部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文12清貧教案

1、12. 清貧課題清貧 課型 略讀課文 授課 1 課時(shí)時(shí)間教學(xué) 目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀本課 10 個(gè)生字, 理解“奢侈、款項(xiàng)、籌集、矜持不茍、積蓄、齒冷”。 2.默讀課文 ,了解文章的主要內(nèi)容。3. 在自主、合作、探究中了解課文，用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)刻畫(huà)人物形象的方法， 并體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受人物的性格品質(zhì)。4. 體會(huì)方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅(jiān)定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主 義信仰。5. 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系。教學(xué) 重點(diǎn)在自主、合作、探究中抓住重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)，了解課文用動(dòng)作、語(yǔ)言、神 態(tài)刻畫(huà)人物形象的方法，并體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受方志敏甘于清貧、矜持不

2、茍、克己奉公的高尚情操。教學(xué) 難點(diǎn)了解課文用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)刻畫(huà)人物形象的方法，并體會(huì)人物的高尚品質(zhì)。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（5）分 鐘一、師生談話，導(dǎo)入課題。1. 【出示課件 2】詠竹（ 1935年 1 月）雪壓竹頭低，低下欲沾泥。一朝紅日起，依舊與天齊。2. 學(xué)生自由朗讀，并互相交流對(duì)這首詩(shī)的了解。3. 教師評(píng)議并小結(jié)。（1）這首詩(shī)的作者是我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家方志敏。 【出示課件 3】方志敏（ 19001935），我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，軍事 家。江西弋陽(yáng)人。 1935 年月，在江西懷玉山區(qū)被民黨軍 包圍，在玉山隴首村被俘。面對(duì)嚴(yán)刑和誘降，正氣凜然， 堅(jiān)貞不屈。月日在南昌英勇就義。遺

3、著有可愛(ài)的中由方志敏的一首 詩(shī)引發(fā)交流，交流有關(guān) 的信息，對(duì)方志敏同志 產(chǎn)生初步了解，激發(fā)興 趣，導(dǎo)入新課。國(guó)獄中紀(jì)實(shí)等。（2）讀著這首詩(shī)，彼時(shí)彼地的悲壯立刻展現(xiàn)在我們眼前， 厚厚的冰雪，壓得竹子喘不過(guò)氣來(lái)。竹子只得低下了倔強(qiáng) 的枝頭，低得快要觸到地面了，但仍不肯倒下，一直堅(jiān)持 到迷霧消散， 紅日東升、冰雪融化，竹子重又挺直了腰桿， 傲然挺立。4. 談話導(dǎo)題：方志敏就像這竹子一樣，是一個(gè)真正昂首挺 立的共產(chǎn)黨人。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)清貧 （板書(shū)課 題：清貧） 誰(shuí)先來(lái)談一談：你認(rèn)為“清貧”是什么意思？ （生活清寒貧苦。）5. 交流激趣：今天就讓我們一起走進(jìn)清貧 ，相信讀完 文章之后， 大家會(huì)對(duì)方

4、志敏的 “清貧”有更為深刻的理解。二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞 【出示課件 4】。1. 默讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，掃除字詞 障礙。2. 出示詞語(yǔ)?！境鍪菊n件 5】3. 指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。（二）讀懂文意1. 在文中，作者是按什么順序?qū)懙模浚ㄊ虑榘l(fā)展的順序。 ） 是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？（小組交流。 ）新課 教學(xué) 33 ） 分鐘2. 小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)并小 結(jié)。【出示課件 6】本文共 10 個(gè)自然段，可分為四部分。第一部分（第自然段） ，寫(xiě)“我”從事革命十余年， 從沒(méi)有奢侈過(guò)。第二部分（第 - 自然段），寫(xiě)被俘時(shí)被兩個(gè)國(guó)民黨 士兵搜身

5、的過(guò)程。第三部分（第自然段） ，寫(xiě)“我”家中也只有幾套 舊汗褂褲和幾雙縫底的線襪。第四部分（第自然段） ，寫(xiě)清貧、潔白、樸素是 革命者戰(zhàn)勝困難的原因。（板書(shū)：清貧是美德被俘搜身傳世寶清貧戰(zhàn)勝困難） 三、再讀課文，深入分析。1. 學(xué)生默讀課文，你從文章的哪些地方感受到了方志敏甘 于清貧的高尚情操？結(jié)合描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ) 句以及手中的資料說(shuō)說(shuō)自己的感受。（1）邊讀邊畫(huà)，品讀詞句，并在旁邊作批注。（2）讀完后先在小組里說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。2. 全班交流?！境鍪菊n件 7】 我從事革命斗爭(zhēng)，卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美 德。（1）從“十余年”“一向”“過(guò)著樸素的生活”你了解到 什么？（這是方志敏的

6、自我表白，從正面來(lái)介紹他革命多 年一向清貧。）感受到什么？（方志敏的精神難能可貴， 值得敬仰。）（2）從“經(jīng)手的款項(xiàng)” “總在數(shù)百萬(wàn)元”你又感受到什 么？（他管理那么多款項(xiàng)，依然能克己奉公，甘于清貧， 令人敬佩，可以說(shuō)“兩袖清風(fēng)，一身正氣”是他一生的寫(xiě) 照，他的 “清貧”關(guān)鍵在 “清”。）（3）“奢侈”是什么意思？（花費(fèi)大量錢(qián)財(cái)，追求過(guò)分享 受。） “頗”是什么意思？（很，相當(dāng)?shù)摹?） “頗似奇跡” 是什么意思？（非常像是奇跡。）“矜持”的意思是什么？ （拘謹(jǐn)，拘束。） “不茍”是什么意思？（不隨便，不茍 且。） 你對(duì)“矜持不茍”是怎樣理解的？（本文指約束自 己，恪守清貧，不隨便放棄操守。 ）

7、（4）這段話采用了什么表現(xiàn)手法？（對(duì)比。 ） 【出示課件 8】這在國(guó)方的偉人們看來(lái)，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而 矜持不茍，舍己為公，卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。（1）通過(guò)對(duì)比突出了共產(chǎn)黨員是真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的 人。（2）讀一讀，談?wù)勛约旱母惺堋?從正反兩方面談不同人對(duì)清貧有不同看法：有些人認(rèn)為是奇跡或夸張；共產(chǎn)黨員認(rèn)為這是美德。（3）僅僅是方志敏一個(gè)人這樣嗎？ 不僅是方志敏一個(gè)人這樣，甘于清貧，舍己為公是每 一個(gè)共產(chǎn)黨員所具備的美德。每個(gè)共產(chǎn)黨員都能做到的事 在國(guó)民黨的偉人們看來(lái)卻“頗似奇跡” ，“認(rèn)為夸張”足以 說(shuō)明當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的軍隊(duì)極力追求個(gè)人利益，而共產(chǎn)黨員是 真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的人。 （

8、板書(shū)：奉獻(xiàn)革命）【出示課件 9】 他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋， 一個(gè)銅板都沒(méi)有搜出。（1）“滿肚子熱望”是什么描寫(xiě)？（是對(duì)國(guó)方兵士心理活 動(dòng)的描寫(xiě)。）這說(shuō)明了什么？（說(shuō)明國(guó)民黨兵認(rèn)為從方志 敏身上一定能得到一筆可觀的意外之財(cái)。因?yàn)榉街久舢?dāng)時(shí) 是紅 10 軍團(tuán)軍政委員會(huì)主席，中共閩浙贛省委書(shū)記，在 他們看來(lái)方志敏應(yīng)該和國(guó)民黨的高級(jí)將領(lǐng)一樣十分有錢(qián)。 但是事實(shí)是方志敏清貧一生，清廉一生。 ） （2）“從上身摸到下身， 從襖領(lǐng)捏到襪底” 是什么描寫(xiě)？ （是對(duì)國(guó)方兵士動(dòng)作的描寫(xiě)。 ）你從中了解到什么？（這 傳神的動(dòng)作描寫(xiě)把國(guó)民黨士兵貪婪丑惡的嘴臉刻畫(huà)得淋 漓盡致，并且把這當(dāng)作一件趣事來(lái)談

9、可以看出方志敏面對(duì) 被捕毫不畏懼，這恰恰是對(duì)敵人強(qiáng)烈的嘲諷與蔑視。這種 胸襟和氣度著實(shí)令人敬佩。 ）（3）你從“除了一只時(shí)表和一支自來(lái)水筆，一個(gè)銅板都 沒(méi)有搜出?！备惺艿绞裁矗浚ㄗ鳛楣伯a(chǎn)黨的高級(jí)將領(lǐng)方志 敏身上居然一個(gè)銅板都沒(méi)有。這一看似“有趣”的事實(shí)恰 恰證明了方志敏清貧廉正的高尚情操。 ）（4）方志敏被捕時(shí)身上僅有的這兩樣?xùn)|西說(shuō)明了什么？ （“表”和“筆”都是方志敏進(jìn)行革命工作所必需的，說(shuō) 明方志敏心里想的只有革命事業(yè)。 ）【出示課件 13】（第 2-8 自然段） （1）有兩個(gè)國(guó)方兵士，在樹(shù)林中發(fā)現(xiàn)了方志敏時(shí)是怎樣做的？找出有關(guān)的詞句。 （從“摸、捏”到“威嚇” ，再到 “弓著背重來(lái)一次”

10、 ，最后“又在我藏躲地方的周?chē)?，?頭注目搜尋了一番” ）你從中感受到什么？（這些動(dòng)作描 寫(xiě)形象的再現(xiàn)了國(guó)民黨士兵的貪婪本性，也說(shuō)明當(dāng)時(shí)的國(guó) 民黨軍隊(duì)從上到下都以發(fā)財(cái)為目的。這和方志敏的清貧廉這一部分是了解正形成鮮明的對(duì)比。）感受方志敏高尚的革（2）“我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官，個(gè)個(gè)都有錢(qián)，我今天確實(shí)命情操的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是一個(gè)銅板也沒(méi)有，我們革命不是為著發(fā)財(cái)！ ”讀一讀，方志敏被捕時(shí)身上僅說(shuō)說(shuō)自己的感受。（這是方志敏回答國(guó)民黨士兵的話，字有的兩樣?xùn)|西都是革字有力，落地有聲，贊揚(yáng)了共產(chǎn)黨員恪守清貧的美德。這命工作所需，除此之外句話把國(guó)民黨官員與共產(chǎn)黨干部加以對(duì)比，諷刺了國(guó)民黨一無(wú)所有，引導(dǎo)學(xué)生在貪污腐

11、化、聚斂民財(cái)、盤(pán)剝百姓的丑行。贊美共產(chǎn)黨員的閱讀交流中感受方志美德。）敏所想所慮的都是革（3）“個(gè)個(gè)有錢(qián)”指出了什么？（指出聚斂民財(cái)、盤(pán)剝百命事業(yè)，克己奉公在他姓在國(guó)民黨中不是個(gè)別現(xiàn)象，而是人人如此。 ） “一個(gè)銅的身上體現(xiàn)得淋漓盡板也沒(méi)有”強(qiáng)調(diào)了什么？（強(qiáng)調(diào)“清貧” 。） “不是為了 發(fā)財(cái)”闡明了什么？（闡明革命者的宗旨，不為個(gè)人謀利 益，要為天下謀幸福。 ） （4）國(guó)民黨士兵從“滿肚子熱望”到“猜疑、不相信” ， 從“企望有新的發(fā)現(xiàn)”到“失望”直至“懷疑而又驚異” 這一系列情緒上的變化說(shuō)明了什么呢？（國(guó)民黨士兵情緒 上的變化進(jìn)一步從側(cè)面印證了方志敏清貧的人生信念和 矜持不茍的革命情操。當(dāng)最

12、后確定方志敏這位共產(chǎn)黨高級(jí) 將領(lǐng)確實(shí)沒(méi)有錢(qián)的時(shí)候所流露出來(lái)的驚訝，恰恰說(shuō)明了共 產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念。 ）致?！境鍪菊n件 13】是不是還要問(wèn)問(wèn)我家里有沒(méi)有一些財(cái)產(chǎn)？豈不要叫那些富翁們齒冷三天？（1）“那些就算是我唯一的財(cái)產(chǎn)了”指哪些？（幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪。 ）這又說(shuō)明了什么？（進(jìn)一步說(shuō)明方志敏的清貧。 ）（2）“但我說(shuō)出那幾件傳家寶'來(lái)，豈不要叫那些富翁們齒冷三天！”（“傳家寶”和“齒冷三天”形成鮮明對(duì)比， 又揭露了國(guó)民黨士兵的貪婪本性，也說(shuō)明當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨軍 隊(duì)從上到下都以發(fā)財(cái)為目的，這和方志敏的清貧廉正又一 次形成鮮明的對(duì)比。）（板書(shū)：清貧廉正）【出示課件 14】 清

13、貧、潔白、樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝 許多困難的地方！（1）這句話在課文中起什么作用？（這句是對(duì)全文的總 結(jié)，也是共產(chǎn)黨員追求清貧的品格的宣言。 ）（板書(shū)：總結(jié) 全文）（2）你對(duì)這段話是怎樣理解的？（這句話指出清貧這一 品格的意義在于它是戰(zhàn)勝困難、克敵制勝的關(guān)鍵。恪守清 貧、潔白、樸素，才能不沾染貧污腐化，才能獲得人民的 敬愛(ài)與支持?！暗妹裥恼叩锰煜隆?，只有這樣，事業(yè)才能成 功。“清貧”，是不追求物質(zhì)享受； “潔白”，是心地純潔， 一心為公；“樸素”，是生活節(jié)儉。三個(gè)詞從物質(zhì)與精神兩 個(gè)方面揭示共產(chǎn)黨員美德的內(nèi)涵。 ）四、閱讀全文，了解寫(xiě)法。通過(guò)交流，加深語(yǔ) 言感受，學(xué)習(xí)由人物的 對(duì)話

14、、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě) 入手刻畫(huà)人物的方法。1. 作者在文章開(kāi)頭說(shuō)“所以，如果有人問(wèn)我身邊有沒(méi)有一 些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事”從下文看，這個(gè)“趣 事”“趣”在哪里？2. 小組交流，小組長(zhǎng)整理和記錄小組同學(xué)的發(fā)言。3. 小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)： （1）“趣”在兩個(gè)士兵的動(dòng)作上： “搜”“摸”“捏”“搶”， 生動(dòng)地刻畫(huà)了兩個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)的貪婪的士兵形象。 （板書(shū)： 動(dòng)作）（2）“趣”在語(yǔ)言上。（板書(shū)：語(yǔ)言） “趕快將錢(qián)拿出來(lái)，不然就是一炸彈，把你炸死去” ， 極盡威脅、恐嚇之嘴臉，野蠻至極，丑陋之至，狡黠中掩 飾不住無(wú)盡的貪婪?！敖^不會(huì)沒(méi)有錢(qián)的，一定是藏在哪里，我是老出門(mén)的， 騙不得我?！?/p>

15、老奸巨猾的嘴臉躍然紙上。（3）“趣”在兩個(gè)士兵的心理上： 兩個(gè)士兵的心理先是 “熱 望”，繼而“激怒”“企望”，最后是“失望”。這里既是對(duì) 兩個(gè)士兵的心理變化的刻畫(huà)，又是對(duì)方志敏“矜持不茍， 舍己為公”形象的贊美。4. 在這件事的講述中，我們可以看出方志敏是一個(gè)什么樣 的人？（從方志敏的語(yǔ)言、神態(tài)中，我們可以看出方志敏 的泰然自若、堅(jiān)定持重。 ）4. 文章第九自然段，作者運(yùn)用了什么樣的語(yǔ)氣？你是怎樣 理解的？（作者運(yùn)用了諷刺的語(yǔ)氣，既諷刺了兩個(gè)國(guó)民黨 兵無(wú)恥的企圖，也對(duì)國(guó)民黨高官及當(dāng)時(shí)的一些富豪進(jìn)行了 無(wú)情地揭露與批判。表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的浩然正氣。 ）五、再談清貧，升華情感文章題目是清貧 ，

16、讀過(guò)全文，你對(duì)清貧思想有了 怎樣的認(rèn)識(shí)？（清貧，即清白、貧窮。與本文最末的“清貧，潔白 樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方” 相呼應(yīng)。在本文中，清貧是以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人的 優(yōu)良作風(fēng)。清貧精神應(yīng)當(dāng)是節(jié)儉素樸、高潔清貧；克己奉 公、秉德無(wú)私；熱忱愛(ài)國(guó)、赤膽忠心；堅(jiān)貞不屈、舍生忘 死）六、總結(jié)全文，拓展思維。課堂小 結(jié)及拓 展延伸 （ 2 ） 分鐘拓寬知識(shí)面，全面 了解方志敏烈士偉大 崇高的品質(zhì)。1.總結(jié)談話 【出示課件 15】：這篇文章反映的不僅僅是革 命先烈為了革命事業(yè)而甘于過(guò)清貧、樸素的生活，更體現(xiàn) 了以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人將清貧做為自己最大財(cái)富 的高尚革命氣節(jié)。這種革命

17、氣節(jié)，在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代需要 它，在今天同樣需要它。2. 收集并閱讀方志敏的其他文章，如可愛(ài)的中國(guó)等。板書(shū) 內(nèi)容12. 清貧 清貧是美德被俘搜身傳世寶清貧戰(zhàn)勝困難 奉獻(xiàn)革命 動(dòng)作、語(yǔ)言 清貧廉正 總結(jié)全文課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、選出下列字的正確讀音。王爺爺一生過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈 (ch ch ì)過(guò)。但他為失學(xué)兒童籌( chó u sh òu)集的金錢(qián)多達(dá)百萬(wàn)。他唯一珍視的是妻子留下的鐲( zhuó zu ó)子和親手縫給 他的大褂( guá gu à)。二、1.給選段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。哼 你不要做出那難看的樣子來(lái)吧 我確實(shí)一

18、個(gè)銅板都沒(méi)有存 想從我這里發(fā)洋財(cái) 是想錯(cuò)了 我微笑著 淡淡地說(shuō)2.把下面的反問(wèn)句改成陳述句。 但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái)，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！【答案】一、 ch chóu zhuó guà二、1. “哼！你不要做出那難看的樣子來(lái)吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒(méi)有存；想從我這里發(fā)洋 財(cái)，是想錯(cuò)了?！蔽椅⑿χ卣f(shuō)。2. 但我說(shuō)出那幾件“傳世寶”來(lái)，叫那些富翁們齒冷三天！課后反思清貧這課是方志敏同志于 1935年獄中寫(xiě)就， 堪稱是革命的正氣歌。 文章用簡(jiǎn)潔樸 實(shí)的語(yǔ)言，敘述了自己被捕后國(guó)民黨士兵搜身的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和 矜持不茍、舍己為公的高尚革

19、命情操。教學(xué)中通過(guò)對(duì)文本的勾畫(huà)、默讀、交流等形式多樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生深入地挖掘語(yǔ) 言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟，以此加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，從 而更加深入地體會(huì)以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人的崇高精神。本文對(duì)于人物的刻畫(huà)很有特色，尤其是語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，體現(xiàn)了人物的個(gè)性心理， 反映出人物的品質(zhì)。因此在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在讀中進(jìn)行交流，感悟人物品質(zhì)?！敖虒W(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)” ，當(dāng)我課后冷靜下來(lái)再回顧我教學(xué)的一些細(xì)節(jié)時(shí)， 我發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課如果能在以下幾方面有所加強(qiáng)會(huì)使這節(jié)課更加精彩：第一，朗讀訓(xùn)練不夠，雖然課堂中有關(guān)于通過(guò)朗讀來(lái)品味文本，但是學(xué)生對(duì)文本的朗 讀不夠到位，有些句子學(xué)生能夠感受

20、到兵士的兇狠、惡毒、貪婪，但就是讀不出來(lái)。這與 平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的朗讀訓(xùn)練不夠有很大的關(guān)系。第二，教師的講解過(guò)多，有著“教師的講解代替學(xué)生閱讀”的嫌疑， 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 ”在以 后的教學(xué)中還是要充分把握教材，掌握學(xué)情，讓我們的課堂書(shū)聲瑯瑯，以學(xué)生多種形式的 的朗讀代替教師的講解。備課素材【教材分析】清貧是方志敏同志于 1935 年獄中寫(xiě)就，堪稱是革命的正氣歌。文章用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ) 言，敘述了自己被捕后國(guó)民黨士兵搜身的情景， 表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和矜持不茍、 舍己為公的高尚革命情操?！咀髡呓榻B】方志敏1. 方志敏簡(jiǎn)介方

21、志敏（1899年 8月 21日 1935年8月 6日），江西省弋陽(yáng)人，中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員， 江西黨組織的創(chuàng)始人之一，閩、浙、皖、贛革命根據(jù)地的創(chuàng)建者。他歷任縣委書(shū)記、特委書(shū)記、省委書(shū)記、軍區(qū)司令員、紅十軍政委、閩浙贛省蘇維埃政 府主席，中華蘇維埃共和國(guó)中央主席團(tuán)委員，黨中央委員。 1934 年，紅七軍團(tuán)和紅十軍團(tuán)合 編為北上抗日先遣隊(duì)，方志敏任總司令。 1935年 1月 27日，他不幸被俘人獄，在獄中堅(jiān)貞 不屈，寫(xiě)下了可愛(ài)的中國(guó) 、清貧等名著。 1935年 8月 6日，方志敏在南昌英勇就義， 時(shí)年 36 歲。2. 被俘犧牲1934 年，由方志敏、粟裕率領(lǐng)的紅軍北上抗日先遣隊(duì)，在譚家橋鎮(zhèn)烏泥關(guān)

22、、白亭、石門(mén) 崗一帶遭到國(guó)民黨王耀武部隊(duì)追剿，此役我軍損失慘重。紅十軍團(tuán)被王耀武率領(lǐng)的國(guó)民黨軍 隊(duì)追擊包圍，方志敏等軍團(tuán)主要領(lǐng)導(dǎo)被俘、犧牲，一萬(wàn)多人僅有粟裕率領(lǐng) 400 多人突出重圍1935年 1月 29日，在江西省玉山縣懷玉山區(qū)被俘，囚于南昌國(guó)民黨駐贛綏靖公署軍法 處看守所，嚴(yán)辭拒絕了國(guó)民黨的勸降，實(shí)踐了自己“努力到死，奮斗到死”的誓言。1935年 8月6日，方志敏同志被秘密殺害于江西省南昌市下沙窩，時(shí)年 36歲。3. 主要作品.方志敏主要作品有我是個(gè)共產(chǎn)黨員了！ 同情心嘔血哭聲可愛(ài)的中國(guó)詩(shī) 一首獄中紀(jì)實(shí)我從事革命斗爭(zhēng)的略述等。方志敏獄中留下的十六篇計(jì)十四萬(wàn)字文稿，方志敏 16 歲時(shí)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)

23、：“心有三愛(ài)奇書(shū)駿馬佳山水，園栽四物青松翠竹潔梅蘭。 ”以高 潔的松竹梅蘭自勵(lì)。4. 成就貢獻(xiàn) 。方志敏是江西農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，江西地方黨團(tuán)創(chuàng)始人之一。創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn) 黨歷史上最早一批蘇維埃政權(quán)。方志敏參與領(lǐng)導(dǎo)弋橫暴動(dòng)，創(chuàng)造了擁有“鐵的紀(jì)律”的紅十軍；創(chuàng)造了“出其不意、攻 其不備、聲東擊西、避實(shí)就虛”的十六字戰(zhàn)略要訣。方志敏在蘇區(qū)首創(chuàng)了股份制，發(fā)行了股票；首創(chuàng)了地雷戰(zhàn)，把人民戰(zhàn)爭(zhēng)提高到新水平； 首創(chuàng)了對(duì)外開(kāi)放的邊貿(mào)政策，形成了數(shù)條開(kāi)放型貿(mào)易路線；首創(chuàng)了列寧公園，創(chuàng)辦了一批學(xué) 校和文教衛(wèi)生單位?！九c文章相關(guān)的資料介紹】可愛(ài)的中國(guó)方志敏朋友！中國(guó)是生育我們的母親。 你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎？

24、我想你們有和我一樣的見(jiàn)解， 都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的。聽(tīng)著！朋友！母親躲到一邊去哭泣了，哭得傷心得很呀！她似乎在罵著： “難道我四萬(wàn)萬(wàn) 七千萬(wàn)的孩子，都是白生了嗎？，難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎？難 道他們不知道用自己偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎？難道他們不 想將母親從敵人手里救出來(lái)，把母親也裝飾起來(lái)，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人 尊敬的母親嗎？”朋友，聽(tīng)到?jīng)]有母親哀痛的哭罵？是的，是的，母親罵得對(duì)，十分對(duì)！我 們不能怪母親好哭，只怪得我們之中出了敗類(lèi)，自己壓抑自己，眼睜睜地望著我們這位挺慈 祥美麗的母親，受著許多無(wú)謂的屈辱和殘暴的蹂躪！這

25、真是我們做孩子們的不是了，簡(jiǎn)直連 一位母親都愛(ài)護(hù)不住了！朋友，從崩潰毀滅中，救出中國(guó)來(lái)，從帝國(guó)主義惡魔生吞活剝下，救出我們垂死的母親 來(lái)，這是刻不容緩的了。但是，到底怎樣去救呢？我想，欲求中國(guó)民族的獨(dú)立解放，決不是 哀告、跪求、哭泣所能濟(jì)事，而是喚起全國(guó)民眾起來(lái)斗爭(zhēng)，都手執(zhí)武器，去與帝國(guó)主義進(jìn)行 神圣的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，將他們打出中國(guó)去，這才是中國(guó)唯一的出路，也是我們救母親的唯一 方法，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呢？不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前 途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有一個(gè)可贊美的光明前途。中國(guó)民族在很早以前， 就造起了一座萬(wàn)里長(zhǎng)城和開(kāi)鑿了幾千里的

26、運(yùn)河，這就證明中國(guó)民族偉大無(wú)比的創(chuàng)造力！中國(guó) 在戰(zhàn)斗之中一旦斬去了帝國(guó)主義的鎖鏈， 肅清自己陣線內(nèi)的漢奸賣(mài)國(guó)賊， 得到了自由與解放， 這種創(chuàng)造力，將會(huì)無(wú)限地發(fā)揮出來(lái)。到那時(shí)，中國(guó)的面貌將會(huì)被我們改造一新。所有貧窮和 災(zāi)荒，混亂和仇殺，饑餓和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的殺滅中國(guó)民族的 鴉片毒物，這些等等都是帝國(guó)主義帶給我們的可憎的贈(zèng)品，將來(lái)也要隨著帝國(guó)主義被趕走而 離去中國(guó)了。朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡 歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替 了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚

27、的花園將代替了凄涼的荒地！ 這時(shí)，我們民族就可以無(wú)愧色地立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起 來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了。這么光榮的一天，決不在遼遠(yuǎn)的將來(lái)，而在很近的將來(lái)，我們可以這樣自信，朋友！同情心方志敏同情心在無(wú)數(shù)的人心中摸索， 只摸到冰一般的冷的， 鐵一般的硬的， 爛果一般爛的， 它，怎樣也摸不著了把快要餓死的孩子的口中的糧食挖出來(lái)喂自己的狗和馬； 把雪天里立著的貧人底一件單衣剝下，拋在地上踐踏； 他人的生命當(dāng)饅餐，他人的血肉當(dāng)羹湯，嚙著，喝著， 還覺(jué)得平平坦坦， 哦，假若還有它，何至于這樣？愛(ài)的上帝呀！你既造了人，如何不給個(gè)它！課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、選出下列

28、詞語(yǔ)的反義詞。1. 兇惡（）A. 善良 B.清白 C.厭惡 D.兇殘2. 清貧（）A. 富強(qiáng) B.富裕 C.貧苦 D.樸素二、文章的開(kāi)頭與結(jié)尾做到了（ ）。A. 回環(huán)反復(fù) B. 首尾呼應(yīng) C. 承上啟下 D. 層層遞進(jìn)三、從文章的第 2自然段到第 8 自然段，用哪個(gè)小標(biāo)題概括最合適？（ ）A. 智騙國(guó)軍 B. 守住家財(cái) C. 一件趣事 D. 一點(diǎn)積蓄四、給加粗字選擇正確的讀音。1. 唯一（ ）A.wéi B.wi2. 難看（ ）A.n àn B.n án3. 傳世寶（ ）A.zhu àn B.chu án4. 炸彈（ ）A.t á n

29、B.d àn五、讀了本文，你最想對(duì)方志敏說(shuō)什么？ 閱讀能力大提升六、讀下面一段話，完成練習(xí)。就在我被俘的那一天一個(gè)最不幸的日子，有兩個(gè)國(guó)方兵士，在樹(shù)林中發(fā)現(xiàn)了我，而 且猜到我是什么人的時(shí)候，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金 鐲金戒指一類(lèi)的東西，發(fā)個(gè)意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一 只時(shí)表和一支自來(lái)水筆，一個(gè)銅板都沒(méi)有搜出。他們于是被激怒了， 猜疑我是把錢(qián)藏在哪里， 不肯拿出來(lái)。他們之中有一個(gè)，左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開(kāi) 一步，做出要拋擲的姿勢(shì)，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢(qián)拿出來(lái)，不然就是一炸彈，把

30、你炸死去！ ”“哼！你不要做出那難看的樣子來(lái)吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒(méi)有存；想從我這里發(fā)洋財(cái)， 是想錯(cuò)了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說(shuō)。“你騙誰(shuí)！像你這樣當(dāng)大官的人會(huì)沒(méi)有錢(qián)！ ”拿榴彈的兵士堅(jiān)不相信。“絕不會(huì)沒(méi)有錢(qián)的，一定是藏在哪里，我是老出門(mén)的，騙不得我。 ”另一個(gè)兵士一面說(shuō)， 一面弓著背重來(lái)一次將我的衣角褲襠過(guò)細(xì)地捏，總企望有新的發(fā)現(xiàn)“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官，個(gè)個(gè)都有錢(qián)，我今天確實(shí) 是一個(gè)銅板也沒(méi)有，我們革命不是為著發(fā)財(cái)！ ”我再次向他們解釋。等他們確知在我身上搜不出什么的時(shí)候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周?chē)?，?頭注目搜尋了一番，也毫無(wú)所得，他們是多么失望??！那個(gè)持

31、彈欲放的兵士，也將拉著的引 線，仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)?yè)寠Z我的表和水筆。后彼此說(shuō)定表和筆賣(mài)出錢(qián)來(lái)平分， 才算無(wú)話。他們用懷疑而又驚異的目光，對(duì)我自上而下地望了幾遍，就同聲命令說(shuō)： “走吧！1. 給下列加粗的字注音。金鐲 （）威嚇 （）2. 選文第一段中“他們于是被激怒了，猜疑我是把錢(qián)藏在哪里，不肯拿出來(lái)。 ”這句話，敵人 有此猜疑的根據(jù)是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆罁?jù)。而方志敏對(duì)此反駁的語(yǔ)句是：3. 說(shuō)說(shuō)下列各句中加粗字的作用。（1）他們之中有一個(gè)，左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開(kāi)一步，做 出要拋擲的姿勢(shì)，用兇惡的眼光 盯著我，威嚇地 吼道：“趕快將錢(qián)拿出來(lái)，不然就是一炸彈，

32、 把你炸死去！”（2）“哼！你不要做出那難看的樣子來(lái)吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒(méi)有存；想從我這里發(fā)洋財(cái)， 是想錯(cuò)了?！蔽椅⑿χ?， 淡淡 地說(shuō)。4. 讀完本文，你一定對(duì)文章的題目“清貧”有了深刻的理解，請(qǐng)談?wù)勛约旱母惺芎屠斫?。思維創(chuàng)新大拓展七、除了方志敏之外，你還能舉出老一輩革命家“清貧”的例子嗎？參考答案： 一、 1.A 2.B 二、 B 三、C 四、 1.A 2.B 3.B 4.B五、您清白、樸素的生活作風(fēng)，值得我們學(xué)習(xí)。六、1. zhuó hè2. “你騙誰(shuí)！像你這樣當(dāng)大官的人會(huì)沒(méi)有錢(qián)！ ”拿榴彈的兵士堅(jiān)不相信。 “你們要相信我 的話，不要瞎忙吧！我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官，個(gè)個(gè)都有錢(qián)，我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒(méi)有， 我們革命不是為著發(fā)財(cái)！ ”我再次向他們解釋。3. （1）恰如其分地刻畫(huà)出國(guó)民黨反動(dòng)派的貪婪、兇狠。 （2）表現(xiàn)出方志敏作為一名共產(chǎn)黨員的清廉