人教版《道德與法治》七年級下冊-8.1-憧憬美好集體-教學設計

1、憧憬美好集體教學設計課題人教版 道德與法治 七年級下冊第三單元在集體中成長第八課美好集體有我在第一框題 憧憬美好集體教學目標情感態(tài)度和價值觀目標體會集體的力量來自于團結，增強集體觀念，激發(fā)集體榮譽感、建設美好 集體的信念。能力目標掌握與他人合作的技巧。形成團隊合作能力。樹立競爭意識，學會在競爭 中合作。形成對復雜事物進行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡。知識目標了解集體愿景的內涵和作用； 知道美好集體的作用； 理解美好集體的特征。教材 分析本框由“共同的愿景”和“良好的氛圍”兩目組成。借助學生建設集體的已有經驗，讓學 生憧憬美好集體，發(fā)現美好集體的理想樣態(tài)， 總結美好集體所具備的特征， 引導學

2、生回憶 集體生活中共同愿景所發(fā)揮的作用， 實現共同愿景所需要的條件， 從而形成建設集體良好 氛圍的動機，并對學生形成美好的集體氛圍，建設美好集體的目標作出具體指導。學情 分析青春期的學生對人、 對事有熱情，但也有部分學生對一些事情有心盡責而無力盡責，其責 任感強過其責任能力，不能把正確選擇付之行動。一些學生個人意識較強，國家、社會意 識較弱。在利益關系上表現為以“我”為中心，凡事從“我”充分，往往忽視他人和集體 的存在。 本框設計的目的是使學生在共同憧憬和建設美好集體的過程中， 感受個人對集體 發(fā)展的作用，以及集體發(fā)展對個人完善的作用。為了創(chuàng)設美好集體，在集體中發(fā)展自我， 就需要積極參加集體的

3、共同活動，遵守集體的行為規(guī)范， 明確所承擔的義務，并最終上升 為一種自覺的行為。這一點對學生日后立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關重要。 本課的目的是使學生明確， 在集體中生活， 不僅要了解個人如何依靠和運用集體的力量獲 得成長，也要認識到良好的集體離不開每個人的努力，從而使學生樂于共建、共享美好集 體，承擔責任，與集體共成長。這既強調了本單元的主題和落腳點，又關聯八年級開啟社 會生活的學習內容。課標 依據“我與他人和集體” “我與他人和集體”中的“在集體中成長”部分“正確認識個人與 集體的關系，主動參加班級和學?；顒樱l(fā)揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感 受學校生活的幸福，體會團結

4、的力量”“理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中 的競爭，敢于競爭，善于合作”“知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等 待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他 人，富有正義感。”“學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善” “我與國家與社會”中“積極適應社會的發(fā)展”部分“理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正 對于社會穩(wěn)定的重要性” “知道責任的社會基礎，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可 能需要付出的代價，知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民?！敝攸c理解和掌握美好集體的特征難點正確理解“美好集體”及其作用；學法自主學習法、討論法、探究法

5、教法 情境教學法、啟發(fā)式教學課前 準備1、預習課本 P72 76，了解本框題的教學內容2、教師收集教學資源，準備教學設計，制作課件。備注以美好未來生活的 視頻導入，激發(fā)學生 對美好未來的向往， 引起學生對所學內 容的興趣。一、導入新課 視頻播放：美好未來 我們每個人心中都對美好的未來生活充滿憧憬。那么你對美好的集體的憧 憬是怎樣的呢？美好的集體有什么作用和特征呢？今天我們就來學習這一 內容。第八課 美好集體有我在 第一框題 憧憬美好集體（板書） 二、學習新課（師生研討案例，互動學習）（一）共同的愿景 探究點一：共同的愿景 活動：請大家認真默讀課本 PP7276 的內容，初步了解一下今天我們要學

6、 習的內容，并且通過自學，回答下列問題：1. 集體的愿景是什么？2. 集體愿景有什么重要作用呢？回憶事例：女子橫渡海峽 教師點撥： 1. 美好集體的含義及意義 美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確 的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。集體愿景的作用（意義）：（導向、驅動、調控）愿景是集體的精神動力 之源，是推動集體發(fā)展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致 , 開 拓進取。培養(yǎng)學生的閱讀分 析能力，善于從材料 中獲取有價值的信 息活動：探究與分享 閱讀幾位同學的集體生活感受并思考 你經歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？ 設想一下，怎樣的集體生活

7、有助于我們實現共同愿景？ 甲：我們學校在鄉(xiāng)村，雖然設施條件差些，但在老師的帶領下，我們 課上 對學習充滿熱情， 課后談天說地、開心嬉戲，生活愉快而充實。 乙：我們班級設有圖書角，同學們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們 讀書、交流、提高 ，邀游在知識的海洋里，其樂無窮。丙：我獨自長跑時， 盡管想堅持跑完， 可常常因意志不夠 堅定而半途而廢。 后來班級進行集體長跑訓練，要求“一個也不能少”?？吹酵瑢W們都在堅 持，我也堅持跑完了全程。?。何姨貏e喜歡德育校本課， 每次上課老師都讓我們針對學校的問題自選 主題，研究如何解決問題，設計課堂流程，同學輪流主持。我們既鍛煉了 能力，又開闊了視野，還學會了很多

8、認識和解決問題的方法。培養(yǎng)學生的歸納分析能力點撥： 2. 美好集體對我們成長的意義 （導向、約束、凝聚、激勵功能） 美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好 集體中，我們能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的 關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。培養(yǎng)學生的合作能 力，共同討論探討良（二）良好的氛圍 活動探究： 材料 2016年 10 月，山東萊蕪市陳毅中學舉行班級自主管理 經驗交流與培訓會議。初二 （16） 班作為優(yōu)秀班級展示了班級自主管理的經 驗做法。這個班級從初一開始就把優(yōu)秀班級作為自己所追求的目標。這個 班級的良好班級管理模式主要是構

9、建起了“三套”機制：一是班級管理機好集體的特征及良 好氛圍。培養(yǎng)學生的合作能 力，探究能力以貼近學生生活的 實際事例，引導學生 進行探究， 獲取感受 與知識。通過活動讓學生認制和檢查機制，通過民主選舉組建班長小班長排長組長的班級管理 機制，設立 4 個值日班長，其職責是負責班級每天的學習、紀律、衛(wèi)生、 活動；二成立合作社制度，班級同學可以自愿組織結對結組互相幫助，在 學習上，興趣愛好上共同提高；三是班級評價機制，實行積分幣制度，評 出一個最好小組和最好個人， 每天、每周每“小班” 作為“班級自主之星” 進行表揚。思考： 1. 閱讀并討論：材料告訴我們這個班級有哪些良好的班級氛圍？對 我們建設良

10、好集體有哪些啟示？2. 發(fā)表看法，交流教師點撥：具體分析 美好集體的良好氛圍 （美好集體的特點）（1）美好集體是民主的、公正的探究與分享： P74 我為集體建言獻策 問題：在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？ 為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪 些變化。小組活動：要求：三個話題，任選一個話題開展小組討論 話題一：我班組隊參加學校的春季運動會，請同學們?yōu)楸景嗳〉煤贸煽兂?“點子”。話題二：為讓我班同學正確使用手機，不在上課玩手機，不在考試和寫作 業(yè)時用手機搜題，請你提出合理化建議。話題三：在我們班 , 班干部和學習好的有沒有特權和例外 ? 怎樣

11、在集體中做到公正、民主？點撥：美好集體是民主的、公正的。表現： 1）對于集體事務，每個人都可 以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；2）每個人都應該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權和例外；3）每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有（2）美好集體是充滿關懷與友愛的探究與分享： P74 對小梁的幫助，思考：如果你是小梁，面對不同同學的 態(tài)度，你會有怎樣的感受？你怎樣看待上述同學的做法？小明：老師，我要坐前排，我怕上課聽不清，我不喜歡這個同桌小丁，他 學習不好會影響我。小紅：沒事的老師，我跟小明換位子吧，剛好我數學不好，擅長語文，小 丁和我互補，我們可以互相學習，互相幫助。你贊同誰的做

12、法，為什么？得出結論：怎樣在集體中做到關懷與友愛？ 點撥：美好集體是充滿關懷與友愛的。表現：1）關懷與友愛之心：在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫 助； 2）有具體的行動和得當的方法； 3）不以關愛之名行“傷害”之舉， 也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫 暖。（3）美好集體是善于合作的繼續(xù)分析三個和尚的故事： 三個和尚為了保護自己的家園， 他們該如何滅 火呢？胖和尚適合做什么呢？瘦和尚適合做什么？矮和尚適合做什么？ 三個和尚救火的過程，告訴我們什么道理播放視頻神舟十一號發(fā)射成功，思考：神舟十一號發(fā)射成功, 是不是景海鵬和陳冬兩個

13、人的功勞 ?得出結論：怎樣在集體中做到善于合作？ 出示材料：為什么沒有人愿意與小超合作？由這個故事，你覺得集體生 活合作策略有哪些？點撥：美好集體是善于合作的。意義：1）在美好集體中，我們分工協作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力。2）合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；3）每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。（4）美好集體是充滿活力的。 臨近期末，班委會制訂了結對學習的制度，小紅與小丁結對，小明與小 強結對。小紅與小丁優(yōu)勢互補，分享心得與資源，互相鼓勵；小明與小強 藏著掖著，互相提防，生怕對方超過自己。期末成績出來，小紅小丁都有 很大

14、進步，備受鼓舞；小明與小強不進反退，各懷心事。提問： A. 小紅與小丁的合作對他們有什么作用？ B.小明與小強的也是合作嗎？你造成他們的做法嗎？ 探究與分享 ：P76 如何看待同伴競爭志強和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？ 在學校生活里，同學之間的競爭主要表現在哪些方面？理解競爭：唇槍舌劍話 “競爭” 正方觀點：競爭有益，我們需要競爭 反方觀點：競爭有害，我們遠離競爭 出示美洲虎的故事，這則故事給你哪些啟示？有競爭才有活力。 得出結論：怎樣在集體中做到充滿活力？ 點撥：美好集體是充滿活力的。1）競爭重要性：集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的 動力，也是集體活力

15、的重要表現。競爭是集體活力的源泉。2）怎樣競爭：在集體生活中， 競爭是以承認、尊重為前提的， 集體 成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。3、拓展空間： 根據美好集體的特征考察你所在的集體，說說它在哪些方 面有待改進。四、根據板書，課堂小結。 本節(jié)課我們認識了集體的愿景及其作用；良好集體的氛圍有哪些？美好集 體有什么特征。識到合作的重要性 以及怎樣在學習生 活中進行合作， 培養(yǎng) 學生合作能力。我們需要良好競爭。 培養(yǎng)學生的辯證思 維能力，正確處理競 爭與合作的關系檢測學生對學習內 容的概括及歸納能 力。課 堂 練 習選擇題： 1. 集體，教會我們享受生活的陽光，感悟生命的歡樂；集體，教會我們珍

16、惜 真誠的友誼，保留沁人的花香；集體，教會我們忘卻往日的不快，期望美好的未來； 集體，教會我們感恩父母的含辛茹苦，祝福天下的千萬生靈這說明美好集體 （ B ）A. 是我們共同創(chuàng)造的B. 引領我們健康成長C.承擔著共同的使命D. 擁有著共同的夢想2. 歌德說：“不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要?！边@句話告訴我們，美好集體應該是( C )A. 民主、公正的集體B. 充滿關懷和友愛的集體C.善于合作的集體D. 充滿活力的集體3、你認為以下屬于美好集體良好氛圍的有 ( ) 每個人的意見和建議都得到尊重和重視部分同學欺凌小同學 友善相待、

17、禮讓他人、相互包容 不主動承擔責任，美好集體建設中袖手旁觀ABCD4. 每個人心中都要有一個美好集體。美好集體( ) 能讓我們獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活能讓我們感受集體的關愛和 吸引能讓我們每個人都能成為祖國的優(yōu)秀人才 是我們共同學習、共同生活的精神家園 A B C D5. 下列題型良好班級氛圍的有 運動會上全班同學相互鼓勵、團結拼搏 遇到同學有困難，其他同學都給予力所能及的幫助 全班同學相互尊重，遵章守紀晚上在家做作業(yè)，經常到十點鐘才睡覺ABCD6. 美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。下列對于美好 集體理解不正確的是 ( )A在美好集體中，每個人都能獲得豐

18、富的精神養(yǎng)料 B在美好集體中，人人都能感受到集體的關愛和吸引 C在美好集體中，個人的個性完全被集體的行動磨滅 D在美好集體中，每個人都有堅定的生活信念7. 下列情況中能夠表現集體良好氛圍的是 ( )在七年級 (1) 班的班會上每個同學都會積極建言獻策 小明昨天放學路上不小心把腳崴了，他們班的男生爭相背扶他上樓梯 小紅組英語學得好，小艷組數學是強項，這兩個小組一起結成“互助學習”小組七年級 (3) 班的部分同學每當課間就在教室高聲說笑、你追我趕，熱鬧非凡 ABCD簡答題： 有人說，班集體就是一個溫暖的家，給我幸福，給我快樂，讓我不再孤獨，讓我擁抱 未來。的確，班級就是我們共同的家，我們沒有理由不去愛護它。有了它，我們才會 感到安全；有了它，我們才會自信地走向明天！(1) 你理想中的美好班集體是什么樣子的？（2） 你認為一個美好班集體