小學(xué)五年級教案：《松鼠》

1、小學(xué)五年級教案：?松鼠?教案通常包括教材簡析、教學(xué)目的、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等步驟，下文為您提供的是教案“小學(xué)五年級教案：?松鼠?的內(nèi)容！以下內(nèi)容為搜集整理小學(xué)五年級教案：?松鼠?，供大家學(xué)習(xí)參考。教學(xué)目的:1,抓住關(guān)鍵句子,準確把握說明文說明事物的特征;2,學(xué)習(xí)文中準確而生動的語言;3,理解松鼠的生活習(xí)性,激發(fā)關(guān)愛,保護野生動物的興趣;教學(xué)重點,難點:學(xué)習(xí)課文中準確的說明,生動形象細致的描寫.教具:電腦,液晶投影儀教學(xué)過程:情境導(dǎo)入:先請同學(xué)們看一段錄像,大家注意出現(xiàn)了哪些動物待會兒請大家用"我看到的"的句式來描繪其中的一種動物.(例句:我看到得意的小狗)播放錄像

2、,生談今天老師不想和大家談這些動物,我們今天的主角是松鼠,先通過一段短片大體理解一下松鼠.(出示課題)播段片生談觀后感.(我看到一個的松鼠)有一個人對這種動物也非常喜歡,而且觀察得非常仔細,這個人就是法國博物學(xué)家,作家布豐.下面請同學(xué)們把文章朗讀一遍,看看在布豐的眼中,松鼠是一種怎樣的動物.三,整體感知(快速閱讀全文)1,自由朗讀課文,理解說明對象的特征;2,勾畫圈點,畫出文中運用擬人手法的句子;四,課文研習(xí)1,你能用"松鼠是的動物"的句子來概括一下作者心中對松鼠的印象嗎明確:松鼠是種漂亮,馴良,乖巧,很討人喜歡的小動物.2,文中哪些段落介紹了松鼠漂亮的形體從哪幾個方面介紹

3、的3,哪些段落介紹松鼠馴良的習(xí)性4,哪些段落介紹松鼠乖巧的習(xí)性五,學(xué)生小組活動活動第一小組:第二節(jié)從哪幾個方面表現(xiàn)松鼠的漂亮的為什么說"松鼠最不象四足獸"第二小組:第三節(jié)從哪幾個方面表現(xiàn)松鼠的馴良的為了表現(xiàn)出松鼠活潑,得意的性格,在這一節(jié)中作者運用了什么修辭手法第三小組:第四,五節(jié)從哪幾個方面表現(xiàn)松鼠的乖巧的第四小組:第六節(jié)介紹了松鼠的哪些特點對前面幾節(jié)起著怎樣的作用五,明確課文構(gòu)造和說明順序1,有人說,能不能把外形和習(xí)性或性格的順序調(diào)整一下,你覺得呢為什么2,誰能說說第一節(jié)和后面幾節(jié)之間是什么關(guān)系嗎3,從2-5節(jié)到第6節(jié)又是什么順序六,比較閱讀,感知說明文語文.投影一段平

4、實說明的材料:進一步體會本文生動說明的妙處?辭海?:松鼠亦稱"灰鼠",哺乳綱,松鼠科.體長2028厘米.尾蓬松,長1624厘米.體毛灰色,暗褐色或赤褐色,腹面白色.冬季耳有毛簇,林棲;用樹葉,草苔筑窩,或利用鴉,雀的廢巢.嗜食松子,胡桃等果實,有時食昆蟲和鳥卵年產(chǎn)14窩,每產(chǎn)510仔.分布于我國東北至西北,以及歐洲各地.毛皮可制衣,尾毛可制筆.比較文章和投影各自的特點.1,這段文字和文章哪個讀起來感覺有什么不一樣2,你覺得為什么會有這樣的區(qū)別七,拓展訓(xùn)練1,文章學(xué)到這里,我們對松鼠這種得意的小動物有了一個大概的理解,如今假如讓你來選一張你最喜歡松鼠的圖片,你會選擇哪一幅說說

5、你的理由.2,有一首兒歌?小白兔?大家都聽過,(播錄音),請同學(xué)們模擬?松鼠?這篇文章的構(gòu)造和語言寫一段50字以上,介紹小白兔的文字.八,總結(jié)1,生:請用"今天,我們認識了松鼠這種小動物,文章運用的構(gòu)造順序,以的語言,向我們描繪了的松鼠.通過本文的學(xué)習(xí),我認識到要."的句子總結(jié)本節(jié)課你的學(xué)習(xí)心得.2,師:從保護動物,保護環(huán)境的角度總結(jié).cOm更多精選教案閱讀五年級語文上冊教案：松鼠這篇是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！教學(xué)目的1識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、娟秀、矯健、機敏、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽等詞

6、語。2朗讀課文，理解松鼠的特點。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的人文情懷。3感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。4能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進展說明。教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)課文中準確的說明，生動形象細致的描寫。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢？別著急，它來了用多媒體播放“松鼠，看完之后，請用簡潔的語言說說你剛認識的這位朋友，說說你最喜歡它什么？用一個詞概括一下。那么，大家想不想理解更多關(guān)于這位朋友的機密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)法國博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文?松鼠?。請誰來給大家簡介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。二、整體

7、感知，明確目的1自由朗讀課文，注意讀準字音。2讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們理解什么？反響：作者從哪幾個方面介紹了松鼠？想想課文在表達上與?鯨?有什么一樣與不同？說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜歡？三、合作探究1你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？明確：松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。2小組討論：1作者從哪幾個方面介紹了松鼠？課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面詳細來寫松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動范圍樹上不進犯人類、活動時間夜晚不騷擾人類等兩個方面著重介紹了其

8、性格特征馴良。第34自然段側(cè)重寫了松鼠的行動特征乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧；二從“有人觸動大樹時的反響來表現(xiàn)它的警覺；三從儲藏食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快；五從不快樂時發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡干凈的特點。2想想課文在表達上與?鯨?有什么一樣與不同？?松鼠?一文以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風(fēng)格等方面與?鯨?有很大不同。從說明的角度來看，?鯨?側(cè)重于介

9、紹鯨的形體特點和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，?鯨?運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，?鯨?的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。3你喜歡松鼠嗎？請你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡？3經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決?；ハ噘|(zhì)疑，解疑4能言善辯以下有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同。松鼠不躲藏在地底下，在高處活動，因為怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時候，用一塊樹皮

10、當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。它非常警覺，只要有人在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個。松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長2028厘米；尾蓬松，長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)14窩，每窩產(chǎn)510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。五、拓展延伸1學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？討論A、準確、生動的語言；B、合理明晰的構(gòu)造；C、鮮明的事物特征；D、恰中選用說明方法。2仿造

11、?鯨?的表達方法，改寫本文或仿造?松鼠?的表達方法，改寫?鯨?。六、作業(yè)布置改寫點評：重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實驗的實驗區(qū)，它們從2020年參加課改以來，通過抓集體備課促進老師專業(yè)素質(zhì)開展，獲得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織老師備課的全部成果?？戳酥?，我有一些話要說：一、感動。這些教案是九龍坡區(qū)老師在區(qū)教研室的帶著的幫助下，經(jīng)過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實在令人感動。更令人感動的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻出來，給全國的實驗老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)

12、該產(chǎn)生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都合適你。老師們要感謝他們的方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氣氛。二、感想。九龍坡區(qū)探究出來的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)歷交流會上介紹過，當時我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動集體智慧、群策群力，準備出一份水準較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學(xué)習(xí)進步上。面對這樣一份相對“標準化的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好“教學(xué)反思，看看自己在施行教案的過程中，有哪些需要改進的地方，大到整個的設(shè)計思路，

13、小到某一個問題的提問方式，都可以重新考慮，雖然本課時不能重復(fù)，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學(xué)程度的進步很有幫助。三、感慨。小學(xué)語文課改已經(jīng)進入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進展，使人不禁有“慢下來，甚至是“走老路的感覺。個中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的“激情燃燒，這時已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法打破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強烈感受是，老師的探究熱情并沒

14、有衰減，改革的動力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄戢@得的成果而自豪，也為自己以后將獲得的成果而充滿信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動。五年級上冊語文教案：松鼠教學(xué)目的1.理解課文，使學(xué)生理解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜歡之情。2.有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的一個自然段，并嘗試復(fù)述。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛小動物、熱愛生命的情感。教學(xué)重點理解課文，使學(xué)生理解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜歡之情，并有感情地朗讀課文。教學(xué)準備課件教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目的1.理解課文，使學(xué)生理解松鼠的外

15、形特點和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜歡之情。2.流利地朗讀課文。教學(xué)重點：理解課文，使學(xué)生理解松鼠的外形特點和生活習(xí)性并能流利地朗讀課文。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，動物是我們的朋友，我們共同生活在地球上。能說說你最喜歡的動物是什么嗎？2.在你喜歡的小動物前面加上一兩個詞語來說說它是一種怎樣的小動物。3.老師也喜歡一種小動物，今天還把它給帶來了出示松鼠圖片，同學(xué)們喜歡嗎？想理解關(guān)于松鼠的知識嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的文章?松鼠?。你理解松鼠嗎，把你所理解的介紹給大家。二、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文，提出不懂的問題。三、檢測自學(xué)情況1出示詞卡，正確讀出詞語

16、：矯健敏捷蟄伏縫隙橡栗2指名讀課文，注意讀得正確、流利。3默讀課文，理解課文的大致內(nèi)容。老師提問：課文向我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容？四、總結(jié)這節(jié)課我們初讀了課文，理解了文章的大致內(nèi)容，那么松鼠的樣子有什么特點，生活上又有哪些習(xí)性呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書：8、松鼠矯敏捷逐仁扒銳梳第二課時教學(xué)目的1.激發(fā)學(xué)生對小動物的喜歡之情。2.有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的一個自然段，并嘗試復(fù)述。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛小動物、熱愛生命的情感。教學(xué)重點：理解課文，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜歡之情，并有感情地朗讀課文。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?松鼠?板書課題二、整體感知1.學(xué)

17、生自讀課文，要求：字字入目，做到“三不，即不加字、不減字、不錯字。2.請三名同學(xué)讀課文。3.讀完后說一說，松鼠是一種怎樣的小動物？三、精讀品悟圍繞“小松鼠那么得意，你是從哪兒看出來的呢展開談話。隨著學(xué)生的交流，老師相機從四個方面組織教學(xué)。一外形的美麗你覺得松鼠哪兒最美？引導(dǎo)學(xué)生抓住“玲瓏“美麗的尾巴“毛茸茸等詞語體會松鼠的美麗。采用個人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜歡之情，之后出示課后填空題，學(xué)生填一填，讀一讀，積累語言，理解文章的寫作順序。二動作的機敏此段重點句是“只要有人略微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去，啟發(fā)學(xué)生從“只要就“觸動等詞體會

18、松鼠的機靈。引導(dǎo)學(xué)生讀出小松鼠的機靈勁兒。三搭窩時的聰明假設(shè)你就是一只小松鼠，你怎么向大家介紹搭窩的過程。讓學(xué)生上臺展示，老師指導(dǎo)學(xué)生用上表示先后順序的詞語“先再然后。這樣說，會讓我們很清楚地理解松鼠搭窩的過程。小結(jié)：看來，這些表示先后次序的詞，作用還真不小呢。集體讀這部分，進一步認識連詞的作用。四吃食時的有趣要知道吃什么？怎么吃？讓學(xué)生模擬一下吃食的動作。然后圍繞三個“它們進展教學(xué)。四、積累運用創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮成小松鼠，用第一人稱的方法，創(chuàng)造性地介紹自己最得意的一面。還可以把課外理解的知識交融進來。老師引導(dǎo)：不光小松鼠得意，其他小動物也非常得意。前面大家用一句話說了說自己喜歡的小動物。如今

19、你能像課文一樣，寫一段話來描繪這種小動物的一個特點嗎？學(xué)生練筆，互相交流。五、拓展延伸課后大家可以辦一張關(guān)于動物的手抄報，然后我們可以在學(xué)校宣傳欄里辦一次關(guān)于動物的專欄，讓叔叔阿姨們都來看一看，他們一定會聽到我們的心聲請保護動物。板書設(shè)計8松鼠漂亮馴良乖巧小學(xué)五年級教案：?史記?以下內(nèi)容為搜集整理小學(xué)五年級教案：?史記?，供大家學(xué)習(xí)參考。一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣根據(jù)老師給出的提示，猜猜相關(guān)人物盲聾啞美國?假設(shè)給我三天光明?雙目失明江蘇無錫?二泉映月?航海家七下西洋三保太監(jiān)龍門重于泰山?史記?史學(xué)家龍門?史記?二、簡介導(dǎo)入，初解課題1、簡介其人其作：司馬遷是我國西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家，著有?史記

20、?，又稱?太史公記?，?史記?是中國第一部紀傳體通史，對后世史學(xué)影響深遠，被列為二十四史之首。?史記?也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。魯迅贊其為“史家之絕唱，無韻之?離騷?。這部偉大的作品是如何誕生的呢？讓我們在課文司馬遷發(fā)憤寫?史記?尋找答案。2、板書課題后齊讀并引導(dǎo)質(zhì)疑“發(fā)憤是什么意思？他是怎樣發(fā)憤寫?史記?的？司馬遷為什么要發(fā)憤寫?史記?？三、初讀課文，讀通讀順1、俗話說，學(xué)貴有疑，帶著問題讀書是一種有效的學(xué)習(xí)方法，請同學(xué)用你最喜歡的方式反復(fù)朗讀課文，比比誰能把課文讀得最正確、最流利，要讓老師看到你的表情。2、檢查預(yù)習(xí)和自讀情況好,先請同學(xué)來讀一讀生字詞入獄酷刑飛來橫禍重于泰山輕于鴻毛恥辱攤開隸字耗

21、盡預(yù)設(shè)：1音：刑為后鼻音恥辱都為翹舌音橫為第四聲橫，這個字還有一個讀音讀第二聲，那么，什么時候讀第四聲，什么時候讀第二聲。讀橫表示什么意思，讀橫表示什么意外的，不尋常的意外的財富就是橫財，意外的死亡就是橫死，所以到底讀橫還是橫，我們可以根據(jù)什么來判斷了呢？根據(jù)意思。這兒橫是什么意思意外的，請學(xué)生標注后再讀2意：問一問，你最困惑的是哪一個詞語。說說隸字出示隸書字貼，同學(xué)們請看，這就是隸字，又叫隸書，一種漢字字體，由篆書簡化演變而成，漢朝的隸書筆畫比較簡單，是漢朝通行的字體。我們今天流行的字體一般是楷書，我們語文書上的字都是楷字。泰山：看泰山介紹，皇帝封禪為什么到泰山，用“泰組詞，穩(wěn)如泰山、處之泰

22、然、國泰民安為什么到泰山，可見泰山在人們心中的地位。3形：哪個字最想提醒大家注意一下，酷一橫不能少，因為與酒有關(guān)，本義酒味濃;香氣濃這兒用來形容刑法，這殘酷的刑罰就是腐刑，就是把男性的的生殖器割掉，讓男人男不男，女不女。隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾、“一波三折。隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾、“一波三折。隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾、“一波三折。隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾、“一波三

23、折。隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾、“一波三折。隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾、“一波三折。隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾、“一波三折橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾、“一波三折。它起源于秦朝，在東漢時期到達頂峰，書法界有“漢隸唐楷之稱。橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾、“一波三折。它起源于秦朝，在東漢時期到達頂峰，書法界有“漢隸唐楷之稱。詞語會讀了，把這些詞語送入課文中，你能不能把課文讀好呢？能(有信心,還要有方法,這篇課文長句子特別多，假如

24、你們把這些長句子讀好了，課文就一定會讀好。四、指導(dǎo)朗讀，理清脈絡(luò)1、出示長句，指名讀，讀得好就請說方法。注意停頓2、好，讀得真棒，停頓得真好，同學(xué)真聰明，下面請同學(xué)來朗讀課文。指名朗讀。1誰喜歡讀第一小節(jié)，評價讀，說喜歡原因，這小節(jié)誰有不懂的詞語嗎？2誰喜歡讀第二小節(jié)，評價讀，說喜歡原因，這小節(jié)誰有不懂的詞語嗎？3誰喜歡讀第三小節(jié)，說喜歡原因，感動嗎？爭取讀出的感動評價讀，這小節(jié)誰有不懂的詞語嗎？)4誰喜歡讀第四小節(jié)，你為什么喜歡讀第四小節(jié)，你快樂嗎？3、誰能說說文章的主要內(nèi)容。五、初解發(fā)憤、初品發(fā)憤1.交流課始提出的問題書讀百遍，其義自見，如今你知道發(fā)憤的意思了嗎？2、初品發(fā)憤.請你來評說.

25、課件出示內(nèi)容閱讀活動三：請你評說。請你自選角度，用一個成語評說司馬遷發(fā)憤寫史記的事跡。為什么要用這個成語，要說明理由。下面，請把你的想法講給同桌聽。學(xué)生交流，師巡視。很喜歡看你們認真的樣子，請把你的見解講給大家聽。六、穩(wěn)固生字，指導(dǎo)書寫1、描紅2、完成練習(xí)冊上的看拼音寫詞語資料：泰山雄姿泰山，通常指我國的五岳之首，有“天下第一山之美譽，又稱東岳，中國最美的、令人震撼的十大名山之一。泰山位于山東省中部，自然景觀宏偉高大，有數(shù)千年精神文化的浸透和渲染以及人文景觀的襯托，風(fēng)景名勝有天柱峰、日觀峰、百丈崖、仙人橋、五大夫松、望人松、龍?zhí)讹w瀑、云橋飛瀑、三潭飛瀑等。泰山于1987年被列入世界自然文化遺產(chǎn)

26、名錄。數(shù)千年來，先后有十二位皇帝來泰山封禪在泰山筑壇祭天叫封，在山南梁父上辟基祭地叫禪?？鬃恿粝铝恕暗翘┥蕉√煜碌馁潎@，杜甫那么留下了“會當凌絕頂，一覽眾山小的千古絕唱。隸書名字的由來。相傳有一位叫程邈的徒隸，因為私下講了幾句不同政見的話，被人揭露，抓進了大牢。那程邈心想：這次下獄，兇多吉少，假如沒有特殊的舉動打動秦始皇的心，是沒有生還希望的。他無意中看到獄官的腰牌，覺得用篆書書寫很費事，于是，他就作了改革，創(chuàng)立了一種速寫書體上呈秦始皇，希望能被采用推廣。這種字體把篆書圓轉(zhuǎn)婉通、繁復(fù)曲折的筆劃演變成為簡單方折的筆劃，字形由修長變?yōu)楸夥?，上下收緊，左右舒展，運筆由緩慢變?yōu)槎趟?，從而顯示出生動活

27、潑、風(fēng)格多樣的氣息，給書寫者帶來很大的方便。秦始皇看后很欣賞，不僅赦免他的罪，還封他為御史。但由于已把小篆為全國的通行的文字宣昭天下，不好再更改，就規(guī)定這種字體以后在官獄中使用。因為這種新書體起初專供隸役使用，而程邈又是徒隸，所以被稱之為隸書，或謂佐書、佐隸。第二課時一、教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在理解、品味語言文字的過程中，感受司馬遷牢記父親的囑托，忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。二、教學(xué)重點：感受司馬遷把個人的榮辱置之度外，為完成父親的遺愿矢之不渝的精神。三、教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這篇課文主要寫了一件什么事？過渡兩千多年過去了，司馬遷偉大而不屈的靈魂仍然熠熠生輝，讓我們穿

28、越時空，走進司馬遷，去理解司馬遷真實的內(nèi)心，理解他為什么要寫史記，為什么發(fā)憤寫史記？他是怎樣發(fā)憤寫的？二出示考慮題三學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)提示學(xué)生，邊讀邊想，可以用筆在書上圈圈劃劃，也可以加上批注。四組織交流，老師相機點評1、司馬遷為什么要寫史記？生：1因為他受家鄉(xiāng)文化環(huán)境的熏陶，從小就對古代英雄故事感興趣。結(jié)合文中句子“司馬遷出生在黃河岸邊的龍門。他從小看著波濤滾滾的黃河從龍門下吼叫而去，聽著父老鄉(xiāng)親們講述古代英雄的故事，心里非常沖動。2受父親的影響。結(jié)合文中句子“受父親的影響，司馬遷努力讀書，大大充實了自己的歷史知識。他還四處游歷，廣交朋友，積累了大量的歷史資料。正如南宋大詩人陸游所說

29、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。3我從課外資料中找到答案：司馬遷自幼深受父親的影響和熏陶，二十歲就開場遨游全國，考察歷史遺跡，理解風(fēng)土人情，后又隨漢武帝巡守封禪，游歷各地。這些經(jīng)歷為司馬遷日后撰寫?史記?積累了大量的資料。師相機評點：你們很會讀書，擅長從書中得出自己的見解；你們能從課外資料中應(yīng)證自己的觀點，真棒。師：1滔滔的黃河水養(yǎng)育了司馬遷，英雄的故事感動著司馬遷，家鄉(xiāng)的文化環(huán)境熏陶著司馬遷，你能讀好它嗎？指名讀、齊讀。必要時范讀2讀萬卷書，行萬里路，奠定了司馬遷以后著書立論的根底，課文的哪里寫了他受父親的影響。讓我們一起讀這一段話。3父親臨終前的囑托文字1出示a、父親是怎樣吩咐的？誰來讀

30、一讀。注意司馬談當時的狀態(tài)、神情。b、他讀得怎么樣？有的學(xué)生朗讀時語速比較慢，從中我仿佛能體會到父親臨終前奄奄一息的樣子。c、指導(dǎo)朗讀：父親淚痕滿面的囑咐，是遺憾，是愧恨，是鞭策和鼓勵，父親那深情的囑托，你們能讀好它嗎？誰再來讀一讀，讀出了司馬談那深情的囑托。d、讓我們一起讀。導(dǎo)正是由于自己從小就喜歡這一行，再加上父親臨終前的囑托，使他義無反顧地扎入這編寫史書之中?？删褪窃谶@時，卻來了一場飛來橫禍。2、司馬遷為什么要發(fā)憤寫?史記?。生：1、因為遭遇一場飛來的橫禍，使他忍受的屈辱，簡直生不如死。我想：他發(fā)憤寫史記可以減輕他心中的痛苦。2、因為他想到?史記?還沒有完成，他這樣死太不值得了。于是就放

31、棄了死的念頭，發(fā)憤?史記?的創(chuàng)作。我想：假如當時他沒有受到宮刑，也許還寫不出?史記?。3、我想：雁過留聲，人死留名，司馬遷發(fā)憤寫史記是為了立功立業(yè)。4、因為身心備受摧殘的司馬遷深深地知道：人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛，他發(fā)憤立志寫史記，是要實現(xiàn)人生的價值。5、司馬遷發(fā)憤寫史記有兩方面原因：一是他受到了酷刑，遭受了常人難以承受的打擊，另一方面他是為了實現(xiàn)自己的人生價值。師評點：你能利用生活的俗語來解釋，很不錯，很有見地。你真會學(xué)習(xí)，擅長查找資料。師：1遭“飛來橫禍師：誰來介紹一下“飛來橫禍，你知道飛來橫禍指的是什么呢？學(xué)生介紹師：司馬遷所受的酷刑叫“宮刑、“腐刑是宮中太監(jiān)所受的刑罰，

32、在當時被視為奇恥大辱，他在一篇中寫道：我整天精神恍惚，我再也沒有臉面去到父母墳前盡孝，再也沒有勇氣走在街頭，我夜不能寐，經(jīng)常從惡夢中驚醒，我簡直生不如死。課文中有句話寫到了司馬遷的痛苦，誰來讀一讀。指名讀從你的朗讀中，我充分體會到了司馬遷當時是多么絕望。過渡：然而，司馬遷的偉大就在于他在如此宏大的打擊面前，作出了異于常人的選擇，看課文，他為何最終消除了這個念頭？2立功立業(yè)，實現(xiàn)人生的價值。a、出示文字2b、指導(dǎo)朗讀，大聲讀，老師評點：你們的朗讀使我看到了一個對天發(fā)誓的司馬遷；使我看到了一個把屈辱埋在心里，暗下決心的司馬遷；使我看到了一個在逆境中不屈不撓的司馬遷；使我看到了一個忍辱負重的司馬遷。

33、c、這段話集中表達了司馬遷人生觀，這樣精辟的語句，讓我們一起來讀一讀。3師小結(jié)：司馬遷發(fā)憤寫?史記?有兩方面的原因：一是他受到酷刑，遭受人生難以承受的打擊；另一方面是他為了實現(xiàn)人生的價值。師過渡：忍辱負重的司馬遷要想實現(xiàn)自身的價值，當時的選擇就是寫好史記，那么他是如何寫的呢？看，夜深人靜，司馬遷還在昏暗的油燈下寫?史記?呢？出示圖片3、司馬遷是怎樣寫?史記?1、出示要求：2、請同學(xué)們靜靜地想像，考慮。3、交流匯報。4小結(jié)：對啊，可見時間之長，可見意志之堅強，工程艱巨，可見寫作之艱辛。師：同學(xué)們，你們知道后人是怎么評價司馬遷和他的?史記?的嗎？我國大文豪魯迅先生曾這樣評價?史記?出示“史家之絕唱

34、，無韻之?離騷?，他那偉大的愛國主義精神，崇高的人格將永遠閃耀著不朽的光輝，他無論在歷還是文學(xué)上都獲得了光輝的成就，為后人展示了一部規(guī)模宏大的社會變遷史，可謂輝煌巨著傳萬代！面對司馬遷的畫像，你想說些什么？學(xué)生評價從司馬遷發(fā)憤寫?史記?這件事中，你又得到了什么啟示？五、總結(jié)：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了司馬遷的故事，更重要的是感受到司馬遷的精神，最后，我想把孟老先生的這句話與同學(xué)們共勉！出示“故天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?孟子?小學(xué)五年級平安教案在學(xué)校里除了要加強對學(xué)習(xí)方面的重視之外，在平安以及德育方

35、面也需要加強重視程度，教育小學(xué)生們注意自身平安，加強平安意識也是非常必要的，那么都有哪些小學(xué)平安教育教案呢，下面是由為大家整理的“小學(xué)五年級平安教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。小學(xué)五年級平安教案(一)一、活動目的1、引導(dǎo)幼兒知道乘通工具的平安事項，并且理解暈車的預(yù)防和處理。2、體會與家長們一起學(xué)習(xí)的樂趣，增進幼兒的學(xué)習(xí)動手才能，讓家長與老師共同教育幼兒掌握平安知識。3、增進幼兒的平安意識。二、活動準備課件?平安乘車?;音樂磁帶?小汽車?;一輛大型公共汽車(用KT板制作)；10輛小型公共汽車(車子后面安裝一個小紙箱裝貨)；薄荷糖、話梅、口香糖、濕毛巾各一份；商場的布置：從家長搜集過來的牙刷、牙膏、

36、毛巾、沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份(分層排好)；游戲場地的布置：大紙箱10個，10條跑道。三、活動過程活動的導(dǎo)入：1、今天我們要進展一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場等著我們呢。2、乘車出發(fā)!播放?小汽車?的音樂，一上孩子們肯定會興高采列的，仔細觀察孩子們的各種舉動?；顒拥倪M入：暈車的預(yù)防和處理。1、安排一個孩子在途中暈車了，提問幼兒：應(yīng)該怎么呢?2、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。3、老師進展正確地引導(dǎo)，并且示范正確的操作方法：(1)、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。(2)、可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。(3)、用濕毛巾輕敷額頭上。(4)、眼睛看

37、外面的風(fēng)景，讓視線放遠一點，會好一點。(5)、告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點睡覺，以免睡眠缺乏影響?；顒拥闹攸c：乘通工具應(yīng)該注意的平安事項。1、到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛剛觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。提問孩子：這樣平安嗎?有何性?2、觀看課件：?乘通工具應(yīng)該注意的平安事項?。3、提問課件里發(fā)生的事情：(1)故事里發(fā)生了什么事情呢?(2)為什么會撞車呢?(3)這告訴我們，乘通工具時應(yīng)該注意哪些平安事項呢?4、老師總結(jié)乘通工具應(yīng)該注意的平安事項：(1)等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。(2)看到就先坐下來，坐好了就不要任意或換位子。(3

38、)下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。(4)在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。(5)頭、手不能伸出車外。(6)不舒適的時候要告訴大人，不要忍著不說。四、活動的完畢乘車回家。進一步運用理論活動掌握住所學(xué)的乘車平安知識。要求孩子們要遵守乘車應(yīng)該注意的平安事項。五、活動的延伸1、在區(qū)角里擺放一些有關(guān)乘車的圖片，請幼兒找出正確的和不正確的乘車圖片。2、在生活自理區(qū)擺放一些有關(guān)暈車時的處理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，讓孩子們學(xué)會操作。小學(xué)五年級平安教案(二)一、教學(xué)目的1、初步理解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)那么，懂得自覺遵守道路交通規(guī)那么是平安出行的根底和保障；2、增強平安避讓行駛中的車輛的意

39、識，逐步養(yǎng)成平安、文明出行的良好習(xí)慣；3、初步形成對存有出行平安隱患區(qū)域的防范意識和平安自護意識，感受遵守交通規(guī)那么給人們的生活和社會秩序帶來的平安、和諧、與快樂；4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)那么的文明公民。二、教學(xué)設(shè)計談話引入師生談話引出課題，板書課題知識競賽1、老師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，提醒活動主題與活動方式2、結(jié)合平安出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號3、學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競答形式可以分“必答“搶答“指名答等多種4、選出優(yōu)勝小組和“平安小博士5、師總結(jié)模擬演練1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么2、學(xué)生以小組為單位進展討

40、論，然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、平安等)3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)那么行為的案例，師生共同分析4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進展出行場景模擬。比一比，看看誰是平安步行的小能手案例沙龍1、老師講述課文中“陽陽被撞的慘痛案例，提醒主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢?2、學(xué)生在老師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受3、請學(xué)生來做“小交警，分析事故成因，提出預(yù)防方案4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生的建議書三、小報設(shè)計1、師生共同回憶前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識2、以小組為單位交流所搜

41、集到的有關(guān)交通法規(guī)知識，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙钣H密聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享3、學(xué)生分小組進展小報創(chuàng)作，老師巡視加強指導(dǎo)4、師生評議小報，進展張貼展示四、小結(jié)讓我們攜起手來呵護平安之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧!小學(xué)五年級平安教案(三)一、教學(xué)目的1、充分認識平安工作的重要意義。2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身平安，飲食平安，交通平安等。3、進展預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。二、教學(xué)過程導(dǎo)入：列舉出生活中的平安事例。平安工作的重要性1、蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為平安意識不強。2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。3、國家、政府狠抓平安教育工作。4、目前學(xué)校抓的幾項工作。三、小學(xué)生應(yīng)注意

42、平安的地方1、學(xué)生討論。2、集體歸納。(1)人身平安，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意平安，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。(2)交通平安，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)那么，穿插路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。(3)財產(chǎn)平安，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇盜竊、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。(4)飲食平安，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意五、平安教育總結(jié)新學(xué)

43、期開學(xué)以來，為進步四年級一班全體學(xué)生的平安意識和自護自救才能，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認真上好新學(xué)期第一堂平安課：在開學(xué)第一天對學(xué)生進展平安教育。小學(xué)五年級平安教案(四)一、班會目的1、使學(xué)生明白一些簡單的平安常識。2、使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)，觸電，食物中毒，遇到壞人對付處理方法，有必須應(yīng)變本領(lǐng)。二、教育重點學(xué)習(xí)防火，防觸電，防中毒，防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。三、班會流程1、第一組代表表演防火一人讀情節(jié)過程，三人表演)2、大家認真觀察表演后討論：(1)發(fā)生了什么事他們是怎樣處理的發(fā)生火情應(yīng)當怎樣與消防隊獲得聯(lián)絡(luò)(打火警119，講清出事地點詳細地址，火勢情景

44、)(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識，還有什么情景可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎樣辦？怎樣防火？打什么 求救？3、學(xué)習(xí)防觸電知識的情景表演：(1)第二組代表表演(2)大家認真討論觀察表演后討論。提問：發(fā)生了什么事他們是怎樣做的？總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情景可能發(fā)生觸電危險？發(fā)生觸電應(yīng)怎樣辦？怎樣防止觸電？事情發(fā)生出了事打什么 求救？4、學(xué)習(xí)防中毒知識的情景表演:第三組代表表演大家認真觀察表演后討論；發(fā)生什么事了他們怎樣做的小英的說法對嗎生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果應(yīng)當怎樣做總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情景可能發(fā)生食物中毒？發(fā)生了食物中毒怎樣

45、辦？怎樣防止中毒？出了事自我處理不了了打什么 求救？5、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識的情景表演：第四組代表大家認真觀察表演后討論：(1)剛剛發(fā)生一件什么事小紅這樣做好不好？會發(fā)生什么危險？假如你遇到這種情景辦應(yīng)當怎樣做？(2)總結(jié):情景表演告訴了我們什么問題？怎樣防止此類事情發(fā)生？出了事自我處理不了應(yīng)打什么求救？四、穩(wěn)固總結(jié)1、匪警，火警，急救中心 各是什么？2、遇壞人打110，著火打119，急救中心120。五年級上冊語文教學(xué)設(shè)計：松鼠這篇?五年級上冊語文教學(xué)設(shè)計：松鼠?是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！教學(xué)目的1識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、娟秀、矯健、機敏、玲瓏、躲藏、追逐

46、、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽等詞語。2朗讀課文，理解松鼠的特點。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的人文情懷。3感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。4能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進展說明。教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)課文中準確的說明，生動形象細致的描寫。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢？別著急，它來了用多媒體播放“松鼠，看完之后，請用簡潔的語言說說你剛認識的這位朋友，說說你最喜歡它什么？用一個詞概括一下。那么，大家想不想理解更多關(guān)于這位朋友的機密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)法國博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文?松鼠?

47、。請誰來給大家簡介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。二、整體感知，明確目的1自由朗讀課文，注意讀準字音。2讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們理解什么？反響：作者從哪幾個方面介紹了松鼠？想想課文在表達上與?鯨?有什么一樣與不同？說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜歡？三、合作探究1你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？明確：松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。2小組討論：1作者從哪幾個方面介紹了松鼠？課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面詳細來寫松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動范圍樹

48、上不進犯人類、活動時間夜晚不騷擾人類等兩個方面著重介紹了其性格特征馴良。第34自然段側(cè)重寫了松鼠的行動特征乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧；二從“有人觸動大樹時的反響來表現(xiàn)它的警覺；三從儲藏食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快；五從不快樂時發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡干凈的特點。2想想課文在表達上與?鯨?有什么一樣與不同？?松鼠?一文以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風(fēng)格等方面與?鯨?有很大不同。從說明的角度來看，?鯨?側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，?鯨?運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、