小學(xué)二年級心理健康課教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)三年級心理健康課教學(xué)設(shè)計第一課我也愿當(dāng)班干部（一）檔案館（35分鐘）教師講故事我選我，激起學(xué)生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會選自己“（二）咨詢臺（10'12分鐘）1 .我們生活在一個溫暖的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。那么，你有沒有想過, 你能為這個集體做點(diǎn)什么呢？2 .班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？通過回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，小干部是為大家、為班級服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的。3 .如果你當(dāng)班干部，你還會做到哪些呢？激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個別同學(xué)在黑板上填。4 .教師總結(jié)：你真是一個有責(zé)任心的人?。。ㄈ┗顒訁^(qū)

2、（1820分鐘）1 .先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。2 .將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。3 .推選4名同學(xué)參加班上的競選。4 .班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內(nèi)）。（四）實(shí)踐園（3-4分鐘）1 .班主任在班上開展輪流擔(dān)任班干部的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會擔(dān)任一天的班干部。2 .請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認(rèn)真填寫課內(nèi)表格。第二課上學(xué)前的準(zhǔn)備（一）檔案館（4-6分鐘）出示課件：快開學(xué)了快開學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份 暑假報告。開學(xué)前一天，他去學(xué)校報到，向老師詢問了開學(xué)要

3、做哪些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上，回家后, 苗苗開始了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。（二）咨詢臺（8-10分鐘）1 .教師：暑假快結(jié)束了，苗苗同學(xué)在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學(xué)前，你是怎么準(zhǔn)備的？出示 投影。2.即將開學(xué)了，侈準(zhǔn)備好了嗎？如果臨近開學(xué)你的生活中政治家下列事項(xiàng)，請在括號內(nèi)打上A快開學(xué)了，還和父母在外地旅游。（）B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）D不清楚開學(xué)時間，也懶得打電話問同學(xué)。（）E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）F媽媽要你寫新學(xué)期的打算，你覺得沒必要。（）J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）H明天就要形式學(xué)了，書包、學(xué)具都沒準(zhǔn)備。（

4、）學(xué)生對應(yīng)自己的實(shí)際情況做出自我判斷。3.教師總結(jié)：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學(xué) 期吧?。ㄈ┗顒訁^(qū)（16-18分鐘）1 .學(xué)生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。2 .教師出示拾貝園”的紙板。3 .學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。4 .學(xué)生暢談新學(xué)期的計劃（教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會）。5 .教師攝像，同學(xué)播放。6 .對每個發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵，同時要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。7 .教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。（四）實(shí)踐園（6-8分鐘）1 .學(xué)生自行設(shè)計課堂劇的角色。2

5、 .學(xué)生自稈設(shè)計課堂劇的情節(jié)。3 .出示課堂劇簡介投影。4 .學(xué)生自薦表演。5 .教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。第三課 爸媽，我能行?。ㄒ唬n案館（6-8分鐘）1 .讀一讀小麗的故事。2 .看圖引導(dǎo)歸納：A .小麗為什么會自卑？8 .小麗為什么會高興？（二）咨詢臺（8-10分鐘）1 . 了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識和評價自己。2 .從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？/A .同桌討論。B .全班共同交流。（三）活動區(qū)（8-10分鐘）1 .指導(dǎo)學(xué)生完成活動區(qū)的調(diào)查內(nèi)容，要求每個學(xué)生在空

6、白處填寫自己在家里最行一方面。2 .學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。3 .教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。（四）實(shí)踐園（10-12分鐘）1 .記者采訪面對全班同學(xué)進(jìn)行采訪。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？2 .讀兒歌教師總結(jié)：同學(xué)們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識和評價自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識到自己還 是個不錯的人吧，大膽地說聲：爸媽，我能行！ ”第四課我能幫助他（一）檔案館（4-6分鐘）1 .放錄音故事雪山遇險，學(xué)生看插圖。2 .介紹故事中的大概內(nèi)容。兩名登山運(yùn)動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運(yùn)動員快要掉下山

7、去了，另一名運(yùn) 動員為了救這名運(yùn)動員，冒著生命危險，將受傷運(yùn)動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運(yùn)動員的幫 助下，他倆終于成功地登上了雪山項(xiàng)。（二）咨詢臺（5-7分鐘）1 .設(shè)問A在一名運(yùn)動員遇到危險時，是誰幫助了他？結(jié)果怎樣？B如果這名運(yùn)動員沒有得到他人的幫助，結(jié)果又會怎樣？2 .移情訓(xùn)練讓學(xué)生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運(yùn)動員當(dāng)時的心情。3 .學(xué)老師寄語”當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。（三）活動區(qū)（15-17分鐘）1 .學(xué)生分組，高矮個搭配為一組。2 .講比賽規(guī)則。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子

8、呢？大家可幫他想辦法（高幫 矮），其他同學(xué)喝彩。3 .學(xué)生做游戲。（四）實(shí)踐園（8-10分鐘）1 .看圖回答。2 .如有時間可選其中個別情境表演。第五課我的座位（一）檔案館（6-8分鐘）1 .教師可將學(xué)生分成4-6人的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么力、，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法, 安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。2 .分組討論：小雨為什么笑了？3 .教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。（二）咨詢臺（6-8分鐘）1 .讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。2 .請學(xué)生講述

9、自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。（三）活動區(qū)（8-10分鐘）1 .教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。2 .全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會導(dǎo)致哪些不良后果？3 .全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？4 .教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)范。不能因?yàn)樽约旱淖杂啥绊憚e人 的學(xué)習(xí)和生活，否則會成不受歡迎的人。（四）實(shí)踐園（12-14分鐘）1 .全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招他人、不 欺侮弱小的同學(xué)等。2 .全班表決，所有的學(xué)生表決通過后，將有關(guān)的規(guī)

10、則記錄在課本上。3 .教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺遵守共同制訂的規(guī)則。第六課 告訴你，我做的夢 （一）檔案館（4-6分鐘）音樂背景下，用課件展示來自于兒童的夢境，激趣導(dǎo)入。圖畫內(nèi)容如下：1 .愛心樂園昨晚，我夢見自己去了愛心樂園。我拿起一顆愛心，它就發(fā)出亮光，真奇怪！后來，我又坐飛機(jī)去了 天堂，那里沒有寒冷，也沒有饑餓，有的是仙女、小天使、可好玩了！2 .氣球大樂園那里的氣球很奇怪！我了一口氣，它就笑；我嘆了一口氣，它就哭，真好玩！3 .海底世界楊思思、浩源、我都成了美人魚，我們在海里游來游去。忽然，一頭大鯊魚游過來，它張大嘴巴，咬 住了我的腿。我拼命地大喊：救命呀！”可我怎么也游不動 4 .夢游

11、玩具園我睡醒后站在一條筆直的公路前，路牌上面寫著：歡迎人來玩具國?！蔽倚睦锵耄涸趺催@樣呢？突然，一只玩具狗對我說： 走，進(jìn)去玩！ ”門口一衛(wèi)兵攔住我說： 想進(jìn)去，必須回答一個問題什么問題“聯(lián) 合國由哪能幾個城市組成？ " “我一進(jìn)去，就聽見小坦克說：我是世界上最厲害的?！鼻疲∷巡纪尥薮蚩蘖?。小飛機(jī)傲慢地說：我是坦克克星?！卑l(fā)了幾顆炮彈，打中了小坦克。小軍艦說：我才是最厲害的。”說著，把小飛機(jī)打中了。正當(dāng)三人吵得不可開交時，我說：“他們佩服得點(diǎn)了點(diǎn)頭。忽然又見小賽車在猛烈的撞擊小機(jī)器人你記得自己做過的夢嗎？在夢中你是怎樣說的？（二）咨詢臺（8-10分鐘）通過畫一畫”小組活動，啟發(fā)學(xué)生

12、體驗(yàn)夢境及做夢后的感受。教師應(yīng)給學(xué)生較多的時間表述自己曾經(jīng) 過做的夢，一方面培養(yǎng)孩子們的語言能力，一方面也可了解孩子們的內(nèi)心世界及個性。更重要的是通過互 相交流，讓孩子們消除對夢的神秘感。（三）活動區(qū)（12-15分鐘）根據(jù)學(xué)生的不同水平與特點(diǎn)，讓學(xué)生自由選擇交流方式：講一講、演一演。分別評出口才獎”、金雞獎”得主，過一步激發(fā)學(xué)生的興趣（四）實(shí)踐園（4-6分鐘）1 .端坐，全身放松，深呼吸，憋一口氣（約 10秒），呼出，反復(fù)幾次，在此過程中，大腦力求保 持空白。2 .課外活動讓學(xué)生主動與父母交流，繼續(xù)認(rèn)識到夢這一正常心理現(xiàn)象。第七課不當(dāng)小馬虎（一）檔案館（3-5分鐘）1 .仔細(xì)觀察圖畫。2 .給

13、這幅圖起個名字。3 .指出圖呂 小數(shù)點(diǎn)螃蟹”缺少了什么？（二）咨詢臺（8-10分鐘）1 .為什么大家看到丁丁的畫會哈哈”大笑？2 .你認(rèn)變丁丁的畫為什么總是畫不好呢？3 .你是小馬虎”嗎？教師給每位學(xué)生發(fā)一張調(diào)查表，請同學(xué)們根據(jù)平時的學(xué)習(xí)生活實(shí)事求是、認(rèn)真地判斷，有類似情況的 畫上哭臉，沒有類似情況的畫上笑臉。教師根據(jù)調(diào)查結(jié)果，頒發(fā) 細(xì)心卡”，鼓勵平時學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生。A.老師布置的作業(yè)有時忘做。B .語文課堂作業(yè)本交到數(shù)學(xué)老師那兒去子。C .考試時漏做題。D .美術(shù)課忘帶畫筆。E.會做的題卻做錯了。F.聽錯了老師的要求，作業(yè)的格式錯了。G .書拿錯了，把別人的書裝進(jìn)了自己的書包。H.爸爸、媽

14、媽寫給老師的回條忘帶了。I.暑假返校時間記錯也，沒能按時返校。4.教師總結(jié)：如果你的學(xué)習(xí)生活中沒有出現(xiàn)以上情況，那么，你可真是一位細(xì)心的孩子。如果你的 學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)以上情況，那么你可要注意喲?。ㄈ┗顒訁^(qū)（8-10分鐘）1 .情景劇小丁當(dāng)?shù)恼n堂作業(yè)。2 .小丁當(dāng)今天為什么這么難過？3 .你能幫助他找出作業(yè)中的錯誤嗎？4 .你想對小丁當(dāng)說些什么呢/5 .教師總結(jié)：學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。（四）實(shí)踐園（13-15分鐘）1 .情景劇不當(dāng)小馬虎今天，二（1）班召開了 不當(dāng)小馬虎的主題班會，請聽聽他們都在說什么。丁?。何颐看巫鲎鳂I(yè)總希望越快越好，做完了也不檢查。后來我覺得只有做對、做好才是做作

15、業(yè)的目 的魚是我對自己提了三個要求：做對、做好、做快。小丁當(dāng)：我做作業(yè)喜歡邊做邊玩，結(jié)果常常做錯，有時還漏題。我決定訂一個時間表，多少分鐘做作 業(yè)，多少分鐘檢查，多少分鐘玩耍，這樣一來，我得的紅花越來越多了。林林：因?yàn)轳R虎，我從來沒有得過滿分，心中總得很羨慕，于是我暗暗下決心，我想別人能做到的， 我也能做到，我不斷拿這句話鼓勵自己，現(xiàn)在我也得滿分了！2 .二（1）班的同學(xué)介紹了哪些改掉 馬虎”這個壞毛病的好方法？3 .你們還有哪些好辦法？5 .教師總結(jié)：讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟小馬虎”告別！第八課為什么流淚?（一）檔案館（4-6分鐘）多媒體展示檔案館資料。首先出示圖8-1及文字 二（2）班的

16、王剛怎么啦？ ”引起學(xué)生的注意。然后出示故事情景：二（2）班王剛家的經(jīng)濟(jì)條件不錯，奶奶總給他零用錢。可奶奶到遠(yuǎn)方叔叔家去了，明天就是外出春游的日子，媽媽除了給他準(zhǔn)備好零食和礦泉水外，就只給了他5元錢。王剛想：外出旅游，5元錢怎么夠花呢？只好伸手向父母要，但遭到拒絕，還引起媽媽的一番教導(dǎo)，王剛就因?yàn)檫@事流下了眼淚。（二）咨詢臺（8-10分鐘）1 .王剛怎么啦？分析王剛的行為表現(xiàn)。2 .王剛會怎么想呢？分析王剛的心理活動。3 .如果你是王剛，你會怎么想？（三）活動區(qū)（8-10分鐘）1 .伴著音樂（較為舒緩）找朋友，分組。2 .伴著音樂，對朋友說一說自己曾經(jīng)流淚的故事。（四）實(shí)踐園（12-15分鐘）

17、1 .將自己印象最深的故事自編自演。2 .上臺演一演，讓其他同學(xué)評一評。3 .教師總結(jié)：剛才聽同學(xué)們講了曾經(jīng)流淚的故事，看了同學(xué)們的表演，也了解了事后同學(xué)們的感受， 教師為同學(xué)們慢慢長大了而感到高興。請記住，流淚是我們表達(dá)情感的正常方式，每個人都侍流淚，但同 時我們也要學(xué)會控制情感，不要為一點(diǎn)小事或不管在什么場合都隨隨便便流淚，千萬不要隨便流淚喲！第九課學(xué)生說請”（一）檔案館（2-4分鐘）放錄像一（或課前讓幾個學(xué)生排練好），請同學(xué)們仔細(xì)觀察。（二）咨詢臺（8-10分鐘）1 .討論：為什么小虎會到處碰壁呢？我們一起來幫幫他。2 .放錄像二：看看小虎現(xiàn)在是怎么做的（內(nèi)容：學(xué)會用請”字先說話）？從小

18、虎和同學(xué)們的交往中，你想到了什么呢？3 .教師總結(jié)：看來，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，向別人尋求幫助或是與別人交朋友，這個請”字就像一個小小的排頭兵，一定要站在我們說話的前面才行，否則別人就可能不會理睬我們。（三）活動區(qū)（6-8分鐘）1 .同學(xué)之間，我們在什么時候要用請”字呢？（學(xué)生根據(jù)與同學(xué)交往的實(shí)際情況回答）2 .同桌之間練習(xí)生活中的請”字對話。（四）實(shí)踐園（16-18分鐘）1 .教師：在平時生活中，我們不僅會對同學(xué)提出請”的要求，對老師、家人或陌生人，我們應(yīng)該怎么說好 請”字呢？大家想試一試嗎？2 .請三對同學(xué)分別演示與教師、親人以及陌生人的請”字對話。要求：A.注意對話人的身份和年齡。8 .問者

19、要用真誠的語言表達(dá)請”的愿望，語言清楚。C.答者的回要及時，態(tài)度熱情。D.對成功的請”字交往，全班用掌聲喝彩。3 .全班學(xué)生自主選擇交流的對象和內(nèi)容進(jìn)行請”字的自由對話練習(xí)。4 .教師總結(jié)：（1）今天我們學(xué)會了怎樣用 請”字與別人進(jìn)行交往，大家有什么想說的話嗎？（2）請”字是我們與別人交往獲得成功的金鑰匙，只要你能正確地運(yùn)用它，相信大家一定能得到更 多交往的樂趣，會給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來更多的方便與歡笑。第十課該找誰？（一）檔案館（3-5分鐘）1。運(yùn)動學(xué)校開學(xué)了，不豬背著書包高高興興上學(xué)校。做作業(yè)時，小豬遇到了難題，不知該問誰，急 得直抓耳朵。2.課間時，小雞和小動物們一起做游戲。不料，他摔了

20、一跤，膝蓋摔破獲了，鮮血直流，大伙都嚇 呆了，不知該找誰幫忙。3.在操場上活動時，長頸鹿把掛在脖子上的鑰匙弄丟了。他急得圍著操場直打轉(zhuǎn)，可還是沒找著。4.放學(xué)了，別的動物都回家了，只有小羊還站在教室門口等著爸媽來接他回家。不知怎么了，今天 等了好久還不見爸媽的影子，他急得要哭了，他該怎么辦呢？該找誰幫忙呢？聰明的小朋友，你愿意幫幫這些小動物們想想辦法嗎？（二）咨詢臺（8-10分鐘）這里是求助熱線”，請問，在學(xué)校里，你曾經(jīng)遇到過哪些困難？（三）活動區(qū)（8-10分鐘）你有哪些解決困難的好辦法？請把它當(dāng)作一份特殊的禮物送給有困難的小伙伴。此活動可以充分地讓 學(xué)生積極開動腦筋，培養(yǎng)獨(dú)立解決困難的意識與

21、能力，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的互助品質(zhì)。（四）實(shí)踐園（8-10分鐘）1 .想一想，遇一下列困難，你知道該找誰嗎？A.上課了，發(fā)現(xiàn)自己的課本沒帶 B .同學(xué)們不跟我玩C.放學(xué)了，爸爸媽媽沒按時來接我 此活動要充分地讓學(xué)生各抒己見，鼓勵學(xué)生積極動腦與大膽發(fā)言。2 .讀兒歌。第十一課認(rèn)識別人的臉（一）檔案館（2-4分鐘）中午上學(xué)時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下, 小麗正坐在教室里生著氣呢。小剛哼著歌進(jìn)了教室，他拿出書本和鉛筆準(zhǔn)備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借 鉛筆。小麗沒理他。小剛繼續(xù)向小麗借筆。小麗火了，大聲對小剛說：討厭！你沒見我正生

22、氣呀！小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：小氣鬼！ ”（二）咨詢臺（5-8分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜膭e人臉上的表情，知道別人當(dāng)時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的 誤會。你們會識別別人臉上的表情嗎？（三）活動區(qū)（10-12分鐘）教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。教 師再讓學(xué)生在書上給人物的表情找出相對應(yīng)的情緒，并連線。（四）實(shí)踐園（13-15分鐘）1 .做一做學(xué)生對著小鏡子子學(xué)做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模仿得最像。學(xué)生用所模仿的表情說一 句配合這種表情的話，學(xué)習(xí)感知別人的

23、情緒。2 .說一說課件分別展示4個情景畫面。學(xué)生通過觀察圖中人物處在當(dāng)時情景中的表情神態(tài)，猜測人物當(dāng)時的情 緒。學(xué)生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學(xué)生一枚知心小天使”的徽標(biāo)。第十二課學(xué)習(xí)的樂趣（一）檔案館（8-10分鐘）1 .先請出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。如： 你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學(xué)回答學(xué)生 提出的問題。2 .看看書中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可 以學(xué)得很好。（二）咨詢臺（8-10分鐘）回憶一下，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決：把學(xué)

24、習(xí)當(dāng)人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學(xué)習(xí) 后的樂趣呢？將自己的真實(shí)感受填寫在咨詢臺中。（三）活動區(qū)（8-10分鐘）1 .請學(xué)生自已讀題，并簡單說說題目的意思。2 .讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的：通過學(xué)習(xí)語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目 的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。3 .讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來，然后請學(xué)生討論：你們對自己的答案能確定嗎？4 .運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。讓學(xué)生比較：和你原來的答案 一樣嗎？這說明了什么？5 .通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？6 .只要自己用心去學(xué)，就會體會到學(xué)

25、習(xí)成功后的樂趣。（四）實(shí)踐園（8-10分鐘）1 .請學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。2 .再請學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣 就不容易漏掉其中的法，共有 24種。3 .請學(xué)生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）4 .激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實(shí)它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來計算，幾秒 種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。5 .讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做，這樣，自 己也會樂在其中，取得進(jìn)步了。6 .教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每個人一

26、生中必不可少的內(nèi)容，隨著時間的推移，我們學(xué)習(xí)的范圍越來越 廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多了，學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱， 而是用心去體會學(xué)習(xí)的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂 了。好，祝每一個同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！第十三課說說煩心事兒（一）檔案館（4-6分鐘）1 .請同學(xué)們仔細(xì)看圖，聽教師講故事丁丁的煩惱。故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學(xué)，誰料到，一腳踩上的香蕉皮, 摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中 午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到

27、了地上，筆芯全摔斷了；下午放學(xué)后，丁丁做完作業(yè)想看會兒電 視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？2 .討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學(xué)生談感受。（二）咨詢臺（8-10分鐘）1 .教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學(xué)們說一說嗎？讓大家 一起分擔(dān)你的煩惱，說出來后，你的心情可能會好一些。當(dāng)然，如果你沒有煩心事痢或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人 說，也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時候，每個同學(xué)都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更 不能嘲笑。2 .分小組交流各自的煩心事兒。此過程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同

28、學(xué)，看看是屬于哪種原因。3 .說了自己的煩心事兒，又聽了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受？4 .教師總結(jié)：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。（三）活動區(qū)（16-18分鐘）1 .除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？先請幾名學(xué)生說說自己曾經(jīng)有過的體驗(yàn)。2 .摘蘋果”活動教師：找到一種方法，就用簡單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的好辦法多，誰摘的蘋果多。3 .交流各自的方法，學(xué)生都認(rèn)為是好方法的，可以得到教師準(zhǔn)備的一個蘋果”。（四）實(shí)踐園（6-8分鐘）1 .如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會怎樣做？選擇你認(rèn)為自己有效的方法，寫下來。學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。2 .將你成功地運(yùn)用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。3 .教師總結(jié)。今后，我們在學(xué)習(xí)、生活中可能還會遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積 極的心態(tài)對待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個同學(xué)記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對它哭，它對你哭; 你對它笑，它也對你笑