小學(xué)一年級品德與生活下冊教案[曹老師]

1、第一單元溫暖的家一、課標(biāo)要求：健康、安全地生活：熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。 愉快、積極地生活：愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：自己能做的事自己做，做事認(rèn)真不敷衍，有耐心，有毅力；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。動腦筋、 有創(chuàng)意地生活： 能為解決問題提出自己的看法或建議；選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。二、單元目標(biāo)：情感與態(tài)度：愛親敬長。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動做家務(wù)的習(xí)慣。知識與技能：初步掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。過程與方法：嘗試用觀察、體驗等方法進行探究活動。 三、單元內(nèi)容：主題一：我的家主題二：我的事情

2、我來做主題三：我為家庭添歡樂主題一 我的家主題目標(biāo)： 1.讓學(xué)生體會家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。2.使學(xué)生知道父母的一些基本情況。活動準(zhǔn)備： 1.實物投影儀、電教設(shè)備、歌曲不再麻煩好媽媽好爸爸、壞爸爸玩具兔。2.每人準(zhǔn)備一張全家福的照片、紙、筆?；顒訒r間： 2 課時主題活動過程： 第一課時設(shè)計意圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、導(dǎo)入新課介紹自己的家二、創(chuàng)造氛圍， 通過教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。三、我愛我的家人通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。四、課堂總結(jié)五、課外準(zhǔn)備師：人人都有一個家， 同學(xué)們了解自己的家嗎？

3、來向大家介紹一下你的家吧！師：在投影儀下教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。師：小朋友們， 這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認(rèn)識。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？ 學(xué)生介紹自己的家庭成員3 5 人師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時應(yīng)該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。師：通過剛才的介紹，我們認(rèn)識了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個幸福的家。下面請同學(xué)們在四人小組或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。 學(xué)生之間交流，并互相認(rèn)識家庭成員師：小朋友們， 你們愿意把自己家人的情況說給大家聽聽嗎？那就請你把家人的情況給

4、大家介紹介紹。 學(xué)生介紹自己的家人的情況3 5 人師：現(xiàn)在我們就請愿意介紹的同學(xué)帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的情況。1.家庭情況我知道：師：你對你的家庭了解有多少？對家里人的生日都了解嗎？ 學(xué)生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。 2.我的家庭資料本：結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內(nèi)容。師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里 學(xué)生動手操作 教師： 我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力?；丶沂占恍┘彝コ蓡T為自己的家庭付

5、出努力的故事這樣的故事，下節(jié)課我們一起講一講。課堂檢測通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 教學(xué)反思設(shè)計意圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、活動：“幸福的家”故事會通過課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛家庭，愛家人的情感。寓思想教育與音樂之中。二、活動總結(jié)師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學(xué)們的介紹，感覺到你們的家真幸福啊！今天，老師帶來兩個小朋友，他們正在講自己家的故事呢,師：請小朋友們認(rèn)真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。（出示課件，出現(xiàn)一個小女孩和一個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家） 教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片 圖一：我生病了，媽媽一直照顧我； 圖二：爸爸陪我看星星；

6、圖三：爺爺講故事真好聽； 圖四：奶奶做的菜可好吃了；圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心； 圖六：幸福的時候多好啊 ,師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)先互想說說 學(xué)生小組討論 師：誰先來說說。 學(xué)生談感受 師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事?。繋煟合日埿∨笥褌?，在小組內(nèi)先講一講。 學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？學(xué)生講故事 師：小朋友們， 我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關(guān)心愛護著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護自己的家人嗎？同位倆互相說 師：小朋友們，家人對我

7、們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。全班齊唱歌曲我的家教師總結(jié)： 同學(xué)們， 家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用他們的愛哺育我們 茁壯成長， 你仔細(xì)體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里, 用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多許多。課堂檢測通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 教學(xué)反思第二課時主題二我的事情我來做主題目標(biāo)：1. 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，增強學(xué)生的自理意識和主人翁意識。2. 自己的餓事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3. 學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的

8、知識和技能， 逐步養(yǎng)成自己獨立生活的能力。4. 了解常見的家務(wù)活動的安全事項，逐步掌握一些勞動安全常識。5. 通過小組交流、角色扮演、競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，讓學(xué)生體驗到勞動的樂趣?；顒訒r間： 3 課時主題活動過程 ： 第一課時活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實物展臺、家務(wù)勞動的圖片學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的設(shè)計意圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、選一選激發(fā)學(xué)生的好奇心及向同學(xué)介紹自己家庭中家務(wù)勞動情況的欲望二、童心故事屋在通過故事引導(dǎo)學(xué)生明確自己的事情應(yīng)該自己做的道理的同時，貫穿對學(xué)生進行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。三、生活傳真利用學(xué)生喜歡的表演形式， 反映學(xué)生的生活現(xiàn)實，激發(fā)學(xué)

9、生的交流欲望四、總結(jié)師：出示幾種家務(wù)勞動圖，讓學(xué)生選擇出自己和爸爸媽媽分別應(yīng)該做的。師： 為什么呢？ 讓學(xué)生說原因 師：學(xué)生分組交流一下自己家的家務(wù)勞動誰分擔(dān)的更多一些，并說說為什么。 學(xué)生交流 各組選出家務(wù)勞動分配最合理的與最不合理的家庭，并講明原因。 學(xué)生交流，全班匯報 聽老師講故事： 自己的事情自己做師：聽了這段小故事，你有什么想法和大家一起交流交流 學(xué)生交流，談感受 想一想：生活中，如果我們自己的事情都依賴爸爸媽媽，我們將來會變成什么樣子？學(xué)生交流，回答 選擇一個生活中的小事進行討論，并進行表演。1. 小組交流：在生活中，有的小朋友穿衣服（或吃飯）要爸爸媽媽幫忙，還有的小朋友是把自己該

10、做的事情讓爸爸媽媽來做，請你選擇一種情況來表演一下吧?。▽W(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進行分組）2. 每組推選幾名孩子進行表演。3. 表演的孩子談?wù)勛约旱母邢?，請?dāng)觀眾的同學(xué)進行評論，發(fā)表自己的意見。 學(xué)生編排小節(jié)目，全班匯報 師總結(jié)： 我們每個人的家庭中都有許多的事情，只有大家各負(fù)其責(zé)， 分擔(dān)好自己應(yīng)該承擔(dān)的那份勞動， 尤其是我們小孩子，能夠自己的事情自己做，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，我的的家庭才會更加幸福、快樂！課堂檢測檢測小組匯報情況教學(xué)反思第二課時活動過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、照鏡子通過觀察圖片，用自己的行為去對照，激發(fā)學(xué)生做好自己的事情的勇氣和信心。二、練兵場指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡

11、的表演、討論、當(dāng)小老師等方式進行實際練習(xí)，在明白道理的同時，提高學(xué)生的自理能力。三、激情小結(jié)，拓展延伸激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、自己事的勇氣和信心，促進兒童實踐能力的發(fā)展。師：圖中小朋友做的事，你會做嗎？請你在會做的圈中打“”。師：比一比：看誰做到的事情最多，教師帶領(lǐng)全體同學(xué)進行鼓勵。 學(xué)生進行選擇 小組討論 師：有哪些事情你暫時不會做的？你將怎么辦？ 學(xué)生回答 師：你還會做哪些事情？ 學(xué)生回答 師小結(jié)。教師設(shè)定操練項目：根據(jù)實際情況，設(shè)置穿衣、疊被、掃地、整理自己的書包等活動。根據(jù)孩子的興趣愛好自由選擇小組。師：請小朋友們在小組內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進行分工。 學(xué)生組內(nèi)交流 師：請比較能干

12、的孩子擔(dān)當(dāng)小老師，指導(dǎo)和幫助別的孩子。師：評選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評選時，要注意到學(xué)生能力的差異， 重在激勵、提高。對進步大的孩子也要進行適當(dāng)?shù)莫剟?。）師：請自理小能人講講自己的經(jīng)驗和感受。請進步大的孩子講講自己的感受。 學(xué)生交流，談感受師：請小朋友們回家后，多去做自己力所能及的事，并請家長給予幫助和指導(dǎo)。課堂檢測檢測學(xué)生的自理能力教學(xué)反思第三課時 活動過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、勞動體會通過學(xué)生自己交流勞動的感受和體會，激發(fā)他們自己的事情自己能做的自豪感，同時， 通過學(xué)生的勞動真實感受， 交流來自家庭的反映， 引導(dǎo)學(xué)生思考， 如果家長不支持自己做家務(wù)怎

13、么辦。二、“我對爸爸媽媽說”通過學(xué)生之間的交流，指導(dǎo)他們學(xué)會與家長溝通。三 、勞動安全小標(biāo)兵通過小組交流、競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解常見的家務(wù)活的安全四、教師總結(jié)師：請小朋友們談?wù)勗诩依铩白鲎约毫λ芗暗氖虑椤钡捏w會和收獲。 學(xué)生談體會 結(jié)合學(xué)生的回答，教師提出問題師：如果我們的家長不讓我們做這些家務(wù)我們應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生同位交流 師：以“我對爸爸媽媽說”的活動方式在全班交流自己的看法，大家相互補充。 學(xué)生小組內(nèi)交流，談感受師：教師提出活動要求：今天，我們就一起來說說，在我們做家務(wù)的時候，應(yīng)當(dāng)注意哪些問題。看誰的經(jīng)驗最豐富，我們獎勵他為我們班的“勞動安全小標(biāo)兵”。 學(xué)生自由交流自己的經(jīng)驗和方法教

14、師和學(xué)生一起評選出“勞動安全小標(biāo)兵”（可視情況多選幾人） ，頒發(fā)“勞動安全小標(biāo)兵” 徽章。并鼓勵大家都向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，既要作好自己該做的事情，又要量力而行， 注意安全。師總結(jié)： 通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們在日常的生活中會做的事情自己做，不會的事情要學(xué)著做。在做事情的過程中還要注意做自己力所能及的事情。課堂檢測通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思主題三我為家人添歡樂主題目標(biāo)：懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份力。懂得關(guān)心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現(xiàn)給父母帶來歡樂?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1. 調(diào)查班中能為父母長輩做力所能及的事情的學(xué)生的情況。2.

15、 結(jié)合教科書內(nèi)容做一張大向日葵的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些關(guān)心、孝敬父母的傳統(tǒng)故事?；顒訒r間： 3 課時主題活動過程：第一課時設(shè)計意圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、家里的“開心果”從教說兒歌入手激發(fā)學(xué)生的興趣點明活動主題營造歡樂和諧的活動氣氛。二 、誰是“開心果”通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭特點，列舉為家庭添歡樂的各種方式。三 、美麗的向日葵模擬情景進行表演，啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂。1. 教師結(jié)合教科書中的兒歌解釋說明“開心果”的含義。2.通過了解教科書中小主人公以自己的行動問家添溫暖、添歡樂的場景，說說自己是不是家里的“開心果” 。 學(xué)生交流自己的體會 1. 分析教科書

16、 17 頁，看看誰是家里的“開心果” ，為什么。并說說如果自己遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做。2. 讓學(xué)生結(jié)合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來歡樂，怎樣去做一個自己家里的“開心果” 。 學(xué)生分組思考、交流自己的體會出示向日葵的圖片， 組織學(xué)生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。 學(xué)生動手操作 1. 根據(jù)書中的情景進行表演2. 通過表演，交流看法，教師表揚關(guān)心父母長輩做的好的學(xué)生，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。 根據(jù)書中的情景學(xué)生自由交流，并編排小品課堂檢測檢測學(xué)生制作的向日葵教學(xué)反思 第二課時 活動過程：設(shè)計意圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、為家人過節(jié)日激發(fā)學(xué)

17、生關(guān)愛家人的情感。二、親身踐行引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添歡樂。1. 請小 朋 友 回 憶“六一”兒童節(jié)或自己生日的時候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗，講述當(dāng)時的愉快經(jīng)歷，體會家人的愛。2.分小組為家里人的節(jié)日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節(jié)、父親節(jié)）設(shè)計一個慶祝方案（如給家人點首歌， 畫一幅畫， 和爸爸媽媽一起做頓飯， 或做一件讓家人開心的事。 。），然后在班上交流。 學(xué)生在小組內(nèi)談體會、交流經(jīng)驗添歡樂：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過個特別的節(jié)日。 學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)課堂檢測檢測小組制作的方案教學(xué)反思說說我的家活動目標(biāo)：情感態(tài)度：體味親情，珍愛家人行

18、為習(xí)慣： 1.加深對親人的理解2.感受長輩的辛苦和對小輩的付出，能對家長回報愛。過程方法：嘗試用談話、觀察、調(diào)查等方法進行探究?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： 1.四組“過家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、圍裙、書包、作業(yè)、電視（模型）2.放大的全家福照片一張。學(xué)生準(zhǔn)備： 1.課前布置學(xué)生仔細(xì)觀察家人的性格特點，家務(wù)勞動的不同分工，家人工作的辛苦。2. 感受家人對自己、對這個家不同方式的愛。3. 準(zhǔn)備照片展示自己的家人?；顒舆^程：設(shè)計意圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）二次備課 一、導(dǎo)入通過照片，引出家庭話題，激發(fā)學(xué)生的交談欲望。二、說一說，議一議。通過學(xué)生的相互交流，激發(fā)學(xué)生愛家庭、愛家人的情感，同時發(fā)展學(xué)生的語

19、言表達(dá)能力。三、演一演通過游戲， 模擬顯示現(xiàn)實生活，在提高興趣， 鍛煉能力的同時讓學(xué)生體會家人的辛苦，會疼愛家人。出示放大的“全家?！闭掌瑤煟和瑢W(xué)們，這張照片上都有誰？學(xué)生回答 師：對，他們是這位小朋友的家人， 那你們的家里都有誰呢？我們今天就來說一說，好不好？ 學(xué)生回答 板書課題師：課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們準(zhǔn)備了家人的照片，現(xiàn)在四人小組，有小組長主持，互相在小組內(nèi)展示，并說一說你課前觀察、調(diào)查到的家人情況。師：哪位同學(xué)愿意拿著家人的照片到講臺前說一說？學(xué)生交流自己的體會 師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？師：小朋友們很喜歡“過家家”的游戲，今天我們就來做這個游戲好嗎？ 分發(fā)

20、四級游戲用具，讓學(xué)生隨意做游戲。 和學(xué)生一起做游戲，并在游戲中知道家人對自己的關(guān)愛，也應(yīng)該對家人付出有所回報課堂檢測通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 教學(xué)反思第二單元美麗的春天單元目標(biāo)：情感與態(tài)度：親近自然，對自然現(xiàn)象有探究的興趣。行為與習(xí)慣：愛護花草樹木和動物；為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。知識與技能：初步了解春天的動植物常識。過程與方法：嘗試用實驗、種植等方法進行探究活動。單元內(nèi)容：主題一春天在哪里主題二我和小樹交朋友主題三和風(fēng)在一起主題四種養(yǎng)一棵花主題一春天在哪里主題目標(biāo)： 1.親近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的動植物常識。3.樂于參與有意義的集體活動，為保護周圍的餓環(huán)境做力所

21、能及的事?；顒訙?zhǔn)備： 1.引導(dǎo)學(xué)生在身邊發(fā)現(xiàn)春天2.配合教學(xué)內(nèi)容的電腦課件活動時間： 2 課時主題活動過程：第一課時設(shè)計意圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、尋找春天通過談話，激發(fā)學(xué)生的交流熱情和尋找春天的欲望二、走進春天：在學(xué)生明白春游活動不但能帶來歡樂和知識的基礎(chǔ)上對學(xué)生進行安全、衛(wèi)生等方面的教育，以此培養(yǎng)學(xué)生互助、安全、自理、紀(jì)律、環(huán)保等意識。三 、課后延伸：師：同學(xué)們，不知不覺之間我們送走了寒冷的冬天，迎來了溫暖的春天。 這幾天， 老師請大家一起來尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你都找到了春天的什么？ 學(xué)生自由說出自己所找到的春天的特征引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里動植物及人們的變化。師

22、：同學(xué)們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個季節(jié)里， 人們都喜歡到戶外去活動活動。今天，咱們也出去走走，出去看看，春天來了，我們的周圍都有哪些變化？師：在出門之前，老師想問大家，我們都應(yīng)該做好哪些春游的準(zhǔn)備呢？ 學(xué)生討論交流，說出春游前應(yīng)該做好的各項準(zhǔn)備師：除了做好春游準(zhǔn)備外，在春游中，我們還應(yīng)注意什么呢？ 學(xué)生分組進行討論、交流并得出結(jié)論：在春游中需要注意的事項出示課件，讓學(xué)生討論，互相提醒。 學(xué)生討論、交流 師：同學(xué)們，歡樂的時間轉(zhuǎn)眼就要過去了，我們的春游也馬上就要結(jié)束了。希望同學(xué)們回家之后， 將你所發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ业降挠嘘P(guān)春天的圖片、資料等整理出來， 下節(jié)課用你喜歡的方式向同學(xué)們做以展示，好嗎

23、？課堂檢測通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 教學(xué)反思第二課時活動準(zhǔn)備： 1.搜集春天的美景2.春天的照片3.畫筆、紙活動過程：設(shè)計意圖教學(xué)活動（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、“美麗的春天”圖片展二、留住春天：讓學(xué)生用最喜歡、最擅長的方式“留住春天”使學(xué)生積極愉快而有個性地學(xué)習(xí)。三 、延伸活動：發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。1.學(xué)生以小組為單位， 將自己搜集到的美麗的春景圖向全班進行展示。2.全班學(xué)生觀賞圖片展覽。 學(xué)生以小組為單位，欣賞圖片1、學(xué)生從圖片展中發(fā)現(xiàn)更多的春天的特征，并有更多的美的感受。 學(xué)生討論、交流，說出春天的特征2. 學(xué)生將春游中拍下的照片進行展示。3. 學(xué)生依據(jù)照片內(nèi)容講述春游中

24、的故事，讓全班同學(xué)共享活動的樂趣。4. 組織學(xué)生用畫筆將自己眼中、心中的春天畫下來。 學(xué)生動手畫眼中的春天 5. 評選出“最佳畫作” 。將自己對春的向往與期盼編成兒歌，準(zhǔn)備進行詩歌朗誦會。課堂檢測檢測學(xué)生作品教學(xué)反思主題二我和小樹交朋友主題目標(biāo)：1. 通過不同的方法了解有關(guān)樹木的知識。2. 培養(yǎng)愛護花草樹木的情感。3. 利用觀察記錄，進行對植物生長變化的探究活動?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1. 錄象春韻 、亂砍亂伐毀壞森林2. 教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：1. 收集有關(guān)樹木的圖片和資料。2. 卡紙、彩筆活動時間： 2 課時主題活動過程 ： 第一課時設(shè)計意圖 教學(xué)活動（課堂預(yù)設(shè)） 二次備課一、小樹也有生命利用錄

25、像，給學(xué)生直觀想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一、認(rèn)識我們的“朋友”激發(fā)學(xué)生探究的愿望和興趣，滲透愛護樹木的教育。三 、我和小樹做朋友通過錄象觸動學(xué)生的心靈，激發(fā)他們保護樹木的愛心，并將自己的感受和想法，通過制作愛心卡加以釋放。四總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸讓學(xué)生把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的良好品質(zhì)。師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？ 學(xué)生談感受 師：感覺很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹也是有生命的師：大樹雖然不像小動物那樣能跑來跑去，但是它也是有生命的， 今天我就給大家?guī)砹艘豢眯渑笥选Ａ私鈽涞幕局R師：小樹知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹的資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們一起來交流

26、交流吧。 學(xué)生小組內(nèi)交流 認(rèn)識樹的作用師提問：樹的本領(lǐng)可真大，那樹為人們帶來了什么呢？ 學(xué)生回答 師：小樹為我們?nèi)祟悗砹诉@么多的好處，那你愿不愿意跟它做朋友呢？ 學(xué)生回答 1.愛護小樹師：小樹是我們的好朋友， 它為我們的生活帶來了許多好處，可是在大森林中卻發(fā)生了這樣一件事。（放人們砍伐森林，動物無家可歸的錄象） 讓學(xué)生談看后的感受 2.做愛心卡學(xué)生交流保護小樹的辦法。教師指導(dǎo)學(xué)生分小組制作“愛心卡”師：我為大家準(zhǔn)備了十張卡片?，F(xiàn)在請各組的組長同學(xué)來選一張你喜歡的卡片，討論一下你們準(zhǔn)備在卡片上寫些什么，然后把愛心卡制作好。師：今天我們把愛心卡送給了小樹，就讓我們從今天開始和它成為朋友，來保護它

27、吧！ 課堂檢測檢測制作的愛心卡片教學(xué)反思 第二課時 活動設(shè)想：一、了解植樹節(jié)的知識二、指導(dǎo)學(xué)生了解種樹的方法、步驟，鼓勵學(xué)生在有條件的情況下，親自種植一棵樹。三、指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄的寫法，布置學(xué)生觀察小樹的生長過程并記錄下來。主題三和風(fēng)在一起主題目標(biāo)：1. 感受風(fēng)的存在，了解有關(guān)風(fēng)的知識。2. 探究風(fēng)的制造方法。3. 通過有趣的活動了解風(fēng)的作用和影響。4. 樂于參與有意義的探究活動。活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1. 了解有關(guān)風(fēng)的作用和危害的相關(guān)知識，收集有關(guān)資料。2. 準(zhǔn)備制作風(fēng)車、降落傘的有關(guān)材料。主題活動過程：第一課時設(shè)計意圖教學(xué)活動（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、走進生活，情景導(dǎo)入利用生活情景切入研究主題

28、，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。二、尋找風(fēng)組織學(xué)生充分觀察與風(fēng)有關(guān)的具體事物，在教師的指導(dǎo)下，真實的感受、體驗春風(fēng)的特征， 以及風(fēng)給大自然的美麗景象。三、制造風(fēng)通過活動使學(xué)生了解到自然風(fēng)產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生對大自然探究的興趣。四、小結(jié)1.掛圖或放錄象：風(fēng)中的景色。問：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎樣看出來的？ 學(xué)生說說自己看到的刮風(fēng)時的情景 2.引出探究課題：師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問題？今天，我們來研究一下。教師提問：風(fēng)兒在哪里？學(xué)生思考，試答 師：我們到校園里去找找風(fēng)好嗎？1.小組活動2.交流匯報： 學(xué)生回來交流自己尋找風(fēng)的方法和尋找的結(jié)果1. 教師提問：你有方法制造一些風(fēng)嗎？和小組同學(xué)說說吧！

29、2. 學(xué)生討論實驗制造風(fēng)的方法。 全班交流匯報 教師總結(jié)：風(fēng)兒是無處不在的， 它有時讓我們高興，有時給我們帶來麻煩。但是只要我們了解了風(fēng)，認(rèn)識了風(fēng)的特點，就可以利用它的優(yōu)點，防備它的危害了。課堂檢測檢測小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)反思第二課時 活動過程：設(shè)計意圖教學(xué)活動（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、風(fēng)車和降落傘引導(dǎo)學(xué)生制作不同形狀、葉片數(shù)目的風(fēng)車，探究如何更好的利用風(fēng)。二、和風(fēng)一起玩引導(dǎo)學(xué)生在感受風(fēng)給自己帶來快樂的同時，產(chǎn)生想象和創(chuàng)造的愿望。三、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生樹立合理利用、開發(fā)大自然的的意識。1.教師教給學(xué)生制作風(fēng)車和降落傘的方法。師：同學(xué)們，你們喜歡玩風(fēng)車和降落傘嗎？ 學(xué)生回答 師：你會做風(fēng)車和降落傘嗎？ 學(xué)生

30、回答 師：那下面就讓我們一起來做風(fēng)車和降落傘吧！2.學(xué)生分組選擇自己喜歡的東西和材料制作。 學(xué)生制作風(fēng)車和降落傘 師提出活動要求。1. 在用降落傘及風(fēng)車和風(fēng)一起玩的過程中，要注意收集自己對風(fēng)的新的認(rèn)識和了解。通過活動有什么新發(fā)現(xiàn)。2. 將做好的風(fēng)車和降落傘帶到校園里玩。3. 活動收獲交流：學(xué)生回來交流自己的活動收獲和感受。 學(xué)生談收獲和感受教師用小獎品鼓勵善于探究、細(xì)心發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，鼓勵全體學(xué)生養(yǎng)成樂于探究的好習(xí)慣。課堂檢測通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 教學(xué)反思主題四種養(yǎng)一棵花主題目標(biāo)：1. 了解春天里花朵的有關(guān)知識。2. 嘗試用種植、觀察等方法進行探究活動。3. 樂于通過自己的行動來美化環(huán)境

31、?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： 1.制作有關(guān)介紹花朵的錄象課件。2.蒲公英實物學(xué)生準(zhǔn)備： 1.了解花的相關(guān)知識，收集有關(guān)資料。2.嘗試自己種養(yǎng)一棵花。主題活動過程：第一課時設(shè)計意圖教學(xué)活動（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、播放錄象，情景導(dǎo)入利用春天花朵竟相開放的情景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。二、認(rèn)識美麗的花朵激發(fā)學(xué)生對花的興趣， 使學(xué)生樂于了解有關(guān)花朵的更多知識，即使學(xué)生學(xué)到知識，又對學(xué)生滲透愛護花草樹木的意識。三、認(rèn)識蒲公英指導(dǎo)學(xué)生通過了解蒲公英的生長過程來了解花的特征。四、教師小結(jié)。1.教師播放錄象。師：同學(xué)們上課前讓我們先一起來欣賞一段美麗的風(fēng)景吧。 師生共同觀看錄象師：觀看了這段錄像你有什么感受

32、？ 學(xué)生談感受 師：那么，今天我們就來一起認(rèn)識花朵，了解花朵吧！2. 出示課題。 花兒朵朵竟相開師：這么多美麗的花朵你都認(rèn)識哪些？ 播放課件：各種花朵 學(xué)生觀看指出自己認(rèn)識的花朵的名稱師：同學(xué)們，認(rèn)識的花可真不少，那你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？師：在春天，你還見過哪些花？ 學(xué)生自由回答 學(xué)生匯報自己搜集的有關(guān)花朵的資料和原有掌握的知識3. 師出示蒲公英師：同學(xué)們，你們看，這是什么植物。 學(xué)生自由回答 四人小組合作學(xué)習(xí)1. 觀察圖片，研究蒲公英的生長特征。2. 讀一讀“蒲公英也要睡覺嗎？” 了解蒲公英的生長過程。 小組匯報全班交流課堂檢測學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思第二課時 活動過程：設(shè)計意圖教學(xué)活動（課堂預(yù)

33、設(shè)）二次備課一、種棵花兒來觀賞。指導(dǎo)學(xué)生將種植過程中自己的發(fā)現(xiàn)與感受真實地記錄下來，從而引導(dǎo)學(xué)生在花兒開放時體驗、分享成功的快樂。二、布置花卉角在學(xué)生通過親自參與勞動了解到更多的花兒知識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生布置花卉角，從而進一步激發(fā)學(xué)生愛護花草、美化環(huán)境的愿望。師：小朋友誰家里種過花??？都是怎么種的什 么花？怎么種植的？ 學(xué)生自由發(fā)言 師：讓我們看看書中的小朋友是怎樣養(yǎng)花的？ 學(xué)生觀察圖片 學(xué)生同位兩個邊觀察圖片，邊互相說說種養(yǎng)一棵花兒的過程。 學(xué)生匯報 師小結(jié)：下種發(fā)芽長葉開花。課件出示種植過程記錄表學(xué)生自由觀察 師： 1.說說這是一個什么樣的記錄表？2. 上面都記錄了什么？3. 你打算怎樣觀

34、察記錄？ 學(xué)生自由發(fā)言 引導(dǎo)學(xué)生將自己種養(yǎng)或家里種養(yǎng)的花搬到教室，布置花卉角。教師指導(dǎo)學(xué)生注意觀察照顧花兒。課堂檢測通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思第三單元快樂的星期天單元目標(biāo)：情感與態(tài)度：珍愛生命，愛親敬長。行為與習(xí)慣：愛護花草樹木與動物；親近自然，喜歡在大自然中活動；懂禮貌，行為文明。知識與技能：初步了解生活中的社會常識。過程與方法：學(xué)習(xí)用觀察、討論等方法進行簡單的探究活動。單元內(nèi)容：主題一我們?nèi)ビ瓮嬷黝}二爸爸帶我去做客主題三看電視主題一我們?nèi)ビ瓮嬷黝}目標(biāo)：1. 通過交流學(xué)生的游玩經(jīng)歷，使學(xué)生親近大自然，喜歡在自然中活動，感受自然之美。2. 引導(dǎo)學(xué)生在游玩中注意安全，講究衛(wèi)生，有

35、初步的環(huán)保意識。3. 教育學(xué)生懂禮貌，守秩序，行為文明。4. 在教學(xué)活動中學(xué)生能與他人合作交流，分享感受、想法或活動成果?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，泰山風(fēng)景介紹錄象片學(xué)生準(zhǔn)備：外出旅游的照片或旅游過的風(fēng)景區(qū)資料主題活動過程：第一課時設(shè)計意圖教學(xué)活動（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣利用自然風(fēng)光的美麗風(fēng)景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。二、經(jīng)驗交流就，資料展示組織學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞相互交流，總結(jié)外出游玩時要注意哪些問題，引導(dǎo)學(xué)生初步了解生活的一些基本常識。師激情談話： 大自然像一位神奇的魔術(shù)師，她用靈巧的雙手變幻出各種各樣的美麗的景色。今天，老師把大自然里的奇山秀水、風(fēng)景名勝都

36、請到教室里來了，想看看嗎？（課件：悠揚的音樂聲中，一幅幅美麗的自然風(fēng)光的畫面逐一呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。） 學(xué)生回答 師：同學(xué)們，多美的大自然呀，現(xiàn)在是春暖花開的時候， 春姑娘給大自然披上了五顏六色的衣裳，正是外出游玩的大好時節(jié)。這節(jié)課， 我們就迎著春風(fēng)， 一起到美麗的大自然里去游玩。板書課題：我們?nèi)ビ瓮?。師：同學(xué)們，你們以前有沒有外出游玩過？你去過哪里？ 學(xué)生自由回答 師：同學(xué)們?nèi)ミ^那么多地方，那你在游玩的時候一定看到了許多美麗的風(fēng)景，經(jīng)歷了一些有趣的事情吧。下面就結(jié)合大家事先準(zhǔn)備好的照片，把你看到的、聽到的、發(fā)生的有趣的事情跟小組里的小伙伴說一說。 學(xué)生以小組為單位，結(jié)合自帶的照片，交流游玩的見

37、聞趣事，教師參與其中，認(rèn)真傾聽。師：同學(xué)們說的可真熱鬧，誰愿意帶著自己自己的照片上來跟大家說一說。 小組代表通過投影儀向全班展示自己游玩的照片，講述游玩時的小故事。師：同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了大家的照片，看到別的同學(xué)去過那么多美麗的地方，你有什么想法。 學(xué)生紛紛贊嘆祖國風(fēng)景秀麗，想親自領(lǐng)略祖國秀美山河的風(fēng)采。課堂檢測通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思第二課時 活動過程：設(shè)計意圖教學(xué)活動（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、模擬生活，登游泰山通過播放泰山的美麗風(fēng)光，豐富學(xué)生的感知，加深情感，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。二、課外延伸，回歸生活讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后總結(jié)收獲，將一些生活規(guī)則、 社會常識烙印在自己的腦海里，

38、并化為生活實踐。師：我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景名勝眾多，旅游資源十分豐富，老師就來自著名的 “五岳獨尊” 泰山腳下， 今天老師想邀請同學(xué)們一起去泰山游玩，下面先讓我們一睹泰山的風(fēng)采。（課件播放泰山概況）師：這就是巍峨雄壯的泰山，泰山不僅歷史文化遺產(chǎn)豐富，風(fēng)景也十分秀麗，當(dāng)你漫步于泰山之上， 處處是松柏翠綠， 溪水潺潺， 各種鳥兒唱著歡快的歌，歡迎者人們的到來。 同學(xué)們， 你們想不想到泰山去游玩呀？ 學(xué)生回答 師：我們?yōu)g覽泰山時，需要注意什么？學(xué)生回答 師：看來同學(xué)們個個都是“小專家”，就讓我們背上行囊一起出發(fā)吧。（按照實際登泰山的順序，課件逼真的展現(xiàn)出泰山的四大著名景點岱廟、南天門、黑龍?zhí)?、桃?/p>

39、峪的優(yōu)美風(fēng)景， 模擬登游泰山， 使學(xué)生仿佛在導(dǎo)游的解說下拾級而上，飽覽秀色， 有身臨其境之感。）師：剛才我們游覽了泰山的四大著名景點，你最喜歡哪個地方，在這個地方游玩的時候，需要注意些什么呢？ 學(xué)生小組交流互相說一說 全班匯報交流 生：我最喜歡黑龍?zhí)?，在這里玩的時候，要注意安全，不能在懸崖邊游玩。生：我最喜歡桃花峪，因為這里環(huán)境優(yōu)美，所以我不能亂摘花，也不能傷害小動物。生：我最喜歡十八盤，在爬十八盤時要注意不能擁擠。,師：同學(xué)們說的非常好，你們可真是文明的小游客。師：同學(xué)們， “五一”黃金周就要到了，老師熱烈歡迎大家到泰山來游玩。除此之外，你們還想到哪里玩呢？ 學(xué)生回答：泰山、錦繡谷、風(fēng)俗園

40、,師：那我們還等什么呢？快讓我們伴著愉快的音樂一起去游玩吧！下課！ 課堂檢測通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思第三課時大自然的悄悄話活動過程：設(shè)計意圖教學(xué)活動（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、師生交流，導(dǎo)入新課通過交流激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、感受大自然的多姿多彩，探索大自然的變化。 引導(dǎo)學(xué)生交流“生活經(jīng)驗”，回顧“生活履歷” 。三、融入自然，揣摩各種生命體的感情。四、交流反思，拓展情感運用童話故事，引發(fā)學(xué)生的思考，體會人類與自然應(yīng)和諧相處。五、總結(jié)師：同學(xué)們，你們喜歡出去玩嗎？平常爸爸媽媽都帶你去哪里玩??？師：同學(xué)們?nèi)ミ^這么多好玩的地方，今天老師也要帶大家去一個地方，想知道是哪個地方嗎先不告訴你，待

41、會兒你就知道了。 、課件欣賞：同學(xué)們，下面我要帶大家去大自然看一看。大家一邊看一邊找，看可那大自然里都發(fā)生了那些變化，誰發(fā)現(xiàn)了變化句以馬上說，看看誰找得最仔細(xì)發(fā)現(xiàn)的變化多。 學(xué)生自由回答 2、學(xué)生找變化：師：同學(xué)們真棒！剛才在大自然中找到了這么多變化，其實我們的日常生活中， 在我們的身邊有很多的變化。你留心了嗎？這樣吧， 把你平時發(fā)現(xiàn)的變化跟你身邊的小伙伴說一說，你們也可以在一塊再找一找，待會講給大家聽。 學(xué)生在小組內(nèi)交流師：你看，這只小鳥已經(jīng)長大，它就要和媽媽分開獨立去生活了，聽！你們聽到了什么？它是怎么叫的？這是它和媽媽說話呢？你想在這個時候，在和媽媽告別的時候，它會說些什 么？師：聽了小

42、鳥的話，媽媽會說些什么？（放鳥媽媽的聲音） 學(xué)生自由想象發(fā)言3、傾聽大自然的聲音：師：讓我們來聽一聽，猜猜他們是誰？（課件出示大自然的各種聲音。） 學(xué)生邊聽邊猜 師：我們聽到了這么美妙的聲音，你想不想聽懂他們的話？猜猜它們在說什么？ 互動教學(xué)，學(xué)生自由上來點擊課件聲音師：他們在說什么？ 學(xué)生聽聲音，展開想象 師：同學(xué)們，真是太棒了， 都成了大自然的翻譯官了，大自然姐姐知道我們能聽懂他們的話可高興了， 所以給我們大家寫了一封信，讓我們來聽聽， 她在信中對我們說了些什么？點擊課件，播放大自然姐姐的信。師：同學(xué)們，他們?yōu)槭裁床豢鞓?？生小組交流 師：同學(xué)們你們想幫幫他們嗎？師：看同學(xué)們在大家的共同努力

43、下，為我們的朋友建立了這么美好的家園，如果我們每個人都能這樣做，相信我們的生活也會很快樂的。課堂檢測通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思主題二爸爸帶我去做客主題目標(biāo)：.養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，做客行為文明。.初步了解生活中的社會常識。.能控制和調(diào)整個人的情緒?；顒訙?zhǔn)備：.教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)文明小客人的圖片、文字資料.學(xué)生準(zhǔn)備：嘗試去別人家做客，體驗做客的經(jīng)歷。主題活動過程 ：第一課時設(shè)計意圖教學(xué)活動（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、談話導(dǎo)入通過談話，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，拉近師生關(guān)系，切近主題。二、受歡迎的小客人從本學(xué)科入手，了解學(xué)生的真實想法，交流自己的對做客的看法。三、補充資料進一步認(rèn)知通過補充資料

44、，使學(xué)生學(xué)會與別人友好相處，做受歡迎的小客人。一、過家家通過玩做客游戲， 進一步讓學(xué)生通過活動，體驗怎樣做才是文明小客人，使文明習(xí)慣在學(xué)生的活動中得到內(nèi)化師：同學(xué)們，你去別人家做過客嗎？師：你去誰家做過客？學(xué)生自由發(fā)言 教師引導(dǎo)出本課主題師：有一個小朋友叫小麗， 這天她和爸爸到一位叔叔家去做客，讓我們看看她是怎樣做客的呢？ 四人小組合作學(xué)習(xí).觀察書中的圖片.小組里說一說小麗是怎樣做客的。.討論：小麗是一位怎樣的小客人？ 全班交流師：怎樣做才算是一位受歡迎的小客人？ 學(xué)生自由發(fā)言 教師出示課外搜集的有關(guān)文明做客的資料進行呈現(xiàn) 學(xué)生進行辨析和交流 師：進一步明確哪些行為是文明的，并從中得到教益。師

45、：同學(xué)們，怎樣才能做好小客人呢？我們也來演一演吧！ 學(xué)生自由結(jié)合進行分組 小組內(nèi)進行討論：推薦不同的角色小組內(nèi)進行表演小組推薦代表，全班同學(xué)共同玩做客的游戲課堂檢測檢測學(xué)生小組合作的教學(xué)反思 第二課時 活動過程：設(shè)計意圖教學(xué)活動（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、導(dǎo)入新課從學(xué)生做客的親身經(jīng)歷談起，激發(fā)學(xué)生的交流欲望。二、觀察討論通過觀察體驗，讓學(xué)生知道怎樣做才是文明小客人。三、做客大家談讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際去談?wù)剛€人的看法，以提高他們的認(rèn)識。三、拓展延伸鼓勵學(xué)生找機會做一次小客人，體驗做文明小客人的快樂。師：同學(xué)們你一定有過做客的經(jīng)歷吧，你是怎樣做小客人的？快說給小伙伴們聽聽吧！ 學(xué)生同位互相交流全班

46、交流師：那小朋友在做客時都做過哪些事呢？把做客中做過的事寫下來吧。 學(xué)生完成書中： “我的做法” 師：小朋友，書中也有兩位小客人，讓我們來看看他們是怎樣做的？ 學(xué)生觀察書中圖片，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流師： .他們是怎樣做小客人的？ .他們誰做的好？為什么？ .做小客人時應(yīng)該注意哪些？ 全班交流匯報 師：小朋友， 你在做客的時候遇到過什么困惑嗎？把你的問題告訴大家，讓小朋友門給你出出主意吧！ 學(xué)生到講臺前，講講個人做客時遇到的困惑講完后學(xué)生進行辯論并得出結(jié)論。師：小朋友， 大家對如何做一個文明的小客人都有了進一步的認(rèn)識，希望在今后小朋友能在去做客時都來做文明的小客人，相信小朋友一定能從中體驗到別樣

47、的快樂！課堂檢測通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思主題三看電視主題目標(biāo)：1. 通過日常生活中看電視這一生活小事，初步學(xué)會選擇電視節(jié)目并從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)知識。2. 在看電視時，要有節(jié)制，克服生活中的不良習(xí)慣，做到積極、健康地生活?；顒訙?zhǔn)備： .教師準(zhǔn)備：設(shè)計一份關(guān)于學(xué)生看電視的調(diào)查問卷；制作課件：剪輯學(xué)生喜歡的一些電視節(jié)目的片頭.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集報紙或雜志中電視節(jié)目表主題活動過程： 第一課時設(shè)計意圖教學(xué)活動（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、我喜歡 ,利用學(xué)生感興趣的電視節(jié)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、我知道 ,引導(dǎo)學(xué)生知道看電視也能學(xué)到知識，指導(dǎo)他們選擇有趣味性、文化性、教育性的節(jié)目。三、剪貼節(jié)目表引導(dǎo)

48、學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和愛好圈畫出適合自己的節(jié)目。 以觀察學(xué)生通過學(xué)習(xí)， 對選擇電視節(jié)目的影響。 師：聽大風(fēng)車片頭歌曲錄音，和老師一起邊聽邊唱。 教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊唱，學(xué)生情緒高漲 師：小朋友們，剛才聽到的是什么歌曲？引導(dǎo)：小朋友們，在平時，你們喜歡看電視嗎？喜歡看什么電視節(jié)目？多媒體出示：我喜歡,學(xué)生自由發(fā)言 教師引導(dǎo)：那你在看電視時都有哪些習(xí)慣？你們從中學(xué)到了哪些本領(lǐng)或知識？ 學(xué)生進行小組交流 全班匯報 教師出示問卷調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫 全班交流 師： .自己最喜歡的電視節(jié)目？ .這些節(jié)目對自己有哪些影響？ .選擇電視節(jié)目有哪些學(xué)問？師：指導(dǎo)學(xué)生將搜集的報紙或雜志中電視節(jié)目時間表，剪貼在書

49、中的方框內(nèi)， 然后根據(jù)自己的愛好和學(xué)習(xí)情況圈畫出適合自己的電視節(jié)目。 學(xué)生活動 教師巡視指導(dǎo)課堂檢測通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思第二課時 活動過程：設(shè)計意圖教學(xué)活動（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、想一想：通過調(diào)查表豐富學(xué)生看電視的生活常識 二、說一說：引導(dǎo)學(xué)生明確看電視應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、選一選：引導(dǎo)學(xué)生通過判斷明確如何正確的選擇電視節(jié)目。四、填一填：開展實踐活動，幫助學(xué)生進一步克服生活中的不良習(xí)慣，做到積極、健康的生活。師：出示調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生填寫調(diào)查表。 全班交流 師：平時在家里看電視時， 都是怎樣選擇電視節(jié)目頻道的？你注意到電視臺頻道標(biāo)志了嗎？ 你都認(rèn)識哪些電視臺的標(biāo)志？師：小朋

50、友，在家看電視的時候你是怎樣做的？ 小組討論交流，全班匯報師：對看電視，你有什么想告訴大家的嗎？ 學(xué)生互相取長補短同位互相觀察書中的圖片，互相說說，圖中的小朋友的做法對嗎？你與類似的做法嗎？在書中選擇對錯師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己雙休日看電視的情況，想一想自己都看了哪些電視節(jié)目？分別用了多少時間？填寫在書中的表格中。課堂檢測通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思第四單元火熱的季節(jié)單元目標(biāo)：.情感與態(tài)度：珍愛生命，求上進。.行為與習(xí)慣：愛護花草樹木與動物；親近自然，喜歡在大自然中活動。.知識與技能：知道初步的健康常識；初步了解生活中的自然、社會常識。.過程與方法：嘗試用觀察、比較等方法進行探究活動

51、。單元內(nèi)容：主題一互相提個醒 主題二學(xué)會看天氣 主題三迎接暑假生活主題一互相提個醒主題目標(biāo)：1. 初步了解夏天的自然特征。2. 知道初步的健康常識。3. 掌握討論、交流、記錄等學(xué)習(xí)方法?；顒訙?zhǔn)備：.教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫夏天的詩歌；制作夏天植物和昆蟲的標(biāo)本。.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫夏天的詩歌；制作夏天植物和昆蟲的標(biāo)本。活動時間：課時主題活動過程：第一課時設(shè)計意圖教學(xué)活動（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、談話導(dǎo)入新課從學(xué)生自身的感受引出課題二、“走進夏天”討論會指導(dǎo)學(xué)生完成對疑問的探究以此為學(xué)生提供新的探究空間。四、尋找夏姑娘讓學(xué)生走出課堂，走向大自然，親身體驗夏天的到來。師：同學(xué)們，你感到最近天氣有什么

52、變化嗎？ 學(xué)生自由回答 師：是啊天氣越來越熱了，同學(xué)們越穿越少了，這都說明夏天來到了。師：那你對夏天有哪些印象，大家來交流一下吧！ 組織學(xué)生在充分體驗和觀察的基礎(chǔ)上，開展小組討論 全班匯報交流 師：現(xiàn)在我們就請每個小組派代表上臺為大家介紹他們小組的意見師：教師結(jié)合學(xué)生的討論和匯報適當(dāng)點撥：如：夏天的天氣怎么樣？花草樹木有什么特點？人們的衣著有什么變化？甚至是拓展至生活的全部。師：同學(xué)們夏天就像一位穿這火紅衣衫，踏著烽火輪的姑娘來到我們的身邊，她既給我們帶來了歡樂，又給我們帶來不便，讓我們一起走出教室到大自然中和她去親密接觸一下吧！師：教師組織學(xué)生建立“小小考察隊”，由課堂到課外，從校內(nèi)到校外開展實踐活動，尋找夏天的足跡。教師引導(dǎo)學(xué)生將他們對夏天的各種發(fā)現(xiàn)以采集卡的形式記錄下來，指導(dǎo)學(xué)生在卡片上記錄發(fā)現(xiàn)的時間、地點、名稱等，并把發(fā)現(xiàn)的東西或制作的標(biāo)本貼在卡片上。第二課時 活動過程：設(shè)計意圖教學(xué)活動（課堂預(yù)設(shè)）二次備課一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課通過課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、“夏天知多少”科學(xué)論壇會通過科學(xué)論壇的形式，激發(fā)學(xué)生探究的積極性。三、健康門診通過演一演的形式激發(fā)學(xué)生對夏天保健常識的了解興趣。教師： 上節(jié)課的時候， 老師聽了同學(xué)們對夏天的介紹， 感覺到你們是那么喜歡夏天！今天這節(jié)課我們繼續(xù)來談?wù)勏奶爝@個話 題。（出示課件，夏天的部分場景，其中定格在夏天的雷