高三生物教學反思

1、高三生物教學反思高三生物教學反思（一）彈指間時光流逝，我又送走了一屆畢業(yè)剩?；厥走^去一年的教學，有喜有憂，有可取 之處，亦有別腳的地點。我所教的班級有150,也有平行班152。針對各班學生的特點，我采取了一系列的措 施，自認為在以下方面取得了較好的效果。一研究課標考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)2015是新課程高考。研究新課程標準及湖南省命題思路特別重要。在復習中我以新 課標為依據(jù)，集中精力，重點突破核心和主干知識。如此，在復習中就具有里很強的針對性 和有效性。二緊扣教材，夯實基礎，全而培養(yǎng)學生能力高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整拓展和深化。從往年的高考 看，別管試題如何變化

2、，但考查的內(nèi)容仍是書中基礎知識。所以，在教學中我要求學生以教 材為依據(jù)，抓住教材知識的主線，對知識進行梳理和歸類。對教輔資料則以合理應用，并再 三強調(diào)學生別可陷入資料的提海而別顧教材的復習。三改革課堂教學辦法，提高學生學習的興趣高三復習能夠說是一具枯燥無味的過程。假如按照以往“滿堂濯”的教學辦法，學生可 能走兩個極端：一心走入高校大門而刻苦學習以苦為樂的學生；對前途感到迷茫對課堂教學 感到厭煩而自暴自棄的學生。如此的教學辦法是別受學生歡迎的。所以，我在教學中采取多 種教學辦法來活躍課堂氣氛，給學生充分的發(fā)揮空間。四經(jīng)過專題復習，培養(yǎng)了學生學科內(nèi)綜合能力專題教學是培養(yǎng)學生學科內(nèi)綜合能力行之有效的

3、辦法。針對各班學生基礎別同的特點, 我要緊進行了以下專題訓練：挑選題專題。挑選題是平行班學生得分的關鍵，進行這項訓練 能夠有效提高學生的得分效率。圖表曲線專題,圖表曲線考查學生圖文轉(zhuǎn)換能力，是學生的 弱項。遺傳變異專題。遺傳變異既是高考的重點，也是高考的難點，更是學生的難點。實驗 專題。包括實驗題型的歸納說解和生物學實驗設計的說解和分析及題型訓練。五調(diào)整學生復習心態(tài)，培養(yǎng)學生良好的心理素養(yǎng)高考是實力加心態(tài)加機遇的一次綜合大演練。具備健康向上勇于進取自信自強的積極 心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。高三學生面臨巨大的升學壓力和競爭壓 力，心理極其脆弱。假如教師處理別當，會對復習帶來別

4、利妨礙。所以，我們在教學中要及 時發(fā)覺學生的優(yōu)點，賦予及時的表揚和確信。要給學生更多的關愛和耐心，別能因為一次考 試失誤就打擊漫罵。高三生物教學反思（二）*年高考差不多結(jié)束。我對自己的教學反思如下：一、要仔細理解生物學的各個概念、定律。看書解決別了咨詢題，實際上學生們對概念的要點普通基本上清晰的，對概念還需要 理解，要下工夫研究理解，別要搞題海。學生做題里面的錯誤普通基本上概念的理解錯誤， 或者理解錯了，或者概念含糊，如此造成的錯誤是大量的，而且這些錯誤假如別去發(fā)覺，別 去真正的搞知道它，你會錯不少次，而自己還疑惑如何錯的，因此要弄清晰概念，要把概念 搞清晰，錯了一道題，要知道到底錯在什么地點

5、？是概念哪些地點理解的別到位，惟獨經(jīng)過 如此艱難的思索的過程，才干有所提高。沒有反復考慮，對概念的理解就深入別到里面去。 別要匆匆忙忙做題，關于典型的題目，過去高考代表性的題目要很好的考慮，看看應用哪個 概念以及規(guī)律？如何用？惟獨如此才干把概念搞清晰。二、高三復習時期切忌脫離課本，利用大量的參考書和練習冊。教科書是最精練和全面的，對它要讀熟、吃透。人們的思維容易形成一定的“定式”, 把高考考過的內(nèi)容全都當作重點：教師的復習導向?qū)W生產(chǎn)生的妨礙太深刻了。提高做題的 質(zhì)量，要養(yǎng)成良好的做題的適應。往往作題，做了成百上千道題，假如沒有真正的領悟到自 然科學的概念，再做類似的題仍然是錯的。做題的時候，

6、要仔細地審題，讀題，特別是信息 題。有一些題目提供了信息，我們首先要看知道這道題，從中獲得一些解題的信息，從這切 入,先定性分析再定量分析，再看看習慣哪些原理，如此提高做題的效率，獲得良好的效果。三、精選精練，別搞題海戰(zhàn)術。有的學生手里有大量的參考書，好的教學輔導書一本腳夠，練習冊一本腳夠。高三的 時刻很緊，要做的題太多，把所有的高考題都做一遍是別可能、別現(xiàn)實的，做題之前一定精 選具有代表性的、經(jīng)典的題型或內(nèi)容，讓學生學會舉一反三，觸類旁通。每次考試后有的學 生就急于知道答案，把正確答案記在卷子相應的位置就完事大吉了。事實上重要的是要知其 然，更要知其因此然。如今理綜考試，強調(diào)考的是用知識，用

7、的是能力，而別是死記硬背, 要把知識活學活用，才干解好那個題。考完試后說評很重要，要讓學生分析自己做的題的對 錯在什么地點，把知識點深挖、吃透。別能簡單的歸于馬虎或者粗心大意，全然的咨詢題依 然對概念的理解和運用的別夠。在高考前，學生做過的試卷算是復習重點，尤其是往常做錯 的題，別應該羞于拿出來，實際是學生積存的一筆財寶。四、重點突出，全面復習，別能“押寶有人說做歷年的高考題，能預測高考的出題方向。高考內(nèi)容顯然是要緊考主干知識, 但別可能幸免個別偏題、怪題，涉及細枝末節(jié)的知識點。復習要把握復習主干知識，但別能 忽略小1匚推測或給學生推測考哪部分內(nèi)容是別可取的。高考年年考實驗題，但是考的知識 點

8、，考的方式、角度是別同的復習必須全而。從實驗的目的、原理、實驗材料、處理、觀看 記錄結(jié)果、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論都要仔細分析。五、別要限制學生的思維。有些教師盲目地拿著答案來對，凡是跟"答案"一樣的就算對，別一樣就算錯。實際別 管是老教師依然新教師，把題拿給學生之前，最好自己先仔細做一下，多聽聽學生的“答案”， 有無道理，是否恰當，有沒有新意。學生的思維活躍、制造力強，有時，會故意想別到的結(jié) 果。應該多鼓舞學生、觀賞學生。如此才干教學相長，是教師自己得到提高。高三生物教學反思（三）生物學科特點是知識點散亂，別容易形成知識絡，所以，許多高三同學下了不少功夫， 成績卻提高別明顯，這

9、要緊是復習思路別對，這就要求我們老師對學生進行復習辦法指導。 在實際教學工作中，我要緊是做好以下幾點：一、按照課程標準，指導學生看書許多同學進入高三總復習后，總是把許多時刻用在了做題上，而忽略了看書，這種復 習思路是別對的。考試考什么？是考教材，考試內(nèi)容絕可不能脫離書本，脫離課程標準，因 此，我們在高三第一輪復習中一定主要抓住教材，把沒弄清晰的基礎知識弄清晰，在那個基 礎上，經(jīng)過作習題進行檢測和查缺補漏。另外，看書容易形成知識的系統(tǒng)性，這是不管做多 少題都別可能做到的。所以，關于高三學生，我的要求算是：回歸課本。以書為主！做題為 輔！二、指導學生打牢基礎，進行全而復習高考既重視基礎知識的考查，

10、也注重對能力的考查。而能力離別開知識的載體作用， 即能力的形成需要扎實、堅固的基礎知識。惟獨系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識，才有助于能力的提 高，才干使你透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而在解答綜合能力試題時游刃有余。因此我們在作題時 別要好高鷲遠，簡單題，基礎題要保證得分率，這固然需要基礎知識相當?shù)貓怨?，而堅固?基礎則來源于第一輪復習的看書事情。三、把握主干知識，指導學生形成知識結(jié)構(gòu)主干算是書上的重點內(nèi)容，打個比方，就好比一本小說的中心內(nèi)容，假如讓你把一本 小說縮寫一下，這些中心內(nèi)容固然別能放棄。那么關于書上每一節(jié)的主干內(nèi)容在哪呢，比如 書上的黑體字，書上本節(jié).聚焦，算是主干，在我們閱讀的時候別能簡單地畫一下就

11、了事，應 該先把它記下來，進而理解，與前后聯(lián)系，并要學會應用。別但針對每一節(jié)，關于全書來說， 也有它的主干，也算是考試說明中對知識點要求較高的章節(jié)。四、讓學生重視經(jīng)歷，理解，考慮關于生物學科，別同的人有別同的理解，有的人認為生物是文科，背一背就能夠了， 也有的人認為生物是純理科的東西，應該以理解為主，這實際上就導致了別同的學習辦法, 有的人先經(jīng)歷后理解，理解別了就罷了。有的人是先理解后經(jīng)歷，在理解的基礎上去經(jīng)歷, 記別住就記它個似乎，我都是屬于后者。但我別能說前一種是錯的，因為各人有各人的學習 辦法，只能改善，別能強行改變。那么關于生物學科來說，經(jīng)歷和理解同樣重要，也算是說， 既要理解也要經(jīng)歷

12、，因為，生物學的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量的研究基礎上總結(jié)和 概括出來的，具有嚴密的邏輯性。惟獨深入理解、融會貫穿，抓住各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系, 學知道學透，經(jīng)歷起來才容易，一些容易混淆的概念、原理才干容易區(qū)分。但有的概念太長， 光理解了記別住也不好，書讀百遍，其義自現(xiàn)，有時記熟練了，也能幫助理解。另外，在理 解和經(jīng)歷的并且，要勒于考慮，做到找根咨詢底，從而加深了理解和經(jīng)歷。所以，在帶領學 生進行生物總復習時，關于每個概念我別但學生記住，而且要教會學生怎么樣對經(jīng)歷，對算 是幫助學生理解概念，在理解的基礎上去經(jīng)歷。五、弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，"瞻前顧后”在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把要緊精力放在學習生物學規(guī)律 上來了。這時大伙兒要著重理