高中歷史教學(xué)教學(xué)案例

1、高中歷史教學(xué)教學(xué)案例第一節(jié)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)目標(biāo) 1基礎(chǔ)知識(shí) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕世界形勢(shì)及清政府的腐朽沒落統(tǒng)治；鴉片走私；禁煙運(yùn)動(dòng)；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)空過程；中國(guó)軍民的反侵略斗爭(zhēng)。 2能力培養(yǎng) 通過鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)根本原因和直接原因的討論、分析，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用“歷史地”看問題的觀點(diǎn)、“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”、“歷史發(fā)展的必然性與偶然性關(guān)系”等觀點(diǎn)、辯證地觀察和分析歷史問題的能力。 通過探討鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀分析問題和比較歷史現(xiàn)象的能力。 通過鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歷史事件的基本方法、使用歷史地圖的能力以及閱讀史料獲取信息、解決相關(guān)問題的能力等。 3德育目標(biāo) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，是在清王

2、朝封建統(tǒng)治危機(jī)四伏、腐敗不堪之際，以英國(guó)為代表的西方資本主義列強(qiáng)為開辟海外市場(chǎng)進(jìn)行全球殖民擴(kuò)張的必然結(jié)果。 通過講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的危害，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生命、遠(yuǎn)離毒品的教育。 通過鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)戰(zhàn)敗的分析，教育學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為國(guó)家強(qiáng)大而讀書的使命感和責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景、原因。 難點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因分析。 課前準(zhǔn)備 利用電腦制作動(dòng)態(tài)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，虎門硝煙電影錄像片段、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史圖片。 學(xué)生：組織學(xué)生做好預(yù)習(xí)。如：采用問題式教學(xué)法或“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法，課前可將預(yù)習(xí)提綱和課上重點(diǎn)討論的問題印發(fā)給學(xué)生，適時(shí)布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】 1本

3、節(jié)課是高中學(xué)段第一節(jié)歷史課，教學(xué)設(shè)計(jì)的基點(diǎn)在于貫徹落實(shí)教學(xué)大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)、思想教育三個(gè)方面的基本教學(xué)目標(biāo)，通過本節(jié)課的教與 學(xué)，使學(xué)生了解和掌握關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的重點(diǎn)和基本的歷史知識(shí)，開始培養(yǎng)和訓(xùn)練 學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和理論觀察分析問題的能力，進(jìn)行近代中國(guó)國(guó)情和人文精神的思想教育。 2高中歷史教學(xué)的核心目標(biāo)之一是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力應(yīng)從起始年級(jí)抓起。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，要緊密結(jié)合高一學(xué)生的學(xué)段和年齡特點(diǎn)，開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的歷史思維能力訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握重點(diǎn)歷史知識(shí)的同時(shí)，使歷史思維能力得到較大的提高。 3新課

4、程教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行以自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的素質(zhì)教育，因此本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用“問題式”和“雙主導(dǎo)學(xué)”（導(dǎo)學(xué)式）教學(xué)模式和思路，在教師恰當(dāng)?shù)闹鲗?dǎo)作用下，突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，通過有組織、有計(jì)劃的課前預(yù)習(xí)、課中自學(xué)閱讀、質(zhì)疑答疑、分組討論、檢測(cè)練習(xí)等形式，實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)的有機(jī)互動(dòng)。在教材的處理上，應(yīng)突出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景原因等重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，點(diǎn)撥思路，啟導(dǎo)分析，給學(xué)生留下較多思考的時(shí)間和空間，借以逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和基本能力。 4在教學(xué)媒體手段上，本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)適時(shí)播放影視錄像片段、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)演示戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程示意圖、介紹相應(yīng)歷史資料，借以增強(qiáng)課

5、堂教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，以及適度增加信息量。 【課堂實(shí)錄】 （多媒體課件畫外音導(dǎo)入） 師：今天，讓我們一起回到一個(gè)半世紀(jì)以前的歲月。 在那時(shí)，千年的中華帝國(guó)，連同它光輝燦爛的文明被 一場(chǎng)外來的血與火打敗了，中華民族開始淪落為殖民 地、半殖民地。 中英兩國(guó)遠(yuǎn)隔萬里，為什么會(huì)在19世紀(jì)的上半葉 發(fā)生了一場(chǎng)血與火的較量呢？首先，我們一起來聽一個(gè) 發(fā)生在200多年前的一個(gè)小故事。 （師生一起聆聽馬戛爾尼子爵訪華的故事錄音，同時(shí)屏 幕呈現(xiàn)文字內(nèi)容；通過學(xué)案材料一，探討馬戛爾尼子爵 訪華的原因，略） 師：1792年的時(shí)候，馬戛爾尼來了，試圖通過和平外 交的方式打開中國(guó)大門，但遭到了中國(guó)的拒絕。那么， 接下

6、來英國(guó)會(huì)怎么做？ 生：會(huì)用武力打開中國(guó)大門。 下面我們一起研究學(xué)案材料二：自乾隆末年以來， 官吏士民，狼艱狽獗，不士不農(nóng)不工不商之人，十將 五六。自京師始，概乎四方，大抵富戶變貧戶， 貧戶變餓者。四民之首，奔走下賤。各省大局，岌岌 乎皆不可以支日月，奚暇問年歲？ （龔自珍：西域置行省議） 師：你能簡(jiǎn)單描述出龔自珍生活年代(17921841) 的一些情況嗎？ 生：清朝從乾隆末年就開始衰落了。當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序 十分混亂；土地兼并嚴(yán)重；社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝；吏治十分 腐??；國(guó)庫(kù)虧空。 師：很好！乾隆末年中國(guó)社會(huì)在思想觀念等其他方 面又是怎樣的一種情況呢？我們接著分析材料三： 學(xué)案材料三：天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，

7、原不籍外 夷貨物以通有無。特因天朝所產(chǎn)茶葉、瓷器、絲斤為西 洋各國(guó)及爾國(guó)所必須之物，是以加恩體恤，在澳門開設(shè) 洋行，俾得日用有資。（摘自乾隆帝致英國(guó)維多利亞女王 之國(guó)書，1793年） 師：根據(jù)材料判斷，當(dāng)時(shí)中國(guó)人思想觀念是怎樣的？ 生：不了解外面的世界，盲目自大，自以為是。 師：很好。那么，你認(rèn)為中國(guó)人對(duì)世界不了解的主 要原因是什么？ 生：清政府實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)的對(duì)外政策。 師：基于上面內(nèi)容的分析，你能得出哪些結(jié)論？ 生：英國(guó)侵略中國(guó)是必然的，并且從雙方綜合國(guó)力 的比較看，戰(zhàn)爭(zhēng)一旦爆發(fā)，中國(guó)難以取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。 師：很好！十九世紀(jì)上半期中英兩國(guó)社會(huì)狀況的差 異決定了中英之戰(zhàn)必然爆發(fā)，并且也正是中英

8、兩國(guó)這種 社會(huì)狀況的差異構(gòu)成了中國(guó)戰(zhàn)敗的必然性。馬戛爾尼對(duì) 中國(guó)社會(huì)的描述無疑是對(duì)的。但是，大清帝國(guó)這一艘破 舊的戰(zhàn)船它并沒有馬上沉沒，而是在這之后搖搖晃晃了 一個(gè)多世紀(jì)后才宣告壽終正寢。屈辱和苦難伴隨著清政 府，也伴隨著中國(guó)。而所有這一切的起點(diǎn)，就是鴉片戰(zhàn) 爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線是鴉片問題 師：17991839年英國(guó)對(duì)華鴉片輸入呈現(xiàn)出什么態(tài)勢(shì)？ 生：迅猛增長(zhǎng)。 師：是什么驅(qū)使著英國(guó)商人向中國(guó)大量輸入鴉片， 而且是冒著掉腦袋的危險(xiǎn)進(jìn)行武裝走私？ 生：巨額的利潤(rùn)。 師：對(duì)。問題是，對(duì)于萬惡的鴉片貿(mào)易，英國(guó)政府 沒有加以制止，而是采取了鼓勵(lì)政策。這又是為什么呢？ 生：為了扭轉(zhuǎn)對(duì)華貿(mào)易的巨大逆差。 師：這

9、就怪了。英國(guó)是工業(yè)國(guó)，我國(guó)是農(nóng)業(yè)國(guó)。為 什么在中英正當(dāng)貿(mào)易中還會(huì)處于不利的地位？ （多媒體顯示天仙配畫面和唱段：“你耕田來我 織布，我挑水來你澆園，寒窯雖破能避風(fēng)雨，夫妻恩愛 苦也甜?！保?師：這是黃梅戲天仙配中的一個(gè)唱段。從這四 句唱詞中你能看到什么？ 生：男耕女織、自給自足的家庭生活狀況。 生：說明當(dāng)時(shí)中國(guó)很窮，老百姓沒錢買東西；而且 老百姓沒有消費(fèi)的愿望。 師：你們覺得當(dāng)時(shí)中國(guó)人的這種生活狀態(tài)和中英貿(mào) 易狀況有沒有關(guān)系？為什么？ 生：中國(guó)人可以自己生產(chǎn)，用不著買。 生：連想都沒想到去買。 生：中國(guó)人窮，買不起。 師：也正因?yàn)檫@樣，所以英國(guó)的商品，主要是棉布等 工業(yè)品在中國(guó)很難賣出去，而相

10、反，中國(guó)的茶葉、絲綢等 卻在英國(guó)人中很受歡迎。這樣，就形成了中英正當(dāng)貿(mào)易中 ，中國(guó)反而處于出超地位的狀況。為了扭轉(zhuǎn)這種貿(mào)易狀， 英國(guó)人找到了鴉片。 （屏幕呈現(xiàn)介紹鴉片圖片和文字資料，并傳閱罌粟 果實(shí)標(biāo)本；師生探討鴉片貿(mào)易給中國(guó)帶來的危害，屏幕 呈現(xiàn)鴉片輸入相關(guān)的圖片、文字及數(shù)據(jù)） 師：鴉片的輸入給中國(guó)帶來了太多的災(zāi)難，請(qǐng)大家 描述一下鴉片的大量輸入會(huì)給中國(guó)帶來哪些危害？ 生：鴉片的輸入會(huì)引起銀荒兵弱，使國(guó)家的財(cái)政陷 入困境，軍隊(duì)喪失戰(zhàn)斗力，嚴(yán)重影響到國(guó)家的安全。 生：吸食鴉片會(huì)使人喪使勞動(dòng)能力，甚至威脅到生命。 生：吸食鴉片會(huì)使家庭日益貧困，一些人為了為有 足夠的錢去買鴉片，不惜去偷、搶、做壞

11、事。 生：在封建社會(huì)，一些人為了為有足夠的錢去買鴉片 ，不惜出賣自己的妻子、兒女，搞的許多家庭妻離人散。 師：應(yīng)該說，鴉片的危害，當(dāng)時(shí)的大多數(shù)人并都意 識(shí)到了這一點(diǎn)，但為什么吸食鴉片的人卻越來越多？ 生：（沒有人吱聲） 師：許多人為什么不能控制自己吸食鴉片的行為？ 生：應(yīng)該說由于吸食鴉片容易上癮，人對(duì)它有依賴 性，個(gè)人很難擺脫它。 師：對(duì)，大家講的很好，正是由于鴉片有巨大的危 害性，人對(duì)它有很強(qiáng)的依賴性，所以清政府最終決定禁 煙，并接受了林則徐的建議，派林則徐到廣州禁煙。 （屏幕呈現(xiàn)虎門銷煙視頻畫面，并講述禁煙運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)況 ，略）。 師：中國(guó)人民的禁煙運(yùn)動(dòng)打擊了英國(guó)的侵略氣焰，損 害了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)

12、的經(jīng)濟(jì)利益，英國(guó)為了保護(hù)骯臟的鴉片 貿(mào)易，發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。1840年6月， 英國(guó)政府悍然發(fā)動(dòng)了這場(chǎng)蓄謀已久的戰(zhàn)爭(zhēng)。 （屏幕呈現(xiàn)講述戰(zhàn)爭(zhēng)過程的多媒體地圖并講解，此略） 三、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程（投影板書要點(diǎn)） 爆發(fā)（1840年6月）擴(kuò)大（1841年）結(jié)束（1842 年8月） （投影板書） 人民群眾的自發(fā)反抗三元里人民的抗英斗爭(zhēng) 清軍愛國(guó)將士的英勇作戰(zhàn)，為國(guó)捐軀 師：中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的最終結(jié)局是：握有正義、抵抗侵 略者失敗，野蠻侵略、殘暴劫掠者獲勝。為什么會(huì)是這樣 的一種結(jié)局呢？ （啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比戰(zhàn)前中英雙方發(fā)展?fàn)顩r，圍繞客觀原 因、主觀原因和根本原因進(jìn)行思考、討論，穿插林則徐的 命運(yùn)，得

13、出相應(yīng)原因和歷史教訓(xùn)。在學(xué)生思考、討論作答 后，教師進(jìn)行歸納、補(bǔ)充、概括，并投影板書。） 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因： 客觀原因英國(guó)綜合國(guó)力強(qiáng)大：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，英國(guó)已 完成工業(yè)革命，處在資本主義上升時(shí)期，生產(chǎn)力發(fā)達(dá)， 制度先進(jìn)，軍備優(yōu)良，戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備充分。 主觀原因清王朝的腐朽落后：中國(guó)處于封建社會(huì)末 期，政治腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、軍備廢弛、戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)者清朝 統(tǒng)治集團(tuán)戰(zhàn)和不定、作戰(zhàn)組織指揮不力等。 根本原因中國(guó)腐朽沒落的封建主義無法抵抗新興發(fā) 展的資本主義。 師：（課堂總結(jié)，略）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)揭開了中國(guó)半殖民地、 半封建社會(huì)的歷史，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的教訓(xùn)中我們 應(yīng)該得出哪些認(rèn)識(shí)呢？這個(gè)問題作為一個(gè)課后的作業(yè)留 給大

14、家。最后我們以林則徐的話來激勵(lì)自己：茍利國(guó)家 生死以，豈因禍福避趨之！ 【教學(xué)反思】 本課是新學(xué)期的第一節(jié)課，由于自己是新面孔，學(xué)生對(duì)我還有一定的新鮮感。如何將學(xué)生的注意力迅速?gòu)奈业纳砩限D(zhuǎn)移到課文中來，也是我在上課之前一直思考的一個(gè)問題。上課時(shí)，我通過設(shè)計(jì)幾個(gè)與課文內(nèi)容有關(guān)的問題來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生回答，將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來。隨后，讓學(xué)生帶者問題來閱讀課文，學(xué)生的思路很快轉(zhuǎn)到課本上，課堂教學(xué)也順利地進(jìn)行。 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的重要事件，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)、難點(diǎn)多，可以展開、補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)也很多。在保證教學(xué)進(jìn)度，充分利用課文中文字、圖片、小字部分等書本資料的前提下，有選擇地補(bǔ)充一些相關(guān)知識(shí)，既活躍了課堂氣氛，又加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)歷史事件的把握。 在講課過程中，通過采用設(shè)置問題、展開討論、舉例、對(duì)比等方法，逐一、分曾剖析、講本文重點(diǎn)；通過比較鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)性質(zhì)、主要矛盾、主要任務(wù)的變化，由淺入深，化解中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)這一難點(diǎn)。 高一我?guī)У陌嗉?jí)比較多，各班學(xué)生配合不盡一致。在最初的兩個(gè)班，對(duì)時(shí)間的控制不是太好，時(shí)間有點(diǎn)吃緊，但在課后隨即進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整。隨著對(duì)教材的不斷熟悉，對(duì)時(shí)間的控制越來越好，在其余班基本都能順利完成教學(xué)任務(wù)。在備課和上課的過程當(dāng)中，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的一些問題，我都及時(shí)的同組里的老師共同討論，在