養(yǎng)成親社會行為132456

1、知識知識：懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守：懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。能力能力：學會遵守社會公德和秩序，發(fā)展學會遵守社會公德和秩序，發(fā)展自己服務(wù)社會的能力自己服務(wù)社會的能力, ,養(yǎng)成親社會行為。養(yǎng)成親社會行為。情感、態(tài)度、價值觀情感、態(tài)度、價值觀：樹立關(guān)：樹立關(guān)注社會的情感和態(tài)度，積極參與社會公益注社會的情感和態(tài)度，積極參與社會公益活動，用實際行動服務(wù)社會?；顒?，用實際行動服務(wù)社會。教學重點：養(yǎng)成親社會行為教學重點：養(yǎng)成親社會行為 六尺巷六尺巷 清代（清代（康熙康熙年間）文華殿大學士年間）文華殿大學士兼禮部兼禮部尚書尚書張英的老家人與鄰

2、居張英的老家人與鄰居吳家在宅基的問題上發(fā)生了爭執(zhí)，吳家在宅基的問題上發(fā)生了爭執(zhí)，家人飛書京城，讓張英打招呼家人飛書京城，讓張英打招呼“擺平擺平”吳家。而張英回饋給老吳家。而張英回饋給老家人的是一首打油詩家人的是一首打油詩“千里修書千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人見書，主動在爭執(zhí)線上退讓家人見書，主動在爭執(zhí)線上退讓了三尺，下壘建墻，而鄰居吳氏了三尺，下壘建墻，而鄰居吳氏也深受感動，退地三尺，建宅置也深受感動，退地三尺，建宅置院，于是兩家的院墻之間有一條院，于是兩家的院墻之間有一條寬六尺的巷子。六尺巷由此

3、而來。寬六尺的巷子。六尺巷由此而來。什么是親社會行為？親社會行為親社會行為是指人們在社會交往中表是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。親社會行為主要表現(xiàn)有哪些？親社會行為主要表現(xiàn)有哪些？ （1 1）材料中我們應(yīng)該學習張英的哪種品質(zhì)？）材料中我們應(yīng)該學習張英的哪種品質(zhì)？為人謙讓為人謙讓 （2 2）在社會生活中我們?yōu)槭裁匆獙W會謙讓？）在社會生活中我們?yōu)槭裁匆獙W會謙讓？謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，是形成和諧的社會謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，是形成和諧的社會秩序、文明的社會風氣不可缺少的道德規(guī)范。秩序、文明的社會風氣不可缺少的道德規(guī)范。 （3 3）謙讓

4、的基本要求是什么？）謙讓的基本要求是什么？1 1、為人謙遜，不惟我獨尊、盛氣凌為人謙遜，不惟我獨尊、盛氣凌 人人2、不爭、不爭名奪利，能自覺為他人著想名奪利，能自覺為他人著想 3、以寬容的態(tài)度、以寬容的態(tài)度來處理與他人的矛盾和沖突來處理與他人的矛盾和沖突含義：親近社會，就是要有親社會的情感含義：親近社會，就是要有親社會的情感和行為，積極參與社會生活，主動關(guān)愛他和行為，積極參與社會生活，主動關(guān)愛他人、關(guān)心集體，服務(wù)社會、報效祖國。人、關(guān)心集體，服務(wù)社會、報效祖國。 一、親近社會的含義一、親近社會的含義想一想：想一想：你能舉出一些親近社會事例你能舉出一些親近社會事例嗎？嗎？親社會行為的主要表現(xiàn)：對

5、遭遇挫折和不幸的人對遭遇挫折和不幸的人同情和關(guān)心同情和關(guān)心對處于困境和危難的人對處于困境和危難的人伸出援手伸出援手在共同的事業(yè)中在共同的事業(yè)中與別人合作與別人合作面對利益面對利益與別人分享與別人分享把親社會行為作為我們?yōu)槿颂幨碌幕痉绞?。自學提示：自學提示： 我們青少年應(yīng)該以怎樣態(tài)度關(guān)注社會？我們青少年應(yīng)該以怎樣態(tài)度關(guān)注社會？第一環(huán)節(jié)：親近社會，必須真切地關(guān)注社會。第一環(huán)節(jié)：親近社會，必須真切地關(guān)注社會。關(guān)注社會對我們健康成長有哪些好處？關(guān)注社會對我們健康成長有哪些好處？關(guān)心國家大事，能開闊我們的視野，關(guān)心國家大事，能開闊我們的視野，能增長知識，能增強我們的社會責任感能增長知識，能增強我們的社

6、會責任感1、親近社會，應(yīng)該關(guān)注社會國家大事。、親近社會，應(yīng)該關(guān)注社會國家大事。同學們，關(guān)注社會的途徑有哪些？同學們，關(guān)注社會的途徑有哪些？A、報紙、雜志、書籍、報紙、雜志、書籍B、與父母、同學、老師交流、與父母、同學、老師交流C、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)D、參觀、調(diào)查、訪問、參觀、調(diào)查、訪問ABCD一高校學生暑假旅游途經(jīng)某市時，見車站周圍衛(wèi)生一高校學生暑假旅游途經(jīng)某市時，見車站周圍衛(wèi)生環(huán)境差、秩序混亂，立即在網(wǎng)上發(fā)帖批評。該市市長環(huán)境差、秩序混亂，立即在網(wǎng)上發(fā)帖批評。該市市長見到帖子后，馬上責令相關(guān)部門進行整改，使問題得見到帖子后，馬上責令相關(guān)部門進行整改，使問題得到了解決。到了解決

7、。這位同學的做法你贊成嗎這位同學的做法你贊成嗎?遇到類似情況時，你會怎么做遇到類似情況時，你會怎么做?A、無動于衷、無動于衷 B、向新聞媒體披露、向新聞媒體披露C、向相關(guān)部門反映、向相關(guān)部門反映設(shè)想一下，如果人人都像這位學生一樣，我們的生活設(shè)想一下，如果人人都像這位學生一樣，我們的生活將會是怎樣的景象將會是怎樣的景象?生活中，我們經(jīng)常會遇到這類小事，如果我們都像這位學生一樣關(guān)注生活中，我們經(jīng)常會遇到這類小事，如果我們都像這位學生一樣關(guān)注身邊的小事，讓好的更好，讓陰暗、丑陋的事不再發(fā)生，我們的社會身邊的小事，讓好的更好，讓陰暗、丑陋的事不再發(fā)生，我們的社會一定會更加文明和美好。一定會更加文明和美

8、好。BC2、關(guān)注社會不僅僅要關(guān)注天下大事，、關(guān)注社會不僅僅要關(guān)注天下大事，也要關(guān)注身邊的事。也要關(guān)注身邊的事。 指點迷津指點迷津社會生活是復(fù)雜的，光明與黑暗同社會生活是復(fù)雜的，光明與黑暗同在，美好與丑惡并存。在關(guān)注社會在，美好與丑惡并存。在關(guān)注社會時，我們要看到光明、美好是主要時，我們要看到光明、美好是主要的，陰暗、丑惡是次要的，光明和的，陰暗、丑惡是次要的，光明和美好最終會戰(zhàn)勝陰暗與丑惡。美好最終會戰(zhàn)勝陰暗與丑惡。說說 說說 要遵守社會公德要遵守社會公德 文明禮貌、助人為樂、愛護公物、文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法。保護環(huán)境、遵紀守法。 社會公德的含義社會公德的含義 社會公

9、德是人們在社會交往和社會公德是人們在社會交往和公共生活中共同遵循的行為準則。公共生活中共同遵循的行為準則。 社會公德的內(nèi)容社會公德的內(nèi)容1、公共生活中，必須遵守社會公德，切不可彷若無、公共生活中，必須遵守社會公德，切不可彷若無人，我行我素。人，我行我素。 請同學們先觀察請同學們先觀察P9的圖畫，談?wù)勀愕母惺?。的圖畫，談?wù)勀愕母惺?。在餐廳里劃拳，大聲喧嘩既是不文明的行為，在餐廳里劃拳，大聲喧嘩既是不文明的行為，是沒有修養(yǎng)的表現(xiàn)；同時也是缺乏社會公德是沒有修養(yǎng)的表現(xiàn)；同時也是缺乏社會公德的體現(xiàn)，它影響其他人的就餐，也有損自己的形象。的體現(xiàn)，它影響其他人的就餐，也有損自己的形象。 在社會公共生活中，

10、你看到的不遵守社會公德的在社會公共生活中，你看到的不遵守社會公德的行為有哪些行為有哪些? 深夜還在高聲唱歌；在學校閱覽室撕雜志深夜還在高聲唱歌；在學校閱覽室撕雜志里的彩頁拿回家；在公園里賞花，偷偷地里的彩頁拿回家；在公園里賞花，偷偷地摘一朵；在醫(yī)院抽煙，在電影院嗑瓜子，摘一朵；在醫(yī)院抽煙，在電影院嗑瓜子，在大街上亂吐亂扔，在公共場所亂涂亂畫在大街上亂吐亂扔，在公共場所亂涂亂畫等等，都是沒有遵守社會公德的不文明的等等，都是沒有遵守社會公德的不文明的表現(xiàn)。表現(xiàn)。2、遵守社會的秩序和規(guī)則，提升社會的、遵守社會的秩序和規(guī)則，提升社會的文明程度。文明程度。請同學們再列舉一些公共生活中的規(guī)則，并談?wù)勊鼈兊?/p>

11、作用。請同學們再列舉一些公共生活中的規(guī)則，并談?wù)勊鼈兊淖饔?。閱讀閱讀P10的短文，體驗和感悟規(guī)則的美麗。的短文，體驗和感悟規(guī)則的美麗。 規(guī)則是美的，是一種無言的美，人性的美，我們的社會里，如規(guī)則是美的，是一種無言的美，人性的美，我們的社會里，如果人人都講秩序、講規(guī)則，那該多美呀果人人都講秩序、講規(guī)則，那該多美呀! 社會生活中的規(guī)則多種多樣社會生活中的規(guī)則多種多樣道德、紀律、規(guī)章、制度、法律。道德、紀律、規(guī)章、制度、法律。社會規(guī)則，維護你我，不守規(guī)則，妨害你我。社會規(guī)則，維護你我，不守規(guī)則，妨害你我。 閱讀閱讀P10的短文。的短文。 思考問題：有人認為思考問題：有人認為陽某是陽某是“自找麻煩自找

12、麻煩”的傻子，你是怎樣的傻子，你是怎樣看的看的?3愛護公共設(shè)施，體現(xiàn)著對他人的尊重，愛護公共設(shè)施，體現(xiàn)著對他人的尊重，也是對社會的維護。也是對社會的維護。在現(xiàn)實生活中，同學們還見過哪些損害公共環(huán)境在現(xiàn)實生活中，同學們還見過哪些損害公共環(huán)境和公共設(shè)和公共設(shè) 施的行為施的行為?認為陽某是認為陽某是“自找麻煩自找麻煩”的傻子，完全是只考慮的傻子，完全是只考慮個人利益，是一種自私自利的思想，是沒有社個人利益，是一種自私自利的思想，是沒有社會責任感的表現(xiàn)會責任感的表現(xiàn) 毀壞或盜照明燈、候車亭、公交站牌、毀壞或盜照明燈、候車亭、公交站牌、電線電纜和防護欄底電線電纜和防護欄底 小結(jié)：小結(jié)：親近社會，養(yǎng)成親社

13、會行為親近社會，養(yǎng)成親社會行為（一）、親近社會，必須真切地關(guān)注社會。（一）、親近社會，必須真切地關(guān)注社會。 1、親近社會，應(yīng)該關(guān)注社會國家大事。、親近社會，應(yīng)該關(guān)注社會國家大事。 2、關(guān)注、關(guān)注社會不僅僅要關(guān)注天下大事，也要關(guān)注身邊的事。社會不僅僅要關(guān)注天下大事，也要關(guān)注身邊的事。3、 指點迷津指點迷津 （書本第八頁）（書本第八頁）1、公共生活中，必須遵守社會公德。、公共生活中，必須遵守社會公德。 2、遵守社會的秩序和規(guī)則，提升社會的文明程度、遵守社會的秩序和規(guī)則，提升社會的文明程度3愛護公共設(shè)施，體現(xiàn)著對他人的尊重，也是對社會的愛護公共設(shè)施，體現(xiàn)著對他人的尊重，也是對社會的維護。維護。作業(yè)：

14、作業(yè)：青少年以什么態(tài)度關(guān)注社會？青少年以什么態(tài)度關(guān)注社會？我們?nèi)绾我詫嶋H行動維護社會的美好？我們?nèi)绾我詫嶋H行動維護社會的美好？本課小結(jié)本課小結(jié)養(yǎng)成親養(yǎng)成親近社會近社會行為行為親近社會必須真切關(guān)注社會親近社會必須真切關(guān)注社會親近社會，親近社會，以實際行動以實際行動維護社會美維護社會美好好1 1、第九頁、第九頁2 2、第九頁、第九頁3 3、第十頁、第十頁1、培養(yǎng)關(guān)注社會的興趣，養(yǎng)成關(guān)注社會的習慣2、關(guān)注天下事，也要關(guān)注身邊小事。3、第八頁指點迷津知識知識：知道怎樣去服務(wù)社會。：知道怎樣去服務(wù)社會。能力能力：從小時做起，從身邊的事做起，從小時做起，從身邊的事做起，培養(yǎng)服務(wù)社會的能力。培養(yǎng)服務(wù)社會的能

15、力。情感、態(tài)度、價值觀情感、態(tài)度、價值觀：樹立關(guān)：樹立關(guān)注社會的意識，體驗服務(wù)服務(wù)社會的幸福。注社會的意識，體驗服務(wù)服務(wù)社會的幸福。教學重點：養(yǎng)成親社會行為。教學重點：養(yǎng)成親社會行為。重點：培養(yǎng)服務(wù)社會的能力。重點：培養(yǎng)服務(wù)社會的能力。 道德之旅道德之旅遵守社會公德遵守社會公德這些反映了什么社會現(xiàn)象？這些反映了什么社會現(xiàn)象？孔融讓梨孔融讓梨讓讓 座座三三 讓讓右行禮讓右行禮讓 （1 1）猜詞活動所提到的內(nèi)容對你）猜詞活動所提到的內(nèi)容對你今后的為人處事有何啟示？今后的為人處事有何啟示？ （2 2）謙讓的基本要求是什么？）謙讓的基本要求是什么？謙讓謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不首先要做到為人

16、謙遜、禮貌待人，不惟我獨尊、盛氣凌人。惟我獨尊、盛氣凌人。突出地表現(xiàn)為在榮譽、利益面前不爭突出地表現(xiàn)為在榮譽、利益面前不爭名奪利，能自覺地為他人著想，做到名奪利，能自覺地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人。先人后己，把好處和方便留給別人。還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突。沖突。小 結(jié) 服務(wù)社會，不是一句空泛的口號，需要我們在日常生活中從身邊做起。 滄海橫流，方顯滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險浪中三進三出，危險面前，他根本不需要面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動選擇，因為這

17、瞬間動作源自內(nèi)心品質(zhì)。從作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，悄然回到人群中去，他，是俠之大者。他，是俠之大者。 交流討論：交流討論： （1 1）魏青剛身上最讓你感動的）魏青剛身上最讓你感動的是什么？是什么？ （2 2）你身邊還有哪些助人的事）你身邊還有哪些助人的事例，講出來與大家分享。例，講出來與大家分享。 勇救學生的最美老師張麗莉勇救學生的最美老師張麗莉 勇救學生的最美老師張麗莉勇救學生的最美老師張麗莉 請結(jié)合同學的發(fā)言和課本知識，總結(jié)在幫助請結(jié)合同學的發(fā)言和課本知識，總結(jié)在幫助他人的過程中，我們應(yīng)注意什么？他人的過程中，我們應(yīng)注意什么？ 放學路上，幾位同

18、學看到一個中學生打扮的放學路上，幾位同學看到一個中學生打扮的人跪在路邊求助。他面前用粉筆寫著自己的不幸人跪在路邊求助。他面前用粉筆寫著自己的不幸遭遇，非常令人同情。林琳從書包里拿出自己的遭遇，非常令人同情。林琳從書包里拿出自己的零用錢打算送給他，李群趕緊攔住他說：零用錢打算送給他，李群趕緊攔住他說：“最近最近電視上報道了許多用這種手段騙錢的情況，說不電視上報道了許多用這種手段騙錢的情況，說不定這也是個騙子。定這也是個騙子?！?林琳一時拿不定主意了。林琳一時拿不定主意了。（1 1）助）助人首先要真誠，還要注意方式和方法。人首先要真誠，還要注意方式和方法。（2）個人的力量畢竟是有限的，在幫助過程中）個人的力量畢竟是有限的，在幫助過程