回到一個(gè)問題，答對一個(gè)加一個(gè)五星或

38、別的獎(jiǎng)品，難的問題則是區(qū)分勝負(fù)的標(biāo)志了，另外，可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，討論試探的時(shí)間不會(huì)很長，這就要求學(xué)生分工合作，共享成果，而不必每個(gè)人都去試探每一個(gè)問題，因?yàn)橛械那闆r出現(xiàn)的幾率比較小。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是，通過匯報(bào)檢查討論結(jié)果，同時(shí)強(qiáng)化孩子們的成果意識(shí)及集體合作精神和集體榮譽(yù)感）（三）尋求幫助師：通過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”的方法，我們基本掌握了“紙牌”游戲的玩法了，但你知道游戲的最終目的是什么嗎？你知道游戲有哪些規(guī)則？游戲是如何記分的嗎？這些問題我們都可以通過“幫助”菜單找到答案。許多軟件都有幫助菜單，通過幫助菜單晚們可以詳細(xì)了解軟件的功能及使用方法。（板書：詳細(xì)了解軟件）呈現(xiàn)任務(wù)四： &

39、#160; 四、小結(jié)今天，我們通過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”三步學(xué)習(xí)法，掌握了紙牌游戲的玩法和規(guī)則。這樣的學(xué)習(xí)方法也可以用在別的新軟件的學(xué)習(xí)中。在具體的軟件學(xué)習(xí)時(shí)，你還可以找到其他更有效的方法，不妨把它們記錄下來，再應(yīng)用到其他新軟件的學(xué)習(xí)中，相信你能成為一個(gè)電腦高手。 第七課 Windows窗口變變變一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能        A、理解“窗口”概念、了解窗口的構(gòu)成。        B、學(xué)會(huì)窗口的操作方法。

40、        C、認(rèn)識(shí)任務(wù)欄、學(xué)習(xí)使用任務(wù)欄切換窗口。 2、過程與方法 能根據(jù)問題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀        鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，樹立在實(shí)踐中得出真理的科學(xué)態(tài)度， 二、教學(xué)過程： 教學(xué)過程知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo)入激趣窗口的概念Windows的中文意思是“窗口”，在我們使用畫圖程序、玩紙牌游戲時(shí)，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一些方框，我們把這些方框叫做“窗口”，我們通過這些“窗口”同電腦交流。為了更好地與電腦打交

41、道，我們需要同“窗口”交個(gè)朋友，學(xué)會(huì)指揮“窗口”，只要你掌握了正確的方法，“窗口”會(huì)很聽話的。讓我們先和“窗口”認(rèn)識(shí)一下吧。  2、認(rèn)識(shí)窗口構(gòu)成窗口各部件名稱以“我的電腦”窗口作為例子認(rèn)識(shí)窗口。 建議：向?qū)W生介紹窗口構(gòu)成時(shí)盡管避免枯燥的講解，這時(shí)設(shè)計(jì)為： 第一步：讓學(xué)生對照圖7-1，自己認(rèn)識(shí)窗口名稱。 第二步：用測試學(xué)生反應(yīng)速度方法，激發(fā)學(xué)生操作興趣，鞏固學(xué)生識(shí)記內(nèi)容。 第三步：提醒學(xué)生注意觀察，有學(xué)生提出指向最小化最大化等按鈕會(huì)有變化時(shí)，讓學(xué)生自己進(jìn)行試探，使學(xué)生明白：用鼠指針試探一些部件時(shí)，電腦會(huì)自動(dòng)告訴你它的名字。1、對照圖7-1，認(rèn)識(shí)窗口中各部分名稱 2、反應(yīng)速度測試：教師說

42、窗口部件名稱，學(xué)生試用鼠標(biāo)指針指向各部件，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。 3、用鼠標(biāo)指針試探最小化、最大化、關(guān)閉按鈕名字3、Windows窗口變變變 掌握窗口的操作方法。1、最大化、復(fù)原、最小化、關(guān)閉按鈕作用和使用方法。 2、用邊框改變窗口大小 3、滾動(dòng)條出現(xiàn)的條件和使用方法。教師根據(jù)課本中設(shè)計(jì)的6個(gè)問題向?qū)W生提問，學(xué)生操作同步進(jìn)行1、單擊 按鈕，發(fā)生了什么變化？這時(shí)按鈕變成什么樣子了。 2、用鼠標(biāo)去試探的名字，再單擊按鈕。 3、試一試按鈕的作用。 4、打開窗口，使它處于“復(fù)原”狀態(tài)。如果將鼠標(biāo)移動(dòng)到窗口邊框時(shí)，鼠標(biāo)指針有變化嗎？如果此時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，你能看到什么變化呢？再試試右下角的情況如何

43、5、仍然使窗口處于“復(fù)原”狀態(tài)，用鼠標(biāo)按信“標(biāo)題欄”上下左右拖動(dòng)，會(huì)有什么變化？ 6、如果把窗口縮小到一定程度，它的邊框會(huì)出現(xiàn)如果7-3所示的情況嗎？用鼠標(biāo)拖動(dòng)“滾動(dòng)條”。請用鼠標(biāo)拖動(dòng)看到隱藏的東西。用鼠標(biāo)單擊小三角形按鈕，看看有什么作用。 建議：問題最好由教師提出，學(xué)生暫不看課本上的答案，由學(xué)生操作后自己得出結(jié)論。根據(jù)教師提出的6個(gè)問題進(jìn)行操作探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回答問題。  4、窗口的伙伴任務(wù)欄1、理解任務(wù)欄作用 2、使用任務(wù)欄切換窗口的方法1、介紹“任務(wù)欄” 2、讓學(xué)生打開一個(gè)窗口，觀察任務(wù)欄變化，理解任務(wù)欄和窗口的聯(lián)系。介紹任務(wù)欄“窗口銨鈕”。 3、讓學(xué)生同時(shí)打開紙牌和掃雷窗口，

44、在任務(wù)欄交替單擊“紙牌”和“掃雷”窗口按鈕，觀察任務(wù)欄窗口變化和桌面上窗口變化。1、觀察打開窗口時(shí)任務(wù)欄有什么現(xiàn)象發(fā)生，答問。 2、通過操作試驗(yàn)，掌握用任務(wù)欄切換窗口的方法。5、窗口變化練習(xí)鞏固所學(xué)新知巡視、指導(dǎo)根據(jù)第43頁“窗口變化練習(xí)”的要求進(jìn)行探究活動(dòng)。6、小結(jié) 回顧所學(xué)知識(shí)，結(jié)束本課 第八課與電腦鍵盤交朋友教學(xué)目標(biāo)：1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；3、通過認(rèn)識(shí)鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)

45、控制鍵Enter、BackSpace和空格鍵。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)<Backspace>鍵的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鍵盤實(shí)物和鍵盤圖。教學(xué)過程：一、激趣引入，揭示課題師：老師以前給同學(xué)們介紹了一個(gè)叫“精靈鼠小弟”的朋友，大家很快就喜歡上他了，已經(jīng)能夠用他來熟練控制電腦了。但是大家知道嗎，老師還認(rèn)識(shí)一位叫“無敵大海龜”的朋友，他也能幫助我們向“方腦殼”朋友電腦輸送數(shù)據(jù)、發(fā)布命令，并且做很多“精靈鼠小弟”不能完做的事情呢，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？他就是我們的新朋友“無敵大海龜”鍵盤先生。從今天起我們就來和“無敵大海龜”鍵盤先生做朋友吧！（板書：第八課 與電腦鍵盤交朋友）二、欣賞我們新朋友的漂亮外套，認(rèn)

46、識(shí)四區(qū)。（出示一幅帶有卡通海龜背景的鍵盤分區(qū)圖）師：同學(xué)們，剛才老師給大家介紹了我們的新朋友“無敵大海龜”鍵盤先生，他今天是第一次和大家見面，就穿上了自己最獨(dú)特和最漂亮的外套來和大家見面，現(xiàn)在就請同學(xué)們和老師一起來欣賞一下我們新朋友的漂亮外套吧！請同學(xué)們看看我們新朋友的外套是由幾部分組成的？生：四個(gè)部分。師：同學(xué)們觀賞得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師就來給大家說說這件獨(dú)特的外套的幾個(gè)部分的名字吧！請同學(xué)們聽著名字找位置喲！師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）生1：主鍵盤區(qū)；生2：小鍵盤區(qū)；生3：功能鍵區(qū)；生4：光標(biāo)控制區(qū)。師讓生在自己

47、的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。并繼續(xù)激趣：現(xiàn)在大家只是欣賞到了新朋友外套的外觀，可是我們這位新朋友的外套比魔術(shù)師的外套還要神奇，在他的外套上面還隱藏著很多秘密，大家想繼續(xù)探尋嗎？三、動(dòng)手嘗試，探尋主鍵盤區(qū)的秘密。（出示主鍵盤區(qū)圖）師：為了探尋主鍵盤區(qū)的秘密，我們還得進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們打開開始程序菜單附件中的一個(gè)常用的工具記事本，在記事本上我們就可以試試主鍵盤區(qū)上面的這些鍵的作用了。1、請同學(xué)們在“記事本”的窗口中輸入：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ2、觀察屏幕上顯示的字母和鍵盤上的字母一樣嗎？鍵盤上字母的排列順序和我們平時(shí)的26個(gè)字母的排列順序一

48、樣嗎？生嘗試觀察后得出結(jié)論：屏幕上顯示的字母是小寫字母，鍵盤上的字母是小寫字母，并且鍵盤上的字母和我們平時(shí)的26個(gè)字母的排列順序也不一樣。3、在“記事本”窗口中依次把所有標(biāo)有數(shù)字和符號(hào)的鍵敲一遍。師：數(shù)字鍵與屏幕顯示一致嗎？哪些符號(hào)能夠顯示出來，哪些不能顯示，有什么規(guī)律？通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作觀察整理，并進(jìn)行同桌小議后得出結(jié)論：數(shù)字鍵與屏幕顯示一致，但是有一部分符號(hào)鍵卻不能夠顯示，并且發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，在一個(gè)鍵上面有兩個(gè)符號(hào)的那個(gè)鍵總是顯示下面的字符而不顯示上面的字符。師質(zhì)疑并為以后的學(xué)習(xí)打下鋪墊：請同學(xué)們在課余的時(shí)間再去探尋一下如何能把兩個(gè)字符的鍵的上面那個(gè)符號(hào)號(hào)顯示在屏幕上，并說說你是怎么做的

49、。4、回車鍵和空格鍵師：在“無敵大海龜”鍵盤先生的外套上還有幾個(gè)特別的裝飾物，它們的形狀和別的鍵有很大的區(qū)別，請同學(xué)們找一找它們在哪兒，并且試著敲一下這些鍵，看看會(huì)有什么變化？生：觀察嘗試后得出結(jié)論：有一個(gè)鍵樣子比較怪，上面有英文字母“Enter”和一個(gè)箭頭符號(hào)，敲一下它，光標(biāo)會(huì)跳到下一行，還有一個(gè)鍵又細(xì)又長，像一根小棒，敲一下它，就會(huì)空一些空格。師：對了，同學(xué)們都基本知道了它們兩個(gè)鍵的作用了，但是還不知道它們的名字，現(xiàn)在老師來告訴大家吧，上面有英文字母“Enter”和一個(gè)箭頭符號(hào)的鍵我們叫回車鍵，它的作用就是在輸入的時(shí)候跳到下一行；那根又細(xì)又長的小棒名字叫空格鍵，它的作用就是在輸入的時(shí)候打空

50、格?，F(xiàn)在請同學(xué)們試著輸入下面一段數(shù)字，看看怎么樣使用空格鍵，達(dá)到下面的效果（數(shù)字間留出距離）？1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 5、退格鍵師：在主鍵盤區(qū)的這些鍵中，還隱藏著很著秘密，現(xiàn)在老師就悄悄告訴大家一個(gè)。大家想不想知道？生：想師：在主鍵盤區(qū)的右上角，有一個(gè)鍵，上面有英文字母“Back space”和一個(gè)向左的箭頭，這個(gè)鍵的名字叫退格鍵?，F(xiàn)在請同學(xué)們在記事本里輸入ABCDEFGH之后，敲退格鍵，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，再連續(xù)敲退格鍵會(huì)怎么樣？你發(fā)現(xiàn)退格鍵有什么功能？生：生嘗度操作探尋小議后得出結(jié)論，原來，敲退格鍵可以刪除光標(biāo)左邊的字符。但同學(xué)們應(yīng)該注意，在不同的鍵盤上，退格鍵的位置、長度和標(biāo)

51、志可能不一樣，有時(shí)它的標(biāo)志簡化為一個(gè)箭頭“”。四、體驗(yàn)成功，課后質(zhì)疑。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。今天我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友“無敵大海龜”鍵盤先生，通過欣賞他的漂亮而又獨(dú)特的外套，了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，但是在他的外套上還有很多秘密，今天我們只了解了一部分，在以后的學(xué)習(xí)，我們要好好和他做朋友，更多更詳細(xì)更準(zhǔn)確地去了解他外套這面那些鍵的功能，并且告訴老師和同學(xué)們吧。第九課學(xué)擊鍵從這里出發(fā)一、教學(xué)目標(biāo)1掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。2培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)鍵盤指法的興趣。二課時(shí)安排：1課時(shí)三、課前準(zhǔn)備：軟件“金山打字2003”，硬件

52、：實(shí)物投影儀四、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：師：組織學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鍵盤的分布請學(xué)生回答鍵盤分為幾個(gè)部分生：功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)引入新課1.       比一比：打開“記事本”，按順序輸入26個(gè)英文字母，比一比誰最快。師：前3名的同學(xué)將得到老師的邀請，上臺(tái)玩游戲。生：比賽輸入字母師：找到前三名同學(xué)（注意觀察正確率）師：“同學(xué)們，你們想不想看清楚他們是怎么操作的？（想）為了讓同學(xué)們能看得更清楚，今天老師專門安裝了實(shí)物投影儀，把他們的操作展示在電視屏幕上，請同學(xué)們注意觀看！”師：請第一名的同學(xué)上臺(tái)來玩“拯救蘋果”請第二名的同學(xué)上臺(tái)來玩“鼴鼠的

53、故事”請第三名的同學(xué)上臺(tái)來玩“太空大戰(zhàn)”師：“真可惜，他們都沒過關(guān)。想不想看看老師能不能過關(guān)？”師：“同學(xué)們，在我玩游戲的時(shí)候，別忘了仔細(xì)觀察老師是怎么操作的，找一找老師的操作與他們相比有什么不同?！睅煟骸盀槭裁蠢蠋熌芡娴眠@么好呢？”生：討論、回答（兩只手，有分工，鍵位熟，練過，經(jīng)常玩）師：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們說的真好！你們想不想和老師玩得一樣好？（想）怎樣才能玩得像老師這樣呢？”指出：“讓我們從學(xué)習(xí)正確的指法開始吧！”板書：學(xué)擊鍵從這里出發(fā)正確的指法新課的教學(xué)師：同學(xué)們，正確的指法究竟是什么樣的呢？讓我們啟動(dòng)金山打字2003，開始學(xué)習(xí)鍵盤指法的旅程。1正確的打字姿勢師：金山打字20

54、03打字教程打字姿勢，講解。板書：師：“剛才，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)在學(xué)習(xí)打字姿勢后，已經(jīng)更改了自己的姿勢。是不是每一位同學(xué)都懂得了正確的打字姿勢呢，讓我來檢查檢查。”2認(rèn)識(shí)基本鍵師：金山打字2003打字教程打字指法師：同學(xué)們，你們看，鍵盤上有幾個(gè)鍵非常特別，它們在屏幕上被單獨(dú)羅列了出來。老師告訴大家，這幾個(gè)特別的鍵，叫基本鍵。板書：二. 基本鍵師：讓我們一起來說一說，基本鍵是哪些鍵。（帶領(lǐng)生一起讀基本鍵的名稱）板書：A S D F J K L ；師：你們知道嗎，人的十個(gè)手指在按基本鍵時(shí)，是各有分工的，請觀看屏幕，掌握基本鍵與手指的對應(yīng)關(guān)系。師：下面，我們一起來做一個(gè)游戲：請同學(xué)們舉起雙

55、手，當(dāng)老師說某一個(gè)基本鍵的名稱時(shí)，你就動(dòng)一動(dòng)相應(yīng)的手指。師：把手指放到基本鍵上。(通過實(shí)物投影儀讓學(xué)生觀察)生：自已試一試。(老師巡視、檢查)師：同學(xué)們，你們知道嗎，鍵盤有一個(gè)功能，它能讓我們即使在黑暗中，也能把手指準(zhǔn)確地放到基本鍵上。請同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤，你能找出其中的奧秘嗎？生：討論板書：FJ師：下面，我們來做一個(gè)小游戲：舉手閉眼輕放手檢查師：“同學(xué)們，鍵盤上除了基本鍵以外，還有許多鍵。按這些鍵，需要我們的手分工、合作。屏幕下邊的這幅圖就是給我們講手指的分工的，這個(gè)內(nèi)容我們將在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。”上機(jī)練習(xí)師：介紹“金山打字2003”的使用方法，特別強(qiáng)調(diào)“速度”“正確率”兩個(gè)參數(shù)的意義。提出練習(xí)

56、要求：選擇“鍵位課程一”練習(xí)，并盡量做到正確率高于90%。認(rèn)真練習(xí)的同學(xué)，都可以得到玩打字游戲的機(jī)會(huì)。生：上機(jī)練習(xí)師：巡視指導(dǎo)師：練習(xí)10分鐘左右讓生玩打字游戲師：經(jīng)過上面的認(rèn)真練習(xí)，同學(xué)們的指法現(xiàn)在怎么樣了呢，我想給大家一次玩打字游戲的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們通過玩打字游戲找到自己在指法上還存的不足。生：玩打字游戲2分鐘師：“剛才，老師看到有些同學(xué)為了能在游戲中過關(guān)，上機(jī)時(shí)完全忘記了堅(jiān)持正確的指法，這樣做很不好，會(huì)使你養(yǎng)成壞習(xí)慣，希望同學(xué)們注意改正。老師還看到，有的同學(xué)在玩“生死時(shí)速”怎么也不能過關(guān)，你們想不想知道老師能不能過關(guān)？”師：玩生死時(shí)速（要求生看電視屏幕）師：同學(xué)們，當(dāng)我們剛開始練習(xí)指法時(shí)

57、，不能過關(guān)是非常正常的。我相信，如果你按正確的指法堅(jiān)持訓(xùn)練，你也能過關(guān)，甚至比老師還熟練。當(dāng)然，長期的訓(xùn)練可能會(huì)有些單調(diào)、枯燥，但我相信，你們一定能克服困難。同學(xué)們，你們做好準(zhǔn)備了嗎？第十課上排字符的輸入教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)上排字符的正確輸入方法，練習(xí)輸入。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確地輸入上排字符。 課時(shí)安排： 1課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 介紹用的鍵盤或鍵盤紙 學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)掌握了打開“記事本”，并在第八課熟悉了鍵盤，在第九課熟悉了基準(zhǔn)鍵。本課與上一課有很重要的關(guān)聯(lián)，移動(dòng)手指快速擊鍵并返回基準(zhǔn)鍵是擊鍵的重要規(guī)律，這條規(guī)律同樣適合于下一課的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)中要讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用這一規(guī)律。此課的學(xué)習(xí)和下一課的學(xué)習(xí)則是為十三課、十四課的擊鍵訓(xùn)練做準(zhǔn)備，以順利達(dá)成本冊的教學(xué)目的。練習(xí)中首要要求是正確，其次才是在熟練的情況下提高速度。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入1、談話：上一節(jié)課我們已經(jīng)知道了基準(zhǔn)鍵，哪些鍵是基準(zhǔn)鍵呢？（學(xué)生回答） 2、操作：學(xué)生打開“記事本”，輸入基準(zhǔn)鍵，同學(xué)間互相檢查坐姿及指法。教師巡回查看。 3、談話：G鍵和H鍵又如何擊打呢？（學(xué)生回答） 4、要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)。今天我們就先來學(xué)習(xí)上排字符的輸入。 二、新授 1、我們首先在記事本輸入下面拼音。 WO HUI HUA TU LE 2、說一說：句子中的字母“W、O、U、I、