五年級音樂下冊教案

1、教 師 備 課 本學(xué)校：教師：班級：學(xué)年至 學(xué)年度第 學(xué)期第1課 春景第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽致春天2、表演小鳥小鳥教學(xué)重點：通過聆聽體會身邊的春天教學(xué)難點：表演小鳥、小鳥教學(xué)過程：一、聆聽致春天 1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里 格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。2.視聽致春天。(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?(2)教師可適時指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的

2、困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。3.復(fù)聽致春天。要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。 4.完成教材中的書面作業(yè)。(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一及第三部分旋律是相同的， 但情緒不同。如用同樣的線條，可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖 形譜上添加其他的圖畫等。(2)完成方格框內(nèi)的選擇曲調(diào)高、低及情緒的平靜、期待、 熱烈。以上兩個書面作業(yè)，因為是在學(xué)生通過二次欣賞作品的基礎(chǔ)上獨立完成或?qū)W生間的相互討論完成，切忌教師包辦代替，要充分發(fā)揮學(xué)生的想像及聯(lián)想。5.三度(欣賞)創(chuàng)作。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來

3、臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參及及他們對春天的向往的心情。二、表演小鳥小鳥1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。設(shè)問：(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。 (2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞)2.聆聽范唱小鳥小鳥。設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號) (2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?3.學(xué)唱曲調(diào)。a.教師范唱。設(shè)問：聽辨并找出相同及相似的地方?b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個樂句

4、(每句2小節(jié))。d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同及相似的部分。e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。4.學(xué)唱歌曲(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達出歡悅、活潑的情緒。(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。(3)填入歌詞要唱得更有感情。三、課后小結(jié)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：春雨蒙蒙地下教學(xué)重點：表演歌曲教學(xué)難點：音樂知識：切分音教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)歌曲1氣象知識導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子!設(shè)問：(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象?(2)人們是怎樣來形容春

5、雨的?(3)春雨給大地帶來了什么生機?2.欣賞歌曲范唱。設(shè)問：(1)歌曲的情緒是怎樣的?(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎?3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。4.師生接唱。教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。(1)教師范唱曲調(diào)。 (2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清 強弱拍及后半拍節(jié)奏)。(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點地指導(dǎo)有讀譜

6、困難的學(xué)生。(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。(2)歌詞詞義討論。設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么?第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借景抒情)(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、 有情。二、 音樂知識：切分音1.正常的強弱節(jié)奏：2.改變了強弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：改寫成節(jié)奏，并唱一唱： 三、課后小結(jié)第2課 歡樂的村寨第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽北京喜訊到邊寨2、表演巴塘連北京教學(xué)重點：體會少數(shù)民族的音樂

7、氣氛教學(xué)難點：掌握音樂的強弱韻律，唱好歌曲教學(xué)過程：一、聆聽北京喜訊到邊寨1.猜謎導(dǎo)入：(播放樂曲第一主題音樂) 謎語：考考你的小耳朵：這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的?描 繪的場面是熱烈的舞蹈場景還是恐怖的戰(zhàn)爭場面?演奏的樂隊是中國民族樂隊，還是西洋管弦樂隊?演奏的形式是合奏還是獨奏?2.揭示課題北京喜訊到邊寨并解題。設(shè)問：(1)為什么喜訊是從北京傳出?(2)“邊寨”是什么地方?3.熟悉各主題音調(diào)。播放各主題音調(diào)(在課前要制作好各主題的音帶片段。放某一主題，讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。4.視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。 仔

8、細聆聽樂曲，同時根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出各主題的序號。教師可從學(xué)生的舉手示意中獲得反饋，了解學(xué)生的聽賞水平，及時地加以指導(dǎo)。5.師生討論。 設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表達各主題的舞蹈場景嗎?完成課本右上角的練習(xí)。 (從引子開始一段一段地議論，可根據(jù)課時的安排有的可詳，有的可略，邊議邊再聽各段音樂的片段)。6.復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。(1)分組討論選擇五個主題中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動作。教師巡視，分別作指導(dǎo)(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等)。(2)聆聽全面，當(dāng)進入某一主題時，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空

9、間中表演這一主題舞蹈的場景。7.小結(jié)：我國西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱情奔放。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊寨時，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達他們的歡樂情景。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演歌曲迷人的火塘2、編創(chuàng)及活動3、聽辨訓(xùn)練教學(xué)重點：表現(xiàn)歌曲的情緒教學(xué)難點：編創(chuàng)及活動教學(xué)過程：一、表演歌曲迷人的火塘1、齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句(即第14小節(jié))，并能流暢地唱好。3、全班分為兩個大組，分別承擔(dān)兩個聲部的演唱，由這兩個組分別自學(xué)各自的聲部。教師分別巡視指導(dǎo)。4、 兩個聲部分別演唱，在教師的指揮下合成，由于是復(fù)調(diào)聲部，如果兩個聲部對自己的聲部都能流暢地唱好，合成時，只要能相互傾

10、聽，一般來說是能唱好的。5、 有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。6、 以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。7、 表演歌曲。（1）選擇打擊樂器伴奏。由學(xué)生自由選擇，然后試做伴奏并作出評價。確定合適的打擊樂器后為營造歌曲的情景作烘托。 (2)作情景表演。 按教材圖示圍成兩圈，內(nèi)圈學(xué)生揮動紅綢作火塘的火苗，外圈的學(xué)生愛的人間邊唱邊轉(zhuǎn)動歌舞。8、小結(jié)：歡樂的侗家村寨。二、各族兒童聯(lián)唱表演實踐活動 1.在本活動的前一課，教師要求學(xué)生回家收集本地區(qū)及本民族的歌及舞。收集的途徑是多渠道的，可以向家長學(xué)習(xí)，可以向鄰居、朋友學(xué)習(xí)，還可以到圖書館及網(wǎng)上收集，這是一種開放式的學(xué)習(xí)，旨在拓展性學(xué)習(xí)。2.做組織工作，了解學(xué)生中

11、有多少學(xué)生已收集到有關(guān)的內(nèi)容及表演形式，這樣活動就有的放矢，活而不亂。3.以學(xué)生的收集內(nèi)容為主，把教材中的四首作品穿插在其中，這樣風(fēng)格各異，五彩繽紛，就能形成一個各族兒童聯(lián)唱表演，以體現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)成果，是一次藝術(shù)實踐活動的體驗。 三、聽辨活動1.這兩條曲調(diào)的音高組合是一樣的，僅僅是在奇數(shù)小節(jié)的強拍節(jié)奏不一樣，A是“”，而B是“”聽辨的目的顯而易見是要求能分辨這兩種節(jié)奏型，這是本課切分音知識點的復(fù)習(xí)鞏固及實踐的環(huán)節(jié)。2.聽辨后再跟琴唱一唱，這樣不僅是聽，通過唱的實踐更能體驗兩種節(jié)奏的對比。如果班級學(xué)生的識譜能力較好，也可以不必跟琴唱。四、課后小結(jié)第3課 飛翔的夢第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽寶蓮燈二首作

12、品。教學(xué)重點：通過聆聽寶蓮燈二首作品簡單介紹電聲音樂、電子合成器。教學(xué)難點：通過聆聽寶蓮燈二首作品體會電聲音樂帶來的不同音樂感受。教學(xué)過程：一、聆聽飛越彩虹1.由電影故事導(dǎo)入。設(shè)問：誰能介紹一下動畫片寶蓮燈的故事?教師歸納(故事概況見本教材分析)2.欣賞飛越彩虹童聲獨唱。討論：(1)這首插曲是哪個角色在演唱?表達了怎樣的感情?(2)演唱的形式，其音色歸屬哪個聲部?旋律的情緒是怎樣的?(3)敘述在演唱這首插曲時的影片畫面及描述的故事內(nèi)容。3.聆聽飛越彩虹。(1)邊聽邊展開聯(lián)想及想像，說說聽后感。(2)熟悉的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼唱(但不能妨礙別人的聆聽)，也可以用動作來表達自己聆聽的感受。二、聆聽

13、飛翔的女武神1.以對比導(dǎo)入。播放錄音飛翔的女武神。設(shè)問：這段音樂在演唱形式上及情緒上及飛越彩虹有什么不同?它敘述了一個怎樣的內(nèi)容?在影片中的畫面是怎樣的?(在討論中還可播放部分片段。答案見“教材分析”)2.聆聽飛翔的女武神。在聆聽前，教師先提示：要仔細聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的?聆聽后師生討論：音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素? (首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法及電子合成器的效果。)3.教師簡單介紹電子合成器。三、音樂小知識電聲音樂、電子合成器電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過演奏進行音樂表現(xiàn)的。電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析

14、，通過高科技合成后做成集成芯片。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。 四、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演小白船教學(xué)重點：表演歌曲教學(xué)難點：聽辨練習(xí)教學(xué)過程：一、聆聽二、表演小白船 1.以天文知識導(dǎo)入。設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系?(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽 的行星)2.揭題：朝鮮童謠小白船就是敘述了一個關(guān)于月亮的傳說及想像。3.歌曲范唱。設(shè)問：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達的內(nèi)容是什么?4.板書節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂器(其 中學(xué)生大部分仍是徒手)。5.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教

15、師范唱伴奏。(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，教師用打擊樂為學(xué)生伴奏。6.學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。(1)教師分別范唱高聲部及低聲部曲調(diào)。(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。(3)高、低聲部分別匯報自學(xué)成果。(4)請兩位高聲部的學(xué)生及教師重唱(教師唱低聲部)。(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)?？梢韵染氁幌缕叫腥鹊囊綦A：(6)配上打擊樂伴奏。7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。8.練習(xí)吹奏曲調(diào)(可以是豎笛，也可以口風(fēng)琴、口琴。這取決于班級的實際情況)。9.朗誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像。10.學(xué)唱歌詞。(1)二個聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。

16、(第一個聲部在練習(xí)時，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部及之配合。)(2)二聲部合成，并配上打擊樂。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。11.表演小白船：唱唱、奏奏、跳跳，以多種形式表演小白船，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參及表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱吹奏及打擊樂二重唱及伴舞舞蹈表演唱三、聽辨練習(xí)：聽辨哪一首曲調(diào)帶有切分節(jié)奏? 1.目的是鞏固前兩課的切分音知識，加強切分節(jié)奏的練習(xí)。 2.教師分別彈奏兩條曲調(diào)。 設(shè)問：在這兩條曲調(diào)中有什么相同，有什么不同? 3.跟琴學(xué)唱曲調(diào)離琴視唱曲調(diào)。四、課后小結(jié)第4課： 您好，大自然！第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演田野在召喚2、聆聽我們的田野教學(xué)重點：二聲部

17、合唱時的聲部間平衡教學(xué)難點：弱起位置的附點節(jié)奏教學(xué)過程：一、表演田野在召喚1.談話導(dǎo)入。春游是大家都想的活動，因為能到大自然中去欣賞自然美。你們知道意 大利的少年們是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌田野在召喚中去感受一下。2.聆聽歌曲范唱。設(shè)問：(1)你感受到歌曲怎樣的情緒?(2)歌曲的低聲部有什么特點?3.視譜，聽教師范唱(奏)曲調(diào)(二個聲部分別范唱或奏)。(1)前8小節(jié)由兩個樂句組成。設(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有什么特點？(包括高、低兩個聲部的進調(diào)。)在高聲部哪里是“平行”，哪里是“上行”的走向？它們分別表達了怎樣的情緒？(2)學(xué)生分成兩個聲部，自學(xué)第18小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)

18、。(3)在教師指揮下，前8小節(jié)用二聲部合成。(4)后8小節(jié)也是由二個樂句組成。設(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、節(jié)奏上有什么特點?(5)在教師指導(dǎo)下，二個聲部的學(xué)生分別學(xué)唱各自的曲調(diào)。注意弱起拍的附點節(jié)奏。(6)在教師指揮下，后8小節(jié)用二聲部合成。注意二聲部的和諧。(7)在教師指揮下，完整地唱全曲。注意用小快板的速度、活潑的情緒唱好。4.學(xué)唱歌曲。(1)用la來哼唱二聲部合唱。注意聲音和諧。(2)低聲部仍然用la來哼唱，高聲部朗誦歌詞(按節(jié)奏進入)。設(shè)問：想像一下，低聲部表達了怎樣的情緒及情景?(3)二聲部的學(xué)生在教師指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度及情緒依舊。 (4)有感情地放聲歌唱。5.表演歌曲(創(chuàng)造及

19、實踐)。(1)分組討論研究：用什么手段及形式把歌曲表演得更有情趣。(教師不給予范圍，但在巡視時，根據(jù)學(xué)生的研究情況適時給予提示及指導(dǎo)，如：低聲部不用la，用其他虛詞；再如配上樂器伴奏(口風(fēng)琴、豎笛等)，及打擊樂器伴奏。形式上可以A段領(lǐng)唱加伴奏唱、B段合唱；朗誦加歌唱；歌唱及伴舞等。(2)分組展示各組的創(chuàng)造成果。(3)評價及表揚。6.小結(jié)：大自然給我們帶來了生機，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!大自然。二、聆聽我們的田野1.談話導(dǎo)入：描繪祖國大自然美景的兒童合唱曲精品要數(shù)我們的田野這首作品了，歌曲優(yōu)美抒情，半個多世紀以來經(jīng)久不衰。2.朗誦歌詞，感受這首詩歌描述的美景。(1)課前先

20、準備歌詞的板書(或小黑板或幻燈投影片)。(2)課前先請班上朗誦好的學(xué)生朗讀，熟悉歌詞，教師給予指導(dǎo)，要表達出充滿對祖國大自然的贊美之情。3.初聽我們的田野。(1)設(shè)問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?領(lǐng)唱及合唱聲部是以怎樣的心情去表達的，尤其是合唱聲部用輕聲的“唔”來襯托，表現(xiàn)了怎樣的情景?(2)師生討論。4.復(fù)聽我們的田野，要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。(1)設(shè)問：歌曲的旋律線有什么特征?它怎樣去描繪“碧綠的河水”、“無邊的稻田”、“淺藍色的群山”、“雄鷹在飛翔”?(2)師生討論，并引導(dǎo)學(xué)生看教材線條圖形譜。(3)完成教材中的作業(yè)：畫出2、3曲調(diào)的線條圖形譜。5.再次聆聽，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進一

21、步體驗這首少兒的合唱精品曲目，喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽鈴兒響叮當(dāng) 教學(xué)重點：聆聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的情緒教學(xué)難點：聆聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的情緒教學(xué)過程：一、聆聽鈴兒響叮當(dāng)1.作品簡介：這首童聲合唱是經(jīng)過變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個段落組成，充分展示了孩子們盡情歡樂的情景。2.初聽鈴兒響叮當(dāng)。(1)設(shè)問：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌聲?(2)討論要求：初步感受不可能太仔細，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。3.再聽合唱曲。 要求：這次要考考大家的反應(yīng)能力，看看誰最快，聽到分段請舉手并用手指數(shù)，表示第

22、幾段。4.全班分成二個組(可以是上一內(nèi)容表演鈴兒響叮當(dāng)?shù)膬蓚€聲部為兩個組)，5.試為歌曲配伴奏(在教師指導(dǎo)下，教師適時提醒各組準備進入，適時指揮一下)。因為是試配，以拍手為宜。6.聆聽合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。(1)各組可以選擇不同的打擊樂器，根據(jù)規(guī)定的節(jié)奏譜，為不同的段落配伴奏，以更好表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。(2)愿意即興舞蹈的學(xué)生，可以選擇在不同的段落，跳及該段落情緒相吻合的舞蹈動作，抒發(fā)自己對音樂的體驗。7.各組討論對音樂的體驗(甲組主要討論奇數(shù)段落，乙組討論偶數(shù)段落)，用豐富的想象編成每一段的不同情節(jié)，并推選出五位同學(xué)敘述各段的“情節(jié)故事”。8.配樂講故事。把童聲合唱鈴兒響叮當(dāng)作為

23、背景音樂(音量少一些，不影響“講故事”)，10位同學(xué)輪流隨音樂的發(fā)展講各自的故事，連成一個“連續(xù)劇”。9.小結(jié)：大自然的冬天真有趣。二、課后小結(jié) 第5課 京韻第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽京調(diào)2、學(xué)唱歌曲京調(diào)教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：唱出歌曲的味道教學(xué)過程：一、聆聽京調(diào)1.從我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂?2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)及第二主題笛子的曲調(diào)。(1)設(shè)問：哪一主題的曲調(diào)舒展悠長，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊?(2)聽辨教師彈奏這兩個主題的某一主題，請學(xué)生用手指表示是第一還是第二主題。(3)哼唱：視譜哼唱這兩個

24、主題的曲調(diào)。3.欣賞全曲。4.復(fù)聽全曲，完成教材下方的作業(yè)。二、表演京調(diào)1.聆聽范唱京調(diào)。設(shè)問：歌曲講述什么內(nèi)容?它給我們什么啟示?歌曲曲調(diào)的風(fēng)格及情緒怎樣?2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。(1)第一段從“我是蟈蟈吹牛皮”。(2)第二段從“蟈蟈對著蛐蛐笑瞇瞇叫誰向東它不敢朝西”。(3)第三段至最后結(jié)束。3.完整唱全歌。4.討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計表演唱。(教師為他們準備道具，如頭飾彩色紙等。)三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演我是中國人2、編創(chuàng)及活動 3、簡介京劇小知識教學(xué)重點：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感教學(xué)難點：制作臉譜教學(xué)過程：一、表演我是中國人1.“做一個堂堂正正

25、的中國人”是每個中國公民應(yīng)有的品格。京歌我是中國人表現(xiàn)了當(dāng)代中國人自尊、自豪的形象。2.聆聽范唱。全體學(xué)生跟隨著范唱用手指點著“板”3.分句跟唱。 (1)點著“板”跟唱曲調(diào)。 (2)點著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個字“人”的拖腔，盡 量做到“字正腔圓”。4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌我是中國人。6.分組編排表演唱我是中國人。7.召開戲曲演唱會。二、編創(chuàng)及活動自制京劇臉譜1.介紹京劇人物“行當(dāng)”：生、旦、凈、丑及其臉譜(見教材分析后的小知識)。2.準備一部分臉譜的圖案供學(xué)生自制時作參考。3.學(xué)生在課前也可收集一部分京劇的各種行當(dāng)?shù)哪樧V圖。4.學(xué)生分組自制京

26、劇臉譜。5.展示會。 學(xué)生各自戴上自制的臉譜在鑼鼓(經(jīng))點的伴奏下走著步子，在教室內(nèi)走圓 場。6.把課上學(xué)會的京劇選段或京歌回家唱給爸爸媽媽或周圍鄰居聽。參及社區(qū)的文娛表演活動 。三、京劇小知識行當(dāng)生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”及“武生”；年輕男性稱 “小生”；小孩子稱“娃娃生”。旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。凈：性格鮮明的男性配角。丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分； 能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。臉譜紅

27、臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。四、課后小結(jié)第6課 百花園第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽花之歌 2、表演編花籃教學(xué)重點：學(xué)唱河南小調(diào)編花籃教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道教學(xué)過程：一、聆聽花之歌1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花為主題；器樂曲以花為標題是作者的意圖及想像。2.欣賞花之歌。設(shè)問：你能聞到花香嗎？是什么香味？3.細細品味樂曲的旋律。(1)聽著音樂讀教材上的譜例。將三個主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來。(2)聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進行分組聽辨比賽。(課前準備卡片，

28、卡片的正面畫上樂器圖，反面寫該樂器名稱。準備好木管、銅管、弦樂等各種樂器的卡片一套，給一組的學(xué)生聽辨選擇。)(3)分組選擇音樂段落，設(shè)計舞蹈動作。4.聆聽花之歌并翩翩起舞。5.將收集到的以花為題材的資料， 在下節(jié)課我們開一次班級音樂會。 二、表演編花籃 1、 設(shè)問：在座的同學(xué)有沒有老家是河南籍的？能說一兩句河南的地方語言嗎？聆聽范唱(如教師能用方言范唱效果更好。)2、 設(shè)問：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？3、 (第一段是“編”第二段是“摘”)4、 .聽琴彈奏曲調(diào)，找出最有特點的幾個音。5、 .學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。注意裝飾音、附點音符、十六分音符的節(jié)奏。6、 找出曲調(diào)中最有特點的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。7

29、、 試唱全曲，教師指導(dǎo)并糾正，注意要唱好風(fēng)格。8、 學(xué)生自學(xué)唱歌，及周圍同學(xué)交流。9、 自我推薦表演，師生互評。10、 小結(jié)：百花園真美?；丶沂占曰轭}材的歌曲或樂曲，并進行學(xué)唱。三、課后小結(jié) 第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演采花 2、音樂實踐及創(chuàng)作活動教學(xué)重點：表演采花教學(xué)難點：音樂實踐及創(chuàng)作活動教學(xué)過程：一、表演采花1.以社會生活導(dǎo)入：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是。2.教師范唱。設(shè)問：歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？3.聽辨曲調(diào)范唱。設(shè)問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點？把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來？（“”）4.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時，舉手示

30、意。(供老師掌握學(xué)生自學(xué)的情況，及時調(diào)控。)5.集體、小組、個人試唱曲調(diào)，教師點拔糾正。注意要唱出民歌的風(fēng)格。二、音樂實踐及創(chuàng)作活動1.分組準備及選舉音樂會主持人。(1)推選節(jié)目主持人(23)人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進行串聯(lián)、編排。(2)分組討論參加全班音樂會節(jié)目并進行排練。要有集體節(jié)目，也要有個人節(jié)目，每組至小要有23個節(jié)目參及。(3)形式不拘，但主題要鮮明花之歌。(4)教師要深入到各小組進行指導(dǎo)，做好服務(wù)工作，協(xié)助各組的排練演出.2.音樂會演出開始。主持人主持并報幕。3.教師小結(jié)。三、課后小結(jié)第7課 愛滿人間第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演愛的人間2、創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲教學(xué)重點：唱出曲調(diào)

31、活潑跳躍，富于動感的特點教學(xué)難點：“”切分節(jié)奏教學(xué)過程：一、表演愛的人間 1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。設(shè)問：人及人表示友好、友誼、友愛等，最常用的是什么動作?2.聆聽范唱：(1)說說這首歌講些什么內(nèi)容?(2)這首歌在節(jié)奏上有什么特點?哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)很多次?你能拍擊一下嗎?3.學(xué)唱歌曲。(1)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句曲調(diào)(第16小節(jié))，注意樂句的完整性，注意切分節(jié)奏。學(xué)唱時，讓學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，把握住節(jié)奏。(2)學(xué)生自學(xué)第一樂段的第二、第三樂句。在自學(xué)前，教師先范唱這兩樂句曲調(diào)，并要求學(xué)生聽辨這兩個樂句的曲調(diào)及第一樂句的關(guān)系(是第一樂句的變化重復(fù))，以提高學(xué)生分析、聽辨的能力。(3)在能

32、流暢地唱好第一樂段的曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)唱第二樂段。(4)第二樂段的二聲部并不難學(xué)。因8小節(jié)的合唱實質(zhì)上是兩個4小節(jié)的重復(fù)?？梢宰寣W(xué)生自學(xué)，在合成時教師注意調(diào)整兩個聲部的音準及和諧。接著的單聲部比較簡單，學(xué)生能視唱。(5)完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。(6)填上歌詞以熱烈的情緒演唱歌曲。4.表演歌曲。(1)按歌譜上要求，在第一樂段長音處加上集體拍手。(2)讓學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏，其基本音型為“”，在歌 譜上有色塊處用“”節(jié)奏，以烘托熱烈的氣氛。(3)有條件的班級，可用豎笛、口風(fēng)琴為歌曲伴奏。(4) 編創(chuàng)設(shè)計一組舞蹈動作為歌曲伴舞或排成表演唱。二、創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲1.讓學(xué)生熟讀兒

33、歌，能有感情地背誦。2.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào)，反復(fù)詠唱體驗，在自己滿意的前提下，唱給周 圍的同學(xué)聽。3.在第一句的基礎(chǔ)上創(chuàng)作第二、三、四句，運用以前學(xué)到的模仿、重復(fù)等手 法進行創(chuàng)作。4.完整地唱給周圍的同學(xué)聽，征求意見進行修改后為大家表演。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽大愛無疆 2、表演地球是個美麗的圓教學(xué)重點：通過聆聽感受音樂中的友誼教學(xué)難點：歌曲的弱起節(jié)奏教學(xué)過程：一、聆聽大愛無疆1.回憶兒時的情景導(dǎo)入。 設(shè)問：在小時侯是否玩過“找朋友”的游戲活動?還能回憶起當(dāng)時的情景嗎?2.板書歌詞(有條件的學(xué)校，將歌篇掃描到計算機內(nèi)，在大展幕上展示， 效果更好)?？粗杵俅务雎牎?.以歌曲為背景音樂，研究討論集體舞的設(shè)計方案，并請幾位有舞蹈特長的學(xué)生設(shè)計舞步，示范集體舞舞步，全體跟學(xué)。4.在大愛無疆的歌聲中，翩翩起