信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》課題中期檢查評(píng)估總結(jié).

1、中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究資助金項(xiàng)目簡 訊 （五）2006年6月8日中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究資助金項(xiàng)目科研管理辦公室中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究2004-2007年資助金項(xiàng)目中期檢查評(píng)估綜述資助金項(xiàng)目科研管理辦公室 陳晉華 2004-2007年度中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究資助金項(xiàng)目是中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)和學(xué)英語報(bào)社為推進(jìn)中小學(xué)英語教師教學(xué)科研，實(shí)施優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展戰(zhàn)略而合力推動(dòng)的國家中小學(xué)英語教科研項(xiàng)目。學(xué)英語報(bào)社為該期項(xiàng)目提供了一百萬元的資助金。自項(xiàng)目啟動(dòng)以來，全國各地廣大教科研工作人員及一線教師積極申報(bào)、參與課題研究。為加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)、實(shí)施，中國基礎(chǔ)

2、教育英語教學(xué)研究資助金項(xiàng)目科研管理辦公室于2005年11月3日在北京召開了“中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究資助金項(xiàng)目中期檢查指導(dǎo)交流會(huì)”。會(huì)上，各課題組代表們圍繞課題進(jìn)展情況；課題組成員之間的合作分工情況；取得的階段性結(jié)果的情況；課題經(jīng)費(fèi)使用情況；課題記錄、論文稿件等情況與評(píng)審專家們進(jìn)行了面對(duì)面的探討和交流，從而使各課題組更加明確了課題研究方向和過程步驟的具體操作。依據(jù)全國教育科學(xué)規(guī)劃辦關(guān)于國家級(jí)科研項(xiàng)目管理辦法的規(guī)定，資助金項(xiàng)目科研管理辦公室從2005年12月開始對(duì)各項(xiàng)課題進(jìn)行中期檢查評(píng)估。在各課題組積極配合下，經(jīng)過5個(gè)多月的調(diào)查分析，資助金項(xiàng)目科研管理辦公室對(duì)各課題組研究的狀況、階段性成果、預(yù)期

3、目標(biāo)和存在的問題有了比較全面的了解和掌握，為下一步研究工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一、課題進(jìn)展?fàn)顩r 1、各課題組課題正式立項(xiàng)后，課題研究人員積極性很高，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)教科研部門充分重視。課題研究初期工作進(jìn)展順利。 2、有些較大的課題如廣東省佛山市南海區(qū)教育局教研室鄭蘭楨老師負(fù)責(zé)的課題“基于模塊下英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究”；山東煙臺(tái)市芝罘區(qū)教研室林秀泉老師負(fù)責(zé)的課題“英語教輔報(bào)刊與閱讀教學(xué)研究”； 山東省龍口市南山雙語學(xué)校柳玉國老師負(fù)責(zé)的課題“中國小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)研究”；上海市進(jìn)才中學(xué)裴昌義老師負(fù)責(zé)的課題“建構(gòu)民主型、互動(dòng)型、研究型、創(chuàng)造型和自主型的英語課堂教學(xué)模式”；山東省青島市教育科

4、學(xué)研究所于立平副所長負(fù)責(zé)的課題“開發(fā)雙語課程促進(jìn)學(xué)生雙語習(xí)得研究”；廣東惠州博羅縣教育局教研室黃美容老師負(fù)責(zé)的“任務(wù)型語言知識(shí)教學(xué)模式與方法”；成都市新都一中梁玉孝老師負(fù)責(zé)的課題 “西部地區(qū)高中英語校本閱讀課程開發(fā)研究”；江蘇省運(yùn)河一中王士克老師負(fù)責(zé)的“中學(xué)生英語高效教法學(xué)法研究”等等均設(shè)立了子課題以使研究更為充分細(xì)致地展開。 3、為使各課題組保質(zhì)、保量、按時(shí)完成預(yù)定的研究任務(wù)，資助金科研管理辦在北京中期檢查指導(dǎo)會(huì)后下發(fā)了中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究資助金項(xiàng)目課題中期檢查表。目的是通過中期檢查，普遍提高課題重視程度，診斷出存在的問題，發(fā)現(xiàn)典型，為最終結(jié)題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在接到中期檢查評(píng)估通知后，

5、大多數(shù)課題都認(rèn)真進(jìn)行了自評(píng)檢查，上報(bào)了相關(guān)材料。在此基礎(chǔ)上，資助金科研管理辦協(xié)同部分專家對(duì)上報(bào)中期材料進(jìn)行了審閱、核查。第一批立項(xiàng)課題62項(xiàng)中通過中期檢查的課題38個(gè)。占課題總數(shù)的61%；第二批立項(xiàng)課題82項(xiàng)中通過中期檢查的課題60個(gè)。占課題總數(shù)的73%，通過中期檢查的課題組中期研究資助經(jīng)費(fèi)已于今年5月?lián)芨丁?二、階段性成果 經(jīng)過全體研究人員努力，課題取得不少階段性成果。根據(jù)目前報(bào)到資助金項(xiàng)目科研管理辦公室的材料統(tǒng)計(jì)，共完成研究論文100多篇，正式出版書目20多冊(cè)，研究報(bào)告70多份，還有一些資源類建設(shè)成果等。部分課題組還聘請(qǐng)專家進(jìn)行了中期成果鑒定。現(xiàn)列舉部分成果如下： 1、教學(xué)理論/ 策略/教

6、法研究目前已完成高中學(xué)生英語聽力、口語、閱讀、寫作成功策略、營造立體氛圍 創(chuàng)建外語樂園、淺析語言習(xí)得理論對(duì)小學(xué)外語教學(xué)的啟示、淺談如何在英語課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、提倡英語課堂教學(xué)發(fā)揮創(chuàng)新教育、授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力點(diǎn)滴、內(nèi)隱學(xué)習(xí)及其在外語學(xué)習(xí)中的作用、內(nèi)隱學(xué)習(xí)與外顯學(xué)習(xí)相結(jié)合提高英語單詞記憶效率的研究、語言程序性記憶的研究及其意義、信息處理機(jī)制與外語教法學(xué)法、中學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的注意力及其影響因素、第二語言詞匯研究、略談中國英語詞匯策略的研究和培訓(xùn)現(xiàn)狀、詞匯附帶習(xí)得研究綜述、第二語言詞匯加工的研究與問題、詞匯與閱讀之間的關(guān)系問題研究綜述、“趣”英語教學(xué)的法寶、對(duì)外語學(xué)習(xí)中情感因素的

7、再認(rèn)識(shí)、激發(fā)高中學(xué)生參與英語對(duì)話的教學(xué)方法、新版高中英語教材的特點(diǎn)與使用建議、中學(xué)英語教師課堂教學(xué)科研模式和方法研究的實(shí)施方案、中學(xué)生英語學(xué)習(xí)認(rèn)知策略的使用狀況調(diào)查報(bào)告、高中英語形成性評(píng)價(jià)與自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究、開發(fā)雙語課程促進(jìn)學(xué)生英語習(xí)得的研究、重視標(biāo)題對(duì)英語閱讀教學(xué)的作用、高中英語閱讀教學(xué)中背景知識(shí)激活策略、英語教師備課方法與教案準(zhǔn)備方式研究等論文30多篇。 2、課堂教學(xué)實(shí)踐相關(guān)論文主要有運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生閱讀課自主學(xué)習(xí)能力、英語教學(xué)中運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐、運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)提高高中生英語語法自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方案研究任務(wù)型教學(xué)理論在新教材寫作課堂的具體實(shí)踐、在閱讀課型中設(shè)置

8、活動(dòng)的一點(diǎn)思考、Attitudinal Study of Composition Feedbacks in Senior High Schools、英語“讀一寫任務(wù)教學(xué)”的案例與評(píng)價(jià)、任務(wù)型教學(xué)的正確途徑、Its raining(Go for it)-優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)任務(wù)型教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)、中學(xué)生英語寫作元認(rèn)訓(xùn)練自我提示卡、注重課題研究 促進(jìn)教學(xué)改革、研究課標(biāo)教材 探索課堂教學(xué)、初中英語教學(xué)的實(shí)踐與探索對(duì)英語教學(xué)的體會(huì)、實(shí)施英語新新課標(biāo)的有效途徑之一、農(nóng)村小學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報(bào)告、發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建英語特色窗口學(xué)校、發(fā)揮魔術(shù)魅力 提升聽說能力、聽力理解的三大法寶、聽力教學(xué)“6P”模式的設(shè)計(jì)與

9、實(shí)施蘇北農(nóng)村高中英語聽力教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告、聽力教學(xué)“6P”模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施、蘇北農(nóng)村高中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查、非重點(diǎn)中小學(xué)英語教學(xué)問題分析及對(duì)策、高考中閱讀理解題的解題技巧歸納、如何培養(yǎng)高中生的語言交際能力、以英語教材為本，培養(yǎng)聽說能力、如何提高中學(xué)生寫作能力、以學(xué)生為主體的外語教學(xué)模式的特點(diǎn)、提高西北貧困山區(qū)中學(xué)英語口語表達(dá)能力教學(xué)探索、以聽說為基礎(chǔ)的中國西北貧困山區(qū)中學(xué)英語教學(xué)研究、讓英語文學(xué)作品走進(jìn)高中英語教學(xué)等30多篇。3、信息技術(shù)/報(bào)刊/教材等輔助教學(xué)研究部分課題組自制了高中英語閱讀、背誦、詞匯、英語歌曲的教材和光碟。小組合作學(xué)習(xí)課堂實(shí)錄等。廣東省珠海市香洲區(qū)前山小學(xué)開通了校園網(wǎng)站；

10、開通小學(xué)英語教學(xué)平臺(tái)（教師備課、上課、評(píng)價(jià)系統(tǒng)、練習(xí)編輯器、資料庫等）；開發(fā)了沿海版新交際英語1-8冊(cè)電子教材等。河南省濮陽中小學(xué)教育教研室課題組開發(fā)了中小學(xué)英語入門教程，北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參與編寫的新起點(diǎn)英語1-12冊(cè)教材已通過送審，目前用到10冊(cè)；廣東省番禺中學(xué)課題組研究出版了英語時(shí)文選讀（高三版）20期；清華附中王英民老師主編的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)叢書-高中英語教案（三年級(jí)）、精彩課堂實(shí)施對(duì)話（初中英語）已分別由北京師范大學(xué)和國家行政學(xué)院出版。浙江大學(xué)附中課題組編寫了高中英語語法應(yīng)用學(xué)習(xí)指導(dǎo)、高中英語詞語通、高中英語課課練、高考英語零距離突破等自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)資料10多本。成都市新都一中

11、課題組建立了網(wǎng)絡(luò)英語校本閱讀課程資源庫；甘肅省天水市逸夫?qū)嶒?yàn)中學(xué)課題組已制作新目標(biāo)七、八年級(jí)系列課件57部；江西省臨川二中課題組編寫了高中英語單詞拼讀拼寫快速記憶第一冊(cè)（上、下）；高中英語單詞拼讀拼寫快速記憶等。相關(guān)論文有外語教學(xué)中如何合理選擇教學(xué)媒體、Development and Application of MCAI Courseware Based on Communicative Language Approach、交際英語CAI課件的開發(fā)與應(yīng)用等。 三、問題與展望 在開題后近兩年的時(shí)間里，大部分課題組參與研究人員都能夠積極探索、認(rèn)真實(shí)踐，并完成了部分階段性成果。但是從整體來看，還存

12、在著一些問題，影響課題研究的深入開展。 1、存在的問題 （1）經(jīng)驗(yàn)多，創(chuàng)新少 有一些課題目前仍停留在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)層面上，成果多是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，談不上創(chuàng)新性。理論研究中缺乏對(duì)當(dāng)前學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀了解和把握，調(diào)查研究不夠全面細(xì)致；實(shí)驗(yàn)研究中缺乏理論指導(dǎo)，有程式化、形式化的現(xiàn)象。 （2）缺乏科學(xué)的研究方法 許多教師是第一次參加課題研究，對(duì)于研究方法的理解和掌握尚需一個(gè)過程。由于缺乏科學(xué)的研究方法，在研究過程中出現(xiàn)了問題，不知如何處理；有的實(shí)驗(yàn)研究沒有明確的假設(shè)，自變量、因變量的選擇不科學(xué)，它們之間的關(guān)系也不清楚，實(shí)驗(yàn)難以深入。有的課題取得了階段性成果，不會(huì)寫研究報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，只是就事論事，使研究成果不能得到充

13、分展示和升華。（3）時(shí)間精力投入不足從中期檢查表中所反映的情況來看很多參研教師感覺教學(xué)任務(wù)與科研任務(wù)時(shí)有沖突；時(shí)間緊，任務(wù)重，沒有足夠時(shí)間精力去思考更完善的方法；有些近期信息不能及時(shí)到手。 2、解決措施 針對(duì)上述問題，擬采取以下措施來解決： （1）加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理論和觀念指導(dǎo)實(shí)踐。 （2）聘請(qǐng)指導(dǎo)專家，加強(qiáng)研究的科學(xué)性、規(guī)范性，提高研究質(zhì)量。（3）資助金科研管理辦通過網(wǎng)站、學(xué)英語教師版刊登指導(dǎo)科學(xué)研究的文章的方法提高研究者的水平，內(nèi)容主要是：確定科研課題的原則與方法、實(shí)驗(yàn)研究方法、行動(dòng)研究方法、怎樣撰寫研究報(bào)告（實(shí)驗(yàn)報(bào)告）等。（4）有關(guān)課題組需要對(duì)自己的研究題目、研究對(duì)象、研究途

14、徑等進(jìn)行“再設(shè)計(jì)”，以研究促教學(xué)，使課題研究和日常教學(xué)相得益彰。（5）加強(qiáng)與校領(lǐng)導(dǎo)及當(dāng)?shù)亟炭蒲兄行?所等的溝通聯(lián)系，從時(shí)間、人力、物力配備等各個(gè)方面爭取上級(jí)科研部門對(duì)課題研究最大程度的理解與支持。 3、展望通過中期檢查評(píng)估，基本上摸清了課題研究狀況，發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)了一些做的比較好的研究項(xiàng)目，了解了預(yù)期成果實(shí)現(xiàn)的可能性，一些課題已初步顯示出它的價(jià)值。我們相信，有中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)等相關(guān)部門、專家的大力支持，有全體研究人員的積極參與，再經(jīng)過一年的努力，中國基礎(chǔ)教育英語研究資助金項(xiàng)目一定會(huì)取得頗有價(jià)值的成果，為促進(jìn)中國中小學(xué)教育教學(xué)水平的提高做出積極的貢獻(xiàn)。不懈不怠 圓滿結(jié)題中央教育科學(xué)研究

15、所 張志遠(yuǎn)老子曰：“民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事?！本褪钦f，人們辦事，往往是在快完成的時(shí)候失敗的。如果像剛剛開始時(shí)那樣，謹(jǐn)慎地處理最后階段的問題，就不會(huì)出現(xiàn)失敗的結(jié)局了。“為山九仞，功虧一簣。”（尚書.旅獒）比喻一件大事只差最后的一點(diǎn)兒努力而不能成功。中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)和學(xué)英語報(bào)社共同推進(jìn)的中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究2004-2007年資助金項(xiàng)目，大部分課題已通過中期檢查，并已邁入結(jié)題階段。在這樣的一個(gè)勝利在望的關(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)當(dāng)“慎終如始”，防止“功虧一簣”，就像沙家浜中郭建光說的那樣：“最后的勝利產(chǎn)生于再堅(jiān)持一下的努力之中?！睘閳A滿完成課題研究計(jì)劃，建議從以下幾個(gè)

16、方面反思、檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取必要的措施予以解決。1、 研究方法是否適當(dāng)研究方法適當(dāng)與否，直接關(guān)系著課題研究的成敗。一些課題研究報(bào)告也談到了具體的研究方法，但只是一帶而過、流于形式，無操作過程，由此得到的研究成果難以讓人信服。例如，一項(xiàng)關(guān)于中國農(nóng)村中小學(xué)英語師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的研究報(bào)告在“研究設(shè)計(jì)”部分說，“本研究采用問卷調(diào)查、實(shí)地采訪和電話訪談三種調(diào)查方式問卷及訪談內(nèi)容隨時(shí)記錄整理，寫出調(diào)查報(bào)告。依據(jù)調(diào)查報(bào)告提供的信息材料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析、歸納、整理，找出存在問題，提出解決方案。”緊接著，在“研究過程”部分說，“課題立項(xiàng)以來，我們課題小組成員充分利用每年的寒暑假及課余時(shí)間，組織帶領(lǐng)近2

17、00名在校學(xué)生分赴我國18個(gè)省市100多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，首先對(duì)我國農(nóng)村中小學(xué)英語師資現(xiàn)狀及存在問題展開了廣泛的調(diào)查，同時(shí)利用電話訪談了數(shù)十個(gè)教育主管部門，收集了大量的信息材料及數(shù)據(jù)，為課題的研究結(jié)果奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?在“研究結(jié)果”部分說，“通過對(duì)近千份調(diào)查報(bào)告及電話訪談錄音的整理，結(jié)果顯示各地存在的問題竟是大同小異，歸納起來有如下幾個(gè)方面”三個(gè)不同的部分，卻用了近乎相同的語言去描述方法、過程與結(jié)果。至于方法的運(yùn)用、問卷的設(shè)計(jì)、問卷的發(fā)放數(shù)量、有效問卷回收量以及調(diào)查報(bào)告這些重要的信息，卻沒有交代。至于課題組“組織帶領(lǐng)近200名在校學(xué)生分赴我國18個(gè)省市100多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，首先對(duì)我國農(nóng)村中小學(xué)英語師資現(xiàn)狀

18、及存在問題展開了廣泛的調(diào)查，同時(shí)利用電話訪談了數(shù)十個(gè)教育主管部門”，需要多大的資金投入？再如，一項(xiàng)關(guān)于農(nóng)村高中聽力教學(xué)研究的報(bào)告說，“本課題正是以課標(biāo)教學(xué)建議作為研究的出發(fā)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上展開大量的實(shí)踐，并結(jié)合蘇北農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的調(diào)查研究，并從各個(gè)環(huán)節(jié)、多角度探討其存在的問題和解決的辦法?？偨Y(jié)出一套能夠提高聽力教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生聽力技能和得到顯著提高，符合農(nóng)村高中的聽力教學(xué)模式。” 在逾萬字的報(bào)告中，沒有提及調(diào)查研究怎么有“針對(duì)性”，從什么“環(huán)節(jié)”和“角度”去“探討”。只是在文中泛泛地提到“通過教學(xué)日記、教學(xué)報(bào)告、調(diào)查與問卷、課堂教學(xué)現(xiàn)場錄像、聽課和研討形式進(jìn)行課堂調(diào)查并對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思進(jìn)

19、行歸納和分析”。2、 研究資料是否翔實(shí)只有占有翔實(shí)的資料，才能得到基于這些資料的可靠的數(shù)據(jù)。翔實(shí)的資料包括用科學(xué)的方法與文獻(xiàn)檢索得到的有關(guān)資料等。顯然，上述兩項(xiàng)研究報(bào)告的資料都談不上翔實(shí)，因?yàn)檫@兩個(gè)報(bào)告都沒有詳述有關(guān)的研究資料。3、 研究過程是否清晰 過程或步驟的描述，細(xì)節(jié)要足夠充分，以使讀者能夠重復(fù)這一研究。包括研究所經(jīng)歷的主要階段和實(shí)施步驟。如上述關(guān)于中國農(nóng)村中小學(xué)英語師資現(xiàn)狀的研究，“研究過程”部分僅僅被描述為：“課題立項(xiàng)以來，我們課題小組成員充分利用每年的寒暑假及課余時(shí)間，組織帶領(lǐng)近200名在校學(xué)生分赴我國18個(gè)省市100多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，首先對(duì)我國農(nóng)村中小學(xué)英語師資現(xiàn)狀及存在問題展開了廣泛的

20、調(diào)查，同時(shí)利用電話訪談了數(shù)十個(gè)教育主管部門，收集了大量的信息材料及數(shù)據(jù)，為課題的研究結(jié)果奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！边@樣籠統(tǒng)、模糊的概括是不足取的。4、 研究結(jié)論是否可靠 方法得當(dāng)、資料翔實(shí)，是研究結(jié)論可靠的前提。如果方法不當(dāng)，或采用了不可靠的資料，則很難談到結(jié)論的正確。例如，在上述的關(guān)于中國中小學(xué)英語師資隊(duì)伍狀況的研究中，引用了這樣的數(shù)據(jù)：“據(jù)湖北省羅田縣調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全縣開設(shè)英語課的小學(xué)共有32所（2所縣直小學(xué)，12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和18所農(nóng)村普通小學(xué)，共115個(gè)教學(xué)班），占全縣小學(xué)總數(shù)的8.1%，學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生約7000人，約占全縣小學(xué)生總數(shù)的10%。”并把這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為研究結(jié)論“全國農(nóng)村中小學(xué)英

21、語師資缺口較大，距教育部要求相差甚遠(yuǎn)”的佐證之一。我們乍一看，還以為是研究者調(diào)查的結(jié)果。但實(shí)際上，這是湖北省羅田縣教育局教研室2002年秋的統(tǒng)計(jì)結(jié)果（詳見中小學(xué)外語教學(xué)2003年第一期）。用四年前的數(shù)據(jù)來分析今天的現(xiàn)狀，怎么可能得到可靠的研究結(jié)論呢？令人不解的是，該報(bào)告的引文目錄中未列出這一數(shù)據(jù)的出處。5、 研究目標(biāo)是否達(dá)到是否達(dá)到研究目標(biāo)，是能否通過結(jié)題鑒定的關(guān)鍵。整個(gè)課題研究都是為了實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)而展開的。方法得當(dāng)、過程清晰、資料翔實(shí)、結(jié)論有創(chuàng)新，就意味著研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其中一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，就有可能影響全局。例如，上述關(guān)于中國中小學(xué)英語師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的研究中，其研究目的是找出我國農(nóng)村中小學(xué)英

22、語師資匱乏的原因和解決辦法。但在選取樣本時(shí)，只選了100所中小學(xué)，其中，縣級(jí)中小學(xué)各5所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)各10所，村級(jí)小學(xué)70所。據(jù)教育部2003年的統(tǒng)計(jì)，縣鎮(zhèn)高中近6000所，初中16000所，小學(xué)38000所； 村級(jí)高中近2000所，初中35000所，小學(xué)360000所，共計(jì)457萬所。100所中小學(xué)的樣本顯然太小了，從這樣小的樣本特征很難推斷出如此龐大的調(diào)查總體的特征。該課題的要害是選題太大，建議收縮選題范圍，比如調(diào)整為對(duì)一個(gè)省或地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)或僅限于小學(xué)英語師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的研究。6、 行文用詞是否恰當(dāng)研究報(bào)告的行文要流暢，用詞要恰到好處。要反復(fù)修改，避免模棱兩可或謬誤發(fā)生。例如，在上述關(guān)于

23、農(nóng)村高中英語聽力教學(xué)的報(bào)告中有關(guān)文獻(xiàn)研究的部分說，課題組查閱了幾家重要的學(xué)術(shù)期刊和網(wǎng)絡(luò)檢測，“但尚未發(fā)現(xiàn)一套照顧到學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和條件，并專門以農(nóng)村高中學(xué)生為服務(wù)對(duì)象的聽力教學(xué)模式”。教無定法，教有良法。有關(guān)聽力教學(xué)模式的研究不勝枚舉，上面的描述是否有點(diǎn)過于夸大。課題研究是老老實(shí)實(shí)地做學(xué)問，我們必須不懈不怠，抓緊完成。在質(zhì)量第一的前提下，調(diào)節(jié)研究進(jìn)程。如果需要，可以適當(dāng)推遲結(jié)題時(shí)間。中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究20042007年第一批資助金項(xiàng)目中期檢查簡錄編號(hào)申請(qǐng)課題承擔(dān)單位負(fù)責(zé)人A0401中國中小學(xué)英語師資培訓(xùn)研究福建師范大學(xué)外國語學(xué)院黃遠(yuǎn)振A0402“自主體驗(yàn)”式外語教學(xué)研究山東省臨沂市羅莊區(qū)羅

24、莊辦事處初級(jí)中學(xué)田樹濤主要問題：缺乏解決問題的實(shí)際能力。缺乏切實(shí)提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。成果：中期研究報(bào)告。課題實(shí)施方案。A0403自主探究合作學(xué)習(xí)在英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用湖南省瀏陽市第十中學(xué)熊 焱A0404西部地區(qū)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成功策略和誤區(qū)研究蘭州市教育科學(xué)研究所晁生榮A0405中學(xué)英語課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)之研究江蘇省常州高級(jí)中學(xué)薛國民主要問題: 調(diào)至教研室工作，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定量分析，設(shè)計(jì)調(diào)查表，反映學(xué)生真實(shí)的變化。成果：中期研究報(bào)告；04年7月05年12月研究計(jì)劃。調(diào)查報(bào)告階段性總結(jié)。調(diào)查問卷。論文一篇。A0406小學(xué)英語循環(huán)實(shí)踐教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)研究青島李滄區(qū)教體局教研室趙 寧主

25、要問題：缺乏理論指導(dǎo)。在“實(shí)踐”和“循環(huán)”這兩個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，還有待深入論證。成果：中期研究報(bào)告。課題階段性小結(jié)。階段性總結(jié)。階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)報(bào)告。階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告，論文一篇?！坝⒄Z生活課”材料選編。A0407中小學(xué)英語九級(jí)測試?yán)碚撆c實(shí)踐北京師范大學(xué)外文學(xué)院羅少茜A0408高中生英語學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)策略與自主性英語學(xué)習(xí)能力相關(guān)性研究四川省成都市新都區(qū)中小學(xué)教學(xué)研究室鄧 林主要問題：對(duì)課題研究認(rèn)識(shí)不足，應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專家經(jīng)常聯(lián)系。成果：中期研究報(bào)告。論文一篇。問卷調(diào)查。A0409中國中小學(xué)英語高效教學(xué)法研究河北安新中學(xué)梁艷芳主要問題：教學(xué)繁忙，缺乏專家指導(dǎo)，研究的科學(xué)性和規(guī)范性有待于進(jìn)一步完善。成果：

26、中期研究報(bào)告。調(diào)查表，階段性總結(jié)報(bào)告，論文四篇，附光盤一張。A0410英語專業(yè)小學(xué)師資培養(yǎng)中存在的問題及對(duì)策研究鄭州師范高等?？茖W(xué)校秦莉莉主要問題：實(shí)驗(yàn)效果與預(yù)期目的出現(xiàn)差距。成果：中期評(píng)估報(bào)告。B0401小學(xué)英語教與學(xué)的評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建揚(yáng)州市廣陵區(qū)教育局龔海平B0402小學(xué)英語教材編寫與教學(xué)實(shí)踐清華附小趙 穎B0403英語特色學(xué)校與英語新課標(biāo)研究江蘇省東臺(tái)市安豐鎮(zhèn)中學(xué)陳 進(jìn)B0404中學(xué)英語聽說語言技能目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的策略研究四川省洪雅中學(xué)陳大偉B0405中學(xué)英語教師課堂教學(xué)科研模式和方法研究貴州省黃平民族中學(xué)李小平主要問題：無相應(yīng)的資料可參考。缺乏專家的親身指導(dǎo)。成果：中期研究報(bào)告。B0406英語

27、教輔報(bào)刊雜志與中小學(xué)英語教學(xué)研究江蘇省南通市平潮高級(jí)中學(xué)張 斌主要問題：缺乏解決問題的實(shí)際能力。如何科學(xué)指導(dǎo)課題組成員撰寫課題研究成果。成果：中期研究報(bào)告。B0407中國中小學(xué)英語師資培養(yǎng)研究-中部地區(qū)(豫、冀、鄂、皖)中小學(xué)英語教師現(xiàn)狀調(diào)查及教師繼續(xù)教育的培養(yǎng)建議河南省新鄉(xiāng)市教育學(xué)院鄧一琳主要問題：選題范圍大，經(jīng)費(fèi)不足。成果：中期研究報(bào)告。課題實(shí)施方案。問卷調(diào)查。綜合分析。B0408基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高中英語教學(xué)模式研究湘西自治州民族教科所龍光宇主要問題：無經(jīng)驗(yàn)及模式可借鑒；經(jīng)費(fèi)不足；成果：中期研究報(bào)告，論文2篇。B0409陽江市小學(xué)英語教與學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究廣東省陽江市江城區(qū)教育局教研室羅

28、明慧主要問題：經(jīng)費(fèi)不足，時(shí)間得不到保證。成果：中期研究報(bào)告。論文一篇，問卷調(diào)查?？蒲谢趻炫苾x式方案和主持詞。B0410The Acquisition of Academic Literacy by Chinese StudentsDepartment of English The Chinese University of HKGeogre BtaineB0411中國中學(xué)生英語高效教學(xué)法研究江蘇省邳州市運(yùn)河中學(xué)王士克主要問題：受地域限制，采集數(shù)據(jù)無法覆蓋全國各種類型的地區(qū)和學(xué)校。成果：中期研究報(bào)告。課題實(shí)施方案。論文14篇。B0412計(jì)算機(jī)輔助高中英語課堂教學(xué)初探河北省獻(xiàn)縣第一中學(xué)馬慶良主要

29、問題：網(wǎng)絡(luò)問題。教師對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，不能得心應(yīng)手。成果：中期研究報(bào)告。開題報(bào)告。論文四篇。C0401建構(gòu)民主型、互動(dòng)型、研究型、創(chuàng)造型和自主型的英語課堂教學(xué)模式上海市進(jìn)才中學(xué)裴昌義主要問題：缺乏解決問題的實(shí)際能力。缺乏切實(shí)提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。成果：中期研究報(bào)告。論文一篇。C0402中國中小學(xué)英語高效教學(xué)法研究-英語直接拼音教學(xué)法華東師范大學(xué)章兼中C0403基于模塊下英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究佛山南海教育局教研室鄭蘭楨C0404高中英語任務(wù)型教學(xué)初探浙江省紹興市第一中學(xué)樓立青主要問題：繁重的教學(xué)任務(wù)，外出交流時(shí)間缺乏。成果：中期研究報(bào)告。C0405基于互聯(lián)網(wǎng)中國（西部）中學(xué)生英語學(xué)習(xí)

30、的成功策略和誤區(qū)研究嘉峪關(guān)市第二中學(xué)郭軍銀C0406高中英語詞匯創(chuàng)新學(xué)習(xí)編寫及應(yīng)用重慶市奉節(jié)中學(xué)何朝平主要問題：研究能力和實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析能力還有待提高，研究意識(shí)和理論水平不足。成果：中期研究報(bào)告C0407新課程下英語作業(yè)類型與作業(yè)批改方法的研究寧夏彭陽縣第二中學(xué)景桂芳主要問題：經(jīng)費(fèi)不足，中心指導(dǎo)較少，缺乏與其他課題交際。成果：中期研究報(bào)告。論文5篇。C0408非重點(diǎn)中學(xué)英語教學(xué)模式河北省鹿泉市第五中學(xué)王紅福主要問題：經(jīng)費(fèi)不足，時(shí)間有限成果：中期研究報(bào)告，論文1篇C0409小學(xué)英語課堂教學(xué)模式與策略福建師范大學(xué)附屬小學(xué)林泰昌C0410山區(qū)示范性高中新課標(biāo)下英語聽說教學(xué)模式探索河南省淅川縣高級(jí)中學(xué)周

31、延芬主要問題：學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，效正相當(dāng)困難，資料不多，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。 成果：中期研究報(bào)告，階段成果，論文11篇C0411語法在高中英語教學(xué)中的地位研究湖南瀏陽六中肖雪梅主要問題：資金和經(jīng)驗(yàn)不足，信息不發(fā)達(dá)。成果：中期研究報(bào)告。階段性工作總結(jié)，課題資料，第二階段：實(shí)驗(yàn)發(fā)展階段。C0412學(xué)生中心原則和中小學(xué)英語教學(xué)河北省石家莊市長安區(qū)教育局教研室李梅璽主要問題:課題太大，缺乏理論學(xué)習(xí)，想研發(fā)初中各年級(jí)教輔資料與課堂教學(xué)配套使用。希望得到資助單位支持。成果：中期研究報(bào)告C0413高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略研究浙江省新昌中學(xué)俞躍卿C0414中學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)研究河北省沽源縣第三中學(xué)劉喜博主要問題:理論研究

32、與分析缺乏深度。操作體系需要進(jìn)一步調(diào)整。成果：中期研究報(bào)告，中期階段性總結(jié)C0415中學(xué)生英語學(xué)習(xí)成功策略和誤區(qū)研究都江堰外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校李曉玉主要問題：部分教師、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略認(rèn)識(shí)不夠。成果：中期研究報(bào)告。課題實(shí)施方案。C0416中學(xué)英語整體語言教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究甘肅省白銀市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王振強(qiáng)主要問題：教師無足夠的參考資料，多媒體輔助教學(xué)的缺乏。成果：中期情況匯報(bào)材料。C0417中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀研究湖南省瀏陽市第五中學(xué)劉雄姿主要問題：缺乏足夠的時(shí)間和精力；缺乏切實(shí)的有力指導(dǎo)。成果：中期研究報(bào)告。課題實(shí)施方案。C0418中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成功策略和誤區(qū)研究陜西省三原縣北城中學(xué)張寶軍C0419新教材全新活動(dòng)

33、課研究湖南省瀏陽市瀏陽河中學(xué)徐慧中C0420信息技術(shù)與中學(xué)英語教學(xué)改革遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校李蘭芬C0421英語教輔報(bào)刊雜志與中小學(xué)英語教學(xué)研究湖南省中方縣第一中學(xué)郭 健主要問題：較優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法難以推廣、發(fā)展。時(shí)間的分配，內(nèi)容的取舍難以把握。成果：中期研究報(bào)告。論文一篇。C0422以教學(xué)活動(dòng)為主線培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生英語聽說能力棗莊外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校高思榮C0423中國中小學(xué)英語評(píng)估與測試研究河北承德實(shí)驗(yàn)中學(xué)王貴福主要問題：時(shí)間不足。對(duì)課題準(zhǔn)備不充分。成果：中期研究報(bào)告。論文一篇。C0424中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀研究山東聊城東昌府區(qū)教委趙長慶主要問題：難以找到相關(guān)資料。地區(qū)差異大。成果：中期研究報(bào)告。調(diào)查報(bào)告。C0

34、425中學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)研究湖南省懷化市第三中學(xué)姚新軍C0426中學(xué)英語高效教法研究山西呂梁柳林縣聯(lián)盛中學(xué)劉建平主要問題：缺乏經(jīng)驗(yàn)，課題過大，不夠具體。教學(xué)任務(wù)重，工作進(jìn)展緩慢。成果：中期研究報(bào)告。課題進(jìn)展情況及階段性成果。C0427認(rèn)識(shí)東西方文化差異培養(yǎng)學(xué)生跨國文化交際能力赤峰市翁縣烏丹一中梁淑芬主要問題：無法購得適用的資料。缺乏專家的點(diǎn)撥。成果：中期研究報(bào)告。階段性成果。論文九篇。C0428中學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)研究四川省西昌市第一中學(xué)馬慶國主要問題：所有教師教學(xué)任務(wù)太重成果：中期研究報(bào)告。C0429中學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)研究石家莊市第四十中學(xué)馮藏璞主要問題：入手點(diǎn)太大，實(shí)際操作困難大。成果

35、：中期研究報(bào)告。C0430初中生英語課堂教學(xué)組織形式研究廣東河源市教育局教研室賴曼珍主要問題：受經(jīng)費(fèi)制約，教學(xué)輔助手段欠缺，新課改后教學(xué)容量大，知識(shí)難度增大。在實(shí)施實(shí)驗(yàn)時(shí)受到限制。成果：中期研究報(bào)告。課題階段成果鑒定書。實(shí)驗(yàn)中期小結(jié)。實(shí)驗(yàn)方案。開題報(bào)告。C0431設(shè)疑、導(dǎo)讀、賞析式英語閱讀教學(xué)研究黑龍江雙城市周家鎮(zhèn)一中陳昌宏主要問題：時(shí)間不充足，賞析部分學(xué)生很難把握。成果：中期研究報(bào)告，階段性總結(jié)，獲獎(jiǎng)發(fā)表論文，中期成果論文四份。課題實(shí)施材料。C0432高中新課標(biāo)下的師生心智模式改善的研究哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)金曉杰主要問題：學(xué)生客觀條件的局限性。缺少權(quán)威教師的指導(dǎo)。成果：中期研究報(bào)告。課題進(jìn)

36、展情況及階段性成果。論文七篇。附光盤三張。C0433普通中學(xué)“費(fèi)時(shí)低效”現(xiàn)狀的原因及對(duì)策安徽省含山中學(xué)童良棟主要問題：缺少專家的指導(dǎo)。成果：階段成果1.2.3.4，論文六篇。調(diào)查問卷.C0434小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)理論與實(shí)踐安徽安慶教育教學(xué)研究室陳 俊C0435任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語課中的應(yīng)用黑龍江省賓縣第三中學(xué)羅洪軍C0436中國高中英語課堂教育改革黑龍江省雙城市兆麟高中房鴻雁主要問題：理論基礎(chǔ)不夠堅(jiān)實(shí)，時(shí)間不夠。成果：中期研究報(bào)告。論文三篇。T0401西方新興外語教學(xué)理論與中國英語教學(xué)太原師范學(xué)院李慧珍T0402國內(nèi)英語教學(xué)新流派新實(shí)驗(yàn)太原師范學(xué)院趙 平T0403中國中小學(xué)英語師資培訓(xùn)研究

37、浙江理工大學(xué)外國語學(xué)院潘月明T0404中國農(nóng)村中小學(xué)英語師資現(xiàn)狀及培養(yǎng)措施周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院王國炎主要問題：假期走訪人員困難，個(gè)別教育部門不配合。經(jīng)費(fèi)緊張。成果：中期研究報(bào)告。中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究20042007年第二批資助金項(xiàng)目中期檢查簡錄編號(hào)申請(qǐng)課題承擔(dān)單位負(fù)責(zé)人A0501中國中學(xué)生英語詞匯習(xí)得實(shí)證研究首都師范大學(xué)林 立B成果：論文5篇：第二語言詞匯研究；略談中國英語詞匯策略的研究和培訓(xùn)現(xiàn)狀；詞匯附帶習(xí)得研究綜述；第二語言詞匯加工的研究與問題；詞匯與閱讀之間的關(guān)系問題研究綜述。A0502中學(xué)生英語寫作元認(rèn)知策略訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究重慶市潼南中學(xué)唐正華主要問題:時(shí)間緊，任務(wù)重，沒有足夠時(shí)間精力思

38、考更完善方法；教學(xué)任務(wù)與科研任務(wù)有時(shí)有沖突；有些近期信息不能及時(shí)到手。成果：中學(xué)生英語寫作元認(rèn)知訓(xùn)練自我提示卡；論文3篇。A0503中學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究清華大學(xué)附屬中學(xué)王英民主要問題: 參研教師工作量大，投入課題研究時(shí)間不夠；因人事變動(dòng)等，影響到研究正常進(jìn)行。成果：教學(xué)案例2；論文4篇：在閱讀課型中設(shè)置活動(dòng)的一點(diǎn)思考；任務(wù)型教學(xué)理論在新教材寫作課堂的具體實(shí)踐；英語“讀一寫任務(wù)教學(xué)”的案例與評(píng)價(jià)；書2本； A0504高中英語新課程高效創(chuàng)新教學(xué)法湖北省教育學(xué)院郭躍進(jìn)金 鶯主要問題:暫時(shí)無大困難A0505蘇北農(nóng)村高中英語聽力教學(xué)研究連云港市東?？h白塔高級(jí)中學(xué)趙繼光主要問題:聽說不能互為

39、促進(jìn)，說的能力相對(duì)滯后；缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境。成果：論文20篇；中期研究報(bào)告；部分研討活動(dòng)剪輯；書2本；A0506小學(xué)英語教材編寫實(shí)踐與教師發(fā)展的研究北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校馬淑英主要問題:無配套經(jīng)費(fèi)；經(jīng)費(fèi)不足；課題成員為兼職，很少時(shí)間集中；希望專家引領(lǐng)成果：課題中期進(jìn)展情況報(bào)告；新起點(diǎn)英語1-12冊(cè)教材已通過送審，目前用到10冊(cè)；A0507高中英語形成評(píng)價(jià)與自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究浙江大學(xué)附屬中學(xué)王保全主要問題:自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)形成性評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)中的要素確立、評(píng)價(jià)方式的設(shè)定，以及在課堂教學(xué)過程中的使用方式和使用頻率等問題需要指導(dǎo)。中期成果：論文17篇；研究課：17節(jié)；書：6本。A0508西部地區(qū)高中英

40、語校本閱讀課程開發(fā)研究四川省成都市新都一中梁玉孝主要問題:課題研究中專家資源的有效指導(dǎo)問題；課題組成員如何增進(jìn)有效學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的問題；高中英語校本閱讀課程與國家課程如何增進(jìn)科學(xué)互補(bǔ)。成果：校本開發(fā)資源庫；校本開發(fā)流程模式圖；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查報(bào)告；校本閱讀課程第一輯；論文19篇。B0501中學(xué)英語教師教學(xué)研究的途徑與方法安徽省教育科學(xué)研究所楊善竑主要問題: 時(shí)間不足；文獻(xiàn)、參考資料有限；收集典型案例較難，研究人員需花時(shí)間去讓老師曉知研究內(nèi)容。成果：階段研究過程報(bào)告B0502任務(wù)型教學(xué)中的閱讀教學(xué)湖北省武漢市第十九中學(xué)高玉蘭B0503任務(wù)型語言知識(shí)教學(xué)模式與方法云南省玉溪市澄江縣第二中學(xué)胥瀟云

41、主要問題:參與實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)任務(wù)繁重，感時(shí)間精力不足；希望專家不定期給予指導(dǎo)。成果：中期研究報(bào)告B0504高中英語話題CAI課件的開發(fā)與應(yīng)用貴州省教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡朝奎（課件）主要問題: 題目改??；忙于高三教學(xué)，進(jìn)程較慢。成果：課堂教學(xué)實(shí)錄2節(jié)；論文5篇；多媒體課件等。B0505中學(xué)外語教育素質(zhì)化趨勢中英語教輔報(bào)刊的協(xié)調(diào)策略與發(fā)展研究浙江大學(xué)外語教學(xué)傳媒研究所陸建平B主要問題: 獲取相關(guān)報(bào)刊問卷調(diào)查數(shù)據(jù)比較困難。成果：04有關(guān)期刊質(zhì)檢報(bào)告（未提交）B0506西部民漢雜居地區(qū)中學(xué)英語教師校本培訓(xùn)研究四川省米易中學(xué)謝 豐主要問題：參研人員與被培訓(xùn)對(duì)象時(shí)間不好協(xié)調(diào)；升學(xué)壓力大，課程重，時(shí)間緊。B050

42、7任務(wù)型語言知識(shí)教學(xué)模式與方法廣東省博羅縣教育局教研室黃美容主要問題: 大班授課任務(wù)型教學(xué)難以開展;初一新生英語起始水平參差不齊；經(jīng)費(fèi)不足，組織活動(dòng)有困難。成果：階段研究報(bào)告；論文4篇；課例設(shè)計(jì)4B0508高中英語學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與形成浙江省慈溪育才中學(xué)羅加沖B0509高中生英語聽、說能力強(qiáng)化訓(xùn)練的比較研究浙江省瑞安市安陽高級(jí)中學(xué)吳小艷B主要問題:并非所有學(xué)生都愿意參與該強(qiáng)化訓(xùn)練，認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)更有效，支持但不行動(dòng)。B0510西部地區(qū)大班高中英語任務(wù)型課堂教學(xué)實(shí)踐研究四川省資陽中學(xué)陳越輝B0511中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)分層教學(xué)分類指導(dǎo)研究廣東省鶴山市第一中學(xué)呂錦文B0512從認(rèn)知理論探索研究中學(xué)

43、英語高效教法貴州省貴陽市第十四中學(xué)龍安保成果：中期研究情況報(bào)告B0513高中英語閱讀教學(xué)策略案例研究安徽省無為中學(xué)劉驍明主要問題:無檢查表。成果：論文2篇。B0514高中英語學(xué)習(xí)成功策略和誤區(qū)研究云南省華寧縣第一中學(xué)段聲明主要問題:相關(guān)資料短缺；教學(xué)任務(wù)重，理論學(xué)習(xí)提高時(shí)間不足；缺乏科研指導(dǎo)。成果：高中學(xué)生英語聽力、口語、閱讀、寫作成功策略調(diào)查表4份；論文1篇。B0515英語課堂合作的途徑和方法研究內(nèi)蒙古包頭市第九中學(xué)張靈芝主要問題:急需專家理論指導(dǎo)，使實(shí)驗(yàn)更系統(tǒng)、科學(xué)；實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足。成果：論文10篇；自制高中英語閱讀、背誦、詞匯、英語歌曲的教材和光碟。小組合作學(xué)習(xí)課堂實(shí)錄。B0516開發(fā)雙語

44、課程促進(jìn)學(xué)生雙語習(xí)得研究山東省青島市教育科學(xué)研究所于立平主要問題:未填問題表欄成果：論文數(shù)篇（未提供）；中期檢查自查報(bào)告。B0517運(yùn)用英語報(bào)刊輔助課堂教學(xué)的模式和方法研究陜西省三原縣高渠中學(xué)韋景平主要問題:訂報(bào)不符國家規(guī)定？人員調(diào)動(dòng)B0518小學(xué)英語主題教學(xué)模式研究湖北省諾信（仙桃）國際雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校謝雙全B0519英語教師備課方法與教案準(zhǔn)備方式研究寧夏西吉縣西吉中學(xué)李亞伯主要問題:經(jīng)驗(yàn)不足；理論知識(shí)薄弱；教學(xué)任務(wù)繁重；設(shè)備簡陋，上網(wǎng)不方便；資金不足。成果：階段性報(bào)告。C0501合作學(xué)習(xí)策略在高中英語任務(wù)型教學(xué)中的實(shí)踐研究杭州市蕭山第三高級(jí)中學(xué)章 健C0502非重點(diǎn)中學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)的實(shí)踐與研

45、究張家口市宣化區(qū)龐家堡中學(xué)張萬林主要問題： 有關(guān)參考資料難以購到成果：調(diào)查問卷；調(diào)查報(bào)告；C0503充分利用校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境穩(wěn)步提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量廣東省番禺中學(xué)高學(xué)鋒主要問題：參研教師教學(xué)任務(wù)很重，想潛心搞教研心有余而力不足；教師參研積極性、主動(dòng)性有待提高。成果：論文2; 課件6個(gè)；英語時(shí)文選讀（高三版）20期。C0504少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)英語高效教法研究四川省西昌市禮州中學(xué)楊天毛主要問題：調(diào)查范圍小，恐?jǐn)?shù)據(jù)不具代表性；范圍大則人力財(cái)力有限；統(tǒng)計(jì)手段原始；實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)任務(wù)重C0505三構(gòu)英語課堂教學(xué)活動(dòng)模式探究湖南省岳陽縣第一中學(xué)晏石文B主要問題:急需專家指導(dǎo)；思路閉塞；水平不夠，需多些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

46、C0506交際英語CAT課件的開發(fā)與應(yīng)用甘肅省天水市逸夫?qū)嶒?yàn)中學(xué)計(jì)衛(wèi)珍主要問題:難以找到課件與學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)；工作量大；硬件不配套操作不熟練成果：已制作新目標(biāo)七、八年級(jí)系列課件57部。C0507新基礎(chǔ)教育英語課程教材開發(fā)研究與實(shí)驗(yàn)任務(wù)型教學(xué)中教學(xué)評(píng)價(jià)的研究湖北省宜昌市第一中學(xué)朱學(xué)恒B主要問題:教學(xué)任務(wù)過重；參考資料少；評(píng)價(jià)模式向多元化發(fā)展較困難。C0508高中英語單詞拼讀拼寫快速記憶江西省臨川二中*上官錦華主要問題: 本地錄音灌制困難.成果：書高中英語單詞拼讀拼寫快速記憶第一冊(cè)（上、下）；高中英語單詞拼讀拼寫快速記憶錄音。C0509農(nóng)村小學(xué)趣味英語教學(xué)研究江西省南康市逸夫小學(xué)李繼蘭主要問題:

47、 相關(guān)資料不足;實(shí)驗(yàn)者自身素質(zhì)不高;趣味教學(xué)難以向課外延伸.成果：學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查表1；調(diào)查報(bào)告1；課后隨筆1；C0510教師角色和英語教學(xué)廣西都安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)韋紅霞主要問題:信息閉塞;經(jīng)費(fèi)不足.C0511學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略與自主性學(xué)習(xí)浙江省奉化市城北中學(xué)王立義C0512網(wǎng)絡(luò)輔助英語教學(xué)的理論與實(shí)踐河北省張家口市第八中學(xué)閆 瑜主要問題:觀念陳舊，很難改變傳統(tǒng)教法；電腦操作不熟練，課件制作期長；班容量太大，學(xué)生難監(jiān)控；好軟件太貴；希望有好的教學(xué)課件可以參考。成果：中期總結(jié)報(bào)告C0513新課程實(shí)施中初中實(shí)驗(yàn)班學(xué)生英語學(xué)習(xí)成功策略研究甘肅省金川集團(tuán)公司中小學(xué)總校第六中學(xué)姚孝忠C0514學(xué)生心目中英語教師

48、形象調(diào)查河北省滄州市第三中學(xué)韋 玲主要問題:問卷調(diào)查困難;資料分析困難.成果：4份英語教師形象調(diào)查問卷：教師素養(yǎng)、課堂糾錯(cuò)、課堂游戲、嚴(yán)格要求學(xué)生；C0515中國小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)研究山東省龍口市南山雙語學(xué)校柳玉國主要問題: 學(xué)生參與課堂活動(dòng)面窄，容易形成演員與觀眾局面；課堂活動(dòng)時(shí)間長短把握不夠靈活機(jī)動(dòng)；課堂活動(dòng)形式組合不夠自然有效；C0516初中英語創(chuàng)新性自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究方案湖南省桑植縣第一中學(xué)張家福C0517構(gòu)建初中動(dòng)感式英語教學(xué)整合江西省新余市第四中學(xué)尹攀林主要問題: 初中英語section a 的拓展性開發(fā)性知識(shí)性有機(jī)結(jié)合問題.成果：論文6篇；階段性總結(jié)報(bào)告C0518新課標(biāo)下的講

49、評(píng)課探究浙江省臨海市杜橋中學(xué)許德勤C0519中學(xué)英語校本課程入門教學(xué)、快樂語法等項(xiàng)目的研發(fā)河南省濮陽中小學(xué)教育教研室馬樹余主要問題:經(jīng)驗(yàn)不足；理論知識(shí)薄弱；教學(xué)任務(wù)繁重；設(shè)備簡陋，上網(wǎng)不方便；資金不足。成果：中小學(xué)英語入門教程C0520中學(xué)英語課堂互動(dòng)分析河南鄭州市教育局教學(xué)研究室陶繼紅C0521備課方法和教案準(zhǔn)備與英語教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)性研究山西省呂梁高等?？茖W(xué)校汾陽師范分校李世林C0522以聽說為基礎(chǔ)的西北貧困區(qū)中學(xué)英語教學(xué)研究甘肅慶陽市隴東學(xué)院附屬中學(xué)王 喆主要問題:信息閉塞;觀念落后;硬件不達(dá).成果：調(diào)研記錄；實(shí)施記錄；經(jīng)費(fèi)開支；研究方案；課題實(shí)驗(yàn)圖片；研究成果報(bào)告。C0523網(wǎng)絡(luò)輔助英語

50、教學(xué)理論與實(shí)踐湖南省邵陽市第二中學(xué)張永良主要困難:當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)建設(shè)落后;教師時(shí)間緊任務(wù)重.成果：論文7篇（未提供）；中期評(píng)估檢查總結(jié)。C0524小學(xué)英語教學(xué)環(huán)境的建設(shè)研究廣東省長沙師范學(xué)校附屬小學(xué)梁添明主要困難:學(xué)生參與面窄，集中在尖子生上；熱門話題教材中沒有，影響到學(xué)生日常用英語交際；學(xué)習(xí)過程開心，學(xué)習(xí)成績灰心；低年級(jí)學(xué)生認(rèn)讀能力差，到三年級(jí)時(shí)感覺吃力。成果：論文6篇（未提交）英語活動(dòng)5場；各種競賽獲獎(jiǎng)若干。C0525任務(wù)型教學(xué)中教學(xué)評(píng)價(jià)的研究華中科技大學(xué)附屬中學(xué)田愛華B主要問題:研究工作瑣碎；耗時(shí)，工程龐大，學(xué)生流動(dòng)大，跟蹤收集資料難度大，課題組成員工作量大，集體活動(dòng)時(shí)間難以保證C0526理解

51、素質(zhì)教育內(nèi)涵,把握新教材素質(zhì)教育方向,全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第七中學(xué)倪美琳B主要困難: 當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后;生源較差;教學(xué)硬件和軟件不甚理想.C0527學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略與自主性學(xué)習(xí)河北省保定市外國語學(xué)校周鑫梅主要問題:調(diào)查表的使用；數(shù)據(jù)搜集和整理。C0528內(nèi)隱學(xué)習(xí)與外顯學(xué)習(xí)相結(jié)合高中英語單詞集中記憶法研究江蘇省徐州市第三中學(xué)張?jiān)Ｇ?主要問題:時(shí)間精力不夠，難以購到所需書籍。成果：論文：內(nèi)隱學(xué)習(xí)與外顯學(xué)習(xí)相結(jié)合提高英語單詞記憶效率的研究C0529新型高中英語聽說讀寫課堂教學(xué)模式探究黑龍江省尚定中學(xué)魏春國B主要問題:聽-合適材料不易找到，聽力訓(xùn)練有時(shí)會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度;說-有時(shí)不敢張嘴

52、；環(huán)境問題;讀-生詞多、篇幅長的文章容易引起學(xué)生厭讀；結(jié)構(gòu)問題;寫-思維問題成果：優(yōu)質(zhì)課2節(jié)；錄象課1節(jié)；論文15篇。C0530中學(xué)英語教學(xué)和雅思模式的有效整合甘肅酒泉鋼鐵（集團(tuán)）公司三中李習(xí)中C0531中小學(xué)雙語教學(xué)的理論與實(shí)踐天津市教育教學(xué)研究室梁吉泰主要問題: 教師英語水平有待提高，如何將專業(yè)知識(shí)與英語語言有效結(jié)合，使雙語課上不只是有英語課堂用語，而真正達(dá)到用英語傳遞各學(xué)科知識(shí)；無足夠的雙語課程資源。C0532初中英語教學(xué)中任務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)踐與探索河南周口川匯區(qū)教體局教研室王秀菊主要問題：課題組成員缺乏自信，有自卑心理，恐怕做不好，影響課題進(jìn)展。成果：新目標(biāo)英語七、八、九年級(jí)上Unit1-6教

53、學(xué)案例、課件。C0533非重點(diǎn)中學(xué)英語教學(xué)問題分析及對(duì)策北京市昌平區(qū)南口學(xué)校鄭克瑜主要問題:學(xué)校設(shè)備差，部分學(xué)生無學(xué)習(xí)積極性和興趣成果：階段總結(jié)報(bào)告C0534采用多媒體技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行授課研究促進(jìn)英語教學(xué)方式的改變遼寧省海城同澤中學(xué)高常捷主要問題:無特別困難C0535中小學(xué)英語教師課堂教學(xué)科研模式和方法的研究陜西省高陵縣教學(xué)研究室張 莉主要問題:時(shí)間緊，任務(wù)急，資源缺乏，學(xué)生基礎(chǔ)差，詞匯量過小，實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少成果：中期研究報(bào)告相關(guān)論文數(shù)篇（未提交）C0536佛山高明區(qū)中小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)研究廣東省佛山高明教育局教研室章春娟主要問題:小學(xué)英語教師大多非英語專業(yè)畢業(yè)，工作被動(dòng)，大班授課效果不佳；增加三個(gè)新成員C0537中學(xué)英語任務(wù)型語言教學(xué)模式與方法研究湖北省廣水市外國語學(xué)校易華君主要問題:缺乏點(diǎn)對(duì)點(diǎn)專家指導(dǎo)；資金不足；教學(xué)任務(wù)過重。成果：課題研究進(jìn)展報(bào)告。論文10篇（未提交）C0538英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究廣東省茂名市外國語學(xué)校李肖鳳主要問題:相關(guān)理論書籍不知何處購得；不知如何寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；第一批資助金未到位。C0539Web環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)模式的研究廣東省珠海市香洲區(qū)前山小學(xué)宋曲云主要問題: 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)缺少技術(shù)支持;課題研究和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)均希有專家指導(dǎo).成果：開通校園網(wǎng)站；開通小學(xué)英語教學(xué)平臺(tái)（教師備課、上課、評(píng)價(jià)系