人民教育出版版高中語文必修四辛棄疾詞兩首教案3

1、山東省郯城第三中學(xué)高中語文 第7課辛棄疾詞兩首之永遇樂 京口北固亭懷古教案 新人教版必修4一教學(xué)目標(biāo)     1、進(jìn)一步了解豪放派詞的特點(diǎn)，體會辛棄疾與蘇軾豪放詞風(fēng)的異同。 2、理解文中用典的作用，體味作者借古事抒發(fā)出的抗金救國，收復(fù)中原的熱切愿望及愿望不能實(shí)現(xiàn)的苦悶心情，以及對統(tǒng)治者屈辱求和，用人不當(dāng)?shù)膽嵏拧?#160;3、學(xué)會比較鑒賞 二教學(xué)重點(diǎn) 理解文章的線索與作者的愛國主義感情 三教學(xué)難點(diǎn) 理解文章的用典 四教學(xué)媒體 投影   多媒體&#

2、160;五教學(xué)過程（一）、回顧舊知 作者、風(fēng)格和時代 北宋豪放派：蘇軾  婉約派：柳永 秦觀 南宋豪放派：辛棄疾  婉約派：李清照 姜夔 名句背誦檢查，感知婉約詞豪放詞不同風(fēng)格 1、雨霖鈴中詩人想象別后的羈旅生活寫出的最使人觸動離愁別恨的兩句是：今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月。2、鵲橋仙中體現(xiàn)一種崇高而曠達(dá)的愛情觀的一句是：兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。 3、念奴嬌赤壁懷古中描寫赤壁古戰(zhàn)場險要形勢的三句是 ：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（二）、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

3、 要了解詩歌的內(nèi)容，要學(xué)會知人論世。 辛棄疾在詞人中，算是個英雄。1161年，金國大舉南犯，21歲的辛棄疾率群眾2000多在家鄉(xiāng)起義，加入以耿京為首的農(nóng)民抗金義軍，擔(dān)任“掌書記”職務(wù)。在起義軍的幾個月里，他表現(xiàn)了出非凡的勇敢和堅定，干了兩件轟動一時的事。一件是，一個叫義端的和尚叛變投敵，辛棄疾親往追捕，親手?jǐn)亓诉@個叛徒；另一件事，親率50騎兵，直逼駐有5萬大軍的金營，活捉了殺害耿京、瓦解起義軍的叛徒、內(nèi)奸張安國，渡過淮水，到達(dá)建康（南京）。辛棄疾到了南方，耿京起義軍已經(jīng)失敗，他便留在南京。從此以膈，他繼續(xù)堅持主戰(zhàn)，用他飽含愛國主義激情的詞和文章，宣傳北伐抗金，收復(fù)中原統(tǒng)一全

4、國的主張。當(dāng)時的南宋與金對峙，金兵入侵肆無忌憚，南宋躲避茍安偏安一隅，議和納幣稱臣，出現(xiàn)戰(zhàn)、和的爭議。宋代林升的題臨安邸寫道：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作汴州?！贝嗽姳惴从沉水?dāng)時的狀況。辛棄疾一生力主抗金，曾向朝廷上美芹十論陳述策略，不被采納。42歲被貶鄉(xiāng)居，退隱江西上饒，空懷一腔忠貞熱情，卻報國無門。20多年后，韓佗胄把持朝政，企圖用北伐中原之事來釣譽(yù)固位，起用辛棄疾，當(dāng)時蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。韓要立一場伐金大功，讓他在抗金前線鎮(zhèn)江當(dāng)知府，辛棄疾一心雪恥復(fù)國，初到鎮(zhèn)江就積極為北伐作準(zhǔn)備，而韓佗胄一伙兒政治腐敗，急于事功，辛棄疾對于這種政治局面憂

5、心忡忡，由此作永遇樂 京口北固亭懷古。辛棄疾有扶傾持危的責(zé)任感，有抗金救國當(dāng)仁不讓的熱情，從某種意義上講，本詞可看作是他向宰相韓佗胄遞的諫書。最終，他的意見也沒有被韓佗胄一伙采納，并給他一個降官的處分，后來又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略為恢復(fù)大業(yè)出力的愿望又落空了。這就是辛棄疾寫這首詞的背景。開禧元年（1205年）回鉛山隱居，兩年后憂憤而死。后來，韓侂胄不聽辛棄疾勸告，于開禧二年（1206年）草率出兵，結(jié)果大敗而歸。次年，韓侂胄被殺。 （三）、整體感知，了解內(nèi)容 1、學(xué)生自學(xué)課文 （1）借助注解和工具書正音、正義，疏通詞語 （2）自讀課文，

6、感受文章內(nèi)容，體會作者的感情 2、討論：詞中總共寫了幾個歷史人物，明確歷史人物事件。（1）孫仲謀 （2）寄奴： （3）劉義?。?#160;（4）佛貍祠下： （5）廉頗： （四）、分析詞的上片： 1、師補(bǔ)充孫權(quán)及劉裕事跡。孫權(quán)是三國時吳國的皇帝，他在南京建立吳都，并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊，保衛(wèi)了家園。劉裕出身貧寒，曾經(jīng)生活在荒僻小街巷，卻討伐桓直，平定叛亂。帶兵強(qiáng)馬壯的北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜。先滅山東的后燕，后滅陜西的后秦，光復(fù)洛陽、長安，煊赫一時。辛曾在美芹十論里，明白指出北伐應(yīng)取道山東，因?yàn)樯綎|之民勁勇，敵守備簡略。

7、2、上闋寫了兩個人，這兩個人的共同點(diǎn)是什么？明確：都是能夠建立功業(yè)的英雄人物。而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。3、詞人寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷？明確：“英雄”表達(dá)了詩人對他的敬仰和向往?！帮L(fēng)流總被雨打風(fēng)吹”即便是英雄事業(yè)的流風(fēng)余韻也已經(jīng)沒有了，表達(dá)了對前人事業(yè)后繼無人的惋惜，也暗指南宋統(tǒng)治者的昏庸無能?！跋氘?dāng)年”句不僅是向往他的英雄業(yè)績，還含有“如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。 小結(jié)：作者借此表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。） （五）、閱讀下片，分析層次。教師講解，學(xué)生討論用典的作

8、用。 1、學(xué)生講劉義隆之典故。師補(bǔ)充明確：“元嘉草草”句?！霸巍笔悄铣挝牡勰晏?。宋文帝劉義隆是劉裕的兒子。他不能繼承父業(yè)，好大喜功，聽信王玄謨北伐之策，打沒有準(zhǔn)備的仗，結(jié)果一敗涂地，北魏軍隊一直追到長江邊，聲稱要渡江，都城震恐。封狼居胥是用漢朝霍去病戰(zhàn)勝匈奴，封狼居胥山，舉行祭天大禮的故事。宋文帝聽了王玄謨的大話，對臣下說：“聞王玄謨陳說，使人有封狼居胥意?！薄皞}皇北顧”，是看到北方追來的敵人而張皇失色的意思，宋文帝戰(zhàn)敗時有“北顧涕交流”的詩句。 2、凡詩文運(yùn)用典故都有用意，辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？明確：借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事。）&#

9、160;3、第二層?！八氖?，一片神鴉社鼓！”寫什么內(nèi)容？明確：追憶自己當(dāng)年南歸途經(jīng)揚(yáng)州所見慘象，描述瓜步山周圍人們生活的情景。“四十三年”三句，說辛棄疾在京口北固亭北望中原，記得四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭。后來渡淮南歸，原想憑籍國力，恢復(fù)中原，沒有想到南宋朝廷昏聵無能，使他英雄無用武之地。如今自己已成老年，壯志依然難酬，追思往事，不勝身世之感！4、“佛貍祠下”三句。從上文緬懷往事回到眼前現(xiàn)實(shí)。學(xué)生談此句的意思?！胺鹭傡簟笔潜蔽禾涞弁匕螤c追擊王玄謨的軍隊時在長江北岸瓜步山建造的行宮。當(dāng)?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤?，很是熱鬧。 5、作者寫佛貍祠一幕景象，

10、表達(dá)什么心情？作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表示對南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿。）6、最后三句是第三層。用廉頗的典故，用意是什么？師補(bǔ)充典故：廉頗是戰(zhàn)國時趙國名將。因被人陷害，跑到魏國去。后來秦國攻打趙國，趙王派使者去探望他，看他還能不能替趙國出力。廉頗本來也很想被趙王召見，效命疆場，擊破強(qiáng)秦，使趙國強(qiáng)盛起來。他在趙國使者面前“一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。”但結(jié)果趙使還報趙王說：廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐頃之，三遺矢矣?！埃ㄒ伙埲z矢）。于是趙王以為他老了，便不再起用。明確：以廉頗自比，抒寫了自

11、己雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)，而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶。7、小結(jié)下片：繼續(xù)寫自己報效祖國一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激憤。（六）、歸納全詩。 這首詩表現(xiàn)了作者對英雄業(yè)績的向往，有著抗金救國、恢復(fù)失地的抱負(fù)以及不能實(shí)現(xiàn)的苦悶；也表現(xiàn)了對南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偏安的卑劣行徑的諷刺和不滿，以及對韓侘胄的警告。（七）、研討藝術(shù)特點(diǎn)：1、這首詞的寫作特點(diǎn)是運(yùn)用典故，有人說辛棄疾的詞有掉書袋的毛病，你以為如何？ 明確：用典緊扣“京口懷古；典故與思想感情緊密聯(lián)系。情思雋永，含蓄深刻。加強(qiáng)作品的說服力和感染力，這恰是這首詞的長處。2、本詞除了用典外還突出用了什么表現(xiàn)手法？（對比） 

12、;引導(dǎo)學(xué)生找出詞中的對比，并體會其作用 （1）英雄業(yè)績與可悲現(xiàn)實(shí)對比：針對南宋的萎靡不振。 （贊孫權(quán)力抗曹操，建風(fēng)流業(yè)績，江山本應(yīng)代有才人出，嘆孫權(quán)之流不再有，抒發(fā)對南宋統(tǒng)治者的不滿情緒） （2）劉?！皻馔倘f里如虎”與劉義隆“贏得倉皇北顧對比：提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法 。 （劉裕生于平常人家，出身低微，但并不妨礙他建功立業(yè)表己抗金救國之志。其子劉義隆草率北伐，結(jié)果一敗涂地告誡當(dāng)今統(tǒng)治者） （3）四十三年前的“烽火揚(yáng)州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神雅社鼓”對比，抒發(fā)憂國傷時的感慨。 （金主完顏亮被嘩變的部下所殺，

13、正是南宋反攻復(fù)國的好機(jī)會，但趙構(gòu)在此后三天去議和，弄到如今異族皇帝廟前還有人祭祀，安于異族的統(tǒng)治，忘記了自己是宋室的子民。） （八）、拓展延伸 （一）念奴?赤壁懷古與永遇樂?京口北固亭懷古都是借詠懷歷史抒發(fā)感情，討論這兩首詞的異同。 1、相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上均為“地點(diǎn)+懷古” 意境上均為雄渾壯闊 主旨上均為借古喻今 2、不同點(diǎn)：（1）念奴嬌?赤壁懷古上闋中，用“千古風(fēng)流人物”、“三國周郎赤壁”和“一時多少豪杰”從景中逐層襯托出人物，為下闋的議論作好鋪墊；永遇樂京口北固亭懷古上闋寫景中就含有議論，下闋議論之中也有寫景的地方。（2）議論涉及的問題不同，深度不同。蘇軾詞感慨年華漸去，壯志難酬；辛棄疾的詞扣緊現(xiàn)實(shí)，借詠史談自己的戰(zhàn)略見解，表現(xiàn)自己的愛國情懷。 （3）蘇詞多鋪敘顯得開闊明朗，曠達(dá)樂觀；辛詞用事多，層層轉(zhuǎn)折，顯得隱晦。 （二）鑒賞辛棄疾的另一首詩 南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷 何