湖南省藍山二中2012高中歷史《第9課 輝煌燦爛的文學》教案 岳麓版選修3

1、湖南省藍山二中2012高二歷史第9課 輝煌燦爛的文學教案（岳麓版必修3）教學目標知識與能力：了解中國古代不同時期的文學特色；了解、詩，詞、歌、賦等各種不同的知識內(nèi)容和形式，知道和掌握一定數(shù)量的名家作品；進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取文學資料的能力；拓寬文化視野，提高賞析和運用古代文學作品的能力。過程與方法：社會參與法、問題探究、情境再現(xiàn)、歷史比較。情感態(tài)度與價值觀： 1、通過本課學習，了解中國古代燦爛的文化。通過對文學家、詩人及其文學作品的分析，把學生帶進文學藝術(shù)的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增強文化修養(yǎng)。2、通過學習進一步了解中國的國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育民

2、族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的的自豪感，增強民族自信心。3、通過潛移默化的教育和熏陶，培養(yǎng)學生對人文精神的理解，培養(yǎng)學生健康的審美情操，使學生的品格得到升華；在積極主動參與學習的過程中，使學生的合作精神及競爭意識得到增強。重點與難點重點：唐詩、宋詞和明清小說。難點：不同時期文學主流形式的形成及特點。如何提示一定社會文學與政治經(jīng)濟等之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學過程一、從詩經(jīng)到唐詩1、詩歌的起源語言歌謠詩歌2、詩經(jīng)A概況：詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，共305篇。絕大部分是西周至春秋中葉的詩歌。B內(nèi)容：詩經(jīng)分為風、雅、頌三部分。風民間的民歌，是詩經(jīng)中的精華部分。因多是周代各諸侯國的民歌，從而從各方面反映了勞動

3、人民的生活境況和思想感情。雅貴族宴飲時演唱的樂歌頌貴族宗廟祭祀時演唱的樂歌C地位：詩經(jīng)的創(chuàng)作，為中國古典文學奠定了現(xiàn)實主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，對我國文學的發(fā)展有深刻影響，在中國文化史和世界文化史上都占有重要地位。同時也被后世奉為儒家的經(jīng)典。3、楚辭【探究學習】首先引導學生觀看教材第42頁的屈原像和屈子祠的圖片，讓學生了解屈原的大概生平及其憂國憂民的情懷，對學生進行愛國主義教育。戰(zhàn)國時期楚國的屈原吸收南方民歌精華，采用楚國方言，創(chuàng)造出的一種新的詩歌體裁。該體裁的詩歌自由活潑，句子參差不齊，句末常帶有一個“兮”字，富含浪漫主義色彩。離騷是代表作，因此楚辭又叫做“騷體”?！緦W思之窗】除了文學，詩經(jīng)、楚辭是否

4、對其他方面也有影響？如果有，你能舉例說明嗎？有多方面影響。詩經(jīng)、楚辭的影響早已突破了文學領(lǐng)域，滲透到政治生活、精神生活、民族性格、民族心理等各個方面，例如，楚辭中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”成為古人探求真理的一種不屈不撓的精神，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，以其愛國主義精神，激勵了一代又一代的志士仁人。4、漢賦A特點：賦是兩漢時期盛行的一種文學體裁，“體物寫志”。它直接源于騷體詩，但與先秦諸子的散文也有重要關(guān)系。賦講究文采、韻節(jié)，兼具散文、詩歌的性質(zhì)，后來逐漸向駢文、散文兩個方向發(fā)展。漢賦詞藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)出大一統(tǒng)時代恢弘的文化氣度。B代表作品：西漢的賦以恢宏的氣勢

5、、奇麗的景物、夸張的手法、華美的辭藻，表現(xiàn)出當時宏闊碩大的文化氣度、豪邁勇進的時代精神、豐富多彩的物質(zhì)生活和精神生活。代表性作品有司馬相如的子虛賦和上林賦。東漢的賦篇幅大多較短，以抒情為主，字句平淺，意境較為清新。代表作品有張衡的二京賦?！咎骄繉W習】結(jié)合時代背景分析為何西漢和東漢的賦呈現(xiàn)出不同的特點？西漢由于實現(xiàn)政治、經(jīng)濟和文化思想的大一統(tǒng)，呈現(xiàn)一種蓬勃發(fā)展、昂揚向上的氣派。在這種歷史背景之下產(chǎn)生的賦，大多篇幅較長，氣勢恢宏，手法夸張，詞藻華美，充滿著豪邁昂揚的精神。 東漢中期以后，政治黑暗，文人關(guān)注的熱點也從宮廷苑囿轉(zhuǎn)向更廣闊的社會現(xiàn)實，賦的創(chuàng)作逐漸趨向短篇，以抒情為主，昔日以鋪張揚厲、汪洋

6、肆恣為主調(diào)的風格和豪邁昂揚的氣勢，也逐漸被深邃冷峻、平正典雅的風格所取代。5、唐詩【探究學習】引導學生回憶必修1、2的相關(guān)內(nèi)容及閱讀教材P43，分析唐詩繁榮的原因。教師總結(jié)如下：A國家的統(tǒng)一和國力的強盛，為詩歌的發(fā)展準備了必要的物質(zhì)條件；B南北、中外的文化交流提供了深厚的文化基礎；C開明兼容的政治及文化政策和科舉“以詩取士”，不僅使文人思想開放、活躍，也直接刺激了詩歌創(chuàng)作的迅猛發(fā)展?！咎骄繉W習】引導學生閱讀教材P43，了解唐詩的發(fā)展過程，并完成下列表格。代表人物詩歌類型主要內(nèi)容特點及成因初唐王勃陳子昂盛唐高適邊塞詩既描繪雄奇壯麗的邊塞風光，也反映邊塞軍人無畏的氣概、樂觀的精神、思鄉(xiāng)的情懷和將士

7、的苦樂，為唐詩增添了新鮮壯麗的色彩。特點：開朗奔放、剛健清新。成因：唐朝國力強盛、文化開放。岑參孟浩然山水詩描寫了悠閑寧靜的山水田園生活，充滿詩情畫意。王維李白詩仙浪漫主義杜甫詩史現(xiàn)實主義中唐白居易諷喻詩倡導新樂府運動，寫下大量廣泛反映現(xiàn)實、批評時政的政治諷喻詩。特點：平實淺近、針砭時弊。成因：安史之亂后，唐元氣大傷，原來潛伏的社會矛盾日益尖銳化。晚唐李商隱詠史詩反映了走向衰落的唐朝現(xiàn)實，以詠史來指責當時的統(tǒng)治者。特點：凝重濃郁成因：唐朝衰落杜牧二、宋詞和元曲1、宋詞特點：詩的另一種形式。句子長短不齊，更便于抒發(fā)感情。成因：A兩宋城市手工業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟的繁榮，是宋詞興盛的物質(zhì)基礎。B市民階層的擴

8、大，生活水平的提高，要求豐富的文化娛樂生活。C兩宋社會矛盾尖銳，文學家用詞更能表達自己的思想情感。流派：宋詞有兩大流派即婉約派和豪放派。北宋的柳永和兩宋之際的李清照是婉約派的代表。蘇軾是豪放派的開創(chuàng)者和主要代表。南宋的辛棄疾繼承和發(fā)揚了蘇軾的風格，取得很高成就。陸游不僅是大詩人，而留下了很多的詞篇，其詞作品既有豪放的佳作，也有婉約的名篇?！咎骄繉W習】引導學生回憶語文課本中學過的宋詞，歸納出婉約派、豪放派的主要不同點。婉約派風格委婉含蓄，細膩感人，內(nèi)容以詠嘆個人身世、寫景抒情為主；豪放派風格豪放激憤，氣勢雄偉，內(nèi)容以記事、說理為主，表達內(nèi)心感慨。2、元曲【探究學習】這一知識點主要由學生閱讀教材，

9、教師強調(diào)兩點：一、元曲的含義，包括散曲和元雜劇。二、元雜劇的成就，關(guān)漢卿與別情，馬致遠與秋思?！咎骄繉W習】詩、詞、曲有何區(qū)別與聯(lián)系？區(qū)別：詩（主要指絕句和律詩）：講究嚴格的格律，句式整齊，對仗工整，用韻規(guī)范。詞：句子長短參差，便于抒發(fā)感情和演唱。曲：可雅可俗，更為生動活潑。聯(lián)系：詞、曲都是從詩發(fā)展演變而來的一種新的詩歌體裁。三、明清小說1、小說的起源和發(fā)展：小說起源于古代的神話傳說。魏晉時代，有一些文人或佛教徒，用古代的神話傳說作材料，進行加工，創(chuàng)作了許多神仙鬼怪小說。到了唐朝，小說得到進一步的發(fā)展，創(chuàng)造了相當完整的短篇小說的形式。唐朝的傳奇小說，不僅篇幅比以前擴大了，而且注意到結(jié)構(gòu)的安排和人

10、物的性格描寫、形象塑造，內(nèi)容也由志怪述異擴展到人情社會的廣闊生活領(lǐng)域。從魏晉南北朝直到唐代，小說都是用文言寫的。宋代開始出現(xiàn)白話小說“話本”。白話文體的運用，在唐代的民間文學里已經(jīng)萌芽。到了宋代，適應商品經(jīng)濟的發(fā)展和市民生活的需要，民間藝人的說書活動“說話”日益活躍。由于聽眾大多是平民，說話人就采用當時最流行的白話來講述故事。把這些故事記錄下來的話本，就是白話小說。到了元末明初，一些文人也開始用白話創(chuàng)作小說，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的短篇小說和章回體的長篇小說。元末明初，我國的白話小說進入了成熟階段。明清時期小說進入繁榮。明清小說凝聚了中華民族源遠流長的文化傳統(tǒng)和文化精神,要真切地認識中華民族的文化傳統(tǒng)

11、和文化精神,明清小說是不可多得的通俗讀本。2、繁榮原因：A明清時期封建社會走向衰落，政治黑暗，官場腐朽，為明清小說的創(chuàng)作提供了豐富的文學題材。 B商品經(jīng)濟的發(fā)展,資本主義萌芽出現(xiàn)，市民階層隊伍的擴大,人們的社會生活日益豐富, 對精神生活的需求日益增加,對文化作品的需求進一步通俗化,這是小說在明清時期繁榮的物質(zhì)和社會基礎。C小說體例,在經(jīng)歷了唐代傳奇,宋元話本這一過程后,到明清時期已非常成熟。D印刷術(shù)的的進步促進小說繁榮。3、繁榮表現(xiàn)：A數(shù)量繁多；B體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富；C在反映社會生活的深度和廣度、人物性格的塑造、細節(jié)的描繪、語言的運用等各個方面都大大超過了前代?！咎骄繉W習】結(jié)合語文課本所學

12、的明清小說，談談你對明清小說特點的理解。在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,借鑒并發(fā)展了古代史傳編纂體制的傳統(tǒng),形成了具有民族特色的小說結(jié)構(gòu)。如歷史演義小說基本借鑒了編年體史書的結(jié)構(gòu)體制,按照時間發(fā)展順序,依次記述一段歷史時期的事件和人物。英雄傳奇小說、神魔小說、諷刺小說主要取資于記傳體史書的結(jié)構(gòu)體制,以某一英雄人物或某一英雄群像的經(jīng)歷事跡為線索,展開故事情節(jié)。在語言風格上,明清小說把文言、白話等傳統(tǒng)書面語言和社會上流行的生活語言熔為一爐,形成了多姿多彩的語言風格。在表現(xiàn)方法上,明清小說具有寫實與虛構(gòu)相結(jié)合的特點。在強調(diào)寫實的同時,明清小說家也毫不諱言藝術(shù)虛構(gòu),甚至以虛構(gòu)作為小說藝術(shù)創(chuàng)作的準則。在形象塑造上,明清小說塑造了一大批栩栩如生的人物形象,包括一大批個性鮮明的典型人物,在形象塑造方法上表現(xiàn)出與西方古典小說不同的民族特色。明清小說有著深刻的文化內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)為對社會歷史的深刻思考，也表現(xiàn)在為我們提供了人生歷程的生動象征。還表現(xiàn)在它是中國傳統(tǒng)藝術(shù)風格的鮮明展示?！咎骄繉W習】怎樣分析某一歷史階段文化特征形成的原因？一定的文化是一定的政治經(jīng)濟在意識形態(tài)領(lǐng)域里的