五下《9.古詩(shī)三首》第1課時(shí)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

1、五下9.古詩(shī)三首第一課時(shí)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀從軍行秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感，背誦從軍行秋 夜將曉出籬門(mén)迎涼有感，默寫(xiě)這兩首古詩(shī)。2. 理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)過(guò)程：任務(wù)一1. 背景我了解。（1） 從軍行的作者是王昌齡（？一一約 756）,字少伯，京兆長(zhǎng)安人。 唐代詩(shī)人。他擅長(zhǎng)寫(xiě)七言絕句，多寫(xiě)當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活，氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂， 被后人譽(yù)為“七絕圣手”，有“詩(shī)家夫子王江寧”之稱。他的主要作品有出塞芙蓉樓送辛漸。從軍行形象而真實(shí)地反映了唐代戍邊將士們生活環(huán)境的艱苦和決心打敗 進(jìn)攻之?dāng)车挠⑿蹥飧牛錆M了愛(ài)國(guó)熱情和樂(lè)觀精神。（2）秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感的作者是

2、陸游，他是“南宋四大家”之一， 中國(guó)歷史上對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。 他年少的時(shí)候就立下“上馬擊狂胡，下 馬草軍書(shū)”的志愿，他寫(xiě)了無(wú)數(shù)的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己對(duì)國(guó)家那份至死不渝的愛(ài)。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感這首詩(shī)寫(xiě)于 1192年，當(dāng)時(shí)陸游已經(jīng)退居 在山陰家中，而北方仍在金人的統(tǒng)治之下。深秋的早晨，他推開(kāi)籬笆院門(mén)，迎面 涼風(fēng)吹來(lái)，更增添了他的痛苦悲憤。雖然他已經(jīng)是六十多歲的老人，而且身處貧 困之中，但他仍念念不忘北方的大好河山和人民。 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)中原人民 深受壓迫的無(wú)限同情及盼望南宋軍隊(duì)早日收復(fù)北方失地的憂國(guó)憂民的情懷。2. 古詩(shī)我會(huì)讀。自由讀古詩(shī)2遍，不認(rèn)識(shí)的字我會(huì)看拼音。3. 生字我認(rèn)識(shí)仞 岳

3、 摩這些生字讀3遍，不認(rèn)識(shí)的字我會(huì)查查書(shū)上的拼音。4. 詩(shī)句我理解我能利用文中的注釋?zhuān)斫鈴能娦?秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感的大概任務(wù)二一、用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。不破樓蘭終不還(h Ci hu Cn )五千仞(r en r Eg)岳上摩天遺民淚盡(j in j Ing)胡塵里二、先把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再按要求填空，感受詩(shī)歌描繪的景象。1. 青海長(zhǎng)云雪山，城玉門(mén)關(guān)。一個(gè)“”字，寫(xiě)出了青海湖上空陰云漫天，遮蔽了遠(yuǎn)處綿延千里的雪山；一座“”與同通往西域的軍事要塞玉門(mén)關(guān)遙遙相望，這一幅邊塞圖景，給人以、的感受。2. ,五千任岳上摩天?！啊毙稳蔹S河的長(zhǎng)，“”形容華山的高，這一橫一縱的景象，皆處于金統(tǒng)治地區(qū)的 ，的北方中原。任務(wù)三1. 讀好兩首古詩(shī)。我能讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀出韻味。從軍行唐王昌齡青海/長(zhǎng)云/暗雪山，孤城/遙望/玉門(mén)關(guān)黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感宋陸游三萬(wàn)里河/東入海，五千仞岳/上摩天。遺民/淚盡/胡塵里，南望/王師/又一年。2. 背誦兩首古詩(shī)。3. 默寫(xiě)兩首古詩(shī)任務(wù)四1. 借助注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再想想它們表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。遺民淚盡胡