蘇教版高中通用技術(shù) 必修2 系統(tǒng)及其特性（一）系統(tǒng)（教案）

1、 第三單元 系統(tǒng)與設(shè)計（微課） 系 統(tǒng) 及 其 特 性 （一） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：1）從應(yīng)用的角度理解系統(tǒng)的含義。2）理解系統(tǒng)的類型。 2.過程與方法：選取學(xué)生身邊典型和容易理解的案例, 通過討論，案例分析，使學(xué)生把握系統(tǒng)的概念及分類,建構(gòu)系統(tǒng)的基本思想。 3.情感、態(tài)度與價值觀:初步認(rèn)識系統(tǒng)，感受系統(tǒng)科學(xué)的魅力；激發(fā)學(xué)生對技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度；樹立在設(shè)計中充分考慮系統(tǒng)的意識，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。二、教學(xué)重點系統(tǒng)的的定義及分類三、教學(xué)難點應(yīng)用系統(tǒng)的定義。四、教學(xué)方法講授、演示、分組討論。5、 授課課時 2課時 本節(jié)為第1課時六

2、、設(shè)計思想1）.教材分析這單元的內(nèi)容分別是“一、系統(tǒng)及其特性”、“二、系統(tǒng)的分析”、“系統(tǒng)的設(shè)計”，本節(jié)分成三個內(nèi)容：什么是系統(tǒng)，系統(tǒng)的類型，系統(tǒng)的基本特性。本節(jié)課重點講解前兩節(jié)內(nèi)容。這些概念抽象，學(xué)生理解起來有些困難，因此應(yīng)從系統(tǒng)的應(yīng)用角度來理解系統(tǒng)的含義。通過看簡單案例來進(jìn)行分析，理解系統(tǒng)的概念與基本特性。從了解系統(tǒng)概念到知道系統(tǒng)分類，是認(rèn)識系統(tǒng)的一個重要的認(rèn)識飛躍，也是給了學(xué)生分析問題的一個重要方法。2）.學(xué)情分析學(xué)生雖然接觸過系統(tǒng)，知道系統(tǒng)這個名詞（如生態(tài)系統(tǒng)、人體八大系統(tǒng)），但實際上并不知道什么是系統(tǒng)。因此，學(xué)習(xí)的過程中還是存在很大困難的。在教學(xué)中把概念含義的學(xué)習(xí)置于具體的問題情景之

3、中，通過引導(dǎo)學(xué)生對案例的分析，再加上老師對貼近學(xué)生生活的案例的剖析，容易激發(fā)學(xué)生思考的熱情，理解系統(tǒng)的概念與基本特性，這也是本節(jié)課取得實效的關(guān)鍵之一。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件、有班班通的教室。八、教學(xué)過程： 導(dǎo)入：在日常生活中你都知道哪些系統(tǒng)呢？ 回答：人體中的細(xì)胞系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)； 學(xué)校中的教學(xué)系統(tǒng)、德育系統(tǒng)、后勤系統(tǒng)； 機(jī)器中的傳動系統(tǒng)、潤滑系統(tǒng)； 交通系統(tǒng)、金融系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、地球系統(tǒng)等等 展示：汽車的傳動系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)圖片 提問：為什么要學(xué)習(xí)系統(tǒng)呢 ？ 學(xué)習(xí)系統(tǒng)的重要性：我們要改進(jìn)產(chǎn)品、提高產(chǎn)品的質(zhì)量就必須正確分析 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其在整個系統(tǒng)中的作用。所以今天我們在這里

4、重點學(xué)習(xí)系統(tǒng)的定義以及了解系統(tǒng)的類型講授新課:（投影） （一）、系統(tǒng)的含義：這種由相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機(jī)整體，稱為系統(tǒng)。 其中 要素：指構(gòu)成系統(tǒng)的最主要的元素。 如一個企業(yè)就是一個系統(tǒng)，它由人、財、物、事等要素組成的，同時也是由管理部門、生產(chǎn)部門、營銷部門、供應(yīng)部門等部分組成的思考：那是不是無論什么東西放在一起就能構(gòu)成系統(tǒng)呢？ 通過定義我們可以看出：1、相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素或部分 至少要有兩個或兩個以上的要素2、按照一定方式形成一個整體 說明要組成一個完整的結(jié)構(gòu)3、有特定功能的有機(jī)整體 說明這個整體要有一定的功

5、能 （二）、構(gòu)成系統(tǒng)的三個條件第1、 至少要有兩個或兩個以上的要素（部分）才能組成系統(tǒng) 第2、 要素（部分）之間相互聯(lián)系、相互作用，按照一定方式形成一個整體 第3、 這個整體具有的功能是各個要素（部分）的功能中所沒有的 簡單的說需要有：要 素、結(jié) 構(gòu) 、功 能 想一想：我們高二某個班是不是一個系統(tǒng)呢？并說出它是由哪些要素（部分）組成的？ 人：教師、男生 、女生、班委。 物：桌椅 書 筆 等事：班規(guī)、課程表、作息時間表。班級有至少兩個或兩個以上的要素，并且相互聯(lián)系作用組成班級體，集體的力量是個體所沒有的，所以班級也是一個系統(tǒng)。 你覺得課桌系統(tǒng)和班級系統(tǒng)有什么關(guān)系呢？課桌系統(tǒng)是班級系統(tǒng)的子系統(tǒng)（三

6、）、系統(tǒng)與子系統(tǒng) 對于較大型的系統(tǒng)和比較復(fù)雜的系統(tǒng)又可劃分出若干相對小的系統(tǒng)，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為若干子系統(tǒng) 比如 我們的班級也可以看作是（ 學(xué)校 ） 的一個子系統(tǒng) 學(xué)校也可以看作是（ 教育 ）系統(tǒng)當(dāng)中的一個子系統(tǒng) 小結(jié)：任何系統(tǒng)又是更大系統(tǒng)的子系統(tǒng)。 馬上行動 根據(jù)你的經(jīng)驗，請分析自行車可以分為哪幾個子系統(tǒng)，每個子系統(tǒng)包括哪些部件？傳動子系統(tǒng)：腳蹬、鏈輪、鏈條等制動子系統(tǒng)：剎車柄、車閘、連接線等方向控制子系統(tǒng)：車把、前叉等承重子系統(tǒng)：車架、鞍座、車輪行駛子系統(tǒng)：前后車輪（四）、系統(tǒng)的類型 （1）按系統(tǒng)的規(guī)模分：小型系統(tǒng)、中型系統(tǒng)、大型系統(tǒng)和巨型系統(tǒng)（2） 按組成要素的性質(zhì)：一、自然系統(tǒng)、人造系統(tǒng) 二、實體系統(tǒng)和抽象系統(tǒng) 自然系統(tǒng)原始的系統(tǒng)都是自然系統(tǒng)，如天體、海洋、生態(tài)系統(tǒng)等。又如呼喚系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等。 人造系統(tǒng)如人造衛(wèi)星、海運(yùn)船只、機(jī)械設(shè)備等。又如：交通系統(tǒng)、商業(yè)系統(tǒng)、軍事系統(tǒng)、社會系統(tǒng)等等。 實體系統(tǒng):是實物形態(tài)的（生物系統(tǒng)、人體系統(tǒng)） 抽象系統(tǒng):是非實物形態(tài)的（哲學(xué)系統(tǒng)、