課題生死攸關(guān)的燭光

1、課題： 生死攸關(guān)的燭光官坡中心小學(xué) 郭麗目標(biāo)：1、 了解故事的發(fā)展過程，體會(huì)“生死攸關(guān)”的真正含義。2、 通過學(xué)習(xí)，知道伯瑙德夫人一家三口怎樣保護(hù)情報(bào)。3、 感受伯瑙德夫人一家三口臨危不懼、機(jī)智勇敢與侵略者作斗爭(zhēng)的精神品質(zhì)。重點(diǎn)： 目標(biāo)1、目標(biāo)2.難點(diǎn)： 目標(biāo)3教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了生死攸關(guān)的燭光一課。下面，老師針對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給大家?guī)韮蓚€(gè)問題，看看誰能回答出來。 2、出示課前檢測(cè)題：（1）、課文圍繞什么來展開故事情節(jié)的？ （2）“生死攸關(guān)”的含義是什么？3、學(xué)生會(huì)答，老師點(diǎn)評(píng)。4、板書課題：生死攸關(guān)的燭光二、學(xué)習(xí)課文：（自主與探究）（一）、出示學(xué)習(xí)提

2、綱（一）：默讀課文，仔細(xì)想一想，“生死攸關(guān)的燭光”一旦熄滅會(huì)帶來怎樣的嚴(yán)重后果？小組內(nèi)討論這個(gè)問題。1、學(xué)生圍繞提綱默讀課文。2、組內(nèi)合作交流。3、展示交流結(jié)果。4、教師出示課件，歸納總結(jié)。師述：這根關(guān)系到人生死存亡的蠟燭，都有誰在保護(hù)呢？（學(xué)生答） 師板書：伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳（二）、出示學(xué)習(xí)提綱（二）：自由讀課文2-7自然段。思考：為了保護(hù)好情報(bào)，伯瑙德夫人一家三口都想了哪些方法？1、學(xué)生圍繞提綱自由讀課文，自主思考問題，師巡回指導(dǎo)。2、展示自學(xué)結(jié)果。3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。（三）、出示學(xué)習(xí)提綱（三）：細(xì)讀描寫伯瑙德夫人一家動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的句子。思考：這些句子的描寫體現(xiàn)了這一家人的什么精神品質(zhì)？同桌交流。1、學(xué)生圍繞提綱同桌交流。2、展示交流結(jié)果。3、板書：鎮(zhèn)定從容、機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)。4、總結(jié)：伯瑙德夫人一家的精神實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，也告訴我們?cè)谖C(jī)時(shí)刻，要鎮(zhèn)定從容，機(jī)智勇敢地想辦法解決問題。三、說一說：在保護(hù)情報(bào)，消除危機(jī)的過程中，誰成功的保護(hù)了裝有情報(bào)的半截蠟燭？四、拓展延伸：本文故事情節(jié)發(fā)展到高潮處戛然而止，當(dāng)杰奎琳踏上最后一級(jí)階梯時(shí)，蠟燭熄滅了。故事還會(huì)怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)你展開想象，續(xù)編故事。1、 學(xué)生編故事。2、 展示。五、讓學(xué)生談一談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。板書：