課題總結梁小娟(1)

1、小學數(shù)學課堂練習設計的有效性策略研究課題總結臨渭區(qū)育紅小學 梁小娟“小學數(shù)學課堂練習設計的有效性策略研究”這個課題研究，在我們課題組里，已經(jīng)嘗試研究了一個學年了。為了使該課題研究落到實處，我們課題組成員共同努力，通過一個階段的實驗和研究，教師的教學觀、學生觀漸漸地發(fā)生了轉變。通過一個階段的實驗和研究，我們的老師在切實關注如何提高課堂教學的質量、在切實關注如何促進自身的專業(yè)化成長。老師們在課題研究的過程中，漸漸地養(yǎng)成了勤學習、勤實踐、勤反思、勤總結的習慣，教學能力、科研能力也得到了不同程度的提升。學生的數(shù)學課堂練習的正確率、有效性在逐漸提高取得了初步的成果?，F(xiàn)匯報如下：一、課題研究的回顧1、課題

2、的提出課堂練習是課堂教學的重要組成部分。它是學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段和必經(jīng)途徑。因此，教師精心設計每堂課的練習，是完成教學任務，減輕學生負擔，提高教學質量的重要手段。為此，我們提出了“小學數(shù)學課堂練習設計的有效性策略研究”這一課題，希望能從教與學兩個方面來探討“有效練習的途徑”，尋找根治重復低效的課堂練習的方法，力爭使課堂練習有效、高效。 2、研究目標 通過數(shù)學練習設計的有效性的研究，著眼于培養(yǎng)學生學習的主動性和自主性，構建和諧、高效的數(shù)學課堂，促進教師轉變數(shù)學活動的視角：培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，提高實際操作能力。 3、研究內(nèi)容課內(nèi)練習的設計：a、課內(nèi)練習設計

3、的多樣化； b、課內(nèi)練習設計的興趣化；c、課內(nèi)練習設計的層次化。我們數(shù)學主力軍把課內(nèi)練習分為基礎練習、鞏固練習、拓展練習三部分，由易到難，層層深入，是每個學生都掌握所學知識。 二、課題研究的實施情況（一）課題研究組成員的學習情況 1、加強了理論學習。 在校教研室樊校長的帶領下，在劉錦萍組長的指導下，我們課題組全體成員利用每周教研活動時間掀起了理論學習和業(yè)務培訓的高潮。學習了教學設計理論概述、教學設計環(huán)節(jié)及要求、教學設計格式、淺談小學數(shù)學練習的有效設計、新課程標準下如何設計小學數(shù)學練習、小學數(shù)學練習的有效性研究、課堂練習設計的有效性、如何寫教學反思等科研文章。2、加大了培訓力度。 在加強理論學習

4、的同時加大了數(shù)學專業(yè)業(yè)務培訓力度。通過對課改前后的教材及教學用書進行對比，在全組進行說數(shù)學活動。通過反復磨課、說課、說教學設計、說課堂練習設計、說解題思路等形式促使每個教師對教材編排有整體的認識。（二）階段性的研究過程 學校領導為教師提供了充分的條件，搭建平臺，通過走出去，請進來的方式，鼓勵教師多學習、多思考。組織教師參加各級教研活動，互動教研，促進了教師的專業(yè)化成長，同時也促進了本課題研究的發(fā)展。（1）課題組全體成員積極參加學校數(shù)學教研組開展的共同體研討，把在課題研究中的一些困惑拿出來一起討論，正所謂人多力量大，想出來的點子和解決的方法也很多，促進了課題的發(fā)展。（2）課題組全體成員多次觀摩教師課堂教學實錄。（3）課題組多次開展課題研究課。三、課題研究努力方向。雖然我們這一區(qū)級課題已經(jīng)接近結題，但我們還要繼續(xù)努力，是練習題設計永遠滲透我們數(shù)學教學的始終。 1、繼續(xù)加大培訓力度，不斷優(yōu)化課題研究教師隊伍。2、深入進行課題實驗，鼓勵課題組教師，大膽實驗，反復實踐、反復研究、對比分析，總結課題研究的經(jīng)驗教訓?；仡櫼欢蝸淼墓ぷ?，我們感到，在學校領導的關心指導下，在老師們的共同努力下，課題的研究已有了良好的開端，并已取得了初步成效，在今后的工作