課題古詩(shī)詞三首

1、課題:5、古詩(shī)詞三首教學(xué)目標(biāo)1 會(huì)寫“洛、榆、畔、帳” 4個(gè)生字。能正確讀寫“洛陽(yáng)、榆關(guān)、 那畔、千帳”等詞語(yǔ)。2 有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)詞，默寫泊船瓜洲秋思。3 學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞 大意，用自己的話講述詩(shī)句的意思。4 體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，積累并內(nèi)化詩(shī)句，體會(huì)作者懷鄉(xiāng)思親的思想感情。 難點(diǎn)：通過對(duì)比體會(huì)三首詩(shī)詞在表情達(dá)意上的異同，感受思鄉(xiāng)詩(shī)詞的一 般特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1 了解王安石的生平。2 了解唐朝詩(shī)人張籍、清朝納蘭性德的生平。3.收集思鄉(xiāng)的古詩(shī)詞。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)第一課時(shí)導(dǎo)游介紹，激

2、趣導(dǎo)入（出示地圖，標(biāo)明“瓜洲” “京口”的大略位置.）1. 談話：今天老師給你們當(dāng)導(dǎo)游，好不好 ？a“汴水流，泗水流，流到瓜洲古鎮(zhèn)頭.”這首傳唱了千 年的歌謠向我們介紹的是瓜洲瓜洲位于江蘇省揚(yáng)州南面，長(zhǎng)江北 岸.川流不息的長(zhǎng)江水見證了瓜洲的興衰，瓜洲曾經(jīng)是“江北重鎮(zhèn)、 千年古渡”.b而“京口”不僅是東漢吳國(guó)第一古都，更是文氣洋溢 的靈秀之地.許多詩(shī)人在此留下了千古絕唱的詩(shī)句：王昌齡的“洛 陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺”，蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久，千里 共嬋娟”，（if-件展示詩(shī)句.）還有一首廣為傳誦的就是一一王安石 的泊船瓜洲2. 板書詩(shī)題，讀題.3. 過渡：為什么人們喜歡這首詩(shī)呢？先去讀一讀吧.

3、 你正在瀏覽老百曉在線提供的文章整體感知.直奔重點(diǎn)1. 學(xué)生用自己喜歡的方式讀古詩(shī)2. 指名讀，正字音.尤其注意“一水間、數(shù)重山、照我還”3. 反復(fù)多讀幾遍這首詩(shī)，結(jié)合課文注釋，想想詩(shī)句的意思你會(huì)有怎樣的感受呢？4. 指名交流.（我覺得詩(shī)寫得很關(guān)，寫出了詩(shī)人想念家鄉(xiāng)的感 情.）5你最欣賞詩(shī)中的哪一句呢？賞析詩(shī)句.感悟詩(shī)境1. 剛剛同學(xué)說得最多的就是這句詩(shī)，（課件出示“春風(fēng)又綠 江南岸，明月何時(shí)照我還”.）我們一起來讀一讀吧.（生齊讀.）2. 能說說為什么喜歡這句詩(shī)嗎?（指名答.）3. 有同學(xué)說，這句詩(shī)寫出了江南美麗的景色 .那就和你的同 桌再互相讀一讀，說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色

4、呢？ 想到什么說什么.4. 同桌之間互讀、練說.5. 指數(shù)名學(xué)生說.6. 小結(jié)：你們的回答很精彩！原來短短一句詩(shī)可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫面，文字的魅力真是無法想象.7. 那就用朗讀把感受表達(dá)出來吧.小組內(nèi)練讀，指名讀.8. 聽了同學(xué)們的描述，我仿佛看見了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng) 光.種“綠”色呢？仔細(xì)觀察書上的插圖，對(duì)你會(huì)有所幫助的.9. 指名答.（在江岸兩邊大面積出現(xiàn)的是草地、樹木、青 山,）10. 是呀，作者放眼望去，看見了一一練習(xí)題：你能填入表示不同綠色的詞嗎？ 近處（）的小草（）的柳樹，遠(yuǎn)處（）的樹林（）高山.（學(xué)生 口述）11. 詩(shī)人此時(shí)正遇早春時(shí)節(jié)，站在小船上舉目四眺，滿眼皆

5、 是綠色，讓作者明顯地感受到春天到了 .12. 可別小看了這個(gè)“綠”字，它僅僅是告訴你春天來了嗎 ？ 它還能讓你感受到什么呢？13. 指名答.（感受到春天里的“綠”有著層次關(guān)，遠(yuǎn)近各不 相同；“綠”還寫出了春天景物的變化,）14同學(xué)們理解得多豐富呀！把你感受到的“綠”讀出來吧. 男女生賽讀.15. 小小的“綠”字卻有大大的文章！引導(dǎo)閱讀“資料袋”， 介紹王安石推敲用“綠”字的故事.16. 聽完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么?（指名答.）17. 小結(jié)：是呀，一位如此優(yōu)秀的詩(shī)人能為了一個(gè)字修改十 多次，難道我們?cè)谄綍r(shí)的習(xí)作中不能做到嗎 ？ “世上無難事，只怕 有心人.”18. 這首詩(shī)正是因?yàn)?/p>

6、這個(gè)故事，讓人們更加贊賞.那就讓我們 一起讀出你的贊嘆吧.品評(píng)詩(shī)句.升華情感1. 過渡：這么美的綠，這么迷人的風(fēng)光，誰(shuí)不想多看兩眼 ？ 誰(shuí)不想留戀其中？詩(shī)人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎 ?（指 名答.）2. 詩(shī)人想回哪里去？詩(shī)中的家鄉(xiāng)是指哪兒？引導(dǎo)從課題“泊船 瓜洲”和詩(shī)句“鐘山只隔數(shù)重山”等處理解.3你能在地圖上找到它大概的位置嗎？先好好讀讀古詩(shī).4. 學(xué)生上臺(tái)指明.（老師點(diǎn)擊課件，顯示“鐘山”的位置.） 簡(jiǎn)介：王安石的父親曾在江蘇南京為官，王安石是在那里 長(zhǎng)大的，對(duì)鐘山即現(xiàn)在的南京有著深厚的感情，可以說那里是他的第二故鄉(xiāng)5你從哪里能讀出詩(shī)人急切地想回到家鄉(xiāng)呢 ？6. 引導(dǎo)學(xué)生從“一水

7、間” “只隔數(shù)重山”“又”“何時(shí)照我 還”這些詞句理解.（指名答.）7. 練習(xí)讀出詩(shī)人無限的思鄉(xiāng)情緒和急切盼望回家的感情.回歸整體.深化體驗(yàn)1. 這真是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 ”漂泊在外的游子對(duì) 家鄉(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀！讓我們一起再來有感情地朗讀這首詩(shī)2. 練習(xí)背誦.3. 王安石，北宋時(shí)期著名的文學(xué)家、詩(shī)人、政治家，立志于國(guó)家改革.這首詩(shī)是他第二次出任宰相途經(jīng)瓜洲時(shí)所寫.短短28個(gè) 字，展現(xiàn)了早春江南的一片嫩綠，抒發(fā)了久思故鄉(xiāng)的一寸衷腸，更 暗示了他對(duì)自己前途的擔(dān)憂此去京城，真能大展宏圖嗎？千頭萬(wàn)緒 涌上心頭,更讓我們驚嘆的還是他對(duì)文字的講究，一個(gè)“綠”字 令人不得不佩服他的風(fēng)范！第二課時(shí)樂

8、調(diào)情1. 播放歌曲故鄉(xiāng)的云.2. 聽！來自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)游子們的聲聲吶喊.故鄉(xiāng)的云總是那樣 的白，故鄉(xiāng)的人總是無比的親！王安石借春風(fēng)問明月，何時(shí)才能榮 歸故里？那么，宋朝詩(shī)人張籍、清朝的納蘭性德又是如何表達(dá)胸中 滿溢的情懷呢？讀入情1. 讀一讀秋思和長(zhǎng)相思，要求讀準(zhǔn)、讀通，看看注 釋或借助字典查不懂的詞.2. 指數(shù)名學(xué)生讀，正音.（注意讀準(zhǔn)“意萬(wàn)重” “聒”.）3. 看看詩(shī)詞的題目，你能發(fā)現(xiàn)什么?（指名答.）4. 這相同的兩個(gè)“思”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情呢 ？和你的伙 伴一起反復(fù)讀上三遍之后，再好好想想.5. 讀了這么多遍，讓你感受最深的是什么 ？任選一首說.（指 數(shù)名答.）品悟情1. 詩(shī)人那濃厚的化

9、不開的思鄉(xiāng)之情，都藏在哪個(gè)句子中呢?默讀，畫出來.2. 指名答.3. “洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重.”從這句詩(shī)中你讀 懂了什么？4. 學(xué)生同桌互相說一說；指名說.5. 指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)人滿腹惆悵、心事重重的感覺 .6. 這句詩(shī)中詩(shī)人是借什么景物來抒發(fā)情感的呢 ?（指名答.）7. 你能用自己的話說說下面那句詩(shī)的意思嗎 ？小組內(nèi)交流.8. 引讀“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”.9. 這一次又一次的封信、拆信、封信的過程，讓我們深深感 受到了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的掛念10. 就讓我們一起走入作者的情感中，去感同身受一番吧.（齊讀.）11. 王安石見明月而惆悵，張籍見秋風(fēng)而感慨那么，清朝的 納蘭性德又是如何將情巧妙的藏與詩(shī)中的呢 ？你能感受到嗎？12. 小組內(nèi)討論交流，各抒己見.13. 全班交流，師引導(dǎo)注重體會(huì)“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng) 心夢(mèng)不成，故園無此聲”.議深情1. 學(xué)生任選一首配樂背誦.2. 在你背誦時(shí)，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢?（指名答.）3. 總結(jié)：讀詩(shī)的人不同，想象到的畫面就不同.我們不可能到詩(shī)人生活當(dāng)中去，不可能看到那個(gè)朝代詩(shī)人面前真實(shí)的景色，但是，詩(shī)人們那份濃濃的思鄉(xiāng)情，我想無論是誰(shuí)都能感悟得到！因?yàn)樵?shī)中的字字句句無不包含著對(duì)故鄉(xiāng)的想念、對(duì)家鄉(xiāng)的思念