小升初古詩詞鑒賞

1、古詩詞鑒賞的五種題型及答題技巧古詩詞鑒賞題是中考語文中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，縱觀歷年中考試題不難發(fā)現(xiàn)， 這類題目一般文字淺易，學(xué)生對考點(diǎn)也比較熟悉，但答題結(jié)果卻年年失分嚴(yán)重。一個(gè)重要的原因就 是學(xué)生答題不規(guī)范，容易漏掉一些要點(diǎn)，以致于只能“意會(huì)”而不能有效地“言傳”。答題自然要根據(jù)試題的要求給出相應(yīng)的答案。一、品味煉字類題目形式(1)詩歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果？(2) “某”個(gè)字或詞用得好，好在哪里 ？(3) “某”字能否改為“某”字 ？(4)你最欣賞哪個(gè)字或詞？青賞析。應(yīng)對策略這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思

2、想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。題型示例閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。渡漢江 宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。問題：首句中的“斷”字有什么表達(dá)效果？解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書” 一詞，可以理解為詩人與 親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經(jīng) 漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情，故答案應(yīng)為：寫 出了詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。二、名句賞析題目形式(1)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何

3、理(2) 詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請分析原因。(3)從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理？應(yīng)對策略：這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這(如景類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價(jià)的角度：能指出寫景特點(diǎn) 物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等 ）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動(dòng)形象等, 并且還要說出表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。題型示例閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。問題：“沉舟側(cè)畔

4、千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解？解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因?yàn)樗峭ㄟ^對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。首先應(yīng)明確景物的特點(diǎn)，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。然后說出這句詩所蘊(yùn)含的哲理，意思是說，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好。三、主旨情感類題目形式（1）詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ？（2）描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氛圍？（3）塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？應(yīng)對策略：這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類 題要用一句話

5、概括詩歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來推斷詩人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思 鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生等。題型示例閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。秋夜曲 張仲素丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。問題：全詩寄托了詩人怎樣的思想感情？解析：這首詩是通過寫景來抒情的?！耙磺芯罢Z皆情語”，前三句，作者描繪了計(jì)時(shí)的漏壺在靜夜響起了 “丁丁”滴水聲、月亮?xí)r而遮住時(shí)而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅 畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞，通過這些形象，再結(jié)合詩人婉約的詩風(fēng)，我 們可揣測詩

6、人的思想感情為：思婦獨(dú)守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情。（意對即可）四、想象描述類題目形式(1)展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。(2)詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面 ？用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。應(yīng)對策略：這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生 動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。題型示例欣賞下面一首詞，回答后面的問題。西江月 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。問題：詞的下片給

7、人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪 (100字以內(nèi))解析：這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題， 有字?jǐn)?shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫面” 即要求將下片內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來。描繪時(shí)要將天外之“星”、山前之“雨”、 “路轉(zhuǎn)溪頭”忽然呈現(xiàn)出來的社林“茅店”等形象無一遺漏地一一再現(xiàn)。此外，答題時(shí)還需要注意用語的簡潔優(yōu)美。示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得 昏暗了，漸漸的，雨點(diǎn)飄落下來，想找個(gè)避雨的地方，說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依 然在社林邊！五、表達(dá)技巧類題目形式(1)詩歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法 ？有何作用？(2)詩歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式 ？(3)詩

8、歌是怎樣抒發(fā)彳者的情感的 ？應(yīng)對策略：這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括：(1)修辭方法，主要包括比喻、擬人、 對偶、夸張、又比、比興等；(2) 表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以 樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；(3)表達(dá)方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。題型示

9、例閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。問題：詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。解析：這是一道典型的表現(xiàn)手法類試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫白雪盼春，運(yùn)用的是擬人的修辭手法，把雪花比作“飛花”，是比喻，然后再說出這些修辭手法表現(xiàn)了什么內(nèi)容（或抒發(fā)了什么感情）。答案如下：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣?！驹姼梃b賞練習(xí)】堂前撲棗任西鄰,即防遠(yuǎn)客雖多事,又呈吳郎 無食無兒一

10、婦人。 便插疏籬卻甚真。（唐）杜甫不為困窮寧有此？ 已訴征求貧到骨,只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。正思戎馬淚盈巾。注：杜甫草堂有幾棵棗樹，西鄰的一個(gè)寡婦常來打棗充饑。 后來杜甫把草堂讓給 一位姓吳的親戚。這姓吳的一來就在棗園四周插上籬笆。老婦人向杜甫訴苦，杜 甫便寫此計(jì)勸告吳郎。1、“戎馬”的意思是 （ 2分）2、結(jié)合詩句簡要分析，作者是從哪幾個(gè)方面勸告吳郎的？你覺得詩中的勸告有 什么特點(diǎn)？ （6分）3、從這首詩中你讀到一個(gè)怎樣的詩人形象？（2分）登岳陽樓（唐）杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南訴，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。1、“乾坤”和“字”分別指 , （4分）2、用原

11、文語句回答（4分）（1）描寫洞庭湖壯闊水勢的名句：（2）表達(dá)詩人報(bào)國無門苦悶之情的詩句： 3、下列說法不符合詩歌內(nèi)容的一項(xiàng)是（）（2分）A. “日夜浮”三字，寫的深沉，寓情于景，隱含自己長期漂泊無歸的感情。B. “親朋無一字，老病有孤舟”表現(xiàn)詩人當(dāng)時(shí)孤單貧苦、潦倒無助的生活境遇。C.詩歌首尾呼應(yīng)主要反映在“憑軒”與“今上”、“昔”與“關(guān)山北”上。D.詩人在尾聯(lián)中把個(gè)人命運(yùn)和國家前途聯(lián)系在一起，意境深遠(yuǎn)，余韻無窮。放言五首（唐）白居易贈(zèng)君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公恐懼流言日，未篡時(shí)。向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知？1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語（4分）辨材須待七

12、年期辨： 待：2、用原文語句回答（4分）（1）點(diǎn)明此詩是贈(zèng)送好友的詩句：（2）借用歷史典故以說明辨真?zhèn)沃y，同時(shí)也揭示唯有時(shí)間可以證明的詩句：3、下列說法不符合詩歌內(nèi)容的一項(xiàng)是（）（2分）A.用“試玉”、“辨材”來比喻，意在形象說明識(shí)別真?zhèn)涡枰?jīng)過一定的時(shí)間 這一道理。B. “不用鉆龜與祝蓍” 這句話旨在強(qiáng)調(diào)詩人提出的 “方法”是非常完美的 C.這首說理詩主要借助歷史事件來說明具有普遍規(guī)律性的道理。D.詩人在說理的同時(shí)，也巧妙地總結(jié)自己和好友倍誣害的情況。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌

13、一曲，暫憑杯灑長精神。1、“長精神”的意思是 。（2分）2、文章內(nèi)容理解（6分）（1）思念故人、抒發(fā)感嘆和惆悵之情的詩句：（2）表達(dá)對友人感激之情的詩句：（3）你如何理解頸聯(lián)？3、下列對這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.首聯(lián)詩人對自己被貶謫、遭棄置的境遇表達(dá)了無限辛酸和積憤之情。B.頷聯(lián)借用兩個(gè)典故表達(dá)了詩人對故友的懷念。C.頸聯(lián)借景表達(dá)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)襟懷。D.尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)之意，同時(shí)與友人白居易共勉。題破山寺后禪院（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。1、“萬籟”的意思是 （2分）2、文章內(nèi)容理解（6分）

14、（1）描寫破山寺后禪院清幽環(huán)境的詩句： （2）表現(xiàn)詩人尋求與自然交融的心境的詩句： （3）尾聯(lián)“萬籟此俱寂，但余鐘磬音?！笔欠衩埽瑸槭裁?3、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.起首兩句勾勒出清晨時(shí)分后禪房四周的環(huán)境。B. “山光”兩句通過對景物的動(dòng)靜、情態(tài)描寫來渲染佛門禪理滌蕩人心的 作用。C.詩中的鐘磬之音，不止是“晨鐘暮鼓”，而被賦予了寓意深微的象征意 義。D.最后兩句詩寫出了佛門圣地與世隔絕，營造了一個(gè)萬籟俱寂的境界。無題相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。1、“殘”的意思：2、用原文語句回答（6分）（1）表示相思、離別之痛苦的詩句:（唐）李商隱春蠶到死

15、絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（2分）（2）從詩人體貼關(guān)切的角度推測想象出對方的相思之苦的詩句:（3）表達(dá)女主人公對愛情的癡情苦意以及九死而不悔的愛情追求的詩句：3、下列理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A. “百花殘”既寫出了暮春百花凋謝的景象，也表現(xiàn)了詩人陷于相思而頹 靡的感情。B.詩人巧妙地運(yùn)用“絲”與“思”的諧音，抒發(fā)了自己對于女主人公的思 念之情。C. “春蠶”兩句表現(xiàn)了為情獻(xiàn)身而無悔的激情，現(xiàn)在已成為獻(xiàn)身精神的象 征。D.為了解決相思之苦，詩人渴望“青鳥”給他送信，告訴女主人公他愛她。答案 1、戰(zhàn)亂2、第一問我的做法：撲棗任西鄰。婦人的處境：無食無兒，貧到骨。婦 人撲棗的心理：心懷恐懼，反而正應(yīng)該體貼。你插籬笆的影響：她會(huì)懷疑你真 不讓打棗。大的社會(huì)背景：官府剝削，加上兵荒馬亂，大家過得都不容易。（4 分，答出四個(gè)要點(diǎn)即可得滿分。）第二問：現(xiàn)身說法，措詞委婉，入情入理。 （2 分。大意思對即可）3、系心黎民，憂時(shí)傷世。（2分，大意對即可）