湖北省天門市杭州市七年級語文下冊 第四單元 16短文兩則課件 新人教

1、短文兩篇010203CONTENTS學(xué)習(xí)目標(biāo)陋室銘劉禹錫【環(huán)節(jié)一】自主學(xué)習(xí)明確目標(biāo)，自學(xué)教材1 1、明確目標(biāo)：、明確目標(biāo)：2 2、自學(xué)教材：、自學(xué)教材：帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)獨(dú)立認(rèn)真默讀獨(dú)立認(rèn)真默讀預(yù)習(xí)課文。標(biāo)清段落，預(yù)習(xí)課文。標(biāo)清段落，用用紅筆紅筆標(biāo)出生字詞，查閱工具書，標(biāo)出生字詞，查閱工具書，完成生字詞注音完成生字詞注音。3 3、把握基礎(chǔ)：、把握基礎(chǔ)：登錄平臺登錄平臺- -查看作業(yè)查看作業(yè)- -選擇微課選擇微課“陋室銘陋室銘基礎(chǔ)梳基礎(chǔ)梳理理”進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解作者相關(guān)文學(xué)常識作者相關(guān)文學(xué)常識，掌握銘文的特點(diǎn)。掌握銘文的特點(diǎn)。對照訂正對照訂正上一題注音（上一題注音（用紅筆改正用紅

2、筆改正），并完成），并完成導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案填空題。填空題。4 4、理解內(nèi)容：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案、理解內(nèi)容：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案瀏覽課文，瀏覽課文，完成完成導(dǎo)學(xué)案上的導(dǎo)學(xué)案上的問題問題?！经h(huán)節(jié)二】自學(xué)檢測在線測學(xué)，質(zhì)疑思學(xué)1 1、在線測學(xué)、在線測學(xué)獨(dú)立在平臺完成獨(dú)立在平臺完成“陋室銘自測題陋室銘自測題”，完成后點(diǎn)擊提交。，完成后點(diǎn)擊提交。2.2.質(zhì)疑思學(xué)質(zhì)疑思學(xué)將你在本次課程學(xué)習(xí)中的將你在本次課程學(xué)習(xí)中的困惑與建議困惑與建議如實(shí)寫下來，如實(shí)寫下來，小組整小組整理匯總后拍照上傳理匯總后拍照上傳至活動至活動“陋室銘自學(xué)反饋陋室銘自學(xué)反饋”【環(huán)節(jié)三】自展提升合作探究，展示交流1 1、學(xué)情反饋、學(xué)情反饋小組根據(jù)本組成員自學(xué)反

3、饋結(jié)果，組內(nèi)交流討論，解決共小組根據(jù)本組成員自學(xué)反饋結(jié)果，組內(nèi)交流討論，解決共性問題，疑問反饋老師。性問題，疑問反饋老師。德德馨馨( ) ( ) 鴻鴻( )( )儒儒 案案牘牘( ) ( ) 西西蜀蜀( ) ( ) 苔苔痕痕( ) ( ) 調(diào)調(diào)素琴素琴( ) ( ) xnd hnhngshtio（1）辨析生字詞（2）走近作者劉禹錫（劉禹錫（772772842842），）， 詩人，哲學(xué)家。字詩人，哲學(xué)家。字 ，洛陽人。曾中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的洛陽人。曾中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力，政治革新失敗后，政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力，政治

4、革新失敗后，被貶官降職多次，被貶官降職多次，這篇陋室銘是被他貶為和州刺史時這篇陋室銘是被他貶為和州刺史時在任上寫的在任上寫的。 劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元柳宗元并稱并稱“劉柳劉柳”，與與韋應(yīng)物、白居易韋應(yīng)物、白居易合稱合稱“三杰三杰”，并與，并與白居易白居易合稱合稱“劉白劉白”唐代唐代夢得夢得（3）什么是銘文？“銘銘”是是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字字，后來成為一種文體。，后來成為一種文體。銘文特點(diǎn)：銘文特點(diǎn)：這種文體篇幅短小，文字簡潔，句式工整且押這種文體篇幅短小，文字簡潔，句式工整且押韻，

5、常用排比對偶句式，韻，常用排比對偶句式，內(nèi)容上多頌揚(yáng)或警戒之意內(nèi)容上多頌揚(yáng)或警戒之意。（4）內(nèi)容感知1 1）本文的主旨句是哪句？表達(dá)了作者怎樣的情操？）本文的主旨句是哪句？表達(dá)了作者怎樣的情操？( (學(xué)法指導(dǎo)：朗讀課文，找出能概括文章主旨的句子。學(xué)法指導(dǎo)：朗讀課文，找出能概括文章主旨的句子。) )明確：明確：主旨句：斯是陋室，惟吾德馨主旨句：斯是陋室，惟吾德馨 。表達(dá)的表達(dá)的情操：文章表面是寫陋室，實(shí)際上是借寫陋室表達(dá)情操：文章表面是寫陋室，實(shí)際上是借寫陋室表達(dá)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。2 2）本文是從哪幾個方面來展現(xiàn)陋室主人品德的高尚的？）本文是

6、從哪幾個方面來展現(xiàn)陋室主人品德的高尚的？明確：明確：文章從文章從三個方面三個方面來展示陋室主人品德高尚：來展示陋室主人品德高尚： 居室環(huán)境（苔痕上階綠，草色入簾青）居室環(huán)境（苔痕上階綠，草色入簾青） 交往人物（談笑有鴻儒，往來無白?。┙煌宋铮ㄕ勑τ续櫲澹鶃頍o白丁） 日常生活（可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)）日常生活（可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)）3）在線測學(xué)讀課文，理解重點(diǎn)實(shí)詞。（學(xué)法：結(jié)合語境和工具書，讀課文，理解重點(diǎn)實(shí)詞。（學(xué)法：結(jié)合語境和工具書，積累文言字詞。）積累文言字詞。）（1 1）有仙則）有仙則名名（ ）（2 2）有龍則）有龍則靈靈（ ）（3 3）惟吾德）惟吾德馨馨（ ）（4 4）斯斯是陋室（是陋室

7、（ ） （5 5）苔痕）苔痕上上階綠（階綠（ ） 名詞用作動詞，有名、出名名詞用作動詞，有名、出名 形容詞用作動詞，靈驗形容詞用作動詞，靈驗散布得很遠(yuǎn)的香氣，這里借指德行美好散布得很遠(yuǎn)的香氣，這里借指德行美好這這名詞用作動詞名詞用作動詞，長上長上 （6 6）談笑有）談笑有鴻儒鴻儒（ ）（7 7）往來無）往來無白丁白?。?） （8 8）可以）可以調(diào)調(diào)素琴（素琴（ ）（9 9）無）無案牘案牘之勞形（之勞形（ ）（1010）無絲竹之）無絲竹之亂亂耳（耳（ ）（1111）無案犢之）無案犢之勞勞形（形（ ）博學(xué)的人博學(xué)的人 平民，指沒有功名的人平民，指沒有功名的人 調(diào)弄調(diào)弄官府的文書官府的文書 形容詞的

8、形容詞的使動用法使動用法，使使受到擾亂受到擾亂 動詞動詞使動用法使動用法，使使勞累勞累 指出下列句子中指出下列句子中“之之”字的用法字的用法（學(xué)法指導(dǎo)：回憶虛詞（學(xué)法指導(dǎo)：回憶虛詞“之之”的用法的用法：結(jié)構(gòu)助詞結(jié)構(gòu)助詞“的的”；作代詞作代詞，代人、代物、代事，代人、代物、代事；補(bǔ)充音節(jié)補(bǔ)充音節(jié)；主謂之間主謂之間等。根等。根據(jù)句意或上下文來判斷，從中尋找規(guī)律。）據(jù)句意或上下文來判斷，從中尋找規(guī)律。）（A A）無絲竹）無絲竹之之亂耳，案牘亂耳，案牘之之勞形勞形（ ）（B B）何陋）何陋之之有？（有？（ ）助詞助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性助詞助詞，賓語前置的標(biāo)志

9、賓語前置的標(biāo)志，無實(shí)義無實(shí)義 3 3、翻譯課文，疏通文意、翻譯課文，疏通文意（1 1）斯是陋室，惟吾德馨。）斯是陋室，惟吾德馨。這是一間簡陋的房子，只因我的品德好（就不感到簡陋這是一間簡陋的房子，只因我的品德好（就不感到簡陋了）了）。（2 2）苔痕上階綠，草色入簾青。）苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。上了青色。 （3 3）談笑有鴻儒，往來無白丁。）談笑有鴻儒，往來無白丁。和我談笑的都是學(xué)識淵博的人，和我來往的沒有無學(xué)問的和我談笑的都是學(xué)識淵博的人，和我來往的沒有無學(xué)問的人。人。（4 4）無絲竹

10、之亂耳，無案牘之勞形。）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有世俗的樂曲來擾亂我的雙耳，沒有官府的公文使我的沒有世俗的樂曲來擾亂我的雙耳，沒有官府的公文使我的身體勞累。身體勞累。（5 5）孔子曰：）孔子曰：“何陋之有？何陋之有？”孔子說：有什么簡陋的呢？孔子說：有什么簡陋的呢？2、合作探究（1 1）作者明明在歌頌自己的陋室，為什么又寫）作者明明在歌頌自己的陋室，為什么又寫“諸葛廬諸葛廬” ” “子云亭子云亭”？這樣寫有什么作用？這樣寫有什么作用？明確：明確：以以“廬廬”“”“亭亭”比比“陋室陋室”，以，以“諸葛諸葛” “ “子云子云”自比。自比。表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)，進(jìn)一步說明陋室表明

11、自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)，進(jìn)一步說明陋室不陋。不陋。（2 2）結(jié)尾引用孔子的話有什么作用？）結(jié)尾引用孔子的話有什么作用？明確：明確：與前文與前文“斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨”相呼應(yīng)，是全文的相呼應(yīng)，是全文的點(diǎn)睛之筆，突出了作者高潔傲然的節(jié)操和安貧樂道點(diǎn)睛之筆，突出了作者高潔傲然的節(jié)操和安貧樂道的情懷。的情懷。（3 3）苔痕）苔痕上上階綠，草色階綠，草色入入簾青。（品析加點(diǎn)詞的妙處）簾青。（品析加點(diǎn)詞的妙處）明確：明確：運(yùn)用對偶和擬人，一個運(yùn)用對偶和擬人，一個“上上”字，一個字，一個“入入”字，把苔痕字，把苔痕和草色寫活了。顯得既有精神，又有情味，從中流露出作和草色寫活了。顯得既

12、有精神，又有情味，從中流露出作者對陋室周圍景色的喜愛之情。者對陋室周圍景色的喜愛之情。（4 4）文章表面是寫陋室，實(shí)際上是借寫陋室表達(dá)作者高潔）文章表面是寫陋室，實(shí)際上是借寫陋室表達(dá)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。這是一種什么寫作手法？傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。這是一種什么寫作手法？明確：明確：這是這是托物言志托物言志的寫法。托物言志就是通過對物品的描寫和的寫法。托物言志就是通過對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。3 3、展示交流、展示交流小組內(nèi)選派代表，將討論結(jié)果拍照上傳至小組內(nèi)選派代表，將討論結(jié)果拍照上傳至“平臺平臺- -活活動動- -陋室銘陋室銘寫

13、法探究寫法探究”，教師隨機(jī)選派代表給全，教師隨機(jī)選派代表給全班同學(xué)講解，其他同學(xué)訂正補(bǔ)充。班同學(xué)講解，其他同學(xué)訂正補(bǔ)充?！经h(huán)節(jié)四】自評鞏固自主測評，反思矯正閱讀陋室銘，完成（閱讀陋室銘，完成（1 1）（2 2）題。）題。 1 1、課文開頭兩句話以、課文開頭兩句話以“山山”，“水水”起筆，運(yùn)用什么修起筆，運(yùn)用什么修辭方法？在文中起什么作用？辭方法？在文中起什么作用？明確：運(yùn)用明確：運(yùn)用比喻和類比比喻和類比的的方法，以虛襯實(shí)，以山水引出陋方法，以虛襯實(shí)，以山水引出陋室。有仙之山和有龍之水與陋室類比，表明陋室也具有室。有仙之山和有龍之水與陋室類比，表明陋室也具有“名名”與與“靈靈”的性質(zhì)，說明陋室不

14、陋。的性質(zhì)，說明陋室不陋。2 2、根據(jù)課文、根據(jù)課文內(nèi)容內(nèi)容填空。填空。本 文 緊 緊 扣 住本 文 緊 緊 扣 住 “ ” 立 意 。 開 篇立 意 。 開 篇“ ”，隱喻陋室，隱喻陋室具有具有“名名”“”“靈靈”的性質(zhì)。接著以的性質(zhì)。接著以“ ”一句統(tǒng)領(lǐng)全篇。下文則用一句統(tǒng)領(lǐng)全篇。下文則用“ ”寫室外寫室外環(huán)境之幽雅，用環(huán)境之幽雅，用“ ”寫室中人交往之寫室中人交往之雅，用雅，用“ ”寫室中事的情趣之雅。結(jié)尾寫室中事的情趣之雅。結(jié)尾再用再用“ ”予以強(qiáng)調(diào)，表達(dá)出室主人高潔傲然的節(jié)予以強(qiáng)調(diào)，表達(dá)出室主人高潔傲然的節(jié)操和安貧樂道的情懷。操和安貧樂道的情懷。陋室不陋陋室不陋山不在高，有仙則民。水

15、不在深，有龍則靈山不在高，有仙則民。水不在深，有龍則靈斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨苔痕上階綠，草色入簾青苔痕上階綠，草色入簾青談笑有鴻儒，往來無白丁談笑有鴻儒，往來無白丁可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)何陋之有何陋之有愛蓮說周敦頤【環(huán)節(jié)一】自主學(xué)習(xí)明確目標(biāo)，自學(xué)教材1 1、明確目標(biāo)：、明確目標(biāo)：2 2、自學(xué)教材：、自學(xué)教材：帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)獨(dú)立認(rèn)真默讀獨(dú)立認(rèn)真默讀預(yù)習(xí)課文。標(biāo)清段落，預(yù)習(xí)課文。標(biāo)清段落，用用紅筆紅筆標(biāo)出生字詞，查閱工具書，標(biāo)出生字詞，查閱工具書，完成生字詞注音完成生字詞注音。3 3、把握基礎(chǔ)：、把握基礎(chǔ)：登錄平臺登錄平臺- -查看作業(yè)查看作業(yè)- -選擇微課選

16、擇微課“愛蓮說愛蓮說基礎(chǔ)梳基礎(chǔ)梳理理”進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解作者相關(guān)文學(xué)常識作者相關(guān)文學(xué)常識，掌握銘文的特點(diǎn)。掌握銘文的特點(diǎn)。對照訂正對照訂正上一題注音（上一題注音（用紅筆改正用紅筆改正），并完成），并完成導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案填空題。填空題。4 4、理解內(nèi)容：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案、理解內(nèi)容：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案瀏覽課文，瀏覽課文，完成完成導(dǎo)學(xué)案上的導(dǎo)學(xué)案上的問題問題?！经h(huán)節(jié)二】自學(xué)檢測在線測學(xué)，質(zhì)疑思學(xué)1 1、在線測學(xué)、在線測學(xué)獨(dú)立在平臺完成獨(dú)立在平臺完成“愛蓮說愛蓮說自測題自測題”，完成后點(diǎn)擊提交。，完成后點(diǎn)擊提交。2.2.質(zhì)疑思學(xué)質(zhì)疑思學(xué)將你在本次課程學(xué)習(xí)中的將你在本次課程學(xué)習(xí)中的困惑與建議困惑與建議如實(shí)寫下來

17、，如實(shí)寫下來，小組整小組整理匯總后拍照上傳理匯總后拍照上傳至活動至活動“愛蓮說愛蓮說自學(xué)反饋?zhàn)詫W(xué)反饋”【環(huán)節(jié)三】自展提升合作探究，展示交流1 1、學(xué)情反饋、學(xué)情反饋小組根據(jù)本組成員自學(xué)反饋結(jié)果，組內(nèi)交流討論，解決共小組根據(jù)本組成員自學(xué)反饋結(jié)果，組內(nèi)交流討論，解決共性問題，疑問反饋老師。性問題，疑問反饋老師。（1）重點(diǎn)生字詞頤頤( ) ( ) 蕃蕃( ) ( ) 淤淤( ) ( ) 濯濯( ) ( ) 漣漣( ) ( ) 蔓蔓( ) ( ) 褻褻( ) ( ) 噫噫( ) ( ) 鮮鮮( ) ( ) 宜宜( ) ( ) y y linxixinfnzhumnyy（2）作者作品周敦頤周敦頤，字，字

18、 ， （朝代）（朝代）哲學(xué)家哲學(xué)家，思想思想家家，著有，著有太極圖說通書太極圖說通書等。等。因定居廬山時，為紀(jì)念家鄉(xiāng)而給住所旁的一因定居廬山時，為紀(jì)念家鄉(xiāng)而給住所旁的一條溪水命名為濂溪，并給自己的書屋命名為條溪水命名為濂溪，并給自己的書屋命名為濂溪書堂，并終老于廬山濂溪，所以濂溪書堂，并終老于廬山濂溪，所以世稱濂世稱濂溪先生溪先生。北宋北宋茂叔茂叔（3）什么是“說”？“說說”是是古代一種文體古代一種文體，可以說明，可以記事，偏重于，可以說明，可以記事，偏重于議論議論。“愛蓮說愛蓮說”就是就是“說說喜愛蓮花的道理說說喜愛蓮花的道理”?！罢f說”這一文體的特點(diǎn)，即托物言志。本文以蓮花來比這一文體的特

19、點(diǎn)，即托物言志。本文以蓮花來比喻人格，寄托志向。喻人格，寄托志向。（4）感知內(nèi)容1 1）找出文中直接議論蓮的句子找出文中直接議論蓮的句子, ,說說作者借此表達(dá)了什么說說作者借此表達(dá)了什么感情？感情？直接議論蓮的句子：直接議論蓮的句子：蓮，花之君子者也。蓮，花之君子者也。表達(dá)的情感：表達(dá)的情感：作者借蓮含蓄深刻的表達(dá)出自己不慕名利，作者借蓮含蓄深刻的表達(dá)出自己不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度，潔身自好的生活態(tài)度，以及以及對追逐功名的污濁世風(fēng)的鄙棄。對追逐功名的污濁世風(fēng)的鄙棄。（托物言志）（托物言志） 2 2）蓮有什么可愛之處呢）蓮有什么可愛之處呢? ? （用原文回答用原文回答）作者從哪幾個方）作者從

20、哪幾個方面對蓮花進(jìn)行描寫的？各突出了蓮花的哪些品質(zhì)特點(diǎn)面對蓮花進(jìn)行描寫的？各突出了蓮花的哪些品質(zhì)特點(diǎn)? ? 明確：明確：蓮的可愛之處：蓮的可愛之處：出淤泥而不染出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉焉。作者從作者從三個方面三個方面對蓮花進(jìn)行了描寫對蓮花進(jìn)行了描寫: :生長環(huán)境生長環(huán)境: :出淤泥出淤泥而不染，濯清漣而不妖而不染，濯清漣而不妖；突出突出了了蓮花蓮花不與污濁的世風(fēng)同流合污，不孤高自許不與污濁的世風(fēng)同流合污，不孤高自許的品質(zhì)。的品質(zhì)。體態(tài)香氣：體態(tài)香氣：中通中通外直

21、，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清；突出了蓮花突出了蓮花通達(dá)事理，行為端正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)通達(dá)事理，行為端正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的品質(zhì)的品質(zhì)。風(fēng)度氣質(zhì)：風(fēng)度氣質(zhì)：亭亭亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉；褻玩焉；突出了蓮花突出了蓮花志潔行廉，儀態(tài)莊重，令人尊重而不敢輕侮志潔行廉，儀態(tài)莊重，令人尊重而不敢輕侮的品質(zhì)的品質(zhì)。（5）在線測學(xué)1 1）解釋下列實(shí)詞）解釋下列實(shí)詞可愛者可愛者蕃蕃 （ ） 獨(dú)獨(dú)愛菊（愛菊（ ） 染染（ ） 濯濯清漣（清漣（ ） 妖妖（ ） 褻褻（ ）多多只、僅僅只、僅僅 沾染沾染洗滌洗滌過分艷麗過分艷麗親近而不莊重親近而不莊重 亭亭凈亭亭凈植植（ ） 鮮鮮有聞（有聞（

22、） 宜宜乎眾矣（乎眾矣（ ）亭亭亭亭（ ） 香遠(yuǎn)香遠(yuǎn)益益清（清（ ）不不蔓蔓不不枝枝（ ） 豎立豎立少少應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)聳立聳立的樣子的樣子更加更加蔓，蔓，名詞用作動詞，名詞用作動詞，長藤蔓長藤蔓；枝，枝，名詞用作動詞，名詞用作動詞，生枝節(jié)生枝節(jié) 2 2）“之之”字的用法字的用法（學(xué)法指導(dǎo)：回憶虛詞（學(xué)法指導(dǎo)：回憶虛詞“之之”的用法的用法：結(jié)構(gòu)助詞結(jié)構(gòu)助詞“的的”；作代詞作代詞，代人、代物、代事代人、代物、代事；補(bǔ)充音節(jié)補(bǔ)充音節(jié)；主謂之間主謂之間等。根據(jù)句意或上下文來等。根據(jù)句意或上下文來判斷，從中尋找規(guī)律。）判斷，從中尋找規(guī)律。）水陸草木之花水陸草木之花 （ ）菊之愛菊之愛 （ ）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而

23、不染予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 （ ）助詞助詞，用在主謂之間，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性取消句子的獨(dú)立性結(jié)構(gòu)助詞結(jié)構(gòu)助詞“的的” 助詞助詞，賓語前置的標(biāo)志賓語前置的標(biāo)志，無實(shí)義無實(shí)義 3 3）翻譯下列句子翻譯下列句子（學(xué)法指導(dǎo)：先要弄清句中重點(diǎn)字詞的意思，再遵循翻譯（學(xué)法指導(dǎo)：先要弄清句中重點(diǎn)字詞的意思，再遵循翻譯五字口訣五字口訣“留、補(bǔ)、調(diào)、刪、換留、補(bǔ)、調(diào)、刪、換”來翻譯句子，使句意表來翻譯句子，使句意表意清楚，無語病。）意清楚，無語病。）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 我只喜歡蓮花從淤泥里生長出來卻不被污染，在清水里洗我只喜歡蓮花從淤泥里生長

24、出來卻不被污染，在清水里洗滌后卻不顯得妖媚。滌后卻不顯得妖媚。 中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。它的莖中間是空的外面是直的，不牽牽連連不枝枝節(jié)節(jié)，它的莖中間是空的外面是直的，不牽牽連連不枝枝節(jié)節(jié)，香氣遠(yuǎn)播越發(fā)清芬，潔凈的挺立在水上。香氣遠(yuǎn)播越發(fā)清芬，潔凈的挺立在水上?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉。只可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀賞卻不能靠近玩弄啊。只可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀賞卻不能靠近玩弄啊。 牡丹之愛，宜乎眾矣！牡丹之愛，宜乎眾矣！對于牡丹的喜愛，當(dāng)然人很多了對于牡丹的喜愛，當(dāng)然人很多了 ！ 2、合作探究（1 1）文章中的）文章中的“蓮花蓮花”、“菊花菊花”“”“

25、牡丹牡丹”各各象征象征著什么人？你著什么人？你覺得君子是怎么樣的人？覺得君子是怎么樣的人？這是一種什么寫法？這是一種什么寫法？（學(xué)法提示：抓住文中的重點(diǎn)詞語和以前學(xué)過的文章來分析。）（學(xué)法提示：抓住文中的重點(diǎn)詞語和以前學(xué)過的文章來分析。）明確：明確：蓮花蓮花象征象征著君子，菊花著君子，菊花象征象征著隱士（喜歡過隱居生活的著隱士（喜歡過隱居生活的人）、牡丹人）、牡丹象征象征著富貴者（地位顯赫，家境富有）。著富貴者（地位顯赫，家境富有）。君子是君子是具有具有蓮花一樣的品質(zhì)、胸懷、氣度等的人。蓮花一樣的品質(zhì)、胸懷、氣度等的人。這是一種這是一種托物言志托物言志的寫法。的寫法。（2 2）文中三次提到）文中三次提到“菊菊”“”“牡丹牡丹”，起什么作用？，起什么作用？ 明確：明確：這是這是襯托襯托的寫法。其中寫菊是的寫法。其中寫菊是正襯正襯、寫牡丹是、寫牡丹是反襯反襯。更加。更加突出蓮高尚正直的特點(diǎn)，突出蓮高尚正直的特點(diǎn)，含蓄深刻的表達(dá)出作者不慕名利，含蓄深刻的表達(dá)出作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度，對追逐功名的污濁世風(fēng)的鄙棄潔身自好的生活態(tài)度，對追逐功名的污濁世風(fēng)的鄙棄。 3 3、展示交流、展示交流小組內(nèi)選派代表，將