七年級(jí)音樂下冊(cè)第四單元二泉映月教案3湘教版

1、百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我二泉映月1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：聆聽弦樂合奏二泉映月。從樂曲的變奏中感受情感的變化，并背 唱樂曲的音樂主題。2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講解、交流、討論等方法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解弦樂合奏二泉映月表達(dá)的音樂情感。能夠體驗(yàn)和感受民間音樂家華彥鈞（阿炳）那種倔強(qiáng)、剛毅的性 格，同時(shí)學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)決與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 對(duì)比聆聽民樂與改變后的管弦樂曲，并大膽地說出自己的感受。2學(xué)情分析初中一年級(jí)學(xué)生了解一定的基本知識(shí)，了解一定的歷史知識(shí)，但對(duì)器樂曲的理解較弱。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：完整地聆聽弦樂合奏二泉映月，感受音樂的基本情緒。能夠體驗(yàn)和

2、感受民間音樂家華彥鈞（阿炳）那種倔強(qiáng)、剛毅的性格，同時(shí)學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)決與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精 神。教學(xué)難點(diǎn)：將弦樂合奏的二泉映月與二胡獨(dú)奏的二泉映月對(duì)比欣賞，并結(jié)合音樂要素說說自己的感受。感受音樂的基本情緒。4教學(xué)過程活動(dòng)1【講授】二泉映月（一）、組織教學(xué)，上課禮儀。（二）、新課導(dǎo)入：1、華彥鈞生平及二胡獨(dú)奏曲二泉映月簡(jiǎn)介（1）、欣賞二胡曲二泉映月，引出樂曲名稱和曲作者。（2）、阿炳（1893-1950）:原名華彥鈞，民間音樂家，江蘇無錫人。代表作有：二胡曲二泉映月、聽松、寒春風(fēng)曲，琵琶曲大浪淘沙、龍船、昭君出塞。（3）、二泉映月簡(jiǎn)介：二泉映月是中國民間二胡音樂家華彥鈞（阿炳）的代表作。這首樂曲自

3、始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感， 作品展示了獨(dú)特的民間演奏技巧與風(fēng)格， 以及無 與倫比的深邃意境， 顯示了中國二胡藝術(shù)的獨(dú)特魅力， 它拓寬了二胡藝術(shù)的表現(xiàn)力， 獲“20 世紀(jì)華人音樂經(jīng)典作品獎(jiǎng)”。(4)、向同學(xué)們介紹二泉映月取名的由來。關(guān)于二泉映月曲名的由來，祝世匡先生有這樣一段重要的回憶：當(dāng)年錄音后，楊蔭瀏先生問阿炳這支曲子的曲名時(shí)，阿炳說：“這支曲子是沒有名字的，信手拉來，久而久之，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子?！睏钕壬謫枺骸澳愠Ｔ谑裁吹胤嚼?？ ”阿炳回答：“我經(jīng)常在街頭拉,也在惠山泉亭上拉?！睏钕壬摽诙觯骸澳蔷徒卸?。"我說：“光名二泉， 不像個(gè)完整的曲名

4、，粵曲里有三潭印月，是不是可以稱它為二泉印月呢？”楊先生 說：“印字抄襲得不夠好，我們無錫有個(gè)映山河，就叫它二泉映月吧！"阿炳當(dāng)即點(diǎn)頭 同意。二泉映月的曲名就這樣定下來了。(5)、中外音樂家對(duì)二泉映月的評(píng)價(jià)我國著名音樂家賀綠汀曾說過這樣一句話，二泉映月這個(gè)風(fēng)雅的名字和音樂本身是矛盾的。因?yàn)?二泉映月與其說是刻畫了“二泉映月”的景色，不如說更多的是在抒發(fā)瞎子 阿炳痛苦的身世。世界著名指揮家小澤征爾(日本人)在聽過二泉映月這首曲子后，激動(dòng)不已，他流著淚說：“這樣的音樂應(yīng)該跪下來聽?！?“斷腸之感這句話太合適了”。(阿炳的人生是那個(gè)社會(huì)的縮影，但阿炳的音樂卻是我們中華民族精神的凝聚！)(6

5、)、欣賞電影二泉映月片段，并回答下列問題：A、阿炳是一個(gè)怎么樣的人？在中國音樂史占有重要地位的阿炳( 18931950),其個(gè)人遭遇是十分不幸的。他原名華彥 鈞，小名阿炳。他幼年出家做道士，青年時(shí)當(dāng)過吹鼓手，中年時(shí)害眼疾無錢醫(yī)治而失明，從此流落街頭，靠賣藝糊口。他在黑暗和貧困中掙扎了幾十年，嘗盡了人世間的辛酸。他在饑寒交迫中度日，但卻人窮志不窮，面對(duì)惡勢(shì)力的欺凌和淫威，他從不卑躬屈節(jié)，而總是與之抗?fàn)?，?duì)之聲討。在音樂藝術(shù)上，他總是廣取博采，勤學(xué)不輟，深深直根于民族民間的音樂 土壤，從而使自己的吹拉彈唱無所不精，創(chuàng)作上也有所建樹。由于上述種種情況，使阿炳的樂曲和琴音民族風(fēng)格濃郁，并且很自然的帶有

6、一種憂郁憤懣的情調(diào)和擰折不彎的大丈夫氣概。日阿炳能夠創(chuàng)作出二泉映月這樣的作品，源于他特殊的經(jīng)歷。然而卻并非有這樣經(jīng)歷的人都能夠成就這樣的作品。你認(rèn)為阿炳創(chuàng)作出二泉映月這樣的曲子還有什么原因？(對(duì)音樂的熱愛，良好的天賦)2、了解二胡曲二泉映月的全曲結(jié)構(gòu)，展示二胡，演奏二泉映月主題，并背唱主題。3、二泉映月這首樂曲深受人們的喜愛，被改編成多種器樂形式。下面我們就來欣賞弦樂合奏二泉映月。活動(dòng)2【講授】新課教學(xué)（三）、新課教學(xué)：1、弦樂合奏二泉映月欣賞：（1）聽弦樂合奏二泉映月主題音樂，說出主題音樂中熟悉的樂器。（復(fù)習(xí)西洋弓弦樂器組樂器）（2）作曲家吳祖強(qiáng)簡(jiǎn)介：吳祖強(qiáng) 作曲家。原籍江蘇武進(jìn)。多次擔(dān)任國

7、際音樂比賽評(píng)委。曾擔(dān)任中央音樂學(xué)院院長(zhǎng)、中國音樂家協(xié)會(huì)副主席。作品主要有：弦樂四重奏、交響音畫在祖國的大地上、清唱?jiǎng)∨c洪水搏斗，以及與杜鳴心合作的舞劇魚美人、紅色娘子軍的音樂和與劉德海合作的琵琶與管弦樂隊(duì)協(xié)奏曲 草原小姐妹 等。此外，他曾將著名的傳統(tǒng)樂曲 二泉映月聽松改編為弦樂合奏曲，江河水改編為二胡與管弦樂隊(duì)合奏曲，春江花月夜改編為琵琶與管弦樂隊(duì)協(xié)奏曲，很受觀眾歡迎。他還創(chuàng)作過一些獨(dú)奏、獨(dú)唱曲和電影、話劇音樂。（3）學(xué)唱主題音樂（4）說出弦樂合奏二泉映月的主題旋律，主奏樂器、力度、情緒的變化？主題A: “嘆息音調(diào)”，低沉壓抑、如泣如訴。主題B: “吶喊音調(diào)”，悲憤激昂、剛?cè)嵯酀?jì)。（提示：音區(qū)

8、上三個(gè)句子的特點(diǎn)；旋律、節(jié)奏上三個(gè)樂句的變化特點(diǎn)。）思考：阿炳嘆的是什么？哭的是什么？訴的是什么？喊的是什么？（嘆的是社會(huì)的黑暗，哭的是師父的離去，訴的是心中的悲憤，喊的命運(yùn)的不公平。人生的艱苦。）（阿炳在嘆息命運(yùn)對(duì)自己的不公，在哭泣對(duì)自己恩重如山的師傅離開了人世，在傾訴心中的不滿和希望，在吶喊自己美好的未來。）（5）分段欣賞弦樂合奏二泉映月，完成學(xué)習(xí)表格。（學(xué)生分成4組，每小組討論回答一個(gè)變奏）。旋律主奏樂器力度情緒變化音樂主題第一小提琴M(fèi)f-mp-pp-mp-mp-mf嘆息、吶喊變奏1小提、中提、小提，先后主奏pp mf-mp-fp-cresc變奏2小提、中提、大提，先后主奏Mf-p-f變

9、奏3中提、大題、小提，共同主奏。Mp-f - cresc-ff變奏4小提、中提、大提，先后主奏Mp-pp-mp在曲子開端是一段引子，它仿佛是一聲深沉痛苦的嘆息，仿佛作者在用一種難以抑制的感情向我們講述他一生的苦難遭遇。仿佛在樂曲開始之前，作者已經(jīng)在心中默默地說了好久了，不知不覺地發(fā)出這聲嘆息，樂曲如同一個(gè)老藝人，在坎坷不平的人生道路上徘徊，流浪，而又不甘心向命運(yùn)屈服。他在傾訴著在所處的那個(gè)時(shí)代所承受的苦難壓迫與心靈上一種無法解脫的哀痛，他在講述著他辛酸悲苦而有又充滿坎坷的一生，毫不掩飾地表達(dá)出作者心中的真摯感情。第四段到達(dá)了全曲的高潮，我們仿佛可以聽到阿炳從心靈底層迸發(fā)出來的憤怒至極的呼喊聲，

10、那是阿炳的靈魂在疾聲呼喊，是對(duì)命運(yùn)的掙扎與反抗，也是對(duì)美好生活的向往和追求。昂揚(yáng)的樂曲在飽含不平之鳴的音調(diào)中進(jìn)入了結(jié)束句，而結(jié)束句又給人一種意猶未盡之感，仿佛作者仍在默默地傾訴著，傾訴著，傾訴著(6)完整地欣賞樂曲二泉映月。(7)請(qǐng)學(xué)生將弦樂合奏的二泉映月與二胡獨(dú)奏的二泉映月相比較，說說自己的感受。(8)學(xué)生背唱主題音樂?；顒?dòng)3【活動(dòng)】拓展研讀，提升認(rèn)識(shí)（四）、拓展研讀，提升認(rèn)識(shí)。1、談感受：國慶10周年時(shí)，中國對(duì)外文化協(xié)會(huì)將 二泉映月作為我國民族音樂的代表作之一送給國際友人。二泉映月還入選了世界十大名曲?，F(xiàn)在，二泉映月已經(jīng)有了何占豪改編的小提琴獨(dú)奏、儲(chǔ)望華改編的鋼琴獨(dú)奏、吳祖強(qiáng)改編的弦樂合奏

11、等西洋樂器改編曲。中國樂團(tuán)出訪外國的時(shí)候，二泉映月通常為首選曲目。（越是民族的，越是世界的。）請(qǐng)記住這樣幾個(gè)名字一一楊蔭瀏、張瑞、閔惠芬、宋飛（他們拯救了我們中華民族的音樂遺產(chǎn)，并能夠發(fā)揚(yáng)光大。每一個(gè)中國人都應(yīng)該熱愛我們的民族音樂、民族文化。） 2、聽歌曲二泉吟同時(shí)出示二泉吟的歌詞再次談?wù)J識(shí)：二泉映月是什么？活動(dòng)4【活動(dòng)】師生共同總結(jié)（五）、師生共同總結(jié)。首先，阿炳的坎坷人生和悲慘境遇，正是舊社會(huì)勞苦大眾的一幅縮影，自然會(huì)引起人們對(duì)他的關(guān)注與同情。阿炳威武不屈，忠誠愛國的品格和氣節(jié)，表現(xiàn)了一種民族的氣度和精神，令人佩服。阿炳的二泉映月等音樂作品，在一定程度上反映了人民的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌， 透露出一種來自人民底層的健康而深沉的氣息，必然會(huì)引起人們心靈深處的極大共鳴。其次，它的旋律發(fā)展，使用了中國民間的樂句首尾銜接，同音承遞的旋法，使音樂呈現(xiàn)出行云流水般的起伏連綿的律動(dòng)美感，仿佛是道不完的苦情話，流不完的辛酸淚，給人以“嘆人世之凄苦”，“獨(dú)愴然而涕下”之感。另外，樂曲的藝術(shù)美感還表現(xiàn)在于深沉中含質(zhì)樸，感傷中見蒼勁，剛