統(tǒng)編部編版六年級語文下冊《快樂讀書吧》優(yōu)秀課件

1、快樂讀書吧：快樂讀書吧：漫步世界名著花園漫步世界名著花園第第1 1課時課時第第2 2課時課時第第3 3課時課時評價人物評價人物 跟隨外國文學名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更跟隨外國文學名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。廣闊的世界。 通過這一單元的學習，我們了解了幾通過這一單元的學習，我們了解了幾部外國文學作品，學會了把握名著的主要部外國文學作品，學會了把握名著的主要內容，會對書里的人物作出自己的評價。內容，會對書里的人物作出自己的評價。你能對書中某個人物做出評價嗎？你能對書中某個人物做出評價嗎？第第1 1課時課時 書中每個人都是立體的、多面的，評書中每個人都是立體的、多面的，評價人物時站在不同的角度就會有不

2、同的結價人物時站在不同的角度就會有不同的結論。因此我們評價人物時角度不能太單一。論。因此我們評價人物時角度不能太單一。感知全書感知全書 今天我想邀請大家來跟我讀一部名著，今天我想邀請大家來跟我讀一部名著，這究竟是一本什么書呢？在揭開神秘面紗這究竟是一本什么書呢？在揭開神秘面紗之前，我有幾個問題想問問大家：你的理之前，我有幾個問題想問問大家：你的理想是什么呢？如果多年以后有人站出來反想是什么呢？如果多年以后有人站出來反對你的理想，你又會怎樣選擇呢？對你的理想，你又會怎樣選擇呢？ 今天我們要了解的書中的主人公就有今天我們要了解的書中的主人公就有一個航海夢，你們看這兩個人，他們當中一個航海夢，你們看

3、這兩個人，他們當中就有一位是這本書的主人公！請同學們猜就有一位是這本書的主人公！請同學們猜一猜：這兩個人是誰？他們在談論什么？一猜：這兩個人是誰？他們在談論什么？結果怎樣？結果怎樣？ 父親以及家人的極力勸父親以及家人的極力勸阻也沒能阻擋他去實現(xiàn)自己阻也沒能阻擋他去實現(xiàn)自己的航海夢，他毅然駛向了大的航海夢，他毅然駛向了大海，他就是英國作家笛福筆海，他就是英國作家笛福筆下下魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記一書中一書中的主人公的主人公魯濱遜。今天魯濱遜。今天我們就一起走進魯濱遜的傳我們就一起走進魯濱遜的傳奇人生！奇人生！ 當你看見這本書時，你最想做什么？當你看見這本書時，你最想做什么？ 仔細閱讀封面，你獲得

4、了哪些信息？仔細閱讀封面，你獲得了哪些信息？書名、作者、譯者、出版社書名、作者、譯者、出版社 丹尼爾丹尼爾笛福（笛福（1660173116601731），），1818世紀世紀英國作家。英國現(xiàn)實主義小說的奠基人，被英國作家。英國現(xiàn)實主義小說的奠基人，被譽為譽為“歐洲小說之父、英國現(xiàn)實主義小說之歐洲小說之父、英國現(xiàn)實主義小說之父、英國報紙之父、現(xiàn)代新聞業(yè)之父父、英國報紙之父、現(xiàn)代新聞業(yè)之父”等。等。作者簡介作者簡介 從封底上我們可以知道哪些信息？從封底上我們可以知道哪些信息？封底有書名、價格及條形碼。封底有書名、價格及條形碼。 你從扉頁中知道了什么？你從扉頁中知道了什么？ 笛福的笛福的魯濱遜漂流記

5、魯濱遜漂流記為什么會如此吸引讀者呢？為什么會如此吸引讀者呢？它有哪些故事情節(jié)呢？它有哪些故事情節(jié)呢？理清情節(jié)理清情節(jié) 作者笛福曾這樣點評魯濱遜：不安作者笛福曾這樣點評魯濱遜：不安于現(xiàn)狀，勇于行動，勇于追求，不畏艱于現(xiàn)狀，勇于行動，勇于追求，不畏艱險，按照現(xiàn)代文明的模式開辟新天地的險，按照現(xiàn)代文明的模式開辟新天地的創(chuàng)造者。創(chuàng)造者。 通過初讀目錄通過初讀目錄“初次航海、再次航海、初次航海、再次航海、死里逃生、重返故鄉(xiāng)、故地重游死里逃生、重返故鄉(xiāng)、故地重游”及部分及部分原文，感知魯濱遜這個人物的形象，初步原文，感知魯濱遜這個人物的形象，初步掌握故事情節(jié)。掌握故事情節(jié)。 首次出海的魯濱遜沒有任何的航海

6、經(jīng)首次出海的魯濱遜沒有任何的航海經(jīng)驗，他對大海一無所知，那么他會面臨哪驗，他對大海一無所知，那么他會面臨哪些困難呢？些困難呢？初次航海初次航海 如果你是死里逃生的魯濱遜，接下來你如果你是死里逃生的魯濱遜，接下來你會怎樣做？會怎樣做？再次航海再次航海 主人公后來再次航海，又會有什么在等主人公后來再次航海，又會有什么在等待著他呢？他能否和上次一樣平安歸來呢？待著他呢？他能否和上次一樣平安歸來呢？死里逃生、荒島日記死里逃生、荒島日記 一動也不動地坐著，空想得到那得不到一動也不動地坐著，空想得到那得不到的東西，是毫無用處的。的東西，是毫無用處的。 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記 這件事對魯濱遜的觸動很大，我

7、想他之這件事對魯濱遜的觸動很大，我想他之所以能夠在孤島上生活所以能夠在孤島上生活2828年之久，就是靠著年之久，就是靠著這種精神。無論面對怎樣的困境都要堅強勇這種精神。無論面對怎樣的困境都要堅強勇敢地走出來。因此他開始往積極的一面考慮。敢地走出來。因此他開始往積極的一面考慮。 你們在生病的時候會想什么？魯濱遜生你們在生病的時候會想什么？魯濱遜生病的時候卻在檢討自己的不足，在為曾經(jīng)的病的時候卻在檢討自己的不足，在為曾經(jīng)的過失深深地責備自己，這是多么地難能可貴過失深深地責備自己，這是多么地難能可貴啊！大自然給他在荒島上的生活制造了許許??！大自然給他在荒島上的生活制造了許許多多的困難，如：地震，海嘯

8、，臺風，干旱。多多的困難，如：地震，海嘯，臺風，干旱。小結小結他就這樣過了他就這樣過了1212個年頭。在此期間，島上除個年頭。在此期間，島上除了魯濱遜之外，他從來沒見過一個人。突然了魯濱遜之外，他從來沒見過一個人。突然有一天他發(fā)現(xiàn)了人的腳印，這讓他感到害怕，有一天他發(fā)現(xiàn)了人的腳印，這讓他感到害怕，后來知道是野人，他努力做到不和野人有交后來知道是野人，他努力做到不和野人有交集，但是事與愿違。集，但是事與愿違。 魯濱遜在這個荒島上生活了魯濱遜在這個荒島上生活了2828年。年。一艘英國船只因為水手鬧事在荒島附近一艘英國船只因為水手鬧事在荒島附近停靠，魯濱遜幫助船長解決了鬧事的水?？?，魯濱遜幫助船長解

9、決了鬧事的水手后，搭上了這艘船，回到了闊別已久手后，搭上了這艘船，回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。的故鄉(xiāng)。重回故鄉(xiāng)重回故鄉(xiāng)制定計劃制定計劃魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記閱讀計劃表閱讀計劃表時間時間章節(jié)章節(jié)所讀內容梗概所讀內容梗概第一周（第一周（ 月月 日日 月月 日）日）第二周（第二周（ 月月 日日 月月 日）日）第三周（第三周（ 月月 日日 月月 日）日）第四周（第四周（ 月月 日日 月月 日）日） 我們可以在頁面的空白處隨時寫下自我們可以在頁面的空白處隨時寫下自己的感觸。己的感觸。讀書筆記讀書筆記 看到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆看到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁碼標注下來。記本中，并把頁碼標

10、注下來。 如果遇到人物關系比較復雜的情況，如果遇到人物關系比較復雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以便在后面的閱讀可以畫一個人物圖譜，以便在后面的閱讀中隨時查閱。中隨時查閱。 讀完整本書以后，還可以寫下全書的結讀完整本書以后，還可以寫下全書的結構，以及作者在書中想要表達的一些想法。構，以及作者在書中想要表達的一些想法。 讀書筆記可以寫下自己的感觸，可以摘讀書筆記可以寫下自己的感觸，可以摘抄，可以畫人物圖譜，還可以寫全書的結構，抄，可以畫人物圖譜，還可以寫全書的結構，以及作者在書中想要表達的一些想法。以及作者在書中想要表達的一些想法。小結小結第第2 2課時課時聚焦內容聚焦內容 今天我把今天我把魯濱遜

11、漂流記魯濱遜漂流記帶到了課帶到了課堂上，多年以后再讀這本書，更讓我驚嘆堂上，多年以后再讀這本書，更讓我驚嘆的是作者笛福能夠將人物的細微思想刻畫的是作者笛福能夠將人物的細微思想刻畫得纖毫畢見，我想，這就是他的作品能成得纖毫畢見，我想，這就是他的作品能成為具有普遍教育意義的書籍的原因。通過為具有普遍教育意義的書籍的原因。通過閱讀，你知道了什么呢？閱讀，你知道了什么呢？現(xiàn)在我們先來玩一個游戲：我來問，你來答。現(xiàn)在我們先來玩一個游戲：我來問，你來答。 魯濱遜是哪國人？魯濱遜是哪國人？英國。英國。 魯濱遜為何要出海？魯濱遜為何要出海？因為他喜歡航海和冒險。因為他喜歡航海和冒險。 魯濱遜流落荒島后，面臨著

12、哪三方面的困難？魯濱遜流落荒島后，面臨著哪三方面的困難？ 野人和野獸的威脅、精神世界的孤獨、野人和野獸的威脅、精神世界的孤獨、生活環(huán)境差。生活環(huán)境差。 魯濱遜一共在荒島上呆了多少年？魯濱遜一共在荒島上呆了多少年？2828年。年。 魯濱遜在荒島上種了什么農作物？魯濱遜在荒島上種了什么農作物？麥子。麥子。 魯濱遜在荒島上缺少什么物品？魯濱遜在荒島上缺少什么物品？衣服、本子、墨水、筆。衣服、本子、墨水、筆。 魯濱遜是如何離開荒島的？魯濱遜是如何離開荒島的？他救了一艘英國商船的船長，船長帶他回他救了一艘英國商船的船長，船長帶他回了家。了家。 魯濱遜在荒島上養(yǎng)了哪幾種動物？魯濱遜在荒島上養(yǎng)了哪幾種動物？

13、貓、狗、羊、小鸚鵡。貓、狗、羊、小鸚鵡。 魯濱遜救了一個野人，那個野人叫什么名字？魯濱遜救了一個野人，那個野人叫什么名字？“星期五星期五”。 我們可以用哪些詞來評價魯濱遜？我們可以用哪些詞來評價魯濱遜？堅強、勇敢、樂觀向上、聰明。堅強、勇敢、樂觀向上、聰明。尋找漂流驛站。尋找漂流驛站。 介紹魯濱遜經(jīng)過了哪些漂流驛站。介紹魯濱遜經(jīng)過了哪些漂流驛站。約克郡約克郡北非摩洛哥北非摩洛哥西非幾內亞西非幾內亞海岸海岸南美巴西南美巴西孤島孤島英國英國聚焦寫法聚焦寫法 笛福的笛福的魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記在西方在西方的評價很高，是什么成就了的評價很高，是什么成就了魯濱遜魯濱遜漂流記漂流記？在讀這本書的過程中你

14、發(fā)？在讀這本書的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)了什么？l 在黑暗中，在洞口射進去的微弱光線反射在黑暗中，在洞口射進去的微弱光線反射下，忽然看見有兩只發(fā)光的大眼睛，也不下，忽然看見有兩只發(fā)光的大眼睛，也不知道是野獸的眼睛，還是人的眼睛，那對知道是野獸的眼睛，還是人的眼睛，那對眼睛像兩顆星星閃閃發(fā)亮。眼睛像兩顆星星閃閃發(fā)亮。（比喻、擬人）（比喻、擬人）從語言、情節(jié)兩個方面進行交流。從語言、情節(jié)兩個方面進行交流。l 我原來上了一個海島，四面環(huán)海，極目所我原來上了一個海島，四面環(huán)海，極目所致，看不到一片陸地，只見遠方幾塊孤巖致，看不到一片陸地，只見遠方幾塊孤巖礁石；再就是西邊有兩個比本島還小的島礁石；再就是西

15、邊有兩個比本島還小的島嶼，約在十五海里開外。（對比）嶼，約在十五海里開外。（對比）l 16591659年年9 9月月3030日，我，可憐的魯濱遜日，我，可憐的魯濱遜克克魯索，在一場可怕的大風暴中，在大海中魯索，在一場可怕的大風暴中，在大海中沉船遇難，流落到這個荒涼的孤島上。我沉船遇難，流落到這個荒涼的孤島上。我暫且把此島稱之為暫且把此島稱之為“絕望島絕望島”吧。同船伙吧。同船伙伴全都葬身魚腹，我卻意外得以生還。伴全都葬身魚腹，我卻意外得以生還。（聯(lián)想）（聯(lián)想） 小說通篇采用第一人稱的敘述方式，小說通篇采用第一人稱的敘述方式，情節(jié)完全通過人物的自白串聯(lián)起來，語言情節(jié)完全通過人物的自白串聯(lián)起來，語

16、言明白曉暢，樸素生動。明白曉暢，樸素生動。小結小結 從故事情節(jié)方面交流，說說魯濱遜從故事情節(jié)方面交流，說說魯濱遜經(jīng)歷了哪些有趣的故事？經(jīng)歷了哪些有趣的故事？ 第一次航行第一次航行第二次航行第二次航行第三次航第三次航行行第四次航行第四次航行埋甲殼蟲埋甲殼蟲和小狗小鳥和小狗小鳥說話說話每天堅持寫日記每天堅持寫日記從船上搬運東西從船上搬運東西到荒島上到荒島上曬葡萄干曬葡萄干打山羊打山羊制作日歷制作日歷第一次種大麥和稻子失敗第一次種大麥和稻子失敗挖地窖挖地窖造造個搗小麥的石臼個搗小麥的石臼第一次造船失敗第一次造船失敗魯濱遜自制陶器魯濱遜自制陶器第一次發(fā)現(xiàn)人的腳印第一次發(fā)現(xiàn)人的腳印搭搭救救“星期五星期五

17、”魯濱遜與魯濱遜與“星期五星期五”造木舟造木舟救救“星期五星期五”的父親的父親救出船長救出船長奪回英奪回英國商船國商船離開荒島離開荒島回到英國。回到英國。 故事精彩離奇。小說對魯濱遜荒島生故事精彩離奇。小說對魯濱遜荒島生活的描寫逼真自然，表現(xiàn)了作者非凡的想活的描寫逼真自然，表現(xiàn)了作者非凡的想象力和藝術表現(xiàn)力。當然本書在其他方面象力和藝術表現(xiàn)力。當然本書在其他方面也有很多獨到之處，大家可以邊讀邊發(fā)現(xiàn)。也有很多獨到之處，大家可以邊讀邊發(fā)現(xiàn)。小結小結持續(xù)閱讀持續(xù)閱讀 通過一段時間的閱讀，書中人物給你通過一段時間的閱讀，書中人物給你留下了怎樣的印象？留下了怎樣的印象？ 每個人都是立體的、多面的，評價人

18、每個人都是立體的、多面的，評價人物時角度不能太單一。等大家讀完全書后，物時角度不能太單一。等大家讀完全書后，相信你會對書中人物有一個全方位的評價！相信你會對書中人物有一個全方位的評價！第第3 3課時課時創(chuàng)設活動創(chuàng)設活動猜猜看。猜猜看。第一組：紀傳體通史第一組：紀傳體通史 宮刑宮刑 史記（史記（ ）第二組：赤壁之戰(zhàn)第二組：赤壁之戰(zhàn) 草船借箭草船借箭 軍師（軍師（ ）第三組：第三組：水滸傳水滸傳 賣刀賣刀 青面獸（青面獸（ ）第四組：航海第四組：航海 荒島荒島 2828年（年（ ）司馬遷司馬遷諸葛亮諸葛亮楊志楊志魯濱遜魯濱遜 伴隨著讀書的量越來越多，同學們也掌伴隨著讀書的量越來越多，同學們也掌握了

19、一定的讀書方法，誰愿意跟大家分握了一定的讀書方法，誰愿意跟大家分享一下閱讀這本書的方法？享一下閱讀這本書的方法？ 從本書封面開始讀，然后是封底、目錄、從本書封面開始讀，然后是封底、目錄、正文。了解作者及創(chuàng)作背景，對故事梗正文。了解作者及創(chuàng)作背景，對故事梗概有大致的了解，把握人物的特點概有大致的了解，把握人物的特點 同學們，從目錄上看，你能否判斷哪些同學們，從目錄上看，你能否判斷哪些適合精讀，哪些適合略讀呢？說說理由。適合精讀，哪些適合略讀呢？說說理由。 一部好的作品的精華部分，能緊緊抓住一部好的作品的精華部分，能緊緊抓住讀者的心，值得我們一字一句地讀，深入理讀者的心，值得我們一字一句地讀，深入

20、理解。邊讀邊思考，讀思結合，閱讀才有趣味。解。邊讀邊思考，讀思結合，閱讀才有趣味。讀書的思考可以隨時批注在文字的旁邊，有讀書的思考可以隨時批注在文字的旁邊，有感而發(fā)的文字是最可貴的文字，這也可能成感而發(fā)的文字是最可貴的文字，這也可能成為我們后邊寫整本書的讀后感的第一手資料。為我們后邊寫整本書的讀后感的第一手資料。小結小結梳理結構梳理結構 （1 1）魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記的作者是的作者是_國國的小說家的小說家_，被譽為，被譽為“歐洲歐洲_”。 （2 2）魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記這本小說可這本小說可以分為三部分，第一部分寫的是以分為三部分，第一部分寫的是_。 （3 3）魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記第

21、二部分是第二部分是小說主體，寫的是小說主體，寫的是_。 （4 4）魯濱遜已經(jīng)在荒島上生活了）魯濱遜已經(jīng)在荒島上生活了_年，他給這座島命名為年，他給這座島命名為_，成為了獨自創(chuàng)造文明的英雄。成為了獨自創(chuàng)造文明的英雄。 （5 5）魯濱遜在荒島上發(fā)現(xiàn)了許多）魯濱遜在荒島上發(fā)現(xiàn)了許多_，捉到一只鸚鵡，起名叫，捉到一只鸚鵡，起名叫_，還用還用_制作了一把傘。制作了一把傘。 （6 6）魯濱遜在島上遇到了自然災害）魯濱遜在島上遇到了自然災害_。剛開始他是。剛開始他是用用_方式把食物做熟的，十多年后方式把食物做熟的，十多年后穿的衣服是用穿的衣服是用_ 做的。做的。冒險生活冒險生活荒島余生荒島余生返回英國返回英

22、國 讀了這本小說，如果用一個詞來形容讀了這本小說，如果用一個詞來形容主人公，你會用什么詞？主人公，你會用什么詞？ “ “一千個讀者心中就有一千個哈姆雷一千個讀者心中就有一千個哈姆雷特。特。”每個人心中都有自己的魯濱遜。大每個人心中都有自己的魯濱遜。大家認這本書最成功的地方，是笛福用非常家認這本書最成功的地方，是笛福用非常具體的細節(jié)描寫表現(xiàn)了魯濱遜的勞動創(chuàng)造具體的細節(jié)描寫表現(xiàn)了魯濱遜的勞動創(chuàng)造能力和應對困境時的精神，還運用了大量能力和應對困境時的精神，還運用了大量的心理描寫，讓我們體會到了魯濱遜在困的心理描寫，讓我們體會到了魯濱遜在困境中的復雜心理。境中的復雜心理。小結小結自主交流自主交流 用多

23、種形式來展示心理描寫或細節(jié)用多種形式來展示心理描寫或細節(jié)描寫的研究成果。描寫的研究成果。 困境中的心態(tài)。困境中的心態(tài)。（心理描寫）（心理描寫） 勞動創(chuàng)造、應對困境、與人交往、精神勞動創(chuàng)造、應對困境、與人交往、精神追求。追求。（細節(jié)描寫）（細節(jié)描寫） 從魯濱遜身上，你受到的最大的啟發(fā)從魯濱遜身上，你受到的最大的啟發(fā)是什么？是什么？ 請你自制一張書簽，上面寫上一兩句請你自制一張書簽，上面寫上一兩句簡單的話，作為推薦閱讀這本書的理由。簡單的話，作為推薦閱讀這本書的理由。拓展閱讀拓展閱讀推薦閱讀：推薦閱讀：愛麗絲漫游奇境愛麗絲漫游奇境。 在這個單元里，我們接觸到了幾本在這個單元里，我們接觸到了幾本世界

24、名著，它不僅情節(jié)引人入勝，而且世界名著，它不僅情節(jié)引人入勝，而且有深刻的內涵。正因為如此，我們閱讀有深刻的內涵。正因為如此，我們閱讀起來才更有樂趣。起來才更有樂趣。 今天給大家推薦一今天給大家推薦一本十九世紀英國作家劉本十九世紀英國作家劉易斯易斯卡羅爾創(chuàng)作的著卡羅爾創(chuàng)作的著名兒童文學作品名兒童文學作品愛麗愛麗絲漫游奇境絲漫游奇境。 18621862年的一個夏日，卡羅爾帶領著院長年的一個夏日，卡羅爾帶領著院長的三位女兒泛舟于泰晤士河上。在河岸小憩的三位女兒泛舟于泰晤士河上。在河岸小憩喝茶時，他給孩子們編了一個奇幻故事，主喝茶時，他給孩子們編了一個奇幻故事，主人公的名字便來源于姐妹中最伶俐可愛的小

25、人公的名字便來源于姐妹中最伶俐可愛的小女孩女孩七歲的小愛麗絲。七歲的小愛麗絲。介紹背景介紹背景 回家后，卡羅爾應愛麗絲的請求把故事回家后，卡羅爾應愛麗絲的請求把故事寫了下來，并親自作插圖送給了愛麗絲。不寫了下來，并親自作插圖送給了愛麗絲。不久后小說家亨利久后小說家亨利金斯萊發(fā)現(xiàn)了書稿，他對金斯萊發(fā)現(xiàn)了書稿，他對故事中天馬行空的想象拍案叫絕。在他的鼓故事中天馬行空的想象拍案叫絕。在他的鼓勵下，卡羅爾將故事進一步加以潤色，并于勵下，卡羅爾將故事進一步加以潤色，并于18651865年以年以愛麗絲漫游奇境愛麗絲漫游奇境為名正式出版。為名正式出版。 一位可愛的英國小女孩愛麗絲在百般無一位可愛的英國小女孩

26、愛麗絲在百般無聊之際，發(fā)現(xiàn)了一只揣著懷表、會說話的白聊之際，發(fā)現(xiàn)了一只揣著懷表、會說話的白兔。在追趕小兔子的過程中，她不慎掉進了兔。在追趕小兔子的過程中，她不慎掉進了一個兔子洞，從此墜入了神奇的地下世界。一個兔子洞，從此墜入了神奇的地下世界。簡介內容簡介內容 在這個奇幻瘋狂的世界里，似乎只有愛在這個奇幻瘋狂的世界里，似乎只有愛麗絲是清醒的人。她不斷探險，同時又不斷麗絲是清醒的人。她不斷探險，同時又不斷追問追問“我是誰我是誰”，在探險的同時不斷認識自，在探險的同時不斷認識自我，快速成長。終于在成長為一個我，快速成長。終于在成長為一個“大姑娘大姑娘”的時候，她猛然驚醒，才發(fā)現(xiàn)原來這一切都的時候，她

27、猛然驚醒，才發(fā)現(xiàn)原來這一切都是自己的一個夢境。是自己的一個夢境。l “好心的貓先生，我迷了路，你能告訴我，好心的貓先生，我迷了路，你能告訴我，我應該向哪一條路走去嗎？我應該向哪一條路走去嗎？”“”“那要看你那要看你到什么地方去了，小姐？到什么地方去了，小姐？”貓先生說。貓先生說?！拔也辉诤醯侥睦镂也辉诤醯侥睦铩睈埯惤z說。愛麗絲說?！澳悄敲茨汶S便走哪一條路也沒有關系了。么你隨便走哪一條路也沒有關系了。”貓貓先生說。先生說。展示精彩語段展示精彩語段l 每件事都是有道理的，就看你找不找得到。每件事都是有道理的，就看你找不找得到。l 人們總以為時間是一個小偷，偷走了我們人們總以為時間是一個小偷，偷走了

28、我們所愛的一切。但時間是先給予再拿走，每所愛的一切。但時間是先給予再拿走，每天都是一份禮物，每小時，每一分，每一天都是一份禮物，每小時，每一分，每一秒。秒。 愛麗絲漫游奇境愛麗絲漫游奇境的藝術魅力，還在的藝術魅力，還在于其英國式的幽默。作者以輕松、詼諧的筆于其英國式的幽默。作者以輕松、詼諧的筆調去敘述、描寫，其中充滿了蘊含深意的種調去敘述、描寫，其中充滿了蘊含深意的種種笑語、傻話、俏皮話或雙關語。這種奇妙種笑語、傻話、俏皮話或雙關語。這種奇妙的幽默藝術，歷來為人們所稱道。的幽默藝術，歷來為人們所稱道。 在這三本書中，你最喜歡哪本呢？喜歡在這三本書中，你最喜歡哪本呢？喜歡同一本書的同學組成一個小

29、組。同一本書的同學組成一個小組。 每一本名著都是獨一無二的花朵，你觸摸到它的那每一本名著都是獨一無二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開始。正如泰戈爾的詩句：一刻，便是奇遇的開始。正如泰戈爾的詩句：“當我們當我們漫步在陽光下，若能不期而遇，我想我會無限驚訝地停漫步在陽光下，若能不期而遇，我想我會無限驚訝地停下步履。下步履?！?魯濱遜魯濱遜漂流記漂流記是英國作家是英國作家丹尼丹尼爾爾笛福笛福的小說。主人公的小說。主人公魯濱遜魯濱遜在海上遇難在海上遇難, ,整座船沉沒整座船沉沒, ,魯濱遜魯濱遜憑借身上僅有的工具以憑借身上僅有的工具以及自己的聰明智慧在孤島上漂流生活數(shù)十年及自己的聰明智慧在孤島

30、上漂流生活數(shù)十年, ,歷經(jīng)千辛萬苦，終于重新回到現(xiàn)實生活的苦歷經(jīng)千辛萬苦，終于重新回到現(xiàn)實生活的苦難經(jīng)歷。難經(jīng)歷。 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記就是這樣一本令人無限驚訝的就是這樣一本令人無限驚訝的書書。翻開它，你會看到一個人如何從落難的水手變成翻開它，你會看到一個人如何從落難的水手變成自己的國王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明自己的國王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會。社會。二十八二十八年，年，魯濱遜魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動，成就了一段英雄傳奇。辛勤的勞動，成就了一段英雄傳奇。 魯濱遜代表一般的人性，無論他的智力還是道德，魯濱遜代表一般的人性，無

31、論他的智力還是道德，都沒有超出人性的中等狀態(tài)，他身上唯一特殊的是這都沒有超出人性的中等狀態(tài)，他身上唯一特殊的是這種種“結合了事業(yè)與漫游的精神結合了事業(yè)與漫游的精神”。英國英國 柯勒律治柯勒律治 有些名著讀起來比較難，不像流行讀有些名著讀起來比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，但想到能成為經(jīng)典的書物那樣通俗易懂，但想到能成為經(jīng)典的書不簡單，是人類智慧的結晶，你就會讓自不簡單，是人類智慧的結晶，你就會讓自己沉下心來讀，越讀越有味。己沉下心來讀，越讀越有味。 魯賓遜漂流記寫作背景：1704年9月一名叫亞歷山大賽爾科克的蘇格蘭水手在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在南美洲大西洋中的安菲南德島上，四年后當他

32、被救回英國時已成了一個野人。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡，但笛福塑造的魯賓遜卻完全是個新人。英國著名作家笛福以賽爾科克的傳奇故事為藍本，把自己多年來的海上經(jīng)歷和體驗傾注在人物身上，并充分運用自己豐富的想象力進行文學加工，使“魯賓遜”成了當時中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物。是西方文學中第一個理想化的新興資產(chǎn)者形象。他表現(xiàn)了強烈的資產(chǎn)階級進取精神和啟蒙意識。 看到特別喜歡看到特別喜歡的段落，可以摘抄的段落，可以摘抄在筆記本中，并把在筆記本中，并把頁碼標注下來。頁碼標注下來。 如果遇到人物如果遇到人物關系比較復雜的情況關系比較復雜的情況，可以可以畫畫一個人物圖譜一個人物圖譜，以便在后面的閱讀中以便在后面的閱讀中隨時翻閱。隨時翻閱。 讀完整本書以讀完整本書以后，還可以寫下全后，還可以寫下全書的結構書的結構，以及作以及作者在書中想要表達者在書中想要表達的一些想法。的一些想法。 讓我們再次打開魯濱遜漂流記這本書，選擇自讓我們再次打開魯濱遜漂流記這本書，選擇自己感興趣的