2020年4月臨沂一模語文試題含答案

1、臨沂市 2020屆高三年級檢測語文試題 2020.04一、現代文閱讀（ 35分）（一）現代文閱讀 I（本題共 5小題， 19分）閱讀下面的文字，完成 1 5題。材料一：在 SARS已經消失了很長一段時間后，人們對SARS的來源有過很多的猜測，實驗室也被列為懷疑對象。中國動物衛(wèi)生與流行病學中心研究員陳繼明告訴中國科學報，沒有確切的證據證明 SARS病毒是人 為制造的。但是，我們也不能徹底排除人為制造的可能?！笆紫龋胁簧賹嶒?室，包括美國、歐洲或中國數 十家實驗室，能夠人為制造多種危害極大的病毒，而且人為制 造這些病毒不需要特殊材料和設施設備，費用 也很少?！彼f。一些科學不端、不察行為，甚至有

2、組織的科學不端、不察行為，屢見不鮮，這也導致人們對現今很多 新發(fā)的傳染性疾病有越來越多懷疑?！氨热?009年導致全球流感大流行的病 毒，就被人們懷疑是人為制造的, ”陳繼明說，“這是因為至今未發(fā)現這個基因組上看似豬的病毒確實來自豬群的實際證據。而且這個病毒的父親'和母親'歷來分居在歐亞和北美 兩處，至今也沒有發(fā)現它們在同居'的跡象，那么它們生 下這個孽子'的概率應該很小?！贝送猓胁簧傥：O大的病毒，包括埃博拉病毒、SARS病毒、尼帕病毒，能夠在人群中快速傳播H5N1亞型的禽流感病毒，以及 1918年引起全球數千萬人死亡的、對人有神經毒性的H1N1亞型流感病毒等

3、，都被一些實驗室復制出來了；這類行為已經遭受諸多人士的廣泛關注，甚至譴責。軍事醫(yī)學科學院微生物流行病研究所所長曹務春表示，在 2004 年實驗室感染事件發(fā)生后，有人就說 SARS是源于實驗室泄漏?！拔遗c一位長期研究SARS冠狀病毒的英國專家專門探討過這個問題。他認為人造病毒的可能性并不大。因為 SARS病毒是 RNA病毒類中基因組最大的病毒，現在的技術水平很難操控。”曹 務春說。俄羅斯的一些專家則認為 SARS病毒來自實驗室的可能性較大。因為，SARS來無影去無 蹤，不符合一般的傳染病流行規(guī)律。一般的傳染病流行，在大的流行風波發(fā)生后總會再經歷 一個小的流行風波，也就是說總會 持續(xù)幾年。 SAR

4、S顯然不是這樣。從這一點看， SARS病毒不太像自然發(fā)生的病毒。（摘編自 SARS溯源猜想，中國科學報 2013年4月 12日，有刪改） 材料二：衡量一種傳染病的影響，一個粗糙的思路是考慮兩個維度：毒力和傳播力。前者衡量的是如果一個人一旦患 上該傳染病，癥狀的嚴重程度；后者衡量的是一個人有多大概率會得上 這種疾病。新冠病毒肺炎的毒力目前有一些粗糙的估計。在最初患病住院的40多人當中，病死率高達 15，重癥監(jiān)護的比例超過 30，都已經超過了 SARS的水平。但是如果綜合考慮更多癥狀輕微的患者的話，綜合病死率目 前在 3左右，遠低于 SARS（ 10）和 MER（S 35）的水平。而關于這種病毒的

5、傳播力，有一個相對簡便的定量指標，叫基本傳染指數（R0），代表 在沒有外力干預的條件下，一個感染者平均而言能夠傳染給幾個人?？上攵?， R0越大則意味著傳播力越強，如果 R0小于 1，則意味著這個疾病會慢慢自我消亡。作為對比，這里 列舉了幾個人類歷史上重要的傳染病的傳播力數據： 麻疹（ 12-18 ），天花（ 3.5-7 ），流感（ 2-4）， SARS（ 2-5 ）。世界衛(wèi)生組織對新冠病毒肺炎在 1月23日給 出過一個粗糙的估計在 1.4-2.5 之間，也就是說它的傳播力遠不如 SARS。（摘編自新華網新型冠狀病毒的來龍去脈2020年1月 29日，有刪改）材料三： 中國傳統(tǒng)文化中有著非常豐富

6、的敬畏生命的精妙論述。例如，醫(yī)學典籍黃帝內經云： “天覆地載，萬 物悉備，莫貴于人?！碧拼鷮O思邈說，“人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此”等。這些觀點，也引 起了西方學者的高度關注，德國哲學家施韋澤提出：“中國倫 理是人類思想的偉大成就。較之其他任何一 種思想，中國思想都走在了前面并且賦予了 愛還要涉及生靈及萬物的內涵?！彼J為中國的倫理學者早 就確定了人對動物的義務和責任。 例如，他指出孟子以感人的語言表達了對動物的同情，列子認為動物心理 和人類心理的差別 并不很大，楊朱反對動物只是為了人及其需要而存在的偏見，太上感應篇提到了月令 “無覆巢，無殺孩蟲，胎夭飛鳥”的要求。正是基于這一認識，

7、施韋澤明確提出敬畏生命的概念，他基于歐洲傳統(tǒng)思想認為道德關系只限于人類自身， 把動物、植物等生命形態(tài)置之度外的缺陷，認為世界不僅是過程，而且是生命，倡導一種對所有生命都承擔起責 任的倫理學。因此把“敬畏生命”作為當代生命倫 理學的核心范疇是可行的。在黨中央的集中統(tǒng)一領導下，全國人民已經充分動員起來，打響了一場疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊 戰(zhàn)，正在取得積極成效。特別是廣大醫(yī)護人員弘揚“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的精神，成為 阻擊疫情的中堅力量，也是全社會學習的榜樣。而從當代生命倫理學體系構建的角度看來，這也是一個從敬畏生 命到敬佑生命的深化、豐富和 發(fā)展過程。艱難困苦，玉汝于成

8、。在攸關全體人民生命安全和身體健康的時刻，倫理學工作者要與 廣大人民群眾一起， “在事上磨煉”，把“敬畏生命”的信念落實為“敬佑生命”的行動，向 面對重大傳染病威脅義無反顧、舍 己救人的醫(yī)護人員學習，團結一心、排除干擾，直至最終 戰(zhàn)勝疫情。（摘編自新冠肺炎疫情的生命倫理學思考，光明日報2020年 02月17日15版，作者陳澤環(huán)，有刪改）1. 下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A. 很多新發(fā)的傳染病導致人們懷疑一些科學不端、不察行為，SARS等病毒被實驗室復制出來的行為受到關注和譴責。B. 因為SARS病毒不符合一般傳染病流行規(guī)律，沒有在消失后再次流行，所以俄羅斯一些科學家證

9、實了 它來自實驗室。C. 毒力和傳播力是衡量一種傳染病影響的兩個維度，據此分析，新冠病毒肺炎在傳播力這個維度上遠低于 SARS。D. 孟子、列子、施韋澤等認為人應該敬畏生命，同時人應該承擔起對動物的義務和責任。 黃帝內經、月令等典籍也有此觀點。2. 根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A. 對于 SARS病毒是否源于實驗室泄漏，英國、俄羅斯專家存在較大分歧，英國專家認為現在的技術水 平還很難制造出來類似病毒。B. 基本傳染指數是一個判斷病毒傳播力相對簡便的定量指標，因此在抗擊新冠病毒肺炎時可以采取外 力干預的辦法降低 R0指數。C. 2009年導致全球流感大流行的病毒，被人們懷疑是人為

10、制造的，原因是有人存在科學不端、不察行 為，人為制造病毒成本不高。D. 施韋澤在綜合中國古代倫理觀念和歐洲傳統(tǒng)思想缺陷的基礎上，提出要敬畏生命，倡導一種對所有 生命都承擔起責任的倫理學。3. 下列對材料論證的相關分析，正確的一項是（3分）A. 材料一在論述 “SARS病毒是否是人為制造的 ”看法時，運用了例證、引證、比喻論證的方法，觀點 鮮明 ,論據充分。B. 材料一引用陳繼明的說法來證明至今未發(fā)現基因組上看似豬的病毒確實來自豬群，這一說法備受諸 多人士的廣泛關注。C. 材料三以全國人民打響一場疫情防控的人民戰(zhàn)爭作為事例，來論證全國上下要團結一心、排除干擾， 最終戰(zhàn)勝疫情。D. 三則材料盡管文

11、體特征、表達方式有所不同，但主要圍繞 “傳染病毒與疫情 ” 展開， 為人類應對病毒及疫情指明方向。4. 假如要論證 “人類不可能人為制造類似于 SARS的傳染病病毒 ”這一觀點，你能從上面材料中找到哪 些論據？請簡要說明。（ 4分）5. 根據上述材料，談談人類怎樣才能應對流行病毒。（6分）（二）現代文閱讀 II （本題共 4小題， 16分）閱讀下面的文字，完成 69題。失眠之夜 蕭紅這就是說已經是為什么要失眠呢！煩躁，惡心，心跳，膽小，并且想要哭泣。我想想，也許就是故鄉(xiāng)的 思慮罷。窗子外面的天空高遠了，和白棉一樣綿軟的云彩低近了，吹來的風好像帶點草原的氣味， 秋天了。在家鄉(xiāng)那邊，秋天最可愛。藍

12、天藍得有點發(fā)黑，白云就像銀子做成一樣，就像白色的大花朵似的點綴在天上；就又 像沉重得快要 脫離開天空而墜了下來似的，而那天空就越顯得高了，高得再沒有那么高的。昨天我到朋友們的地方走了一遭，聽來了好多的心愿那許多心愿綜合起來，又都是一個心愿這回若真的打回滿洲去，有的說，煮一鍋高粱米粥喝；有的說，咱家那地豆多么大！說著就用手比量著， 這么碗大；珍珠米，老的一煮就開了花的，一尺來長的；還有的 說，高粱米粥、咸鹽豆。還有的說，若真的 打回滿洲去，三天兩夜不吃飯，打著大旗往家跑。 跑到家去自然也免不了先吃高粱米粥或咸鹽豆?？墒墙浰麄冞@一我終究不怎樣親而那清早，朝陽交織著做成門比方高粱米那東西，平常我就不

13、愿吃，很硬，有點發(fā)澀（也許因為我有胃病的關系）， 說，也覺得非吃不可了。但是什么時候吃呢？那我就不知道了。而況我到底是不怎樣熱烈的，所以關于這一方面， 切。但我想我們那門前的蒿草，我想我們那后園里開著的茄子的紫色的小花，黃瓜爬上了架。帶著露珠一齊來了！而兩邊像蝙蝠的翅膀似的向著我一說到蒿草或黃瓜，三郎就向我擺手或搖頭：“不，我們家，門前是兩棵柳樹，樹蔭 形。再前面是菜園，過了菜園就是門。那金字塔形的山峰正向著我們家的門口， 村子的東方和西方伸展開去。而后園黃瓜、茄子也種著，最好看的是牽牛花在石頭橋的縫際爬遍了，早晨 帶著露水牽牛花開了我們家就不這樣，沒有高山，也沒有柳樹只有”我常常這樣打斷他。

14、有時候，他也不等我說完，他就接下去。我們講的故事，彼此都好像是講給自己聽，而 不是為著對方。只有那么一天，買來了一張東北富源圖掛在墻上了，染著黃色的平原上站著小馬，小羊，還有駱 駝，還有牽著駱駝的小人；海上就是些小魚，大魚，黃色的魚，紅色的好像小 瓶似的大肚的魚，還有黑色的 大鯨魚；而興安嶺和遼寧一帶畫著許多和海濤似的綠色的山脈。他的家就在離著渤海不遠的山脈中，他的指甲在山脈上爬著：“這是大凌河這是小 凌河哼沒 有，這個地圖是個不完全的，是個略圖”“好哇！天天說凌河，哪有凌河呢！”我不知為什么一提到家鄉(xiāng)，常常愿意給他掃興一點。“你不相信！我給你看?！彼シ臅鴻蝗チ耍斑@不是大凌河小凌河小

15、孩的時候在凌河 沿上捉小魚，拿到山上去，在石頭上用火烤著吃這邊就是沈家臺，離我們家二里路”因為是把地圖攤在 地板上看的緣故，一面說著，他一面用手掃著他已經垂 在前額的發(fā)梢。東北富源圖就掛在床頭，所以第二天早晨，我一張開了眼睛，他就抓住了我的手：“我想將來我回家的 時候，先買兩匹驢，一匹你騎著，一匹我騎著先到我姑姑家，再到我姐姐家順便也許看看我的舅舅 去我姐姐很愛我她出嫁以后，每回來一次 就哭一次，姐姐一哭，我也哭這有七八年不見了！也 都老了?！蹦堑貓D上的小魚，紅的，黑的，都能夠看清，我一邊看著，一邊聽著，這一次我沒有打 斷他，或給他掃一 點興。“買黑色的驢，掛著鈴子，走起來當啷啷當啷啷”他形容

16、著鈴音的時候，就像 他的嘴里邊含著鈴 子似的在響?！拔?guī)愕缴蚣遗_去趕集。那趕集的日子，熱鬧！驢身上掛著燒酒瓶我們那邊，羊肉非常便宜羊肉 燉片粉真有味道！唉呀！這有多少年沒吃那羊肉啦！”他的眉毛和 額頭上起著很多皺紋。在枕頭下面去，但在驢子上，所去的地在沒有成為日本原野上的雞鳴。1937年 8月23日1911年，出生于黑龍我在大鏡子里邊看了他，他的手從我的手上抽回去，放在他自己的胸上，而后又背著放 很快地又抽出來。只理一理他自己的發(fā)梢又放在枕頭上去。而我，我想：“你們家對于外來的所謂媳婦'也一樣嗎？”我想著這樣說了。 這失眠大概也許不是因為這個。但買驢子的買驢子，吃咸鹽豆的吃咸鹽豆，而

17、我呢？坐 仍是生疏的地方，我停著的仍然是別人的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)這個觀念，在我本不甚切的，但當別人說起來的時候，我也就心慌了！雖然那塊土 的之前，“家”在我就等于沒有了。這失眠一直繼續(xù)到黎明之前，在高射炮的聲中，我也聽到了一聲聲和家鄉(xiāng)一樣的震抖在【注】蕭紅（ 19111942），中國近現代女作家，“東北作家群”重要成員之一。江省哈爾濱市呼蘭區(qū)一個地主家庭。幼年喪母。1932年，結識蕭軍。代表作品生死場呼蘭河傳等。文中的“三郎”即指蕭軍。6. 下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A. 文章寫高粱米粥、咸鹽豆等家鄉(xiāng)美食和地豆、珍珠米等家鄉(xiāng)物產，表達了朋友們渴望打回滿州老家 去的強烈愿望。B.

18、文章對蒿草、黃瓜、柳樹、菜園、山峰、牽?；ǖ燃亦l(xiāng)景物的描繪，勾起了作者對家鄉(xiāng)往昔美好親 切生活的回憶。C. “這一次我沒有打斷他，或給他掃一點興”這種一反常態(tài)的矛盾心理表明，作者與三郎的內心情感 產生了強烈共鳴。D. 文章結尾段，寫這失眠持續(xù)到黎明，并且在高射炮的聲中聽到了家鄉(xiāng)一樣的雞鳴，豐富了情感，深 化了文章主旨。7. 下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A. 本文以失眠為主線，貫穿朋友的愿望、家園景色、凌河回憶等多個片斷，形散而神聚。B. 本文有多處景物描寫，家鄉(xiāng)秋天、我和三郎門前的不同景色等，融情入景，借景抒情。C. 本文運用敘述、描寫、抒情、說明等多種表達方式，表現了

19、自己失眠之夜的復雜心情。D. 本文語言細膩真實，質樸可親，敘述不枝不蔓，在不經意間就深深觸動了讀者的內心。8. 作者失眠的原因是什么？請結合全文進行概括。（4分）9. 蕭紅散文善于運用傳神的細節(jié)描寫，請從文中找出三處加以分析。（6分）二、古代詩文閱讀（ 35分）（ 一）文言文閱讀（本題共 5小題， 20分） 閱讀下面的文言文，完成 10 14題。耿恭字伯宗，少孤?？犊啻舐裕袑洸?。永平十七年冬，騎都尉劉張出擊車師， 請恭為司馬，與奉車都尉竇固破降之。始置西域都護、戊己校尉，乃以恭為戊己校尉，屯后 王部金蒲城。明年三月，北單于遣左鹿蠡王二萬騎擊車師。遂破殺后王 安得，而攻金蒲城。會顯宗 崩，

20、救兵不至，車師復畔，與匈奴共攻恭，恭厲士眾擊走之。后王夫人先世漢人，常私以虜情告恭，又給以糧餉。數月， 食盡窮困，乃煮鎧弩，食其筋革。衣屨穿決，形容枯槁。恭與士推誠同死生，故皆無二心，而稍稍死亡， 余數十人。單于知恭已困，欲必降之，復遣使招 恭曰：“若降者，當封為白屋王，妻以女子?！惫С顺遣珣?zhàn)， 以毒藥傅矢，因發(fā)強弩射之。 虜中矢者，視創(chuàng)皆沸，遂大驚。會天暴風雨，隨雨擊之，殺傷甚眾。匈奴震怖， 相謂曰：“漢兵神，真可畏也！”遂解去。明年, 遷長水校尉。其秋隴西羌反恭上疏言方略詔召入問狀乃遣恭將五校士三千人副車騎將軍馬防討 西羌恭屯枹罕數與羌接戰(zhàn)。明年秋，燒當羌降，防還京師，恭留擊諸未服者， 首

21、虜千余人，獲牛、羊四萬余 頭，勒姐、燒何羌等十三種數萬人，皆詣恭降。初，恭出隴西， 上言：“故安豐侯竇融昔在西州，甚得羌胡 腹心。今 大鴻臚 固，即其子孫。前擊白山，功冠三軍。宜奉大使，鎮(zhèn)撫涼部。令車騎將軍防屯軍漢陽，以為威重?！庇墒谴筲栌诜馈＜胺肋€，監(jiān)營謁者李譚承旨奏恭不憂軍事，被詔怨望。坐征下獄, 免官歸本郡卒于家。（ 后漢書·耿弇傳附耿恭, 有刪節(jié) ）注】 車師，古西域國名，與下文“疏勒”同屬西域都護府。后王, 即國王。10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（A.其秋 / 隴西羌反罕/ 數與羌接戰(zhàn) /B.其秋 / 隴西羌反 / 恭上疏言方略罕數 /與羌接戰(zhàn) /C.其

22、秋 / 隴西羌反 / 恭上疏言方略罕/ 數與羌接戰(zhàn) /D.其秋 / 隴西羌反 / 恭上疏言方略/召入問狀/ 乃遣恭將五校士三千人/ 副車騎將軍馬防討西羌/ 恭屯枹/ 詔召入問狀/ 乃遣恭將五校士三千人/ 副車騎將軍馬防討西羌/ 恭屯枹/ 詔召入問狀/ 乃遣恭將五校士三千人/ 副車騎將軍馬防討西羌/ 恭屯枹/ 詔召入問狀乃遣恭 / 將五校士三千人/ 副車騎將軍馬防討西羌/ 恭屯枹3分）罕/ 數與羌接戰(zhàn) /11. 下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（ 3分）A. 司馬是古代重要的軍職，漢武帝時置大司馬；隋唐以后，司馬為兵部尚書的別稱。B. 崩是指帝王或王后死去，周代稱諸侯死為薨，士

23、人死稱為不祿，卿大夫死稱為“卒”。C. 大鴻臚是中國古代朝廷掌管諸侯及藩屬國事務的官職，秦及漢初為九卿之一。D. 遷，古代指官職的升遷、改任或降職。文中“遷長水校尉”中的“遷”指升職?！鞍堇芍?，再遷為 太史令?！保◤埡鈧鳎┲械摹霸龠w”指第二次升遷。12. 下列對文中有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A. 耿恭忠誠勇敢，不受名利誘惑。匈奴派人許以高官、美女招降他，耿恭把毒藥涂到箭頭上，借著暴 風驟雨，耿恭率領將士殺傷很多敵人。B. 耿恭為國建言，卻遭無端彈劾。耿恭曾上書朝廷令車騎將軍馬防駐防漢陽，坐鎮(zhèn)安撫涼州，這違忤 了馬防的心意。耿恭后被彈劾下獄審治。C. 耿恭戰(zhàn)功卓著，降者數以萬計

24、。他作為副將出征西羌，馬防還京后，耿恭殲敵千余人，幾萬人都到 耿恭軍中投降。D. 耿恭為人正直，堅守節(jié)操道義。耿恭與士兵真誠相待，同患難共生死；作戰(zhàn)勇猛，不惜犧牲生命； 堅持正義，不怕冒犯權貴。14. 匈奴和車師攻打耿恭，耿恭只剩數十人，最后匈奴兵為什么解兵離去？請簡要說明。（3分）13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）數月，食盡窮困，乃煮鎧弩，食其筋革。衣屨穿決，形容枯槁。（2）及防還，監(jiān)營謁者李譚承旨奏恭不憂軍事，被詔怨望。（二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題， 9分）閱讀下面這首唐詩，完成 15-16題野老杜甫野老籬前江岸回，柴門不正逐江開。漁人網集澄潭下，賈客船隨返照來

25、。長路關心悲劍閣，片云何意傍琴臺？王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。15. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A. 開篇寫草堂之景，詩人以寧靜的心境去觀照外物，充滿了村野之趣。B. 后四句脫離寫景轉入抒情，字里行間展示了一位報國無門的詩人形象。C. 這首詩作者看似平靜的心中卻充滿了無奈，是一種更為深沉的哀痛。D. 這首詩很好地體現了杜甫沉郁頓挫的風格，憂國憂民之情貫穿始終。16. 賞析本詩“片云何意傍琴臺？”一句。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共 1小題， 6分）17. 補寫出下列句子中的空缺部分。（ 6分）（1）杜甫登高中 “，” 兩句，抒發(fā)了詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁難以排遣的

26、心情。（ 2）李煜虞美人中 “ ，” 兩句，表達了物是人非的感慨。（ 3）司馬遷在屈原列傳中表明屈原的文章主旨重大、意義深遠的兩句是： 三、語言文字運用（ 20分） 閱讀下面的文字，完成 18 20題。 夏日傍晚微感悶熱，我步出賓館，獨自走向黑石礁。海聲，嘩嘩復嘩嘩，好似在 （ ） 著什么？更有螺 號的嗚咽，從遠處隱約傳來。海，十分遼闊地展現出她全部的金色光芒，像鱗片，閃閃爍爍地推向天際。這座古 老而新穎的水城，一下子摁亮無數個燈盞，使天空布滿 了橙紅色。無疑，這是一座夢幻般的城市。它所 （ ） 的人間故事，一網又一網地撒向大海。目及處，夕陽真是無限唯美。怪不得有人，。那人，乍看像一尊紫銅雕像

27、，立在暮色中，一動不動。 我想斯時，無盡的浪花，已盡收于他的一望里了。漁火幾點，也已 在他蒼老的眸子里燃燒，雖然朦朧了一些， 但也算清晰可辨。這時，我聽見他長咳了幾聲。 他的咳聲，在夜風中擴散得很遠。后來聽說，他是來自南方 的一位年邁詩翁。我是遠遠地 （ ） 著他的，他那一頭蒼蒼白發(fā)，具有風云特有的（ ） 。白發(fā)繚亂著，像草原上的一叢白草，在隨風飄逸，像一首婉約詩。時隔三十余年，又有一個夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭里，也來憑欄遠眺。海聲依 舊，漁火依舊， 帆影亦依舊，朦朧在水波里。當一股濕濕的海風，掠過耳際時，我猛然想起， 那個藍色的大連灣，想起黑石礁， ?；蛟S，我現在的遠眺里，已經有了他那

28、時 的內容與所感。所不同的是，對身后的夕陽，我沒有了那種淡 淡的感傷。既不懼怕獨自憑欄， 也不懼怕身后站著夕陽。這或許是歲月之鈣，將這一身老骨強化了的緣故吧？18. 依次填入文中括號處的詞語，最恰當的一項是（3分）A. 傾訴編寫注視韻律B. 訴說編寫凝視韻致C. 傾訴編織凝視韻致D.訴說編織注視韻律19. 文中畫波浪線的句子具有怎樣的表達效果?請從句式、用詞、修辭等角度加以賞析。（4分）20. 請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超 過12 個字。（ 4分）21. 下面文段至少四處有語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢

29、。（4分） 疫情面前，容不得半點僥幸心理?！霸鐖蟾?、早發(fā)現、早隔離、早治療”是切斷疫情傳播過程、 防止擴散的最有效措施。只要據實報告，就可以使自己獲得及時隔離與救治，讓親友乃至更多人做好 必要防護，更能讓管理部門充分掌握疫情和警示，便于統(tǒng)籌部署針對性的防控。如此，才有利于疫情防 控大局，也是對自己和親友的負責之舉。相繼曝光的隱瞞案例在給我們不斷地敲響警鐘，疫情防控工作 仍容不得一絲一毫的懈怠。22. 請對下面文字進行壓縮，概括“方艙醫(yī)院”有哪些特點。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不 超過 65個字。（ 5分）房單元、生活方艙醫(yī)院，是由活動的“房子”建成，在野戰(zhàn)條件下，以醫(yī)療方艙、技術保障方艙

30、、病保障單元及運力等為主要組成。方艙醫(yī)院可以根據要求迅速分區(qū)、分模塊展開， 在短時間內達到傳染病?？漆t(yī) 院收治要求，隔離傳染源并通過調配的專業(yè)救治力量積極救治 患者，保障患者生命安全，降低病死率，提高 治愈率。我國方艙醫(yī)院先后參加了汶川地震、青海玉樹地震等緊急醫(yī)療救援任務，在參演和執(zhí)行各種應急保障任 務中經受住了全面考驗。 建固定的新醫(yī)院受很多條件的限制，人力、物力、財力成本也很高，而方艙醫(yī)院恰 恰能彌補這些不足。四、寫作（ 60 分）23. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）材料一：疫情爆發(fā)后，全國各地的醫(yī)護人員“不計報酬，無論生死”請赴一線，成為這個春節(jié)最可敬 的“白衣戰(zhàn)士”?！巴ψ?/p>

31、！我把外公和媽媽都借給你。”武漢16歲的中學生陳琪方寫給患者的公開信包含了多少鼓勵、牽掛和戰(zhàn)勝災難的信心。材料二：大年初三晚上 8點，安靜的武漢突然打開了那么多扇窗戶，在熟悉的旋律當中，許許多多的 武漢人自發(fā)地唱起了國歌和我和我的祖國。2月 17日廣州市越秀區(qū)舉行線上升旗儀式，全國各地中小學紛紛組織學生收看，共同抒發(fā)家國大義請從下列任務中任選一個，以黎明中學高三學生的身份完成寫作。 請你面向全體社會成員寫一篇倡議書，倡導大家感恩、信賴、呵護醫(yī)務工作者。 請你給身在疫區(qū)不忘鼓勵患者的陳琪方同學寫一封信。 你對武漢同胞自發(fā)約定大合唱有怎樣的感受和思考？請寫一篇讀后感。 請你為這次升旗儀式國旗下演講

32、寫一篇演講稿。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套 作，不得抄襲；不 得泄露個人信息；不少于 800字。13臨沂市 2020屆高三年級檢測語文試題參考答案一、現代文閱讀（ 36分）1. B （ B項錯在“證實”，原文的表述是“認為可能性較大”。）2. C （“人為制造病毒成本不高”錯，文中是用來陳述“SARS病毒”的）3. D（ A項“比喻論證”錯，文中沒有使用這種方法。B項“這一說法”有歧義。 C項以全國人民打響一場疫情防控的人民戰(zhàn)爭作為事例來論證在黨中央的集中統(tǒng)一領導下是如何“敬畏生命”的。）4. （ 1）人們越來越關注不端、不察的科學行為，對科學家

33、和實驗室造成巨大輿論壓力。（2）實驗室的技術水平還沒有達到能隨意制造傳染病毒的程度。（ 3）傳染病毒危害極大、傳播極快，會產生不可控的影響，會讓科學家有所顧忌。（ 4）敬畏生命是人類的共識，科學家的使命感和倫理道德會約束他們，不會人為制造病毒。（評分 標準：從倫理道德和技術難度兩個角度作答，意思對即可，答對兩點即可得4分。） 5. （ 1）加強對科學家的人文教育和對實驗室的監(jiān)控，監(jiān)督、制止、譴責一些科學不端、不察行為，避免人為制造災難。（2）傳染病發(fā)生后，加強外力干預，盡量避免易感人群互相接觸，降低基本傳染指數。（3）重視生命倫理學，加強敬畏生命教育，引導人們尊重生命，敬佑生命，承擔起對動物的

34、義務和 責任。（ 4）全民動員，團結一心；發(fā)揮醫(yī)護醫(yī)護人員的中堅力量。（評分標準：每點2分，意思對即可，答對 3點即可得 6分。）6. B（作者的往昔生活并不美好親切，從注釋可以看出。柳樹、高山、牽?；ǖ炔皇亲髡吖枢l(xiāng)的景 物。）7. C（沒有運用說明的表達方式）8. 對家鄉(xiāng)的思慮。自己這個外來的所謂“媳婦”能不能被接受的顧慮。對“家鄉(xiāng)”這一觀念的 思考。對家鄉(xiāng)仍然被日寇占領的苦悶與無奈。（共4分。答出 1點給1分， 2點給 2分， 3點給4分。抓住第 1段和倒數第 3段中的“這失眠大概也許不是 因為這個”進行思考。）9. “有的說，咱家那地豆多么大！說著就用手比量著，這么碗大。”通過“用手比量

35、”這一細節(jié)， 表現了朋友對家鄉(xiāng)物產的喜愛之情，充滿了自豪感。 “他的指甲在山脈上爬著：“這是大凌河這是小凌河”通過“爬”這一動作細節(jié)，表現了 三郎想從東北富源圖上找到自己故鄉(xiāng)的急切之情。 “一面說著，他一面用手掃著他已經垂在前額的發(fā)梢?！蓖ㄟ^“掃”這一細節(jié)，表現了三郎尋找家 鄉(xiāng)的專注神情。 “他的眉毛和額頭上起著很多皺紋”，通過這一肖像描寫，表現了三郎那種理想不能實現的無奈與 苦悶之情。 “他的手從我的手上抽回去，放在他自己的胸上，而后又背著放在枕頭下面去，但很快地又抽出來。只理一理他自己的發(fā)梢又放在枕頭上去?！蓖ㄟ^幾個連續(xù)的細節(jié)描寫，充分表現了三郎那種美好愿望無法 實現的局促之情。（共 6分

36、。每點 2分，找出細節(jié)描寫 1分，分析合理 1分。答出任意 3點即可。）二、古代詩文閱讀（ 35分）10. C11. D（“第二次遷升”錯，應指“兩次遷升”）12. B （“令車騎將軍馬防駐防漢陽，坐鎮(zhèn)安撫涼州”錯, 耿恭上書建議竇固“坐鎮(zhèn)安撫涼州”，而不是“馬防”）13. （ 1）過了幾個月，糧食吃光了，陷入窘迫的境地，就煮鎧甲弓弩，吃上面的皮革和弦筋。衣服破 爛，形體容顏憔悴不堪。 （ 大意1分，“窮困”“形容”“穿決”各1分）（2） 等到馬防回京，監(jiān)營謁者李譚按照馬防的意思劾奏耿恭，說他不以國事為憂，接到出征詔書時有 埋怨之辭色。（大意 1分，“承旨”“憂”“怨望”各 1分）14. （

37、1）匈奴兵中毒箭，創(chuàng)口潰爛，大驚失色。（2）耿恭趁著暴風驟雨，殺傷很多匈奴兵。（3）匈奴兵震驚害怕，以為漢兵是神人。（3分，每點 1分） 15.B（“脫離寫景”錯）16. （ 1）“片云”用以自喻，自己浮云般的飄泊之身，卻滯留蜀中。（2）借景抒情。云傍琴臺，本是自然現象，其實正表達了詩人漂泊在外、報國無門的痛苦。（3）運用疑問（反問）語氣，突出強調了詩人的迷惘與無奈。（6分，每點 2分） 17. （1）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯（2） 雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改（3） 其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠三、語言文字運用（ 20分）18.C （傾訴：把想要說的話全部說出來。訴說：告訴；陳述。

38、“傾訴”帶有更明顯的感情色彩。編寫： 就現成的材料整理成書。編織：把細長的東西交叉組織起來。引申指醞釀思想、組織材料、構思意境等思 維活動。這里與“一網又一網”相照應，用“編織”更好。凝視 : 著重指帶著某種神情，長時間地聚精會 神地看某一點，對象是人或具體的靜止的東西。注視 : 著重指注意力和精神集中地看，也指從側面或暗中 注意觀察。對象除了人或具體的東西之外，不可以是抽象的、變動的事物，前面還可以帶上“凝神”、 “密切”、“警惕”等狀語。韻律：指詩詞中的平仄格式和押韻規(guī)則。引申為音響的節(jié)奏規(guī)律。韻致：指 風度韻味 ;情致。） 19. （1）“既也”構成并列關系的復句，結構整齊，表意上具有強調意味； （ 2）“或許”表示揣測，表意更加嚴密；（3）運用問句，委婉而富有情趣，引發(fā)讀者的思考，留有余韻。（4）運用擬人手法?！罢局﹃枴睂ⅰ跋﹃枴比烁窕哂辛巳说母星?，顯得生動形象，更能體現“我” 的真實情感。（每點 1分，答對一點得 1分）20. 獨自在久久憑欄遠眺想起憑欄遠眺的那位詩翁（注意上下文內容及結構的照應，意思對即 可。）21. 句