八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題

1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題：一、積累與運(yùn)用(27分)1.以下加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分)A.窸索(x) 燉肉(dùn) 火缽(b) 隘口(yì)B.今宵(xio) 焚起(fén) 山巔(din) 閃爍(shuò)C.面頰(xiá) 鼾聲(hn) 廝守(s) 輕噓(x)D.樵夫(jio) 參天(cn) 拯救(zhng) 窒息(zhì)2.以下詞語(yǔ)中 ,書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分)A.典押 保姆 凌悔 槐

2、花B.蹲踞 蹤跡 心弦 損壞C.天倫 忸怩 蟬翼 垂拂D.叱罵 濕咸 芬芳 荊棘3.以下各句中 ,加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分)A.多年來(lái) ,竟沒(méi)有些微的損壞。(一點(diǎn)兒)B.盡情歡樂(lè) ,盡情嬉戲。(唱戲)C.多少個(gè)隘口有多少次悲歡啊。(狹窄的山口)D.它現(xiàn)在已是參天的大樹(shù)!(聳入高空)4.以下各項(xiàng)中 ,搭配有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分)A.?大堰河我的保姆?艾青敘事詩(shī)1933年B.?長(zhǎng)城謠?席慕蓉蒙古族詠物抒懷C.?一片槐樹(shù)葉?紀(jì)弦借物抒情1954年D.?致空氣?邵燕祥象征手法呼喚人間真情5.以下句子中 ,使用的修辭手法與例句相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分)例句：老樹(shù)啊!你還

3、能頂住狂風(fēng)暴雨!A.樵夫 ,別砍那棵樹(shù)!/一根樹(shù)枝也別碰!B.老朋友 ,我的心弦緊繞著你 ,/就像你的樹(shù)皮一樣與你連在一起!C.火中有你萬(wàn)里的軀體/有你千年的面容。D.她是童養(yǎng)媳 ,/大堰河 ,是我的保姆。6.閱讀下面的材料 ,從中提煉出一條主要信息。(6分)材料：有關(guān)部門(mén)對(duì)不同人群進(jìn)行測(cè)試 ,要求每人寫(xiě)出“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方 ,卻很寂寞 ,所以我要跳槽這句話。結(jié)果 ,寫(xiě)不出或?qū)戝e(cuò)“旖旎兩個(gè)字的占95% ,“寂字占54% ,“寞字占65% ,“槽字占70%;書(shū)寫(xiě)潦草的約占70%。上海的一份“漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀調(diào)查顯示 ,年輕人寫(xiě)鋼筆字不標(biāo)準(zhǔn)的占70%80%。北京的一份調(diào)查顯示 ,41%的小學(xué)

4、生漢字書(shū)寫(xiě)達(dá)不到?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?所規(guī)定的“正確、端正、整潔的要求。_7.閱讀下面一段文字 ,完成后面的問(wèn)題。(6分)有個(gè)人在沙漠里迷失了方向 ,瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步 ,一步一步地向前走 ,終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已很久無(wú)人居住 ,風(fēng)吹日曬 ,搖搖欲墜。在屋前 ,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器 ,于是便用力抽水 ,可滴水全無(wú)。他氣惱至極 ,忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺 ,壺口被木塞塞住 ,壺上有一個(gè)紙條 ,上面寫(xiě)著：“你要先把這壺水灌到吸水器中 ,然后才能打水。但是 ,在你走之前一定要把水壺裝滿。他小心翼翼地翻開(kāi)水壺 ,里面果然有一壺水。是不是該按紙條上所說(shuō)的 ,把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果倒

5、進(jìn)去之后吸水器不出水 ,豈不白白浪費(fèi)了這救命之水?相反 ,要是把這壺水喝下去就會(huì)保住自己的生命。他( )。經(jīng)過(guò)艱難的抉擇 ,他終于下決心照紙條上說(shuō)的做 ,果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!休息一會(huì)兒 ,他把水壺裝滿水 ,塞上壺塞 ,深有感觸地在紙條上加了一句話：“_?？戳诉@個(gè)故事 ,使我仿佛變得聰明起來(lái) ,變得豁達(dá)起來(lái)。故事中所蘊(yùn)含的哲理 ,使我終身受益。(1)文中的括號(hào)里應(yīng)填的一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是：_。(1分)(2)文中畫(huà)線句子是一個(gè)病句 ,把修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(2分)_(3)請(qǐng)你根據(jù)文中提供的語(yǔ)境發(fā)揮想象 ,寫(xiě)出紙條上所加的話。(加上標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)30個(gè)字 ,注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明

6、、連貫和得體。)(3分)_二、閱讀理解(33分)(一)閱讀下面的詩(shī)歌 ,答復(fù)后面的問(wèn)題。(12分)我做了生我的父母家里的新客了!我摸著紅漆雕花的家具 ,我摸著父母的睡床上金色的花紋 ,我呆呆地看檐頭的寫(xiě)著我不認(rèn)得的“天倫敘樂(lè)的匾 ,我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣 ,我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹 ,我坐著油漆過(guò)的安了火缽的炕凳 ,我吃著碾了三番的白米的飯 ,但 ,我是這般忸怩不安!因?yàn)槲椅易隽松业母改讣依锏男驴土恕４笱吆?,為了生活 ,在她流盡了她的乳液之后 ,她就開(kāi)始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了 ,她含著笑 ,洗著我們的衣服 ,她含著笑 ,提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去 ,她含著笑 ,切著冰屑窸

7、索的蘿卜 ,她含著笑 ,用手掏著豬吃的麥糟 ,她含著笑 ,扇著燉肉的爐子的火 ,她含著笑 ,背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥 ,大堰河 ,為了生活 ,在她流盡了她的乳液之后 ,她就用抱過(guò)我的兩臂 ,勞動(dòng)了。大堰河 ,深?lèi)?ài)著她的乳兒;在年節(jié)里 ,為了他 ,忙著切那冬米的糖 ,為了他 ,常悄悄地走到村邊的她的家里去 ,為了他 ,走到她的身邊叫一聲“媽 ,大堰河 ,把他畫(huà)的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻上 ,大堰河 ,會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒;大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)：在夢(mèng)里 ,她吃著她的乳兒的婚酒 ,坐在輝煌的結(jié)彩的堂上 ,而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆大堰河 ,深?lèi)?ài)她的乳兒!8.第

8、一節(jié)中 ,一前一后說(shuō)：“我做了生我的父母家里的新客了!(。)明明自己是這個(gè)家庭的成員 ,卻說(shuō)是“新客 ,這是為什么呢?(2分)_9.第一節(jié)竭力鋪陳自己家里富裕的生活 ,請(qǐng)?bào)w會(huì)“摸著“呆呆地看“看著“坐著“吃著這一系列動(dòng)作的含義。(2分)_10.第二節(jié)中 ,“她就開(kāi)始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了“她就用抱過(guò)我的兩臂 ,勞動(dòng)了 ,意思相同的兩個(gè)句子卻多了一個(gè)逗號(hào) ,你是如何理解的?(2分)_11.第三節(jié)是如何寫(xiě)大堰河“深?lèi)?ài)著她的乳兒的?這說(shuō)明了什么?(2分)_12.所節(jié)選的局部都運(yùn)用了反復(fù)、排比的修辭手法 ,這在表達(dá)上有什么作用?(2分)_13.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)大堰河是一個(gè)怎樣的母親形象。(2分)_(二)閱讀下面的

9、詩(shī)歌 ,答復(fù)以下問(wèn)題。(13分)鄉(xiāng) 愁席慕蓉故土的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故土的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)永不老去14.席慕蓉的?鄉(xiāng)愁?將“鄉(xiāng)愁比喻成什么?(3分)_15.笛聲“總在有月亮的晚上響起 ,表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)_16.詩(shī)中“永不老去的是什么?(3分)_17.概括本詩(shī)的主旨。(2分)_18.詩(shī)中說(shuō)“鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)/永不老去。你說(shuō) ,鄉(xiāng)愁還是什么?(3分)_(三)閱讀下面的詩(shī)歌 ,答復(fù)以下問(wèn)題。(8分)手推車(chē)艾 青在黃河流過(guò)的地域在無(wú)數(shù)的枯干了的河底手推車(chē)以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過(guò)寒冷與靜寂從這一個(gè)山腳到那一個(gè)山腳徹響著北國(guó)人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車(chē)以單獨(dú)的輪子刻畫(huà)在灰黃土層上的深深的轍跡穿過(guò)廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國(guó)人民的悲哀1938年初(選自?北方? ,文化生活出版社1942年版)19.這首詩(shī)中的“手推車(chē)的象征意義是什么?它有何特色?(4分)_20