人教版道德與法治七年級上冊81 生命可以永恒嗎 教學案無答案

1、8.1 生命可以永恒嗎教學目標知識目標：懂得生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的和短暫的；了解生命發(fā)展的自然規(guī)律。能力目標：培養(yǎng)對生命問題的辯證思維能力，理解生命有時盡，生命有接續(xù)；進一步認識自己，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：明確生命來之不易，生命是不可逆的、短暫的，珍愛生命，熱愛生命；理解生命有接續(xù)，知道在生命的接續(xù)和人類精神文明的發(fā)展中自己應該擔當?shù)氖姑?，樹立責任意識。重點生命有接續(xù)。難點生命不僅是“我”的，還是“我們”的。課時計劃1課時實際完成教學過程教師活動學生活動設計意圖一、導入新課利用2019年的汶川地震導入新課。通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。二、

2、展示學習目標1. 懂得生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的和短暫的；了解生命發(fā)展的自然規(guī)律。2. 能正確認識生命的短暫性和接續(xù)性，學會從容面對生命，擔當一份使命。3. 培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的情感，認清自己的責任和使命，實現(xiàn)人生的價值。學習重點：生命有接續(xù)。學習難點：生命不僅是“我”的，還是“我們”的。閱讀學習目標，明確本課學習任務。明確本節(jié)課的學習任務，讓學生帶著任務開展下面環(huán)節(jié)。三、自主學習學生先根據(jù)導學案自學找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調(diào)。1. 生命有時盡 （1）生命。每個人的生命是在無數(shù)的中產(chǎn)生的,在這一點上我們是幸運的。 （2）生命是的。每個人都有不

3、同的人生道路,每個人的生命都不可替代。 （3）生命是的。從嬰孩成長為兒童,又從兒童成長為少年,生命的時光一去不復返。 （4）生命是的。在時間的長河中,個人的生命很短暫。 2. 生命有接續(xù) （1）在歷史的長河中,一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的。 （2）生命的接續(xù),使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是 的生命。  （3）在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命找到一個,擔當一份。 （4）在生命的關系中,我們能更好地認識和面對自己的生命。 （5）生命對于我們而言,不僅僅是的生命,還包括 中的生命、上的生命;我們每個人都

4、不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的。  學生自主學習，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。通過自學了解課本的大致內(nèi)容。四、合作學習學生先討論，后講解。1談談你對生命的認識(生命的特征)。 生命都來之不易，生命是大自然的奇跡，每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。在這一點上我們是幸運的。生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。生命是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復返。生命也很短暫。在時間的長河中，個人的生命很短暫。我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。

5、向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。2在人類歷史的長河中，生命是怎樣接續(xù)的？ 在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。3在生命的接續(xù)中，“我們的生命”的含義是什么？如何理解？ 生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。小組討論探究培養(yǎng)學生合作學習，分